(合集)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。
2、通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)進(jìn)行各種音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、鼓、小粉筆頭
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好
二、直觀形象，模仿音的強(qiáng)弱
1、師：同學(xué)們，老師這有一段樂(lè)曲，現(xiàn)在老師將這段樂(lè)曲彈奏兩遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏的這兩遍有什么不同？
學(xué)生聽(tīng)辨，回答問(wèn)題。（大與小的區(qū)別）
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)音的強(qiáng)弱有一個(gè)直觀印象
2、那么同學(xué)們?cè)傧胍幌耄涸谖覀兤綍r(shí)周?chē)纳钪心懵?tīng)到過(guò)的聲音哪些聲音比較強(qiáng)，哪些聲音比較弱，并模仿一下。
學(xué)生回答
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)尋找生活中各種不同強(qiáng)弱的音響，初步理解強(qiáng)弱不同的音響。
小結(jié)：同學(xué)們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強(qiáng)也有弱。
板書(shū)設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱
三、律動(dòng)游戲：感受音的強(qiáng)弱
1、出示鼓和鼓面上散落的小粉筆頭。
師：同學(xué)們注意看，老師這兒有一個(gè)鼓，鼓面上有一些小粉筆頭，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名同學(xué)用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大鼓，同學(xué)們注意觀察：鼓面上的小粉筆頭有什么不同的變化？
學(xué)生用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作模仿。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這―方法來(lái)理解鼓聲的大小與粉筆頭的表現(xiàn)有關(guān)系。
2、師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)做個(gè)大鼓與小粉筆頭的游戲：把教室當(dāng)成大鼓面，你們當(dāng)成鼓面上的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大鼓，看看你們這些小粉筆頭有什么不同的變化、
學(xué)生開(kāi)始游戲。
師：做得都很好。
[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力，達(dá)到互相協(xié)調(diào)配合的能力。
四、朗讀歌謠，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、師：今天，老師還給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌謠，你們想不想學(xué)呢？老師相信你們自己就能會(huì)，能不能？但是老師有個(gè)要求：在讀歌謠的時(shí)候要?jiǎng)澟陌垂?jié)奏來(lái)讀，好嗎？
學(xué)生自由練讀、齊讀，教師及時(shí)指出學(xué)生在節(jié)奏上的不足，加以糾正。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識(shí)
師：同學(xué)們想一想，在平時(shí)生活中你聽(tīng)到的`老鴨子與小鴨子的叫聲在強(qiáng)弱上有什么不同？
學(xué)生回答并模仿，同時(shí)教師貼出強(qiáng)弱圖片。
師：下面，誰(shuí)能按著節(jié)奏再來(lái)讀一遍歌謠，并且要老鴨子與小鴨子強(qiáng)弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）
3、進(jìn)行情境朗讀與律動(dòng)表演
師：同學(xué)們讀得這么好，下面我們來(lái)表演這首歌謠，你們說(shuō)好不好？
生：討論如何表演，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
4、運(yùn)用強(qiáng)弱演唱歌曲
師：當(dāng)老鴨子與小鴨子玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然下起了大雨，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《大雨和小雨》，一起來(lái)唱，好嗎？
生：全體學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》。
師：同學(xué)們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱。
生：分角色進(jìn)行演唱。
[設(shè)計(jì)意圖]理解強(qiáng)弱音響在歌曲中所起的重要作用。
五、教師小結(jié)
同學(xué)們唱得真好，我相信大雨和小雨聽(tīng)見(jiàn)了一定非常高興，而且我好像聽(tīng)到大雨和小雨正在說(shuō)：“謝謝小朋友們，希望通過(guò)你們的努力會(huì)讓我們的聲音變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)�！�
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案2
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受并演唱大象的`音樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機(jī)
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
(1)聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
(2)發(fā)聲練習(xí)。
(3)復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(2)歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，
例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。
3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一�！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的'。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。
三、學(xué)生跟著教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案4
教材選自：小學(xué)人民音樂(lè)出版社第一冊(cè)，第3單元，課題名稱(chēng)：《龍咚鏘》。
設(shè)計(jì)理念：遵循了“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂(lè)感受音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。
教學(xué)目的：（一）通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。
備課思路：給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)和時(shí)空，在一個(gè)自己布置的
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、
教學(xué)過(guò)程：
課前與孩子們交流，并帶來(lái)過(guò)年禮物（自制糖葫蘆）發(fā)給孩子們，為一會(huì)的課堂教學(xué)作好鋪墊
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場(chǎng)面）
（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫(huà)中感受，在快樂(lè)起舞中進(jìn)入課題）
師:“時(shí)間過(guò)得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂(lè)嗎！，讓我們一起來(lái)迎接新年的到了吧！”——點(diǎn)課件
1、歡呼“過(guò)年咯”
2、律動(dòng)（學(xué)生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（背景flash畫(huà)面加音樂(lè)）
(階段目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
1、教師出示介紹節(jié)日東西，糖葫蘆、中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置我們的教室，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！”
2、師生同布置教師
師：“哇！孩子們的手真巧，把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來(lái)過(guò)年，你們說(shuō)好嗎？大家聽(tīng)，他們正唱著歌向我們走來(lái)了！
－————點(diǎn)課件
三、歌曲學(xué)習(xí)
（階段目標(biāo)：從聽(tīng)覺(jué)入手，感知到模仿，采用對(duì)比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。）
1、放音樂(lè)：《龍咚鏘》
師問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，感覺(jué)怎么樣？
“對(duì)了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)，除了歌聲以外，還有什么聲音？
2、聆聽(tīng)第二遍歌曲
師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答
3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲
師：“聲音他是怎樣敲的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？還可以怎么敲？還有不同的嗎？
師：“我們一起來(lái)讀一讀。”
龍·咚龍咚|鏘0||
A單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏（3、4遍）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏“龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)
B接龍游戲
師：讀：過(guò)新年呀，生：龍咚龍咚鏘
c難點(diǎn)解決：
師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)―――
a、師讀最后一句
b、學(xué)生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來(lái)讀難點(diǎn)
f、生全曲連起來(lái)讀（最后一句合起來(lái)讀）
4、學(xué)唱歌詞
1、輕聲跟范唱
師：“讓我們一起隨音樂(lè)輕聲的來(lái)唱一唱�！薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙�(shì)”
2、隨琴唱
師：“孩子們真能干，自己就學(xué)會(huì)唱了，讓我們隨琴唱唱。”
四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）
（階段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂(lè)的`基本要素出發(fā)，在參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情。）
師：“孩子們，新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩，還可以得到壓歲錢(qián)，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。”――生唱及時(shí)指導(dǎo)“感覺(jué)還不夠快樂(lè)，再高興點(diǎn)�！�
A輕唱
B隨琴唱
師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過(guò)年了，敲起了鼓，多快了樂(lè)啊，在高興一點(diǎn)！”
c隨伴奏錄音唱
師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂(lè)的心情唱出來(lái)吧！”
5、教師范唱
師：“孩子們唱的真好聽(tīng)，老師也想來(lái)唱一唱，你們想聽(tīng)嗎？”
“注意，老師唱時(shí)，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱的有什么不同？”
生：答
師引導(dǎo)：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點(diǎn)，重一點(diǎn)，
B教師敲鼓：表現(xiàn)聲音的大小
6、強(qiáng)弱的處理：
�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動(dòng)作大小。
�、谕暾p唱
③隨錄音唱
師：“孩子們唱的真不錯(cuò)，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動(dòng)腦筋仔細(xì)想想，我們身邊，有什么東西可以拿來(lái)當(dāng)鼓敲呢？什么又來(lái)當(dāng)鼓棒呢？今天我們就把椅子來(lái)當(dāng)鼓敲。”
“眼睛看著老師，聽(tīng)老師的指揮，站到自己位置后面，看誰(shuí)最快，最安靜�！�
五、加入樂(lè)器伴奏
�。A段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動(dòng)，增強(qiáng)過(guò)節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂(lè)趣）
（一）加鼓
1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句
2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，姿態(tài)美，加進(jìn)歌詞練習(xí)
師：“有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò)，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
3、隨音樂(lè)，敲鼓演唱
師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)歡慶新年的到來(lái)。”
――――放下鼓棒
�。ǘ┘语�
師：“你們知道‘鏘’是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音？”
老師告訴你們是镲，你們看！聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？
1、拍手學(xué)一學(xué)鏘
2、我們一起把鼓加進(jìn)來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復(fù)練習(xí)，一遍但練，二遍全曲連起來(lái)練。
�。ㄈ┥葑�
1、分組單獨(dú)試奏
師：“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家，請(qǐng)這邊的～·～當(dāng)镲，拍手準(zhǔn)備，這邊的～～～當(dāng)鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來(lái)合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽(tīng)指揮。
2、隨音樂(lè)演奏
師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)為歌曲伴奏。”
3、調(diào)換進(jìn)行
五、歌表演
�。A段目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)孩子的各個(gè)感觀部位，來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）
師：“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小鼓手，優(yōu)秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！”
�。ǹ商鴥杀椋�
六、創(chuàng)編歌詞
�。A段目標(biāo)：聯(lián)系生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）
師：“孩子們，過(guò)年了，除了要～～～～～還要干什么��？還要吃什么��？我們一來(lái)唱一唱。
七、小結(jié)下課
�。A段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）
―――點(diǎn)課件
師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過(guò)新年，讓我們?cè)诙Y炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)一聲：祝大家，新年快樂(lè)！”
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱(chēng)并會(huì)演奏。
2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)
教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入：
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請(qǐng)回答。
2.認(rèn)識(shí)新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的`特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
3.看一看，想一想：看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的？在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂(lè)器，用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪？
教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
4.練一練：學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí)，使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳�，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書(shū)
第三單元我們都是好朋友
器樂(lè)：三角鐵、雙響筒、玲鼓
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》
2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
1、 表演《動(dòng)物說(shuō)話》
2、 樂(lè)器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
4.認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
三、教材分析：
1.輕音樂(lè)《三只小豬》
外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè)聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來(lái)弦樂(lè)以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂(lè)的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。
2.管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》
《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén)，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
3.歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降e羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的`特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、 認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。
2、 欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。
3、 聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限：
1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)下限：
1、 感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。
2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》
1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）
3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1）
4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）
二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲）
2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。
3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）
4、 歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)）
2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）
3、 模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）
5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。
2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)上限：
1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、即興創(chuàng)編節(jié)奏
教學(xué)下限：
1、學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞
2、《動(dòng)物說(shuō)話》范唱與伴奏
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)
1、 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）�，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地
表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室）
二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
1、 今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說(shuō)說(shuō)），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。
2、 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱）
3、 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。
4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）
5、 分角色唱唱、拍拍
小雞：女生唱男生拍
小鴨：男生唱女生拍
青蛙：老師唱學(xué)生拍
6、 樂(lè)器伴奏：
認(rèn)識(shí)木魚(yú)
選擇樂(lè)器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚(yú)
分組伴奏：每組1、2人木魚(yú)，3、4人碰鈴
7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。
10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。
11、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。
3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。
4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)是什么樣兒的？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車(chē)?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車(chē)能幫人們做些什么？
學(xué)生一一回答。
2、老師用電子琴模仿火車(chē)的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
3、讓學(xué)生觀看火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)的影片。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。
2、隨琴模唱旋律。
3、學(xué)習(xí)歌詞
4、隨琴唱歌詞
（三）、歌曲表演
1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：
先用手勢(shì)模仿火車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。
三、節(jié)奏練習(xí)
節(jié)奏游戲
一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車(chē)”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。
發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。
四、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》
�。ㄒ唬�、節(jié)奏表現(xiàn)
1、念�！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。
2、拍擊�！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。
3、動(dòng)作。手和《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來(lái)；“x xx”和“xx x”，利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。
�。ǘ�、節(jié)奏游戲
一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車(chē)”的小朋友由8—10個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái)表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的'形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。
三、歌曲《郊游》
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)火車(chē)，者節(jié)課就讓我們開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。
�。ǘ⒗蠋煼冻�
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲
1、隨琴模唱旋律。
2、朗讀歌詞（多媒體）
�。ㄋ模�、隨琴學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹�、律動(dòng)表現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境
幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。
5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。
四、結(jié)束課業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 組織教學(xué)
1 師生問(wèn)好
2 律動(dòng)《小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)啦》
二 創(chuàng)設(shè)情境游戲：
1 導(dǎo)入
師：火車(chē)到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧
2 歌表演
師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？
播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱
三 創(chuàng)造
1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。
2 學(xué)生討論
3學(xué)生表演自己所創(chuàng)
4 互相評(píng)價(jià)
四 表演
學(xué)生分四個(gè)大組
隨音樂(lè)表演
五 音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)
選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分
六 結(jié)束新課
老師評(píng)小紅花
七 隨音樂(lè)下課
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，對(duì)音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，獲取感受。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰(shuí)也看不見(jiàn)”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）
2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽(tīng)！池塘邊誰(shuí)在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
�。�2）聽(tīng)！公路邊誰(shuí)在唱歌？（摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)）
請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。
�。�3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎？
3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)賞歌曲，邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
�。�1）聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
�。�2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏
�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
�。�4）再次聽(tīng)賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。�5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
�。�6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
�。�7）完整的演唱歌曲。
4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理
（1）傾聽(tīng)對(duì)比：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。
5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探
�。�1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的.聲音和動(dòng)作。
�。�3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？�?/p>
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說(shuō)話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說(shuō)話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
�。�4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
�。�1）“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里，我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。
�。�2）教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
7、
�。�1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛(ài)護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”
�。�2）隨音樂(lè)邊唱邊表演，走出教室。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案9
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《小拜年》
2、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
3、表演歌曲《龍咚鏘》
4、民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲認(rèn)識(shí)與演奏
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小拜年》感受我國(guó)東北音樂(lè)的風(fēng)格。
二、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)小朋友這新年時(shí)演唱的音樂(lè)情緒。
三、通過(guò)紅綢舞、十字步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年時(shí)的愉快心情。
四、通過(guò)民族打擊樂(lè)器的學(xué)習(xí)，掌握其演奏姿勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生探索其演奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲作簡(jiǎn)單的伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器：鑼、鼓、镲，通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生掌握其演奏方法；引導(dǎo)學(xué)生探索其：敲擊的方法有幾種，怎樣演奏使其音有長(zhǎng)短。（可分組探索練習(xí)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1：欣賞東北民歌《小拜年》，用圖示后問(wèn)：什么地方，做什么，教師邊聽(tīng)邊用秧歌表演對(duì)音樂(lè)的`理解；
2：從欣賞中導(dǎo)入：秧歌舞中十字步練習(xí)。
�。涸傩蕾p《小拜年》，學(xué)生作十字步練習(xí)；手上動(dòng)作為耍腕，練習(xí)耍紅綢；
3：從欣賞中過(guò)年入歌曲學(xué)習(xí)《龍咚鏘》
�。航處煼冻洱堖绥I》。邊唱邊加動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生輕聲干脆利落地用富有彈性的聲音演唱歌曲；
�。簬熒捷p唱，并邊唱邊走十字步進(jìn)行表演，（也可自動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作增添情趣，調(diào)動(dòng)課堂參與積極性）。
4：分組用民族打擊樂(lè)器為表演的同學(xué)作伴奏，（三~四組；伴奏、演唱、表演、觀眾等）
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。在表演中結(jié)束
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《平安夜》
2、學(xué)唱歌曲《新年好》
3、表演歌曲《新年好》
4、游戲：送賀卡
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)欣賞歌曲《平安夜》，感受體驗(yàn)國(guó)外過(guò)圣誕節(jié)時(shí)的音樂(lè)情緒與祥和吉祥的氣氛。
二、模唱法學(xué)唱歌曲《新年好》，及復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，體驗(yàn)中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣，三、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與自編動(dòng)作參與表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與興趣。
四、通過(guò)游戲《送賀卡》，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，自主參與課堂教學(xué)內(nèi)容。
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二：新課學(xué)習(xí)：
1：教師范唱歌曲《新年好》，邊唱邊加動(dòng)作，讓同學(xué)學(xué)習(xí)了解歌詞內(nèi)容。
2：學(xué)生通過(guò)錄音與教師范唱，模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作。
3：通過(guò)探索過(guò)新年時(shí)的情境，自編游戲表演歌曲《新年好》，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編進(jìn)行表演。
4：欣賞歌曲《平安夜》。
�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祥和的氣氛。
�。玻⿵�(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師作引導(dǎo)性的手恃蠟燭的動(dòng)作進(jìn)行表演）
4、游戲：送賀卡；教師講清游戲所需后分組進(jìn)行游戲，教師可作分組性指導(dǎo)，要求可畫(huà)出節(jié)奏圖譜。（分組游戲后，可集中一組成功的例子進(jìn)行表演。
課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案10
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》
2、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》
3、表演《閃爍的小星》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的.情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
�。�.童聲合唱《小寶寶睡著了》
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
２.歌曲《搖籃曲》
《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。
搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。
這首《搖籃曲》是一首單樂(lè)段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了
四、教學(xué)難點(diǎn)：
五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
2、復(fù)聽(tīng)，自由做輕柔的動(dòng)作。
三、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》
1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。
2、復(fù)聽(tīng)，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。
1、 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛(ài)美麗的春天，熱愛(ài)大自然。 一、導(dǎo)入
師：春天是一年四季中帶給人們生機(jī)與活力的季節(jié)，師：小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開(kāi)了小嘴像我們說(shuō)，春天天氣真好啊! 小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動(dòng)物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，那還有哪些同學(xué)能夠演唱贊美春天的歌曲，吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？
生：讓學(xué)生自由回答，并引出古詩(shī)《春曉》 二、豐富拓展（古詩(shī)知識(shí)）
師：剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來(lái)感受這美妙的詩(shī)句？ （師生共同誦讀古詩(shī)）。
師：提問(wèn)：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 師：大家說(shuō)的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，??” 還為我們配樂(lè)朗誦。 1.按節(jié)奏朗誦古詩(shī)《春曉》（老師和學(xué)生有感情朗讀） 師：在這首詩(shī)里你能聽(tīng)到哪些聲音？ 生：鳥(niǎo)鳴聲，風(fēng)雨聲，花瓣飄落的聲音。 提問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
生：描寫(xiě)了春天雨后清晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩(shī)人賞春又惜春的復(fù)雜心
情。
2.出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來(lái)朗讀（歌曲伴奏作為音樂(lè)）
師：這首優(yōu)美的古詩(shī)和剛才的那段音樂(lè)完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 三、學(xué)唱歌曲
師(轉(zhuǎn)載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家說(shuō)說(shuō)加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))C、隨著老師的演唱你們也來(lái)加一下。(老師唱一句，生伴唱)
D、很不錯(cuò)，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來(lái)試試。(無(wú)音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺(jué)更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂(lè)做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作）
2.大家編好了嗎?愿意表演的`起立來(lái)做! 3.集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。 五、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，那么小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么呢?
(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛(ài)護(hù)，黨的陽(yáng)光雨露等等)
雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物，讓我們感受到了下雨的樂(lè)趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽(tīng)的聲音，
牧 童 謠
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對(duì)唱的感情來(lái)表現(xiàn)歌曲 2．學(xué)習(xí)柯達(dá)伊LA的手勢(shì)，感受1356四個(gè)音的音高關(guān)系 3．復(fù)習(xí)鞏固X—、X和XX組合的節(jié)奏
4. 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)唱的情景模擬來(lái)表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：掌握柯達(dá)伊手勢(shì)1 3 5 6四個(gè)音 教具準(zhǔn)備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》，師手勢(shì)指揮氣息變化。 二、學(xué)習(xí)歌曲：《牧童謠》
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案12
課題：快樂(lè)的一天
課時(shí)；２——２
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
�。薄�(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
�。�、聆聽(tīng)《其多列》：
�。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
�。ǎ玻┞�(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？
�。ǎ常┠芨蠋煹氖謩�(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
３、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：
�。ǎ保┞�(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的.感受。
（２）教師完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的
�。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。ǎ矗⿵�(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案13
課題：
夏天的陽(yáng)光
課時(shí)：
12——2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
（1） 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
�。�2） 復(fù)聽(tīng)歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
�。�3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：]
�。�1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的`。
�。�2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼?zhuān)?0｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
（3）、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的.新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
�。ǚ疟夼凇⒐匝┣痢⒋蜓┱�、提燈籠、粘年畫(huà)）
C、分組表演
�。病⒈硌荨洱堖绥I》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。
三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對(duì)呀，盼望的新年終于來(lái)了！
2、看錄像（春節(jié)晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說(shuō)說(shuō)你的感受。
A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫(xiě)出來(lái)，按聲音的長(zhǎng)短排成三類(lèi)。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏
E、練習(xí)寫(xiě)出的節(jié)奏
讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！
F、運(yùn)用周?chē)奈锲樊?dāng)樂(lè)器放鞭炮，師彈奏《過(guò)新年》
�。场⒊鍪捐�?zhuān)@是什么樂(lè)器？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
生回答。
師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請(qǐng)找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評(píng)價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
B、聽(tīng)范唱
C、你都聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂(lè)曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧！
三、課堂小結(jié)：
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的`是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？
二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》
1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。
請(qǐng)大家注意聽(tīng)，我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。
�。�1）觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。
�。�2）小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)
師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)��？（學(xué)生回答）
《紫竹調(diào)》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。
2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1．教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。
3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。
5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結(jié)
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