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一年級語文上冊教案:《鮮花和星星》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的一年級語文上冊教案:《鮮花和星星》,歡迎大家分享。
一年級語文上冊教案:《鮮花和星星》1
課前談話:還記得我嗎?(羅老師)二十分鐘前我們才認識,只說了一遍就記住了,真了不起。我喜歡大家。知道為什么嗎?(因為我們坐得很端正)(因為剛才我們讀書讀得很認真)對,我還知道咱們11班是個特別優(yōu)秀的班集體,在校運會上獲得了女子團體一等獎,而且是第一名,為咱們班的女同學來點掌聲,男同學我相信以后也會取得好成績。在拍手操比賽中你們好像也獲得了第一名,能為大家上課,我真感到高興。不過,我還想了解你們,咱們班哪些同學喜歡畫畫?(都舉手)這么多同學,你喜歡畫什么?(房子)設(shè)計真正屬于自己的房子,(火箭)男孩子,喜歡武器。
。ㄒ唬┲i語導入。
師:喜歡猜謎語嗎?(出示鮮花的謎語)
師:是什么?你說
師:猜對了,謎底就是鮮花,那我們把它寫到黑板上,看羅老師寫:(板書鮮花)左邊是個魚,右邊是個羊,合起來就是鮮,你讀,那么美的花,再讀讀。真美!一塊讀。
師:咱們來猜第二個,好嗎?是什么呢?這么多小朋友都知道,一塊兒說?(星星)
師:真聰明,(板書星星)你讀,后鼻韻讀得好,你讀,真好聽,輕聲詞讀得真好,你會讀,你讀,你會讀,相信大家一定也能讀好,鮮花,星星,一個和字把它聯(lián)系到一起,那會是什么樣的呢?就讓我們一塊走進鮮花和星星的世界吧!
一塊讀:13 鮮花和星星
。ǘ┏踝x感知。
1、拿起課文,自由讀。讀到老師叫停為止。(生自由讀文。)看看課后的生字表,我們要學習幾個生字?再讀讀課文,圈出生字,借助拼音讀一讀。
2、大家發(fā)現(xiàn)沒有:今天要學的課文和以前的課文有什么不一樣?(沒有自然段)哦,你發(fā)現(xiàn)了,這是一首詩,一共分為兩小節(jié),看看第一節(jié)是講什么呢?(鮮花)第二節(jié)呢?(星星)
(三)第一小節(jié)。(正確讀,理解“最,滿”)
1、讓我們先走進鮮花的世界,自己讀一讀吧!里面有六個生字,會讀了嗎?來,咱們一塊讀,聲音真洪亮,能不能一個人讀?(四張卡片)你讀,(出示:最)你讀,聲音很響亮,請注意,對,平舌讀得好,(出示:那)你讀,鼻音讀得好,你讀,咱們再一塊讀讀,現(xiàn)在把它們送回句子里,相信一定能讀得更好,誰來讀?字音讀得很準,咱們讀課文就是要把每個字的字音讀準,誰再來試試?不知道大家注意到?jīng)]有,“這里一朵,那里一朵”輕聲讀得很好,一讀就感覺它輕了柔了,你讀,這節(jié)詩里這樣的輕聲詞還有一些,你能不能把它讀好呢?自己練一練,你讀,不錯
2、(最)一起讀,平舌音讀得特別好,可以組成什么詞呢?(最好,最高,最壞,最大,最。┠阏f了一對反義詞,(最多),你還想到什么?老師最喜歡你,詩里我最喜歡的是什么呢?(課件,一句)誰來讀?(我最喜歡夏天滿地的鮮花)字音讀得很準,你很喜歡,你讀,我聽出來了,你也非常喜歡,你讀。
3、你發(fā)現(xiàn)鮮花怎么樣?(很美,很香)(滿地的鮮花)到底有多少鮮花呢?咱們來數(shù)一數(shù),(課件)一朵,兩朵,十幾朵,更多了!看著這樣的畫面,你想說什么?(這些花真美呀!)你用了一個美字贊美它。(這些花好多。)原來滿地的鮮花是那么多,是我們想都沒法想的多,其實每朵花都有每朵花的故事,似乎每朵花都有每朵花的心情,我們再讀讀,誰來讀。
4、秋天到了,那也是很美很美的,一片片葉子從樹上落下來,(黃色的葉子)滿天的落葉像蝴蝶似的,(滿地的小草),除了滿地,還有滿天的,(滿天的星星)它正對你眨眼睛呢!我們來到池塘邊,一條條魚兒,(滿池子的魚兒)游得多快活呀!看到這一切,你會感覺到什么呢?(高興,快樂)是啊,我們滿心的歡喜。我們把這樣的感覺送到詩句里,一齊讀。
5、滿地的.鮮花到底有多少呢?(點擊課件分三次)1(這里一朵)2(那里一朵)3怎么樣呢?還有多少呢?你來試試看,這里一朵,那里一朵,這個輕聲詞仍然讀得那么好,你讀,咱們一塊讀。
6、鮮花的世界真是太美了。我們把這節(jié)詩連起來讀一讀。(齊讀)
。ㄋ模⿲W習第二節(jié)。
1、白天我們走進鮮花的世界,晚上又是一個怎樣的世界呢?這三個字會讀了嗎?你讀,(數(shù))多音字都認識,它還有一個讀音,(數(shù))我們每天都要上(數(shù)學課)課文里讀:(數(shù))把它們送回句子里,相信你也能把它們讀好,你讀,字音讀得很準,你讀,聲音真美。你見過星星嗎?(見過,星星是黃色的)你們的校服上面就是黃色的,你們就是一顆顆小星星。你能想象滿天的星星是什么樣的嗎?(星星是綠色的)有的星星離我們遠,有的離我們近,所以顏色也不同,(星星有的很亮,有的不太亮)是啊,半明半暗。
2、滿天的星星,有我們認識的,還有許多我們不認識的星星,請看:你看到了什么?(天空中有許多星星)是呀,真是數(shù)不勝數(shù)呀!它們一閃一閃的,正眨著小眼睛呢!我聽來了,你真喜歡它們,每一顆星都有一個動人的故事。我們大家都喜歡這滿天的星星,帶著你的喜歡讀吧!你讀,花兒睡了,很安靜,你再讀,來,咱們數(shù)著最亮的星星讀,你讀,星星多美呀!齊讀。
。ㄎ澹R讀詩。
1、白天有滿地的鮮花,晚上有滿天的星星,這個夏天怎么樣?真的是讓我們很期待很期待,我們把鮮花和星星連起來讀一讀。
2、會背的同學可以閉上眼睛,我們一起去感受那美妙的世界。
(六)拓展延伸。
師:大自然不僅有美麗的鮮花和閃爍的星星,還有很多美麗的景色呢。(出示魚群圖片)你最喜歡哪一幅?我們也給它配首小詩吧。我最喜歡,這里,那里,真比,快告訴你的小伙伴吧!
生:我最喜歡熱帶魚,這里一條,那里一條,真比地上的小草還多。
師:我也很喜歡成群的熱帶魚。
生:我最喜歡向日葵,這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。
師:金黃的向日葵,多美呀!
生:我最喜歡荷花,這里一朵,那里一朵,真比水里的魚兒還多,師評:我聽出來了,你很喜歡,也讓大家感受到了。
。ㄆ撸┐蠹以娮x得這么好,詩也寫得好,生字還記得嗎?一起讀。
(八)寫生字。
1、 我們這節(jié)課可以寫兩個生字,你們建議可以寫哪兩個生字?
(顆)它的偏旁部首是什么呢?(果)右邊是個(頁)這就是頁字旁。(最)(我覺得這個滿字最有意思呢!你覺得這些字中最希望老師帶著你們寫的是哪個字?這節(jié)課學完了之后,你對哪個字的印象最深?看來同學們很喜歡寫字,那我們寫三個,看來同學們還有喜歡寫的字,我們把這三個字寫了以后,再寫你喜歡的字。你準備提醒大家注意些什么?來,跟著老師書空:(滿)這是一個什么結(jié)構(gòu)的字呢?(左右)對,左窄右寬,咱們還要寫一個字:(最)你讀。上面是個日字頭。橫寫得長長的。下面的部分可以寫舒展一點。大家把鉛筆拿出來,做好寫字的準備:身正,肩平,足安。一捏,二頂,三靠,書上還有筆順,描紅,好好地利用它,寫好第一個字別忙寫第二個,先對照一下,看哪一筆沒寫好,在寫第二個字時改過來。邊看邊評價,滿:左窄右寬,橫折勾寫得好,對。
2、寫完了可以自己評價一下,覺得自己有進步可以給自己畫一朵鮮花或者一顆星星。
3、評:來,咱們來看看一下這位同學寫的,你自己認為哪個字寫得好?(最)你覺得哪部分寫得最好?(日字)對,寫得偏偏的,你們還認為這個字哪兒寫得最好,(橫長長的)也希望其它同學也能像他這樣。
這節(jié)課就上到這里,孩子們再見。(老師再見,謝謝老師,老師辛苦了)小星星們,再見。
一年級語文上冊教案:《鮮花和星星》2
教學要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學會本課生字,學習由生字組成的詞語。
3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引導兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
課前準備:課件、鮮花。
教學過程:
一.復習檢查
1.揭題。今天俞老師和小朋友繼續(xù)來學習第13課《鮮花和星星》。
2.出示詞語:那里晚上數(shù)著
一朵鮮花一顆星星
最滿地真
。1)請看大屏幕,這些詞語你會讀嗎?說說應(yīng)該注意什么?誰來讀第一行詞語?
。2)開火車讀。
3.你能用上面的詞語來說一句話嗎?比比誰用的詞語最多。
4.在大自然眾多的事物中,有人喜歡挺拔的蒼松,有人喜歡柔嫩的小草,小詩人卻喜歡夏天滿地的鮮花和滿天的.星星,你也喜歡嗎?
快打開書本,自己來讀一讀吧!
二.創(chuàng)設(shè)情境學習第一節(jié)
1.請看大屏幕,誰喜歡這一節(jié)?
抽生讀第一節(jié)。
2.看我們的講臺上有這么多可愛的花兒!誰想上臺來看一看,聞一聞,摸一摸?(生上臺,隨機采訪)你感覺這些花兒怎么樣?
看到這么多這么美的花兒,你想說什么?出示小卡片:()的鮮花
你會用一個恰當?shù)脑~來形容它嗎?
3.!我們仿佛置身于花的海洋。俞老師忍不住也想來讀一讀了。(范讀)
4.你覺得老師讀得好嗎?好在哪兒?請看大屏幕,在朗讀中,我們要特別注意讀好以下詞語。(課件中出現(xiàn)紅色詞語:最喜歡
這里......一朵那里......一朵真比......還多)
5.誰想挑戰(zhàn)老師?抽生讀。
點評:抓住花的美、多、香和對花兒的喜愛進行點評。獎勵一枝鮮花。
6.齊讀。
7.這么美的詩,你把它印在腦海里了嗎?自己試著背一背。
8.愿意背的小朋友請上臺來背一背。
三.學習第二節(jié)
1.創(chuàng)作小詩歌。
2.開詩歌朗誦會。
3.畫一副畫。
一年級語文上冊教案:《鮮花和星星》3
一、復習導入:
1、今天我們繼續(xù)學習這首優(yōu)美的詩歌,(學生齊讀)---《鮮花和星星》。
2、昨天學過的生字詞還能正確地讀出來嗎?
開火車讀詞語。齊讀。
過渡:今天這堂課,就讓我們跟隨小姑娘,去看一看夏天的鮮花和星星,好嗎?
二、細讀品味。
。ㄒ唬⿲W習第一部分―――鮮花滿地:
。薄⒆杂勺x,讀了以后你的眼前仿佛看到了什么?
2、交流。(花多)請你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語感受到花的多?
滿地的鮮花:
(1)談自己的感受!皾M地”這詞讓你看到了……?
。ǎ玻┠阒老奶煊心男r花嗎?
老師畫了一幅草地,讓你們所說的鮮花在草地上盡情開放吧。
[學生貼畫]
。ǎ常┏瞬莸厣祥_滿了鮮花,小朋友,夏天哪些地方也是開滿了鮮花?
句式:公園里、、、……
。犇氵@么一說,老師看到大自然的每個角落都有鮮花,真是鮮花滿地。
板書:滿地。
(4)板書滿地,用你的朗讀來告訴大家看到的這么多的花?指導朗讀。
評價:我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了,你們看到了嗎?(齊讀)
這里一朵、那里一朵,真比……還多。
(1)學生說你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
。ǎ玻├蠋熯@里有兩朵花,你覺得應(yīng)該怎么樣貼?為什么?
遠遠近近的地方都是鮮花,這是花的世界,這是花的海洋,請帶著這感受來讀一讀。
。、看圖,請大家再讀讀這一節(jié),除了花多,你還感覺到了什么呀?
(1)自由讀。
(2)看著你們畫得這么美的花,老師想到了一個詞“五彩繽紛”,你想用什么詞語贊美它們呀?
。ǎ常┤绻憔驼驹谶@么美麗的花叢中,你最想干什么?
。ǎ矗╅]上眼睛,輕輕吸一口氣,你好象聞到了什么?
這一陣陣的清香,隨風飄來,此時,花香四溢,快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡,而且她是最喜歡鮮花。
板書:最喜歡
你們喜歡嗎?大家這么喜歡鮮花,那就邊讀邊想,讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮艷吧
。ǘ⿲W習第二部分―――繁星滿天:
[過渡:不知不覺,到了晚上,花兒睡了。瞧,這朵花在夢里笑呢。這里多安靜呀。真不愿意打擾它們。于是,我抬起頭,看到了什么?]
出示:星空圖。
1、這么多可愛的小星星啊,齊唱《閃爍的小星》,你都知道哪些星星的名字啊?
2、還有許多小星星還沒有名字呢,等你們長大后去探索宇宙的奧秘,給它們?nèi)∩虾寐牭拿,好嗎?/p>
。、夏天的晚上,老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了,你們數(shù)過嗎?那就一起來數(shù)一數(shù)吧。
能數(shù)清嗎?為什么?
板書:滿天
。、出示:我數(shù)著滿天的星星
這里一顆,那里一顆,真比地上的.花兒還多。
請大家讀一讀,你能從詩句中的哪些詞語也能感覺到星星的多?
(1)滿天:(密密麻麻,一顆挨著一顆)讀好詞語讀好句子
。ǎ玻┻@里……那里……,真比……還多:你看見的星星真多,誰看見的更多?誰再來數(shù)一數(shù)?
指導學生朗讀。
5、想象一下,這一顆顆星星,好像在干什么?(這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起,正在說悄悄話呢。)
。、在這神奇的夜空下,你最喜歡做什么?
多么調(diào)皮的星星,多么美的夜空,帶著這樣的感受,誰來讀第二小節(jié)。
評價:其余學生閉眼想象,說說你看到的畫面。
三、質(zhì)疑導讀。
1、小朋友,學到這兒,你覺得是花多還是星星多呢?
先別忙著下結(jié)論,回頭好好讀讀詩中的句子,想一想再發(fā)表意見。
花多:為什么?因為……
星多:為什么?因為……
比賽讀,看誰能讀出花的多,星的多,讓聽課的老師聽出來你是多么喜歡鮮花或是星星的。
。、你覺得你們分清了嗎?沒有,是啊,花兒也多,星星也多,多得數(shù)不清,課文中的小姑娘也分不清。
所以她說:
示句:星星比天上的花兒還多,花兒比天上的星星還多。(齊讀)
3、小朋友讀得真好,老師仿佛看見滿地盛開的鮮花,天上全是一閃一閃的星星,這么美的詩能變成自己的語言嗎?怎么記呢?(邊背邊想,動作演示)
。、花滿地,星滿天。世界原來是這么美好,捧起書,一起來贊美這花和星的世界吧。[
配樂齊讀課文。
四、教學生字:
朵顆
1、寫“朵”
。1)誰有好辦法記住它?
在“朵”這個字里面隱藏著一個偏旁:幾字頭。
寫這個字該注意什么?(幾沒有鉤,木的一橫很長。)
。2)師范寫。
。3)學生描紅,臨寫。
2、寫“顆”
。1)怎樣記這個字呢?
。2)在“顆”這個字里面也隱藏著一個偏旁:頁字旁。
。3)寫“顆”時該注意什么?(左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬)
(4)師范寫。
(5)學生描紅,臨寫。
五、總結(jié)全文:
這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星,課后,請小朋友也來學當一回小詩人,看著這些圖畫來試著寫一寫。下節(jié)課交流,好嗎?讓我們和鮮花星星說再見吧,和老師說再見吧。
。ò自坪脱騼旱膱D畫,讓學生仿照著寫詩句)
一年級語文上冊教案:《鮮花和星星》4
一、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣。
3、引導仿照課文學寫兒童詩歌,從而引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
二、教學過程
(一)、謎語導入。
師:小朋友們今天精神很好,個個都看著我。今天我們來猜兩個謎語。(出示鮮花的謎語)
師:來,自己讀讀第一個。
師:是什么?你說。
生:鮮花。
師:你呢?
生:鮮花。
師:你認為呢?
生:我也覺得是鮮花。
師:同意嗎?
生合:同意。
師:好,我們一起把它寫到黑板上,(板書鮮花)要注意這個“鮮”字,它是一個左右結(jié)構(gòu)的字,左邊要寫窄一點,這樣才會好看。來,一起讀。(生讀。)跟我讀。男同學,女同學,一起來。好,非常好!
師:再來看看第二個。
生自由讀。
師:(舉手示意)誰來說?
生:老師我知道,是星星。
師:(微笑)你說?
生:星星。
師:對嗎?
生合:對。
師:好,我們一起把它寫上去。(板書星星)注意這個“星”字是上下結(jié)構(gòu),在寫上面這個“日”的時候,一定要寫得扁一點,這樣才會好看喲。一起讀。
師:星星,跟我讀,兩遍,起。
生讀:前三排的同學。后三排的同學。
師:不錯。
師:今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。(用不同顏色粉筆板書“和”,)誰來讀?
生讀課題。
師:不錯,像他這樣一起讀。
生齊讀課題。
。ǘ┏踝x感知。
師:下面就讓我們一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧。úシ艅赢嫞
師:這么美的小詩,想自己讀嗎?(想)來,打開你的書本認真地讀讀課文,一定要讀準字音,讀通句子,特別注意要讀好輕聲。
生自由讀文。
師:這些生字詞你會讀嗎?自己練練。(出示生字詞:
滿地、最、一朵、一顆、真
那里、星星、花兒、睡了、[
喜歡、數(shù)著、晚上
生自由練習讀。
師:誰來讀?
生A讀得很準,但“晚上”讀得不很準。
師:你的聲音很洪亮,前面也讀得很好,但是有一個詞還讀得不夠準,誰來提醒他?
生B讀“晚上”。
師:大家跟他讀。(齊讀)你再讀。(生A再讀)
師:還有誰要讀?你來。
生C讀得很好。
師:不錯,讀得很準,大家學著他一起讀。
生齊讀。
師:去掉拼音你能讀好嗎?好,你來。
生D讀。(輕聲讀得準)
師:可以,你的輕聲讀得很好,你教教大家吧!
生D教讀輕聲詞。
師:來,女同學準備,XX(詞語)讀。
女同學讀。
師:女同學讀得不錯,男同學準備。
男同學讀。
師:其實這些詞中很多都是輕聲,比較難讀,你有哪個詞要特別提醒大家的嗎?
生:我覺得“晚上”這個詞很重要。
師:你教教大家。
生教讀。
生:我覺得“喜歡”這個詞很難讀。
師:你會讀嗎?
生:讀詞。
師:大家一起讀。
師:還有嗎?這樣吧我們連起來一起讀。
師:會讀了嗎?(會讀了)你來讀一讀。
生E讀。(其中數(shù)著、喜歡、晚上這個三個詞都讀得不對)
師:前面的詞語讀得很好,但后面三個不對,誰來教教他。你來。
生F教讀。
師:你再讀。(生E讀)你來讀。
生G讀。(都讀對了)
師:這么多的生字詞都讀準了,看來你學得不錯。
師:大家一起讀。
生齊讀。
師:生字詞會讀了,課文呢?誰來讀?生H你來讀第一節(jié),生I你讀第二節(jié)。
三、學習第一節(jié)。
師:剛才大家讀得這么認真,現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的圖片輕松一下。(課件播花的圖片)
師:看了這些美麗的花兒,你想說什么?
生:我覺得這些花好很美。
師:的確很美。你呢?
生:我也覺得這些花兒很美。
師:美在哪里?
生1:這些花是五顏六色的。
師:了不起,用了一個成語來說花兒的美。你也能向他這樣用一個詞來說說花兒的多和美嗎?
生2:漫山遍野。
師:花兒真多!你說。
生3:萬紫千紅。
師:真美。你來。
生4:數(shù)不勝數(shù)。
師:你能說一個句子嗎?
生5:這里的花兒數(shù)不勝數(shù)。
師:還有嗎?
生6:這里的花兒太多了!
師:你來說。
生7:這里的花兒真比天上的星星還多。
師:這么美的花兒,這么美的地方,現(xiàn)在你就站在了這樣美麗的花叢中,你最想干什么?自己試一試。
生自己練習說。
師:誰來說?
生:我想低頭聞聞花兒的香味。
師:真香!你呢?
生:我想帶我的好朋友一起去看看。
師:讓朋友一起分享這份美。
生:我想就住在那里。
師:看來,你可比我們浪漫多了。(微笑)還有嗎?
生:------
師:大家想得都很妙,其實這位小姑娘也和你們一樣被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)你知道她說了什么嗎?
生:她說花兒真美啊。
師:還有嗎?你說。
生:她說:我最喜歡夏天滿地的鮮花,這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。
師:真是個用心讀書的孩子。來,我們一起來看看小姑娘到底說了什么。(出示第一節(jié))
誰來讀?抽生讀。
師:不錯。還有誰要讀?你來。(生讀)
師:“夏天滿地的鮮花”讀得真好。我們來看看這滿地的鮮花,花兒遍地都是,到處開放,這么多的鮮花,我們一起來讀,“夏天滿地的鮮花”起。
生齊讀。
師:你來讀。
師:到處都是花兒呀!你來讀。
師:這些花兒真是數(shù)不勝數(shù),太多太美了!我們一起讀吧。
生齊讀。
師:大家再推薦一位讀書讀得好的同學來讀這節(jié)詩吧。ㄉ杂赏扑])
師:好,請你吧。
生讀。
師:讀得很好,特別是“這里一朵那里一朵”,我們一起學著他讀,“這里一朵,那里一朵”起。
生齊讀。
師:還有誰要讀?你來。(生讀。)
師:真的不一樣。(動作表揚)“真比天上的星星還多”,這個地方讀得最好,來,我們一起像他這樣讀!罢姹忍焐系男切沁多”起。
師:還有誰想讀?(眾生舉手)
師:這樣吧,我們一起讀吧!拿好你的書,做好準備,當然你想站起來讀也可以,準備,我最喜歡,起。(生齊讀。)
師:讀得真好。ㄅ渖蟿幼鞅頁P)咱們到臺上來讀吧!愿意的舉手。
師:注意站成一排,高的站中間,矮一點的站兩邊,注意拿好你的書,準備好了嗎?起。(生齊讀。)
師:不錯,如果表情再豐富一點,聲音再洪亮一些,效果會更好。要不,咱們再讀一次?好,準備,下面的同學也可以跟著一起讀!拔易钕矚g”起。(生再次齊讀。)
師:掌聲響起來,如此美的聲音,我想蝴蝶和蜜蜂也會飛過來的。
四、學習第二節(jié)。
師:夜晚悄悄地來臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片)你都知道哪些星星的名字呀?
生:天王星、海王星、水星、金星
師:知識可真豐富。還有嗎?
生:我還知道木星。
師:恩(點頭)你來。
生:我知道火星、冥王星。
師:你怎么知道的.?
生:我是從書上看到的。
師:多看課外書,真的能學到更多的知識。現(xiàn)在你就和這位小姑娘一樣,(出示姑娘看星星的圖片)看到了這么多美麗的星星,你想小姑娘會說什么呢?
生:星星真多!
生:我最喜歡滿天的星星,這里一顆那里一顆,真比地上的花兒還多。
師:真是個讀書用功的孩子(出示課文第二節(jié)文字)想讀嗎?這樣吧,和小組的伙伴一起,選擇你們喜歡的方式讀一讀滿天的星星!
生自由練讀。
師:哪組愿意讀給大家聽聽。
1小組讀。
師:動情的聲音,讓我看到了更美的星星。你們來。
2小組讀。
師:加上了動作和豐富的表情,讓我們看到了滿天閃爍的星星。還有要讀的嗎?好,來。
3小組讀。
師:星星真美呀!
師:下面我們一起來讀讀這美麗繁多的鮮花和星星!來,挺直你的小背,深呼吸,準備,“鮮花和星星”起。
生齊讀全文。
師:有的小朋友好象讀得不盡興,我們再讀一遍,可以把你的聲音加一點,表情豐富一點,動作優(yōu)美一點。準備,起。
五、拓展延伸。
師:大自然不僅有美麗的鮮花和星星,還有很多美麗的景色。你看,這上面都是什么呀?(出示魚群圖片)
生:是魚兒。
師:你說。
生:是海洋里的小魚。
師:這么美的圖片,我們也給它配首小詩吧。老師仿照課文寫了幾句,但沒寫完,你能補充嗎?
生:我最喜歡海洋里游動的小魚,這里一群,那里一群,真比地上的花兒還多。
師:很好,還有嗎?
生:這里一條,那里一條。真比天上的星星還多。
師:除了比天上的星星還多,還可以改為什么?
生:春天的雨點
師:你總是想得與眾不同。
生:森林里的樹木
師:繁茂的樹木,成群的小魚,不錯。
生:天上的白云
師:潔凈美麗。
生:沙灘上的貝殼
師:好美,讓我們徹底感受海的氣息。還有嗎?
生:草原上的羊群
師:現(xiàn)在你又把我們從海洋拉到了寬廣的草原上。還有嗎?
生:秋天的落葉
師:隨風飄零,一片、兩片、三片......呵呵,無數(shù)片!你來。
生:花叢中的蝴蝶
師:哦,還有在花叢中翩翩起舞的蝴蝶。
生:天空中的小鳥......
師:小朋友們想得都太美了,有地上的花兒,天上的白云,草原上的羊群,秋天的落葉,還有花叢中的蝴蝶,森林里的樹木,冬天里的雪花......看來,大自然可真是美麗無限!
師:這里還有一幅圖,誰來把這節(jié)小詩補充完整?(出示第二幅圖片)
生:我最喜歡草原上遍地的牛羊,這里一群,那里一群,真比地上的小草還多。
師:說得多美!你來。
生:我最喜歡草原上遍地的牛羊,這里一只,那里一群,真比地上的小草還多。
師:真會用詞,這里一只,那里一群,不簡單!誰還要補充?
生:我最喜歡草原上遍地的牛羊,這里一只,那里一只,真比地里的西瓜還多。
師:這樣一說,我們眼前立刻閃現(xiàn)出兩道美麗的風景線!其實把你說的話寫下來,就是一首詩。只要你用心,你就能成為小詩人。想成為小詩人嗎?來,看看這些畫,有沒有你喜歡的?我們一起看看。(點擊擴展圖片)來,拿出你的本子,選擇一幅圖片,像剛才那樣仿照課文寫一節(jié)小詩吧。▽W生選擇圖片仿寫詩歌,教師巡視)
師:有同學已經(jīng)寫好了,我們先一起來看看。
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師:來,你念給大家聽聽。
生:我最喜歡夏天滿地的草莓,這里一個,那里一個,真比樹上的蘋果還多。
師:不僅寫得美,讀得也很美。同學們加油。ɡ^續(xù)觀察指導學生寫)
師:還有誰寫好了的?來念給大家聽聽。
生:我最喜歡夏天漫山遍野的葵花,這里一朵,那里一朵,真比花叢中的蝴蝶還多。
師:真是個會寫的小詩人!大家一起來讀讀。(生自由讀。)
師:我們一起來讀讀這節(jié)美麗的小詩吧。ㄉR讀)
師:有些小朋友還沒寫完對不對?請沒寫完的小朋友舉起你的筆,其實,我們的身邊還有很多美麗的地方,只要你用心發(fā)現(xiàn),你就能用你手中的筆描繪出大自然的美麗畫卷!好,下課。
一年級語文上冊教案:《鮮花和星星》5
教材分析:
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分,分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。
教學思路:
創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。對于低年級的學生來說,首先要喚醒激勵他們學習語文的興趣,所以我創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境,一是利用教學掛圖、圖片,給學生展示美麗的畫面;二是讓孩子們把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學生在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文、感受語文的魅力。語文學習就不會是枯燥的上課,而是一次有趣的活動。在愉悅的活動中,課文內(nèi)容也就悄無聲息地走入了學生的心里。
感悟品味,美讀移情。低年級學生的思維處于感性思維階段,學習語言習慣直覺體驗,整體接收,綜合感受。教學中我根據(jù)學生的這一思維特點,讓學生面對滿地的鮮花和滿天的星星,美美地去讀?為什么這樣讀?適時引導學生把這種感受通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。這樣,學生由對語言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露,產(chǎn)生了內(nèi)心與課文的共鳴。達到了真正意義上的與課文對話。
教學目標:
知識與能力:1、認識兩個較難掌握的生字“滿、顆”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、模仿課文中的句式,口頭填空。
過程與方法:1、通過想象、朗讀的方法幫助學生體會鮮花和星星的多、美。
2、利用課文的插圖培養(yǎng)學生的觀察想象能力。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生關(guān)注和熱愛身邊的.事物和大自然,感受生活的樂趣和大自然的美好。
教學重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會生活的情趣,引發(fā)對身邊事物的關(guān)注與熱愛。
教學突破:通過創(chuàng)設(shè)情境,緊扣詞句,讓學生身臨其境,把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合,感受意境之美、語言之美,感受大自然的美好。
教學準備:教學掛圖生字卡圖片。
布置預(yù)習:認識生字,預(yù)習課文,查找有關(guān)資料,了解夏天有哪些鮮花,認識一些星座。
教學過程:[
一、猜迷導入,出示課題。
猜一猜小黑板出示:什么家在夜空中,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。(星星)
今天我們就來學一首和星星有關(guān)的詩,板書課題。學生齊讀課題。
二、整體感悟入情入境
1、學習第一小節(jié)
看一看:出示教學掛圖(滿地鮮花的美景)
說一說:你看到了什么,你覺得這地方美嗎?
師:是啊,真美呀,有這么多的鮮花,瞧,畫面上的小姑娘可高興了,她在說什么?
聽一聽:播放錄音范讀。
師:小姑娘讀得多好呀,咱們也來試一試吧。
讀一讀:請同學們自由地朗讀第一小節(jié),不會讀的字請教你的小伙伴,也可以請教老師。
指名朗讀,提出朗讀要求:態(tài)度自然大方聲音響亮
學生自評。
師:你讀懂了什么?“喜歡”這個詞還可以怎么說?(喜愛)放在課文的句子中讀一讀。
播放音樂,練習朗讀,讀出喜歡的感覺。看教學掛圖,仔細體會“這里一朵,那里一朵”
同桌互相賽讀。表演讀
師:夏天的鮮花真美呀,真多呀,你是怎么知道的,從哪個詞看出來了。板書:滿地
試驗識字:教師演示:往一個杯子里不斷地倒水,水就會從旁邊流出來,所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點水旁。書空“滿”。誰能用滿字組詞?
用自己喜歡的方式讀一讀第一小節(jié),邊讀邊觀看課文圖片。腦海想象畫面。
小結(jié):剛才我們用看一看、說一說、聽一聽、讀一讀的方法學習了第一小節(jié),大家學得可好了,現(xiàn)在我們還是用這個方法學習第二小節(jié)──
2、學習第二小節(jié)
看教學掛圖說一說你看到了什么。你怎么知道現(xiàn)在是晚上?用課文里的一句話回答。
師引讀──“到了晚上,”生──“花兒睡了!
指導朗讀:花兒睡了,我們怎么讀才不會吵醒花兒呢?
指名朗讀,學生自評,男同學女同學比賽讀。
師:晚上的星星可多了,數(shù)都數(shù)不過來,哪些詞能讓我們感受到星星多呢?
加上表情動作讀一讀,仔細體會“這里一顆,那里一顆”
板書:滿天
師:滿天的星星真多呀,真可愛呀,你認識它們嗎?誰能為我們介紹一些星星的名字?
認識生字──顆。比較棵和顆有什么不同
小游戲,比眼力,辨認“棵———顆”
師:這么美的鮮花,這么漂亮的星星,教師真想美美地讀一讀,如果教師讀得好,你們就使勁地鼓掌,好嗎?教師配樂朗讀。學生邊聽邊體會,想象畫面。[
師:相信同學們一定能比老師讀得更美,有信心的同學請站起來──
學生配樂感情朗讀,邊讀邊配動作。在愉快的音樂氛圍中達到熟讀成誦。
師:這么美的詩,如果能配上畫就更好了,誰愿意做個小畫家,畫一畫這美麗的詩?
學生到黑板作畫,把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。
三、激發(fā)想象拓展延伸
1、出示圖片:畫滿蘑菇的山坡。
我是小詩人:我最喜歡山上的蘑菇,這里(),那里(),真比()還多。
2、作業(yè)超市:你想拿幾顆星,請自主選擇:
☆我最喜歡夏天滿地的西瓜,這里(),那里(),真比()還多。
☆☆我最喜歡海邊(),這里(),那里(),真比()還多。
☆☆☆我最喜歡(),這里(),那里(),真比()還多。
師:同學們可真了不起,個個都是小詩人了,老師真為你們感到驕傲!如果課后給你們的作品配上精美的插圖,就更好了。
四、滲透教育總結(jié)全文
這節(jié)課我們一起走進大自然中,看見了各種各樣美麗的鮮花,認識可愛的星星,真是太美了。為了我們的世界更加美麗,讓我們共同努力,保護好我們的環(huán)境,從小事做起,從我做起,做一名環(huán)保小衛(wèi)士!
板書設(shè)計:
鮮花滿地
我最喜歡{和
星星滿天
教學反思:
本課是一首充滿童趣的兒童詩,讀來瑯瑯上口,留有余香。詩歌是通過比較,來贊美美麗的滿地的鮮花,滿天的星星。
新課程標準提出,要讓學生和文本進行對話,只有這樣,學生才會有情感體驗,才能吸收原汁原味的精華。教者在教學過程中充分尊重了學生,以學生的觀察、朗讀、想象為主,發(fā)揮了學生學習的主動性。有了學生的主動參與,課件就充滿了靈性,洋溢著生機。譬如說,學生在看圖想象說話時,閃耀出的思維火花,讓人不禁叫好……語文課不是呆板的說教跟讀,讓學生的思維閃出火花,課堂自然生機勃勃。
有了開放的對話,活躍的課堂,教師的引導與評價就要少而精練。在指導朗讀的過程中,教師客觀的指導,實實在在的幫助,讓學生的朗讀更加準確到位。在學生大膽想象,勇于表達的時候,我們教師又為什么要受到束縛呢?解放學生,解放自己,跟孩子一起去想,給孩子大膽的評價,那樣一定會錦上添花。
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