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六年級下冊音樂教案[經(jīng)典15篇]
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的六年級下冊音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級下冊音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:
第六課演唱《撒尼少年跳月來》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》,用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。
2、二聲部合作,運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)重點:
演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學(xué)難點:
高、低聲部的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備: ?電子琴、課件。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師彈琴,師生共唱問好歌。
二、活動與練習(xí):
。、發(fā)聲練習(xí)? 1=C 1=F 2/4 2、視唱練習(xí)
三、新授歌曲
1、聽全曲,讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。
2、教師彈奏旋律,引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律,用手中的樂器伴奏(自由的`)。(可以個別唱、小組唱、男女唱的形式)
3、學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律,其他人仔細聆聽,指出優(yōu)缺點,更正錯誤;
4、分成高、低聲部整體視唱旋律,用手中的樂器伴奏,情緒要求輕快活潑的。
5、用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜,注意二聲部和諧均衡。要求:聲音跳躍有彈性;并能加以簡單的伴奏。
6、全班隨琴用lu唱旋律,加手的伴奏;
7、學(xué)習(xí)歌詞,有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞;分高低聲部唱歌詞,出現(xiàn)錯誤及時糾正。
8、教師伴奏,引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
9、隨琴高低聲部合唱歌曲,歌曲藝術(shù)處理。
10、參與表現(xiàn)歌曲,用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
四、小結(jié)下課
六年級下冊音樂教案2
知識目標(biāo):
聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段,聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。
技能目標(biāo):
聆聽電影音樂《海德薇格主題》,感受樂曲魔幻、神秘的氣氛,懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。
情感目標(biāo):
能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》,并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。能富有激情演唱歌曲《飛天曲》,表達“豪邁與自豪”的歌曲情感,獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。教學(xué)過程:
神奇的印象第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)入
一、聆聽電影《海德薇格主題》
1、出示電影《哈利、波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻,請學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
2、簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。 3、初聽樂曲片段,感受音樂在電影中的作用。 4、聆聽樂曲的第一部分,聽出主題重復(fù)時的變化。
5、完整聆聽樂曲,整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。
6、再次聆聽全曲,聽出請學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。
二、聆聽民族管弦樂《片段》片段預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。 2、初聽樂曲,想象音樂所表達的意境。
3、再聽樂曲,聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。
4、復(fù)聽樂曲,請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的.印象,并說出是用哪些樂器演奏的。 5、再次聆聽樂曲,閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。
三、演唱歌曲《火車來了》預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手,回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲,以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。
2、初聽歌曲范唱,感受歌曲歡快、熱烈的情緒。
3、歌曲速度較快,學(xué)唱前,教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。 4、學(xué)唱歌曲。
5、自制幾個小型彈撥樂器,與同伴合作表演歌曲。教學(xué)反思:
六年級下冊音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。
2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、奏、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學(xué)生對世界多元文化的了解。
教學(xué)重點、難點:
歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣;
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過程:
一、感受拉美舞蹈:
。ㄒ唬└惺苣鞲缥璧铬r明的節(jié)奏和熱烈的氣氛:
。ǘ└惺、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點:
1、賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂,體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情,舞步節(jié)奏----輕快、快。
2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:
加速拍節(jié)奏,體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。
3、單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與,學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的.簡化舞步。
二、新歌學(xué)唱:
。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,體會墨西哥音樂帶來的歡暢:
。、示歌曲完整聆聽,感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽第1遍,聆聽前讀歌名。)
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 2、學(xué)唱歌曲:
找出歌曲中的音樂記號,換氣記號、反復(fù)跳躍記號,知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
3、“拉庫卡拉查”的意思:
(二)聆聽對比:
。、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》,找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語,所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三、小結(jié)
六年級下冊音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?燔嚒
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?燔嚒。
2、了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3、善于發(fā)現(xiàn)幸福,能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學(xué)重點:
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?燔嚒。
教學(xué)難點:
了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的.節(jié)奏型。
教學(xué)時數(shù):
一課時。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入通過一則故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。
二、新課教授
1、整體聆聽歌曲《幸?燔嚒,思考以下問題:歌曲的情緒、速度是怎樣的?
小結(jié):輕松、活潑。
2、節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲
三、分組演唱
將學(xué)生分為男女兩組,分別演唱一二段,第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨唱。
四、小結(jié)學(xué)生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。
六年級下冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,感受樂曲歡快、風(fēng)趣和富有韻律感的情緒,體驗人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情,通過學(xué)習(xí)歌曲《滑雪歌》,讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、“過程與方法”目標(biāo)
通過多樣的音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生從聽、唱、演等方面體驗、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。
3、“知識與技能”目標(biāo)
能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節(jié)奏;用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落;選擇合適的小樂器以及節(jié)奏音型為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生感受與表達、交流與合作、理解與表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點:
歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。通過不同版本的《滑雪歌》的欣賞,把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的.不同。
教學(xué)難點:
1、輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。
2、“雪花”弱起;“可愛的雪花”節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)方法:
情景導(dǎo)入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
教具準(zhǔn)備:
制作ppt課件,課外搜集的資料和圖片,鋼琴,打擊樂器。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
老師:你們看過《雪孩子》的動畫片嗎?
學(xué)生:沒有。
老師:哦,沒看過,這是一部很老的動畫片。這首滑雪歌就是這部動畫片中的插曲。這部動畫片講可愛的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩,
帶給小白兔快樂,小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云的故事,我們先來聽聽這個故事吧。(播放課件)
老師:心情怎么樣?
學(xué)生:高興。
老師:看了這個故事,同學(xué)們說說我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)什么品質(zhì)呢?(樂于助人,當(dāng)別人遇到困難時,應(yīng)該要伸出援助之手的品質(zhì)。)
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生聽
老師:雪孩子為救小白兔,犧牲了自己,同學(xué)們想不想讓他回到我們身邊,今天我們聽聽(播放歌曲視頻)
二、寓教于樂
1、學(xué)唱歌曲
老師:這首歌旋律流暢,非常好聽。老師也想唱了,你們給老師拍手伴奏(老師范唱)
學(xué)生:隨老師范唱拍手伴奏。
老師:來點掌聲,謝謝!
學(xué)生:高興鼓掌!
老師:看到有些學(xué)生都忍不住想唱了,下面咱們跟著音樂哼唱一遍。(播放音樂)
學(xué)生:學(xué)生跟著音樂哼唱。
老師:大家很用心。我們加上詞小聲唱唱(播放音樂)
學(xué)生:加上歌詞輕聲演唱。
老師:認(rèn)真聽鋼琴。(老師鋼琴伴奏、觀察學(xué)學(xué)生)
2、解決難點(老師范唱難點、手勢提示指揮。)(隨機)
老師:同學(xué)們覺得哪個地方的節(jié)奏比較難掌握,指名回答。(播放錄音)學(xué)生回答。
老師:我們來跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。
學(xué)生:再次輕聲演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
聲音提高
老師:馬上過圣誕節(jié)了心情高興吧,老師模仿兩種聲音:你聽那種聲音帶給你很快樂的感覺,好像真的坐上馬雪橇了,(老師1、聲音不精神,2、聲音精神,輕聲、表情)
我們來模仿第二種聲音,老師先用手勢來指揮。
學(xué)生:認(rèn)真模仿。
老師:非常棒!我們加上鋼琴。(老師鋼伴)
學(xué)生:跟鋼琴完整演唱歌曲。
老師:今天我給大家請來一個合唱團,聽聽他們的聲音。(播黑鴨子錄音)
學(xué)生:認(rèn)真聽。說感受。
老師:我們來跟著鋼琴完整演唱一遍。(老師鋼伴,學(xué)生唱)
學(xué)生:跟鋼琴完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
學(xué)生:抒情、歡快、
老師:現(xiàn)在我們來開一個圣誕派對,《鈴兒響叮當(dāng)》大家唱起來,跳起來。有學(xué)生拍手,有學(xué)生響鈴。(播放音樂)
五、完美結(jié)課
老師:關(guān)于動畫片的歌曲還有很多,有很抒情的,有非常歡快的,同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以下課去網(wǎng)上聽聽,今天我們的圣誕派對就到這里,同學(xué)們駕著馬車去送禮物出發(fā)吧。úシ配浺簦
教學(xué)反思
《滑雪歌》是兒童動畫片《雪孩子》的插曲。歌曲以輕快流暢的旋律和富有特性的節(jié)奏,為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬景,以及孩子們在銀色世界里快樂地玩耍的情景。歌曲抒情甜美,倍受人們喜愛。但如果想用自己的歌聲,表達甜美的雪景,對于現(xiàn)在的學(xué)生,特別是處于變聲期的學(xué)生,是有很多障礙的。因此,多聽是解決此問題的比較簡潔方便的方法。
首先,讓他們靜下心來聆聽音樂是此次活動的重要任務(wù),因為六年級的孩子接受新鮮事物比較快,且受環(huán)境的影響,心比較浮躁。為了讓他們能夠“靜心聆聽”,我先讓他們聆聽歌曲范唱,說出聽后的感受;接著讓他們與現(xiàn)代流行歌曲他們都比較喜歡的《小蘋果》做比較,然后觀看《雪孩子》電影片段,再次聆聽歌曲《滑雪歌》范唱。通過這樣的活動,學(xué)生們能夠安靜地聆聽音樂,并能夠進一步體會歌曲的情感,并為下一步的“柔聲歌唱”做良好的鋪墊。
其次,為了讓他們能夠利用現(xiàn)有的“聲音”唱好這首《滑雪歌》,能夠“柔聲歌唱”,我采用了分組模唱的方法:沒有變聲的且嗓音條件較好的同學(xué),模仿范唱來演唱,變聲的同學(xué)小聲模唱(可以只張嘴不出聲),還有一部分同學(xué)用假聲來演唱歌曲。這樣課堂上就能夠聽到比較和諧統(tǒng)一“柔美”的歌聲了。
我認(rèn)為,音樂課堂的最終目的就是要孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),從音樂中找到快樂。要想讓同學(xué)不覺得老生常談、枯燥無味,必須要有生動靈活的教學(xué)方法,并充分利用現(xiàn)有資源擴展知識,為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
六年級下冊音樂教案6
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
感受歌曲《和平頌》,能說出主題多次出現(xiàn)時的變化,并未主題旋律編創(chuàng)歌詞,表達對和平的贊頌。
技能目標(biāo):
感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式,以及在重唱時一次進入的人聲。
情感目標(biāo):
學(xué)唱兩首歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》,與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼;背唱《永遠是朋友》。認(rèn)識音樂家貝多芬,做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的.練習(xí),在唱唱、奏奏和比較重,感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程第一課時
一、聆聽交響樂《歡樂頌》片段1、預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入,認(rèn)識音樂家貝多芬。
2、隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題,理解歌詞所表達的自由、平等和和平的思想內(nèi)容。
3、初次聆聽樂曲,感受樂曲熱情,飽滿的情緒。
4、再次聆聽樂曲,聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。
5、模擬《第九交響曲》合唱部分,請學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱
二、演唱歌曲《永遠是朋友》
1、從有關(guān)朋友的詩句、名言和歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽范唱,感受和理解歌曲所表達的情感內(nèi)容。
3、再聽范唱,說出歌曲可分成幾個樂段。
4、學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)生自由組合,邀請自己的好朋友一起表演歌曲。
第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、把歌曲的前四小節(jié)作為導(dǎo)入歌曲的聆聽和學(xué)唱《我們是朋友》
2、聆聽歌曲范唱,請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。
3、鼓勵學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。
4、在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段。
5、完整演唱歌曲,邊唱邊用動作相互交流,表達情感。
三、聆聽管弦樂《和平頌》片段
1、揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。
2、初聽樂曲,熟悉主題。
3、多遍聆聽樂曲,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。
4、隨音樂哼唱主題旋律,并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞,表達的和平的贊頌。
六年級下冊音樂教案7
第一課 古風(fēng)新韻
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲,體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點,以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》,表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同
的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》,在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識民族樂器古琴,并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法,能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。 教學(xué)重難點:
1、通過聆聽與學(xué)唱,讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境,體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感,并記住古琴的音色特點。
教學(xué)時間:3課時。
第1課時
教學(xué)內(nèi)容:聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》,認(rèn)識古琴。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入:
1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進人。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段,教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”,設(shè)問:你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂,你好像看到了什么情景?
2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。
3、初聽樂曲,感受古琴曲的`意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛,隨音樂用手模擬古琴的演奏動作,如同身在其中。
4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》,體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》,談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時,教師借助相關(guān)的圖片展示,將樂、詩和畫
結(jié)合,引起學(xué)生的聯(lián)想,幫助他們更好地體會其中的意境。
5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩,進行配樂詩朗誦,體會古代文人的氣質(zhì)與情感。
三、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
教學(xué)反思:古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一,表達了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂,樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報國的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸,氣魄宏大,抒壯士之情懷,真摯感人,富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。
教學(xué)中,我首先讓學(xué)生聆聽音樂,感受樂曲的韻律與情感,孩子們很聰明,樂感也不錯,第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的,略帶憂傷的,然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》,提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來,六年級的孩子對詩詞有了一定的理解,因此,朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴,模仿古琴的演奏姿勢進一步感受樂曲的意境。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容:聆聽歌曲《但愿人長久》,學(xué)唱歌曲《游子吟》;
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入:
(一)、聆聽歌曲《但愿人長久》
1、用師生“對詩”的形式,從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手,如:教師出上句“人有悲歡離合”,學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”;教師吟上句“但愿人長久”,學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。
2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景,知道詩詞所表達的情感。
3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂,朗誦后,請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺,感知“古風(fēng)”與“新韻”。
4、聆聽歌曲《但愿人長久》,歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特點時,師生接唱的方式.如教師唱“明月幾時”,學(xué)生唱“有”.幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。
5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本,比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻
味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏,根據(jù)自己對詩詞的理解,用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞,給詩詞賦予“新韻”。
(二)、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲,感受歌曲所表達的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》,體會詩中的情感。
3、再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生:這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍,在情緒上給你有什么不同的感覺?
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲,體會歌曲所表達的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律,視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律,體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律,用“wU”來哼唱第二段旋律,感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
六年級下冊音樂教案8
第五課第一課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
二、教學(xué)重點、難點:
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂理知識6/8拍的了解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音帶等
四、教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué),導(dǎo)入
1、師生問好:(用歡快的,優(yōu)美的,跳躍的三種不同的情緒來問好。)
2、樂理知識:6/8拍的認(rèn)識。
。1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師:聽老師彈一首歌,你能馬上告訴我它的名字嗎?
師:我們能把它的歌譜來唱唱嗎?
師:能用LU來哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置,統(tǒng)一聲音)
師:能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎?
師:哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?
師:拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
師:以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了這個三八拍子。但是,今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?
。2)、6/8的含義及強弱規(guī)律。
師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?
師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢?
。3)、兩聲部教學(xué)。
師:請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律,請你聽一聽,來感受一下它的強弱。
a. 出示旋律
b. 視唱旋律(注意換氣記號的提示與練習(xí)。)
師:這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個夢,請你聽聽老師做了一個怎樣的夢?請大家用聲音來表現(xiàn)看看。
(歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)
。ǘ⑿率冢
1、導(dǎo)入:
師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎?
2、初聽音樂。
師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的.夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……
3、復(fù)聽。
師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎?
4、復(fù)聽。
師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?
5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律(跟琴),強調(diào)強弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞,體會情感,強調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞,隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
(三)、課堂小結(jié)。
第五課 第二課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽記旋律的能力和音樂創(chuàng)作能力
2、通過《鵝媽媽》組曲選段的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,了解標(biāo)題音樂的特點,擴大他們的音樂視野,發(fā)展他們的音樂記憶力和想象力。
二、教學(xué)重點、難點:
1、能聽辨音樂形象。
2、感受不同音樂所表達的音樂形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
音帶等
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒔M織教學(xué),師生問好
1=c 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 —∣ i 5. ∣6 3. ∣5 4 3 2 ∣1 — ║
同學(xué) 們 好, 您 好 您 好 潘老 師 您 好。
老師彈琴,與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好
。ǘl(fā)聲練習(xí):
1、斷音練習(xí)
2、連音練習(xí)
3、長音練習(xí)
老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時注意口型,聲音要求和諧,演唱要很輕松。
。ㄈ、復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求
(四)、欣賞《鵝媽媽》組曲
1、 介紹 :法國作曲家拉威爾作于1905年。原是為好友的兩個學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來又應(yīng)邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車舞》等段落,組成芭蕾音樂,樂曲主要取材于法國作家貝洛的民間童話集《鵝媽媽的故事》。
全曲由五首標(biāo)題性音樂組成:
。1)林中睡美人,
。2) 小矮人,
。3) 丑姑娘和瓷娃娃的故事
(4) 美女的生活
。5) 仙境的花園。
2 、小矮人介紹 :
速度中等
(1)、雙簧管悲涼凄切的旋律,表現(xiàn)了孩子們孤獨傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜,經(jīng)過圓號和其他樂器的展開之后,樂曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨奏,引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后,樂曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。
(2)、樂曲描繪了童話故事中的一個場面,姑娘為了恢復(fù)美貌,在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中,這時短笛在短小的引子之后,奏出帶有中國民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂,中間部分舒展平穩(wěn),與開始部分形成鮮明的對比。隨著樂曲進入再現(xiàn)部,以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律,姑娘恢復(fù)了美貌,樂曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。
學(xué)生聆聽 學(xué)生分辨以及感受
(五)、總結(jié)、下課。
第五課 第三課時
一、 教學(xué)目標(biāo):
1. 能認(rèn)真聆聽本課的作品,并積極參與討論、交流、演唱等活動。
2. 能了解外國通俗音樂的幾種代表性形式,能感受、體驗幾種代表形式的特點。
3. 能對通俗音樂作品進行價值判斷,表達自己的觀點。
二、 教學(xué)重難點:
英語演唱,理解上有一定的難度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
收集整理不同時期的代表性通俗音樂作品,并制作多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
提問:你們最喜歡的是什么(風(fēng)格的)音樂?(流行音樂)
說說你認(rèn)為什么是流行音樂?你喜歡它什么?
。▽W(xué)生討論、教師補充,引入通俗音樂的概念及其特點)
通俗音樂泛指一種通俗易懂,輕松活潑,易于流傳,擁有廣大聽眾的音樂。它有別于古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂,亦稱流行音樂。
請學(xué)生欣賞幾個音樂片斷,試著判斷它們分別是什么風(fēng)格的通俗音樂。
進入本課課題《外國通俗音樂的幾種形式》(主頁面)
(二)新課教學(xué)
1、爵士樂:
爵士樂是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂,是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上,融合了某些白人的音樂成份而逐漸形成的。
布魯斯(blues)即藍調(diào),在英文中是苦、憂郁的意思。布魯斯是爵士樂的主要成分。(簡介布魯斯的發(fā)展)
欣賞《drea a little drea》(展示歌詞)
問:歌曲表達了一種什么情緒?(請學(xué)生跟著哼唱,體驗歌曲中的情緒。)
答:甜蜜中帶著一點憂郁。
演唱歌曲中的片斷:(感受降三音、降七音的不同效果)
布魯斯音階:1 2 b3 4 5 6 b7
。ń處熶撉購椬啵瑢W(xué)生演唱布魯斯音階)
布魯斯音階是最能體現(xiàn)爵士樂風(fēng)格的特征之一,在自然大調(diào)音階上增加降三音和降七音。
學(xué)生觀察譜例,問:這首歌曲在結(jié)構(gòu)上有什么特點?威廉.漢迪《孟菲斯布魯斯》
布魯斯結(jié)構(gòu)固定,4/4拍,12小節(jié)分成三句,每4小節(jié)為一句,第一、二句重復(fù)。
曲式: A A1 B
小節(jié): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
拉格泰姆(Ragtie)
拉格泰姆是美國流行音樂中第一次出現(xiàn)真正有全國影響的音樂形式。它最初是一種鋼琴音樂,盛行于19世紀(jì)90年代到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。
拉格泰姆的最大特點是復(fù)雜的切分節(jié)奏。
著名的作曲家斯科特.喬普林(Sctt plin,1869~1917)被稱作"拉格泰姆之王",1899年創(chuàng)作《楓葉拉格》(Maple Leaf Rag)
讓學(xué)生與教師一起拍節(jié)奏:
欣賞爵士樂即興演奏片斷。
爵士樂是一種即興演奏形式,嚴(yán)格說來,只有根據(jù)歌曲和主題即興演奏才能成為真正的爵樂。所以說“即興”是爵士樂的靈魂
觀察圖片,說說爵士樂演奏的常用樂器
常用樂器:鋼琴、貝司、架子鼓、薩克斯、小號、長號、單簧管。代表人物:
。1)、路易斯.阿姆斯特朗(1900-1971)
對爵士樂的貢獻:
開創(chuàng)了個人即興演奏;
開創(chuàng)了合理切分韻律法;
采用的襯詞唱法(即用無意義的音節(jié)來模仿樂器聲)成了爵士唱法中的重要方法。被稱為“爵士樂之父”。
作品《南部之子》是一首快節(jié)奏的樂曲,表達了演奏者愉悅的心情。
。2)、喬治-格什溫
“把爵士樂帶進正規(guī)音樂廳”的“最成功”的是美國作曲家喬治.格什溫。他用“布魯斯音階”寫成的《藍色狂想曲》是一部將爵士樂與交響樂相結(jié)合的作品,創(chuàng)作于1924年,同年2月12日在紐約伊奧利亞音樂廳由保羅?懷特曼的管弦樂團首演,格什溫擔(dān)任獨奏。從此,爵士樂受到嚴(yán)肅音樂家及知識階層的重視。
聽賞《藍色狂想曲》片斷。
具有強烈持久生命力的爵士樂經(jīng)過百年的演變和融合,成為流行音樂領(lǐng)域影響最大,占有重要地位的音樂形式,它突破了地域、種族和國界的局限,成為一種世界性的音樂。
2、鄉(xiāng)村音樂(簡介)
聽賞約 翰. 丹 佛《鄉(xiāng)村之路》請說說這首作品所表現(xiàn)的內(nèi)容及主要伴奏樂器。
鄉(xiāng)村音樂特點:
歌詞主要以家鄉(xiāng)、失戀、流浪、宗教信仰為題材;
演唱通常以獨唱為主;
伴奏樂器:提琴、班卓琴、吉它
演出場所主要在家里,教堂和鄉(xiāng)村集市,也參加地區(qū)性巡回演出。
3、搖滾樂
欣賞一首歌曲,感受(判斷)這首歌曲的風(fēng)格。播放《晝夜搖滾》這是比爾?哈利(Bill Hale )在1954年錄制的《晝夜搖滾》。這首歌曲風(fēng)格涉及了鄉(xiāng)村音樂、節(jié)奏布魯斯和波普三個方面,這也正好說明了50年代中期搖滾樂產(chǎn)生的三個源頭。簡介搖滾樂的起源
兩位先驅(qū)者 :比爾?哈利 ;埃爾維斯?普萊斯利(貓王)比較下面兩首歌曲在風(fēng)格上的不同(旋律、節(jié)奏、力度及演唱方式上的差異)。
播放《esterda nce re》《Appetite fr destructin》一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏平穩(wěn),力度柔和,演唱抒情;
另一首節(jié)奏強勁,喊叫發(fā)泄式的演唱風(fēng)格。
(對比法引入介紹不同風(fēng)格搖滾的特點,并介紹幾個代表樂隊,欣賞一兩首代表作。)
主流搖滾:主流搖滾繼承了節(jié)奏布魯斯強勁有力的風(fēng)格。節(jié)奏的作用在主流搖 滾 中更被突出。
搖滾樂一般為四拍子,在傳統(tǒng)的四拍子中二、四拍是弱拍,許多主流搖滾卻強調(diào)二、四拍力度,也有的主流搖滾對每小節(jié)的四拍同等強調(diào),反拍的力度更厚重,感覺更強烈。
代表樂隊:“滾石”樂隊等2
.溫和搖滾的主要特征是:“重旋律、輕節(jié)奏”。一般的溫和搖滾,都具有較強的旋律性和可唱性。代表樂隊:溫和搖滾的著名歌手卡朋特兄妹
山區(qū)搖滾于50年代產(chǎn)生在美國南方,是鄉(xiāng)村搖滾的前兆,它按照山區(qū)音樂的演唱方式,通常采用原聲吉他、鼓作為節(jié)奏性樂器。到到了60年代末,在加利福尼亞發(fā)展起了一種"把鄉(xiāng)村音樂的聲音和題材與搖滾樂的節(jié)奏和樂器法相結(jié)合的流行音樂風(fēng)格",它被稱作鄉(xiāng)村搖滾。代表樂隊: “老鷹”樂隊《加利福尼亞旅館》琳達?龍斯塔特《心潮滾滾》了60年代末,在加利福尼亞發(fā)展起了一種"把鄉(xiāng)村音樂的聲音和題材與搖滾樂的節(jié)奏和樂提問:搖滾音樂中的常用樂器?基礎(chǔ)樂器:吉他、貝司、鼓;擴充樂器:鍵盤、管樂等。
4、通俗名曲欣賞
。1)、 理查德.克萊德曼鋼琴版《綠袖子》《藍色的愛》
。2)、哈恰圖良《馬刀舞》
。3)、雅尼《紫禁城之光》
。ㄈ⒖偨Y(jié),下課。
六年級下冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒,能說出歌曲旋律進行的方式。
技能目標(biāo):
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒,并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌,感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo):
能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》,表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒,并設(shè)計表演形式隨音樂表演。能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》,并能說說二聲部合唱的特點。能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。懂得變聲期嗓子的保護知識,學(xué)會吹奏豎笛曲。教學(xué)過程第一課時
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》
預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美,節(jié)奏簡單,易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低聲部,而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢,節(jié)奏規(guī)整,讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)。 4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱,表達即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>
5、完整演唱歌曲,請學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。 2、再聽歌曲,聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。 3、跟著音樂哼唱,分析歌曲旋律的進行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞,體會歌曲的情緒和表達的情感。教學(xué)反思:
第二課時
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入:
1、多種聆聽方法,幫助學(xué)生熟悉歌曲,加深對歌曲的'整體感知,為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時,知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律,并從歌曲的意境和情感中,引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音,唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒,以及同伴風(fēng)雨共傘,一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑,詼諧有趣,學(xué)生學(xué)會歌曲后,教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作,以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學(xué)生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情景,隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》,感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲,結(jié)合音樂中特有的古典,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國民歌,請學(xué)生聽一聽,唱一唱,感受不同的風(fēng)格和情緒。教學(xué)反思:
六年級下冊音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2、甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的.情感。
教學(xué)重點:
用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》;
甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來的歡樂。
教學(xué)難點:
力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二、學(xué)習(xí)歌曲(總-分—總)
。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)。
1、:我們帶著問題來完整的欣賞一遍,這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似?
2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):
曲式結(jié)構(gòu):單二部曲式(鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式,給予肯定)
(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,討論并解決難點
1、節(jié)奏難點及圖示,師范奏。
2、學(xué)唱主旋律:
。1)在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階
。2)采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。
(3)教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點,及時指導(dǎo)。
3、填入歌詞,加二聲部合唱。
三、演唱全曲
。1)學(xué)生有感情地演唱全曲。
。2)演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲,游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。
(3)全班同學(xué)進行演唱,同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂(碰鈴、響板、三角鐵等)為同學(xué)們伴奏。
四、小結(jié)
六年級下冊音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容
1、唱《藍色的雅得朗》
2、做填上適當(dāng)?shù)男?/p>
3、聽渴望春天土耳其進行曲
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)《藍色的雅德朗》,擴大學(xué)生的音樂視野,了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù),波音的運用等作用于手法表達懷鄉(xiāng)之情,要求以真摯的情感,連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
2、通過填旋律的練習(xí),培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂創(chuàng)造能力。
3、通過樂曲的欣賞,感受音樂形象和情緒,擴大學(xué)生的音樂視野,了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛學(xué)生的情感
教學(xué)重點:
了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù),波音的運用等作用于手法表達懷鄉(xiāng)之情,要求以真摯的情感,連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
教學(xué)難點:
歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
第一教時
教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動要點
組織教學(xué)師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好,老師好515∣5432∣1—Ⅱ老師好,許老師您好老師彈琴,與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好
發(fā)聲練習(xí)1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型,聲音要求和諧,演唱要很輕松。
認(rèn)識拍號1復(fù)習(xí)拍號,指出它的含義2/4拍3/4拍4/4拍2認(rèn)識新的拍號6/8拍含義是:以八分音符為一拍,每小節(jié)6拍3節(jié)奏舉例××××·×·××××4視唱練習(xí)123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655·∣123217∣1·105∣5波音記號的唱法舉例:2波音2326波音6761老師:我們一起復(fù)習(xí)學(xué)過的拍號6那么6/8拍是什么含義呢?7用以前學(xué)過的知識節(jié)奏舉例8要求同學(xué)跟琴演唱9老師示范演唱并說明重點在哪個音,其于的只是帶過1學(xué)生回憶,并且說明它的含義2學(xué)生回答3學(xué)生舉例并且劃拍演唱4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱演唱時應(yīng)注意波浪感
新授歌曲1、導(dǎo)入:2、初聽音樂。3、復(fù)聽。4、分幾個5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴),強調(diào)強弱規(guī)律。7、用“LU”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞,體會情感,9、唱歌詞,隨琴一起。10、有感情地演唱。11、比較如果改成2/4拍與6/8拍的區(qū)別或者是兩者給人的不同感受雅德朗(亞的里亞海)馬力揚(亞的里亞海濱的山)斯普利特(亞的里亞海濱城市)第一部分流動起伏的旋律線條,使人置身于微風(fēng)輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧,明亮清澈2/4拍的一般較為鮮明有力,棱角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤,帶有搖曳感。學(xué)生演唱歌曲中運用了波音,使曲調(diào)委婉細膩,迤儷華美,使歌曲具有獨特風(fēng)格,而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。曲調(diào)委婉細膩,迤儷華美,演唱時要有韻律感,搖曳感
第二教時
教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動要點
組織教學(xué)師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好,老師好515∣5432∣1—Ⅱ老師好,許老師您好老師彈琴,與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好
發(fā)聲練習(xí)1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型,聲音要求和諧,演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1復(fù)習(xí)歌譜123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655·∣123217∣1·105∣2復(fù)習(xí)歌曲要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛3請同學(xué)演唱1學(xué)生回憶,并且說明它的含義2學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱演唱時應(yīng)注意波浪感
欣賞1、導(dǎo)入:奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽為“音樂神童”,具有非凡的音樂才能,他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的控制和宮廷樂師的屈辱生活,使自己成為自由的藝術(shù)家,他奮斗了25年后終于遷居到維也納,但是自由后接踵而來的.是貧困,生活的磨難過早的使他離開了人間,下葬的哪天,妻子臥床不起,送葬得人早早的就離去,以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中,后人無法去尋覓憑吊。生活悲慘,但是音樂卻充滿了陽光,稱他為“音樂中永恒的陽光。2、初聽音樂《渴望春天》并與《藍色的雅得朗》作對比歌曲采用6/8,旋律優(yōu)美抒情3、欣賞《土耳其進行曲》分析BAC三段的區(qū)別聆聽各段樂曲的特點A明朗雄壯,小號吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型,增強了樂曲的進行曲特點。這段音樂在全曲中出現(xiàn)了,對決定樂曲的風(fēng)格起著重要作用。B主旋律輕快、活潑,如同笛子的吹奏,低聲部保持著進行曲的節(jié)奏。C比A旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的音樂威武雄壯,像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊行進。老師述說莫扎特的故事老師范唱老師分段彈奏,讓學(xué)生先熟悉請同學(xué)欣賞學(xué)生聆聽學(xué)生跟唱學(xué)生演唱學(xué)生分辨歌曲中運用了波音,使曲調(diào)委婉細膩,迤儷華美,使歌曲具有獨特風(fēng)格,而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。
第三教時
教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動要點
組織教學(xué)師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好,老師好515∣5432∣1—Ⅱ老師好,許老師您好老師彈琴,與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好
發(fā)聲練習(xí)1=F2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=C4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型,聲音要求和諧,演唱要很輕松。
復(fù)習(xí)歌曲1復(fù)習(xí)歌譜123217∣655·∣123217∣1·1·∣123217∣655·∣123217∣1·105∣3復(fù)習(xí)歌曲要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛3請同學(xué)演唱1學(xué)生回憶,并且說明它的含義2學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱演唱時應(yīng)注意波浪感
填上適當(dāng)?shù)男?23∣5-3∣6·176∣5--∣()∣()∣()∣()∣老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱前一部分,后面的老師隨口創(chuàng)作幾條,給學(xué)生一個了解交流,可以自己演奏,也可以用自己的豎笛學(xué)生演唱前一部分。學(xué)生開始創(chuàng)作(可用豎笛演奏)學(xué)生演奏
豎笛抽查演奏
四、課堂小結(jié)。
六年級下冊音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容:第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。
2.學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音,高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學(xué)重點:
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
教學(xué)難點:
能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒;高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。 教學(xué)過程:
一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,引入課題。
1.介紹歌曲:《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景,歌曲格調(diào)寧靜,舒緩,旋律優(yōu)美,展示了迷人的南國風(fēng)情。
2.引導(dǎo)學(xué)生放松心情,營造寧靜的課堂氛圍,開始欣賞音樂。
3.聽完歌曲,同學(xué)們,這首歌曲給你留下什么樣的印象?歌曲的節(jié)奏有什么特點?(歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。)
二、進行聲音訓(xùn)練。(老師講解要求,并進行示范。)
要求:
1.身體放松,深呼吸,逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2.關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置:嘗試半打哈欠,體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺?嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3.鋼琴彈奏練聲曲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音,要求口型圓,發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備,口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4.分兩聲部進行發(fā)聲訓(xùn)練,要求加強合作,營造諧調(diào),柔美的共鳴效果。
三、學(xué)唱歌曲。
1.跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律,要求劃拍,唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強弱對比,老師進行示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
2.朗誦歌詞,引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景,營造寧靜的`氛圍,為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3.跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn),節(jié)奏要準(zhǔn)。
4.老師檢查學(xué)習(xí)情況,并請唱的好的同學(xué)做示范。
四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對旋律的印象,對歌曲情緒的深刻體會。
五、嘗試進行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范,要充分發(fā)揮示范的作用。
六、小結(jié):
六年級下冊音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》,并能用豎笛吹奏其旋律。
2、能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》,感受廣東音樂的風(fēng)格特點,并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)重難點:
1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》,感受廣東音樂的風(fēng)格特點。
2、能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、電子琴。
教學(xué)過程:
一、初步了解廣東、廣西二、演唱《落水天》
1、導(dǎo)入
2、初步感受歌曲
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》
二、注意氣息,把握節(jié)奏X X︱X X︱
三、聽賞《旱天雷》
1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
2、聽賞音樂的主題,并初聽全曲,學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
3、聽賞第一樂段,認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。
4、聽賞第二樂段,注意與第一樂段的`異同:音樂表情的變化,優(yōu)美流暢,相同的結(jié)束
5、最后完整聽賞,學(xué)生可隨樂哼唱,參與表演
四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》
1、學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》
說一說歌曲的情緒,歌曲表現(xiàn)的形式,歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容
2、學(xué)生視唱歌曲?注意音準(zhǔn)與節(jié)奏
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、學(xué)生按書上要求進行演唱
五、小結(jié)
六年級下冊音樂教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段,聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。在聆聽中認(rèn)識民族管弦樂隊的排列。
2、聆聽電影音樂《海德薇格主題》,感受樂曲魔幻、神秘的氣氛,懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。
3、能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》,并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。
4、能富有激情地演唱歌曲《飛天曲》,表達“豪邁與自豪”的歌曲情感,獨立視唱歌中四小節(jié)旋律。
教學(xué)重難點:
1、通過聆聽、學(xué)唱與表演,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗,發(fā)揮想象與聯(lián)想,從而提高他們的音樂審美能力,豐富其音樂體驗,體現(xiàn)音樂的人文性與審美性。
2、讓學(xué)生在音樂的感受與體驗中,充分發(fā)揮想象力,豐富其情感體驗,同時激起他們的民族自豪感。
課時說明:三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《海德薇格主題》,學(xué)唱歌曲《飛天曲》;
教學(xué)過程:
一、了解文本,整體感知
1、組織教學(xué)。
2、聆聽,電影音樂《海德薇格主題》
導(dǎo)入:從介紹《哈利·波特》系列小說、電影及電影配樂的影響力作為話題來引入。簡單介紹電影《哈利·波特與魔法石》的故事梗概和配樂大師約翰·威廉姆斯。
3、揭示聆聽課題。
4、初聽樂曲片段,感受音樂在電影中的作用。
思考:音樂對影片起到什么作用?教師啟發(fā)學(xué)生把音樂所表現(xiàn)的意境與影片的名字和故事內(nèi)容相聯(lián)系來談?wù)劇?/p>
5、再次播放此片段,讓學(xué)生閉目聆聽,想象音樂所表現(xiàn)的電影畫面。
6、聆聽樂曲的第一部分,聽出主題重復(fù)時的變化。
(1)第一遍聽,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)。(3次)
(2)第二遍聽,聽出主題在音色和力度上的變化。引導(dǎo)學(xué)生聽出主題由鐘琴奏出,后加人弦樂囂、木管樂器和銅管樂器,在力度上不斷加強。也許學(xué)生對鐘琴的音色記憶不深,教師與學(xué)生回顧《糖果仙人舞曲》當(dāng)中的片段,幫助學(xué)生加深記憶。
(3)第三遍聽,邊聽邊哼唱主題,感受與體驗主題在音樂要素上的變化。請學(xué)生在鐘琴和銅管演奏主題出現(xiàn)時,分別用“ding”和“du”或“beng”來哼唱。
7、完整地聆聽樂曲,整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。
8、再次聆聽全曲,聽后請學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的.。
二、走進文本,學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)人:從復(fù)習(xí)聆聽《木星——歡樂使者》片段人手,回顧樂曲所表現(xiàn)的意境,然后導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)唱歌譜。 結(jié)合“編創(chuàng)與活動”中的識讀樂譜活動進行。
(1)出示兩條節(jié)奏,聽辨出老師拍擊的是哪一條。
(2)學(xué)生練習(xí)拍擊以上兩條節(jié)奏,熟悉掌握歌曲的節(jié)奏。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分,第二條節(jié)奏是歌曲第二樂段的第三句,歌中的三連音節(jié)奏改成學(xué)生容易拍打的節(jié)奏。
(3)播放歌曲《飛天曲》,請學(xué)生邊聽邊找出這兩條節(jié)奏在歌曲中的位置。教師邊彈奏這兩句旋律,讓學(xué)生邊聽邊拍擊,同時用“啊”哼唱旋律。
(4)分組獨立視唱下面的旋律,提示學(xué)生注意唱準(zhǔn)兩處八度大跳。
(5)完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的旋律。自于歌曲采用的節(jié)奏較多,如:附點八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分以及三連音、后半拍起等,學(xué)生不易掌握其節(jié)奏和時值,教師要求學(xué)生邊劃拍邊哼唱旋律,換氣記號的地方提示學(xué)生換氣要快,旋律中標(biāo)有延長音記號“冬”的地方先不要作延長,待唱熟練或?qū)W唱歌詞時再作處理。
3、學(xué)唱歌詞。學(xué)唱時,教師應(yīng)結(jié)合歌詞內(nèi)容和我國航天事業(yè)所取得的成就,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引導(dǎo)他們用自信、豪邁的歌聲來表達。另外,注意以下幾個地方:
(1)唱準(zhǔn)幾個八度大跳的音準(zhǔn)和三連音的時值;唱好帶“一”的地方,此處時值很短且又在弱拍上,不要為了唱出裝飾音而加重音、拖長時值,要唱得短促、靈巧。
(2)第二樂段的第三樂句較長,旋律一氣呵成,樂句中間換氣記號的地方、跨小節(jié)切分音延長以及其后半拍進入是歌曲演唱的難點,演唱時要注意保持其樂句的連貫性。
(3)歌曲中延長音的地方,其時值根據(jù)演唱的需要,做適當(dāng)?shù)臅r值延長,演唱時看老師的指揮或邊唱邊劃拍來掌握。
4、有感情地、完整地演唱歌曲。
三、走出文本,演繹歌曲
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向,選擇合適的力度變化,設(shè)計不同的演唱形式來表現(xiàn)。
第一樂段,領(lǐng)唱或男女生小組唱;第二樂段,全班齊唱,按歌譜中標(biāo)記的力度記號演唱;第三樂句的擴充句在反復(fù)時,旋律上行至歌曲的最高音,此處用漸強的力度,唱得堅定、有力,表現(xiàn)出中華兒女“為人類創(chuàng)造新文明”的豪情壯志。
2、小結(jié),談收獲。
四、教學(xué)反思:
六年級下冊音樂教案15
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
三、師:背景音樂有沒有注意到?
師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?
A、歡快活躍
B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點?
A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美
B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師:這么動聽的.旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a)放錄象(學(xué)生聽)
b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點糾正:
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學(xué)生自己試著唱一唱
(2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。
(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
五、欣賞與拓展
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學(xué)們自己為歌曲編動作
3、拓展
師:我們加一種唱法:輪唱
(1)練習(xí)輪唱
(2)清唱
(3)放錄音請同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。
六、教師總結(jié),師生再見.
說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?
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