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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案（精選14篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案，歡迎大家分享。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第48頁(yè)—第49頁(yè)，主要內(nèi)容是 “小數(shù)混合運(yùn)算”。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能根據(jù)“人口與環(huán)�！钡挠嘘P(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
2．體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
3．能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
2．能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算小數(shù)乘法、小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)策略：
利用課本上的情境圖激發(fā)學(xué)生的求知欲及培養(yǎng)他們關(guān)心、幫助別人的品德，在自主探究中去獲取，理解新知。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)環(huán)節(jié)
主導(dǎo)活動(dòng)
主體活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣明標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)位希望小學(xué)的同學(xué)提供幫助的情境，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的情境，再算算這個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。
說(shuō)圖中的情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。
提出問(wèn)題，并解答。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、扶放結(jié)合
探究新知
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
�。�2）引導(dǎo)匯報(bào)做題的方法。
方法一：12.8×3=38.4（元）
7.2×3=21.6（元）
38.4+21.6=60（元）
方法二：（12.8+7.2）×3
=20×3
=60（元）
方法三：12.8×3+7.2×3
=38.4+21.6
=60（元）
（3）教師引導(dǎo)說(shuō)運(yùn)算順序，說(shuō)明其運(yùn)算順序與整數(shù)的運(yùn)算順序一樣。
�。�4）整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用，運(yùn)用這些運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
小組交流
全班匯報(bào)交流
說(shuō)運(yùn)算順序，明確運(yùn)算順序與整數(shù)的運(yùn)算順序一樣。
復(fù)習(xí)整數(shù)的運(yùn)算定律
讓學(xué)生在不斷輕松、有針對(duì)性的嘗試中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，教師教的'輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。
三、反饋矯正
落實(shí)雙基
1．引導(dǎo)完成試一試
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。最后，進(jìn)行集體訂正。
2．引導(dǎo)完成練一練：
第1題：要求學(xué)生脫式計(jì)算小數(shù)的混合運(yùn)算，能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
完成第2題
第4題：這道題數(shù)目較大可用計(jì)算器計(jì)算。
學(xué)生嘗試練習(xí)，能簡(jiǎn)算的進(jìn)行簡(jiǎn)算。
全班匯報(bào)交流
獨(dú)立完成
全班交流
先獨(dú)立完成
后小組交流
最后教師指名回答，進(jìn)行全班交流。
關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算使學(xué)生體會(huì)到試用一次性筷子要浪費(fèi)很多木材，而大樹(shù)可以用來(lái)凈化環(huán)境，使學(xué)生在練習(xí)小數(shù)乘法的同時(shí)，受到環(huán)保教育。
四、小結(jié)評(píng)價(jià)
布置預(yù)習(xí)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)還有什么不懂的問(wèn)題，提出來(lái)供大家研究。
交流收獲，提出問(wèn)題
對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的小結(jié)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 2
設(shè)計(jì)說(shuō)明
小數(shù)乘法在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)給希望小學(xué)買文具和書的情境提出問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生解決問(wèn)題體會(huì)到小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
1．注重學(xué)生的情感教育。
本節(jié)課開(kāi)始，以觀察希望小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)入，出示一些反映貧困地區(qū)孩子們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境的圖片，使學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的同情心，使學(xué)生深刻地體會(huì)到貧困地區(qū)的孩子們需要關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生富有愛(ài)心和同情心的美好品德。
2．注重解決問(wèn)題方法的多樣化。
在教學(xué)時(shí)，盡可能放手讓學(xué)生自主探究、討論交流，用多種方法解決問(wèn)題。在比較不同方法的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中也同樣適用，并會(huì)運(yùn)用整數(shù)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 練習(xí)卡
教學(xué)過(guò)程
⊙激趣導(dǎo)入
1．課件出示反映希望小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的圖片。
談話：看到以上圖片，你有什么感想？
學(xué)生觀察圖片，暢談感想。
2．引導(dǎo)：雖然希望小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，但是那里的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卻有著強(qiáng)烈的渴望。通過(guò)對(duì)比，我們學(xué)校有多媒體等教學(xué)設(shè)施，我們好幸福��！在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們又要做些什么呢？
3．引入：同學(xué)們都很有愛(ài)心，這節(jié)課讓我們和希望小學(xué)的同學(xué)們手拉手，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心吧！讓我們伸出援助之手，給希望小學(xué)的同學(xué)們買一些學(xué)習(xí)用品和課外讀物吧。(板書課題：手拉手)
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
⊙探究新知
1．出示教材44頁(yè)情境圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，仔細(xì)閱讀上面的文字，說(shuō)一說(shuō)圖上提供了哪些信息。
(2)課件出示相關(guān)信息：①1本練習(xí)本2.8元，一個(gè)鉛筆盒6.1元。淘氣要給希望小學(xué)3名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1個(gè)鉛筆盒，一共要花多少元？②1本練習(xí)本2.8元，1本《數(shù)學(xué)家的故事》7.2元。笑笑要給希望小學(xué)5名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1本《數(shù)學(xué)家的故事》，一共要花多少元？
2．小組討論，解決問(wèn)題①。
(1)如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分析題意并列式解答。
(學(xué)生試做，教師巡視檢查，請(qǐng)用不同方法解題的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路和算法)
(2)指名板演。
方法一：2.8×3＝8.4(元) 6.1×3＝18.3(元)
8．4＋18.3＝26.7(元)
方法二： 2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
�。�26.7(元)
方法三：2.8＋6.1＝8.9(元) 8.9×3＝26.7(元)
方法四： (2.8＋6.1)×3
�。�2.8×3＋6.1×3
�。�8.4＋18.3
�。�26.7(元)
(3)觀察這四種方法，其中兩種是分步計(jì)算，兩種是列綜合算式計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 3
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
3、能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
重點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律，進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
〖教材分析〗
教材呈現(xiàn)了兩個(gè)小朋友為希望小學(xué)的同學(xué)提供幫助的情境。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情緒
師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事中的.公主嗎？（喜歡）
師：傳說(shuō)在古老的城堡中有一位美麗的公主被魔獸囚禁，你們想救出這位美麗的公主嗎？（想）要想解救這位美麗的公主，必須闖過(guò)魔獸所設(shè)置的四個(gè)智力關(guān)，大家有信心嗎？
二、智力第一關(guān)
CIA課件播放。
�。ㄒ恢还肢F說(shuō)：要想闖過(guò)第一關(guān)，先讓我們檢測(cè)一下你們的計(jì)算能力吧。哈哈！哈哈�。�
1、聽(tīng)算。
125×84×253.6+6.41.25×80.4×2.5
2、你能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？試一試，并指名學(xué)生板演。
25×19×4128×3+72×3
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，集體訂正，并板演運(yùn)用了什么規(guī)律。
�。ü肢F頒發(fā)通行證。）
師：有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)第二關(guān)��？好，我們繼續(xù)前進(jìn)。
三、智力第二關(guān)
CIA課件播放。
�。ㄒ恢还肢F說(shuō)：剛才的128×3+72×3中，你們很聰明的運(yùn)用了乘法分配律對(duì)這道題進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，現(xiàn)在我在這道題里加上小數(shù)點(diǎn)，成為12.8×3+7.2×3，你能對(duì)這道題進(jìn)行計(jì)算嗎？）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在就看你們的了，開(kāi)始吧！
（1）學(xué)生嘗試，教師巡視。
�。�2）學(xué)生嘗試情況反饋。
（指名學(xué)生回答）
師：是算的同學(xué)請(qǐng)向我示意一下！那你們?yōu)槭裁匆@樣做，發(fā)現(xiàn)了什么？（整數(shù)的分配律同樣適用于小數(shù)）
�。ЙF說(shuō)：好吧，既然你們算出來(lái)了，恭喜你們沖過(guò)第二關(guān)，祝你們好運(yùn)�。�
四、智力第三關(guān)
CIA課件播放。
（魔獸說(shuō)：剛才你們說(shuō)的整數(shù)的分配律同樣適用于小數(shù)，是不是所有的整數(shù)的其他定律也適用于小數(shù)呢？你們想驗(yàn)證一下嗎？）
三、課堂小結(jié)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。
2、對(duì)剪紙感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前剪好的手拉手剪紙、水彩筆、剪刀、紙、膠棒、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣
師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）
師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開(kāi)手拉手剪紙，變成四朵小花。）
師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)��？
幼：想。
師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來(lái)的吧！
二、探索剪紙方法
�。ㄒ唬┏鍪緢D案是紅花手拉手剪紙剪紙，請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
師：剪紙上都有什么圖案？
幼：小花圖案。
師：剪紙上的圖案一樣嗎？
幼：一樣。
師：他們是怎樣排列的呢？
幼：小花都是連在一起的。
師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。
�。ǘ┯變河懻摷艏埛椒�
1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手”剪紙方法。
2、找個(gè)別幼兒說(shuō)剪紙方法：
師：你能說(shuō)說(shuō)怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來(lái)嗎？
幼：……
師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開(kāi)呢？
幼：……
師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時(shí)注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開(kāi)畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開(kāi)展平手拉手剪紙就完成了。
三、欣賞掛圖《手拉手》
出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。
師：我們的掛圖上還有很多漂亮的.剪紙，大家一起來(lái)欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過(guò)程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示。
四、制作“手拉手”
（一）溫馨提示：
師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：
1、要提前想好剪什么形象，畫畫時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處，連接處一定要斷開(kāi)畫。
2、畫得不能過(guò)于細(xì)小，否則容易剪斷。
3、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對(duì)著其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
�。ǘ┯變褐谱鳌笆掷帧奔艏垼�
分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。
（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：
師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。
幼兒學(xué)變魔術(shù)。
師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。
活動(dòng)二：
一、裝飾“手拉手”剪紙
師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來(lái)，看看它還沒(méi)有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！
師：?jiǎn)为?dú)打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會(huì)變得更漂亮呢？
幼：……
師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。
幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。
二、欣賞作品
展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？
找個(gè)別幼兒說(shuō)。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙；通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》，體會(huì)歌曲傳遞的愛(ài)護(hù)地球的理念，從而樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)的意識(shí)，從點(diǎn)滴小事做起保護(hù)地球家園。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分析歌詞和“環(huán)保衛(wèi)士小分隊(duì)”的活動(dòng)，體會(huì)歌曲傳遞的保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任;在練習(xí)合唱的過(guò)程中，通過(guò)分聲部練習(xí)的方式，掌握齊唱與合唱的演唱形式;結(jié)合聲勢(shì)動(dòng)作與歌曲演唱，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。
【知識(shí)與技能】
了解休止符的作用，解決跳進(jìn)音程演唱音準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)行樂(lè)段劃分并總結(jié)兩段歌詞特點(diǎn);能夠結(jié)合拍手、跺腳等聲勢(shì)動(dòng)作完整演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠保證音準(zhǔn)及聲部統(tǒng)一，完整演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
了解休止符的作用，解決跳進(jìn)音程演唱音準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)行樂(lè)段劃分并總結(jié)兩段歌詞特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師多媒體出示“生態(tài)破壞圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀看并談一談：看到了什么?有怎樣的感受?
學(xué)生自由發(fā)言。(受傷的企鵝、湖面飄著很多垃圾;很難過(guò))
教師總結(jié)：圖片展示的是受傷的企鵝以及飄滿垃圾的湖面，這些現(xiàn)象是由于我們?cè)诎l(fā)展中忽略了保護(hù)環(huán)境、濫排工業(yè)廢水、生活污水、濫生城市垃圾等因素造成的。地球是我們賴以生存的家園，我們有責(zé)任保護(hù)它，我們應(yīng)該手拉手，共同保衛(wèi)地球村。
順勢(shì)引出本課歌曲《手拉手，地球村》。
(二)初步感知
1.初聽(tīng)歌曲
教師播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)打節(jié)拍并思考：這首歌曲速度是怎樣的?情緒又是怎樣的呢?
學(xué)生自由回答。(稍快;歡快愉悅地)
教師總結(jié)：歌曲的速度稍快，情緒是熱情地。歌曲節(jié)拍為3/4拍，旋律大多在中高音區(qū)進(jìn)行，使用休止、二八、附點(diǎn)、切分等豐富的節(jié)奏型，增強(qiáng)了旋律的動(dòng)感，給人以跳躍活潑的'感受。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲
教師再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譜例思考：歌曲可以分為幾個(gè)段落?分別講了什么?
學(xué)生舉手搶答。(分為兩段;第一段講打扮地球村，第二段講地球村是共同的家鄉(xiāng))
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：大家觀察的非常細(xì)致，歌曲分為2個(gè)段落，是由2個(gè)樂(lè)句的齊唱加2個(gè)樂(lè)句的合唱組成。第一段落為齊唱部分，主要講彎彎腰撿拾希望、太陽(yáng)、小樹(shù)等把地球村打扮得漂漂亮亮;第二段落為合唱部分，主要講了地球村是共同的家鄉(xiāng)。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)
(1)教師彈琴伴奏并出示譜例，將左手邊學(xué)生分為高音聲部，右手邊分為低音聲部，兩聲部配合進(jìn)行演唱，以“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(2)通過(guò)2-3次的練習(xí)，各聲部能夠保證自己的音準(zhǔn)并控制音量，做好聲部配合。
2.學(xué)唱曲譜
(1)齊唱練習(xí)
教師范唱旋律，學(xué)生小聲跟唱。學(xué)生演唱中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能將開(kāi)頭樂(lè)句的跳躍感表現(xiàn)出來(lái)。
教師提醒并總結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)頭處使用了休止符，營(yíng)造跳躍的感覺(jué)。我們之前學(xué)過(guò)，休止符是記錄不同長(zhǎng)短音間斷時(shí)值的符號(hào)，演唱中在見(jiàn)到休止符時(shí)需要停頓，做短暫的休息。
教師引導(dǎo)學(xué)生再次演唱齊唱部分旋律，碰到休止符時(shí)可用跺腳的動(dòng)作提醒自己進(jìn)行停頓。
(2)聲部練習(xí)
教師帶領(lǐng)學(xué)生按照發(fā)聲練習(xí)的分組進(jìn)行兩聲部旋律的學(xué)習(xí)，教唱其中一個(gè)聲部時(shí)，另一聲部熟悉自己的旋律。
(3)合唱練習(xí)
教師播放伴奏引導(dǎo)兩聲部配合演唱，要求學(xué)生保證本聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏，控制音量，傾聽(tīng)另一聲部。
3.朗讀歌詞
教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感?兩段旋律應(yīng)該用什么情緒演唱?
師生共同總結(jié)：歌曲傳遞了愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的理念。第一段音樂(lè)體現(xiàn)的是裝扮地球，可以用輕松愉悅的情緒演唱;第二段呼吁大家共同保護(hù)環(huán)境，因此情緒需要激動(dòng)一些。
4.填詞演唱
(1)詞曲結(jié)合
教師預(yù)留3分鐘時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將歌詞帶入旋律進(jìn)行填詞演唱，并練習(xí)樂(lè)譜間奏處的擊掌。
(2)完整演唱
教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生能夠進(jìn)行完整演唱，通過(guò)歌聲傳遞出共同保護(hù)地球的決心。
(四)拓展延伸
教師組織學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保衛(wèi)士小分隊(duì)”的活動(dòng)，以前后四人為一小組討論：為了保護(hù)環(huán)境*時(shí)我們可以做哪些事情?并設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境小標(biāo)語(yǔ)。
小組代表上臺(tái)分享答案：垃圾分類，標(biāo)語(yǔ)有“小草青青，踏之何忍”。
教師總結(jié)：大家想的很全面，可以從身邊衣、食、住、行各個(gè)方面保護(hù)家園，如第六小組分享到寫作業(yè)的時(shí)候多多使用雙面紙;第二小組說(shuō)低碳出行，騎自行車等。希望大家能夠?qū)⒔裉煺f(shuō)的這些措施用到我們?nèi)粘５纳钪校龅奖Ｗo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球!
教師組織學(xué)生互評(píng)選出“環(huán)保衛(wèi)士小分隊(duì)”。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》，掌握了休止符的演唱方式及作用，感受到歌曲在呼吁我們保護(hù)地球，希望同學(xué)們能夠從自身做起，保護(hù)環(huán)境，還青山翠綠，還江河清澈，讓空氣更加清新，讓花艷樹(shù)影婆娑，讓草綠鳥(niǎo)兒歡歌，讓家園美麗生機(jī)勃勃，只有這樣我們才能安享多彩的生活。
2.作業(yè)：課后小組合作嘗試將宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行1-2句的歌詞創(chuàng)編，下節(jié)課舉行“愛(ài)護(hù)地球”演唱會(huì)。
遠(yuǎn)方的朋友：
你好！
我叫xxx。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。
可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)的大小不一的破板凳，沒(méi)有電燈，沒(méi)有書本，甚至沒(méi)有粉筆！這一切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來(lái)，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒(méi)有卷起；有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
通過(guò)我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過(guò)援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無(wú)論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來(lái)的硬幣……但是在愛(ài)的天*上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。
我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 6
一、活動(dòng)課型：
頒章激勵(lì)課
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
與少先隊(duì)活動(dòng)課分年級(jí)活動(dòng)建議中提出的二年級(jí)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)“手拉手好朋友”爭(zhēng)章活動(dòng)促使隊(duì)員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動(dòng)中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。讓隊(duì)員們真切地體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗(yàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)與小隊(duì)隊(duì)員結(jié)對(duì)，學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同成長(zhǎng)。
2、在“手拉手”系列爭(zhēng)章活動(dòng)中，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，培養(yǎng)愛(ài)心，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好集體。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)友好相處，友善地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊(duì)員間要互相關(guān)心，互相尊重。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：二（1）中隊(duì)室
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、采訪本中隊(duì)中人際關(guān)系和諧的隊(duì)員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊(duì)員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動(dòng)中拍下的精彩照片（配上解說(shuō)詞）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
七、活動(dòng)流程：
八、活動(dòng)實(shí)錄
�。ㄒ唬╆�(duì)儀式部分
1.報(bào)告人數(shù)
2.出旗（奏樂(lè)、敬禮）
3.唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
4.宣布活動(dòng)開(kāi)始
�。ǘ┱交顒�(dòng)部分
女主持人：敬愛(ài)的輔導(dǎo)員老師，男主持人：親愛(ài)的隊(duì)員們，男、女主持人：大家好�。ㄕ坡暎�
女主持人：歡迎來(lái)到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
男主持人：這次頒章活動(dòng)可以說(shuō)是一次充滿期待的盛會(huì)。
女主持人：從上個(gè)月開(kāi)始，我們?nèi)w隊(duì)員積極爭(zhēng)戴（生齊：美德章），開(kāi)展了豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭(zhēng)章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎(jiǎng)、照片展示獎(jiǎng)、愛(ài)心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢？他們又來(lái)自哪個(gè)小隊(duì)呢？來(lái)，各小隊(duì)的隊(duì)員們，請(qǐng)亮出你們的爭(zhēng)章口號(hào)吧！
雷鋒小隊(duì)：我們是雷鋒小隊(duì)。雷鋒，雷鋒，好事?tīng)?zhēng)先。耶！
紅星小隊(duì)：我們是紅星小隊(duì)。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛(ài)心小隊(duì)：我們是愛(ài)心小隊(duì)。愛(ài)心，愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)邊。耶！
紅花小隊(duì)：我們是紅花小隊(duì)，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊(duì)員們個(gè)個(gè)勁頭十足��！看，誰(shuí)來(lái)了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語(yǔ)）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來(lái)到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（生：美德章）對(duì)了，這是美德章。小伙伴們，通過(guò)一個(gè)月的爭(zhēng)章活動(dòng)，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
�。ㄈ╊C發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”
女主持人：隊(duì)員們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”請(qǐng)看故事。（視頻播放故事）
女主持人：掌聲有請(qǐng)頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”的獲得者是“雷鋒小隊(duì)”，他們的每一位隊(duì)員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！�
男主持人：有請(qǐng)輔導(dǎo)員宣讀快樂(lè)中隊(duì)組委會(huì)授予雷鋒小隊(duì)的頒章辭。
輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭(zhēng)章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
女主持人：下面有請(qǐng)雷鋒小隊(duì)的代表為我們發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員代表：非常感謝大家對(duì)我們雷鋒小隊(duì)的支持！有了大家的支持，我們的爭(zhēng)章之路變得更有意義�，F(xiàn)在，隊(duì)員們或許有些納悶，我們小隊(duì)為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請(qǐng)看一則日記《同學(xué)間的`友誼》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)男孩看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，伸出雙手把我扶起來(lái)。我回頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問(wèn)我有沒(méi)有事，這種問(wèn)候給人一種很溫暖的感覺(jué)。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說(shuō)什么？
隊(duì)員1：，俊昊，你是個(gè)小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。
隊(duì)員2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。
女主持人：說(shuō)得好，下面請(qǐng)欣賞雷鋒小隊(duì)為我們帶來(lái)的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
�。ㄋ模╊C發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”
男主持人：隊(duì)員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動(dòng)聽(tīng)。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎(jiǎng)”。下面請(qǐng)欣賞隊(duì)員們收集的精彩照片（配解說(shuō)）。
照片1：前幾天，小涵因生病請(qǐng)了兩天假。本來(lái)平時(shí)學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過(guò)得哭起來(lái)了。這時(shí)，好朋友詩(shī)涵走過(guò)來(lái)勸她：別哭，有困難嗎？我來(lái)幫助你。
照片2：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績(jī)，并破年級(jí)記錄，為班級(jí)榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊(duì)員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節(jié)，“淘書樂(lè)”活動(dòng)中，隊(duì)員們互換藏書，分享快樂(lè)。
……
女主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎(jiǎng)”的獲得者。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，你們覺(jué)得應(yīng)該把這美德章頒給誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？
隊(duì)員1：我給詩(shī)涵投一票，隊(duì)員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動(dòng)了。
……
輔導(dǎo)員：我也覺(jué)得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎(jiǎng)”屬于你們紅星小隊(duì)。
男主持人：恭喜紅星小隊(duì)，掌聲有請(qǐng)紅星小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
男主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來(lái)自充滿活力的紅星小隊(duì)，認(rèn)真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛(ài)集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請(qǐng)紅星小隊(duì)代表發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員：通過(guò)這次爭(zhēng)章活動(dòng)，使我們更加愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班集體了，我們要向照片中的隊(duì)員看齊，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)舞蹈《找朋友》，請(qǐng)大家欣賞。
（五）頒發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”
男主持人：我們繼續(xù)來(lái)頒章，接下來(lái)要頒發(fā)的是：“美德章之愛(ài)心小天使”。有請(qǐng)陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛(ài)心小天使獎(jiǎng)”的獲得者是：愛(ài)心小隊(duì)。
女主持人：請(qǐng)陳老師宣讀頒獎(jiǎng)辭。
輔導(dǎo)員：快樂(lè)中隊(duì)因?yàn)橛辛藧?ài)心小隊(duì)而變得更加有愛(ài)心，他們的愛(ài)心不僅讓隊(duì)員們倍增自豪感，更大大提高了整個(gè)中隊(duì)的凝聚力。
女主持人：掌聲有請(qǐng)愛(ài)心小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
男主持人：有請(qǐng)“愛(ài)心小隊(duì)”隊(duì)員發(fā)表爭(zhēng)章感言。
隊(duì)員：非常感謝大家對(duì)我們小隊(duì)的支持。下面請(qǐng)大家一起欣賞我們小隊(duì)為大家?guī)?lái)的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
女主持人：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。
�。╊C發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊(duì)員們，我們不一定要做驚天動(dòng)地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛(ài)他人，從我做起。下面我們來(lái)頒發(fā)最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請(qǐng)頒章嘉賓校大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎(jiǎng)曲》）
大隊(duì)輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊(duì)。
女主持人：恭喜紅花小隊(duì)。下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)紅花小隊(duì)的隊(duì)員們。請(qǐng)看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）
男主持人：有請(qǐng)紅花小隊(duì)的隊(duì)員上臺(tái)領(lǐng)章！（播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》）
女主持人：請(qǐng)代表描述一下此時(shí)此刻的心情，好嗎？
杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過(guò)我們的人，我們會(huì)繼續(xù)努力，將此作為一個(gè)新的起點(diǎn),爭(zhēng)取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊(duì)員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請(qǐng)欣賞紅花小隊(duì)帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
【尾聲】
（七）輔導(dǎo)員講話
男主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊(duì)員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)之路充滿著收獲與快樂(lè)，祝賀隊(duì)員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請(qǐng)親愛(ài)的輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，我很高興參與了這次爭(zhēng)章活動(dòng)�；顒�(dòng)中，隊(duì)員們積極參與，我為大家的快樂(lè)成長(zhǎng)感到高興。希望大家在以后的爭(zhēng)章活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)，掌握更多的技能，讓爭(zhēng)章活動(dòng)陪伴我們健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)，謝謝大家！
2.呼號(hào)
3.退旗（奏樂(lè)、敬禮）
4.宣布活動(dòng)結(jié)束
九、活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們的精心準(zhǔn)備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭(zhēng)章活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，整個(gè)活動(dòng)以小隊(duì)為單位開(kāi)展了豐富多彩的互助活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)的每一位隊(duì)員積極參與了爭(zhēng)章活動(dòng)的全過(guò)程。
自從開(kāi)展?fàn)帯懊赖抡隆被顒?dòng)后，隊(duì)員們把中隊(duì)當(dāng)作一個(gè)大家庭，個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每一位隊(duì)員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛(ài)，幫助對(duì)方改掉壞毛病，讓對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊(duì)員們通過(guò)自己的努力爭(zhēng)得了“美德章”，并寫下許多爭(zhēng)章感言。通過(guò)本次活動(dòng)，整個(gè)集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍�！笆掷帧被顒�(dòng)暫時(shí)落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊(duì)、出旗、唱隊(duì)歌
開(kāi)場(chǎng)
宣布頒章典禮開(kāi)始各小隊(duì)亮口號(hào)
“手拉手好朋友”頒章活動(dòng)
頒發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)”輔導(dǎo)員頒章，日記：《同學(xué)間的友誼》、合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?/p>
頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)”輔導(dǎo)員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”輔導(dǎo)員頒章，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊(duì)輔導(dǎo)員頒章，詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結(jié)束
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 7
主題名稱：
手拉手
時(shí)間：［10月10日―11月10日］
主題目標(biāo)：
1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的.情感。
3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。
資源與環(huán)境：
1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。
2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。
活動(dòng)名稱：
美術(shù)，壯族娃娃
活動(dòng)材料：
水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。
1、說(shuō)一說(shuō)彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？
2、請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)各自畫一朵花，比比誰(shuí)的美。
二、出示壯族娃娃。
教師：她今晚要去參加一個(gè)舞會(huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。
三：幼兒作畫，教師來(lái)回指導(dǎo)。
四：小結(jié)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的衣服漂亮？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過(guò)于粗心！
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。
3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
�。�2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。
2、了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。
3、收集民族友好往來(lái)的故事。
4、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
第一課時(shí)
一、活動(dòng)主題：
共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬皠趧�(dòng)結(jié)晶”展示
導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合同創(chuàng)造的'，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。
1、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。
�。�2）教師補(bǔ)充。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁(yè)了解。
2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？
（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。
�。�2）教師補(bǔ)充。
3、音樂(lè)繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？
�。�1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？
�。�2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。
4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？
分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。
過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。
�。ǘ└髯鍍号呢暙I(xiàn)
1、祖國(guó)成立時(shí)期：
2、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：
�。�1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。
�。�2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。
三、板書設(shè)計(jì)
各族兒女手拉手
實(shí)物工具
樂(lè)器
各族貢獻(xiàn) 服飾
文字
第二課時(shí)
活動(dòng)主題：
優(yōu)秀的中華兒女
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī)。
�。�2）整理成果資料。
�。�3）準(zhǔn)備好交流方式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)興趣
在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^(guò)許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩(shī)歌、小說(shuō)、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)和崇敬吧！
二、分小組以各種方式交流。
�。�1）展示照片并介紹。 （2）簡(jiǎn)介文學(xué)作品。
�。�3）演唱歌曲歌頌。 （4）小品表演贊頌。
�。�5）詩(shī)歌朗誦贊頌。 （6）手抄報(bào)展示并介紹。
�。�7）播放他們的影片片段。 ……
三、教師小結(jié)，升華情感
是啊， 我們的祖國(guó)輝煌燦爛，我們的祖國(guó)繁榮昌盛，離不開(kāi)這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開(kāi)他們創(chuàng)造的成績(jī)，讓我們?cè)僖淮握归_(kāi)歌喉高聲贊頌他們吧！
全班唱歌結(jié)束。
第三課時(shí)
活動(dòng)主題：
“民族團(tuán)結(jié)”故事會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集民族友好往來(lái)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)興趣
千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于民族見(jiàn)的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。
二、四人小組各自講述自己了解的故事。
三、各小組代表上臺(tái)講故事。
四、閱讀教材資料介紹。
五、學(xué)生談感受。
聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？
六、教師小結(jié)，升華情感。
是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！
齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
第四課時(shí)
活動(dòng)主題：
尊重·關(guān)愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。
2、寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話。
為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。
二、師生觀看“了望臺(tái)”
三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告。
1、小組內(nèi)交流展示。
2、各小組代表上臺(tái)展示。
四、小論壇：
我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？
1、小組討論。 2、全班匯報(bào)。
五、課外延伸。
1、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題寫出來(lái)，整理成切實(shí)可行的建議。
2、課后反映給相關(guān)部門。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 9
課題：
《手拉手》
課時(shí)：
３——２
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，感受生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。�、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。薄� 導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的.圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
２、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
（１） 完整地聆聽(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
�。ǎ玻� 復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
�。�、 聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
�。ǎ保� 重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。
�。ǎ玻� 初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
�。ǎ常� 想象音樂(lè)描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
�。础� 編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 10
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)和其他活動(dòng)一樣，主要著眼在活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于幼兒生活，因?yàn)樯钍墙逃脑慈�，在幼兒感性�?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長(zhǎng)、短線條。
2、 通過(guò)游戲活動(dòng)，知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長(zhǎng)、短線。
3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系，給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂(lè)與驚奇的過(guò)程。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 個(gè)人： 幼兒操作單、蠟筆
2、 小組：小組操作單
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，觀察長(zhǎng)、短線條的形成；
1、 出示卡片，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒注意；
師：卡片上有什么？他們像什么？
2、 通過(guò)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài)；
師：今天，小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉！可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們。
3、 通過(guò)教師示范和個(gè)別幼兒嘗試，探討長(zhǎng)、短線條的形成
�。ㄐ↑c(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手，遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手，每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手）
二、幼兒嘗試畫長(zhǎng)、短線條，初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系
1、 教師對(duì)幼兒完成的作品，進(jìn)行個(gè)別的展示，并提出想象的要求；“你們覺(jué)得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢？
2、 與客人老師分享，自己的`作品像什么；并在客人教師的幫助下，（將卡片多余部分撕下）感知自己的作品。
三、小組合作畫線條，快樂(lè)感受點(diǎn)、線、面
1、 幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。
2、 幼兒對(duì)自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長(zhǎng)、短線條的連接作畫。
師：讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧！
3、 幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。
師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉？
四、評(píng)價(jià)
1、 對(duì)一組幼兒的作品，進(jìn)行整體感知，并通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)像什么。
活動(dòng)反思
《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng)，主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘�，表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景；同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂(lè)，嘗試用繪畫表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動(dòng)作來(lái)幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動(dòng)探索，經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過(guò)程。教師是引導(dǎo)者，幼兒是學(xué)習(xí)主體，所以他們應(yīng)該通過(guò)自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感知結(jié)果。
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教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)表演《一對(duì)好朋友》、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》，感受音樂(lè)中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想感情。
二、能用甜美而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《一對(duì)好朋友》，并能編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。
三、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、能合著《讓我們手拉手》的歌聲跳集體舞。
教學(xué)重難點(diǎn)
在“聽(tīng)”中學(xué)會(huì)“唱”，在“練”中學(xué)會(huì)“演”，在潛移默化中得到感染。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（雙響筒、三角鐵若干）、多媒體 頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、談話 導(dǎo)入新課
師：小朋友，我們每個(gè)同學(xué)都有好朋友，我們經(jīng)常和好朋友一起干什么呢？
是呀，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，歌中唱了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了以后你的心情怎樣？
二、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
1、聆聽(tīng)后學(xué)生自由回答歌中唱了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了以后你的心情怎樣？（教師鼓勵(lì)性地評(píng)價(jià)）
2、復(fù)聽(tīng)《讓我們手拉手》，師生和著音樂(lè)分組手拉手跳集體舞，感受音樂(lè)中表現(xiàn)的`歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想感情。
三 表演《一對(duì)好朋友》
1、聆聽(tīng)歌曲范唱
第一遍：教師有感情地范唱，邊唱邊表演。
師：小朋友，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這一對(duì)好朋友是誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁矗克麄冃睦镌趺礃影。?/p>
生：聽(tīng)完后舉手說(shuō)一說(shuō)。
師：根據(jù)學(xué)生的回答情況，多媒體出現(xiàn)歌詞及對(duì)應(yīng)的畫片，并領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，解釋“小伢伢、小妞妞”是農(nóng)村對(duì)小男孩和小女孩的妮稱。
第二遍：聽(tīng)歌曲范唱錄音
師：小伢伢、小妞妞放牛、放鴨以后結(jié)伴回家，看到地里的莊稼、瓜果對(duì)他們張著笑臉，點(diǎn)頭微笑，心里別提多高興了。今天我們班的同學(xué)分成男同學(xué)組和女同學(xué)組，進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽，比比我們班的“小伢伢、小妞妞”哪一組歌唱得好，誰(shuí)的舞跳得美，好嗎？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)今天要唱的歌。
生：在老師帶領(lǐng)下邊聽(tīng)歌曲邊拍手，每小節(jié)拍一次。
第三遍：再次聆聽(tīng)歌曲范唱錄音
師：看哪個(gè)小朋友耳朵最靈，能聽(tīng)清老師拍的節(jié)奏。
生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍一拍，其他學(xué)生評(píng)議。
生：請(qǐng)幾位節(jié)奏打得好的同學(xué)用雙響筒、三角鐵若干試著打節(jié)奏。（老師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）
第四遍：聆聽(tīng)歌曲范唱錄音
師：兩組比比，誰(shuí)會(huì)拍這種節(jié)奏了？
生：分男女兩組聽(tīng)錄音，一組持雙響筒，一組持三角鐵，比比哪組打得準(zhǔn)確。
2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
師：你們能輕輕地跟著錄音唱嗎？看看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，合得準(zhǔn)確。
生：跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱一遍。
師：現(xiàn)在我們用歌聲對(duì)話，老師唱“小伢伢”，你們接小妞妞”，明白了嗎？
生：分別跟著范唱與伴奏，與老師進(jìn)行對(duì)唱。
師：你們先唱，老師接唱，行嗎？
生：與老師互換角色對(duì)唱。
師：你們能把這首歌連起來(lái)唱嗎？
生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來(lái)唱一遍。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問(wèn)題，并通過(guò)模唱的方法解決難點(diǎn)。）
師：你們會(huì)背唱了嗎？來(lái)試一試吧。
生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來(lái)完整地唱一遍。
師：現(xiàn)在兩組來(lái)比一比，誰(shuí)能唱得又準(zhǔn)確又好聽(tīng)。
生：分別合著伴奏錄音對(duì)唱。
師：你能一邊唱歌一邊把小伢伢、小妞妞高高興興回家的情景表演出來(lái)嗎？試一試吧。
3、分組表演
師：老師準(zhǔn)備了頭飾，一會(huì)兒你們可以帶上它，扮演小伢伢、小妞妞進(jìn)行表演。
生：與老師一起再一次合著伴奏錄音邊唱邊表演。
師：你還可以選擇用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
生：學(xué)生集體練習(xí)一遍。
師：你們組哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，現(xiàn)在商量一下吧。
生：分組討論，練習(xí)。
生：一組上臺(tái)表演，另一組觀看。
師：他們表演怎么樣？再請(qǐng)另一組表演。
學(xué)生隨 《讓我們手拉手》音樂(lè)手拉手合著節(jié)奏離開(kāi)教室。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
技能目標(biāo)：能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》，合唱時(shí)基本做到二聲部聲音的和諧
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白“地球村”的含義，樹(shù)立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)
情感目標(biāo)： 通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護(hù)我們自己的家園
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
對(duì)歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部初步整齊和諧。
難點(diǎn)：二聲部聲音的.初步和諧演唱;
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、 課件《美麗的大自然》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好歌。
二、鞏固復(fù)習(xí)：
歌曲：《美麗的夏牧場(chǎng)》，師拉手風(fēng)琴伴奏。
二、新課教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
20xx年對(duì)于中國(guó)乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎?(生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)，)第29屆奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)在中國(guó)舉辦成功，“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的理念深入人心，由中國(guó)歌手劉歡和英國(guó)歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國(guó)人民歡迎世界朋友來(lái)中國(guó)的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。
師播放歌曲《我和你》錄音。
師：歌曲中唱到了什么?
生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“地球村“?(板書：地球村)
生：就是我們生活的地球…
師：說(shuō)的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來(lái)越方便，地球仿佛越來(lái)越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》(板書:手拉手)
2、師播放范唱一遍
師提問(wèn)：歌曲的兩個(gè)部分分別有什么特點(diǎn)?
生：第一部分：輕快、活潑…;第二部分：熱情、悠長(zhǎng)…
師：請(qǐng)你邊聽(tīng)邊在空拍處拍手。
播放音樂(lè)。
學(xué)習(xí)歌曲
師范唱歌譜;
學(xué)生自由唱譜，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo);
師拉琴逐句教唱，進(jìn)行正音;
生跟琴加詞試唱歌曲;
生獨(dú)立唱歌。
歌曲處理：
師播放課件《美麗的大自然》。
師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表現(xiàn)?
生：輕快、熱情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心…
師拉琴，指導(dǎo)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲。
3、合唱教學(xué)：
出示板書合唱部分，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二聲部;
師拉琴讓學(xué)生感受合唱部分的和諧效果;
師范唱二聲部;
師逐句教唱二聲部;
生跟琴唱二聲部;
分組合唱。(引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)另一聲部的聲音，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出名稱，再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來(lái)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手"。
請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。
(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù)，"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
(三)結(jié)束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的.積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙；通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《手拉手》教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備磁性教具：1—10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。
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1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出名稱，再數(shù)出是幾個(gè)？最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來(lái)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的`含義。游戲：“手拉手”。
請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
（1）引導(dǎo)幼兒在1—10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。
（2）練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。（“· ”表示單數(shù)，“·· ”表示雙數(shù)）讓幼兒按標(biāo)記把1—10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
（三）結(jié)束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。
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