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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-28 13:30:01 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份,并探索不同的答案。

  2、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。

  活動過程:

  1、小組活動(1)觀察活動材料,引發(fā)活動興趣。

  “請小朋友看一看,你們的盤子里都有些什么?”“他們有一個共同的名字叫什么呢?”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧。”

 。2)交待活動規(guī)則要求A、每次拿5個水果在黑板上擺成一排,然后把5個水果分成兩份。

  B、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。

  C、分好后說一說5個水果分給誰幾個?分給誰幾個?幾個和幾個和起來就是5個。

 。3)幼兒操作活動,教師觀察幼兒操作情況。

  提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數(shù)一數(shù),然后再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個,再分成2份的答案有無重復(fù)和遺漏,鼓勵幼兒分好后用語言表述。

  2、集體活動(1)記錄,學(xué)習(xí)5的組成。

  “誰愿意把自己怎樣分水果的事講聽,老師把它記在黑板上!

 。2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。

  “大家看看每排是不是5個水果,每次分成兩份的答案有沒有重復(fù)或遺漏?”

  (3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。

  “誰能動腦筋想一想:可不可以用數(shù)學(xué)和符號來表示分水果的事?5個蘋果用幾來表示?(5)分用什么符號?(分合號)爺爺分得1個蘋果用幾表示?奶奶分得的4個蘋果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄,請幼兒繼續(xù)往下記錄。

 。4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。

  教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。

  教后感:這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的'記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。

  教育活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體和部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分小于整體。

  2.探索對同一物體等分的不同方法。

  3.學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,感受成功的喜悅。

  活動重點:了解整體和部分的關(guān)系。

  活動難點:探索對同一物體等分的不同方法。

  材料準(zhǔn)備

  1.投影動畫《兩只笨狗熊》,兩只笨狗熊和歡歡、樂樂卡通圖像,圓形蛋糕、長方形蛋糕圖片各一個。

  2.一樣大小的圓形卡紙每人兩張,長方形卡紙每人一張,小剪刀每人一把。

  3.水果籃一個,一個蘋果,四個香蕉,八個桔子。

  4.是、否四等分的圖片6張。

  教育活動過程

  一、觀看動畫《兩只笨狗熊》質(zhì)疑導(dǎo)入

  師:在剛才的故事當(dāng)中,兩只小熊為什么會上狐貍的當(dāng)?我們一定要學(xué)會等分東西,這樣就不會像兩只小熊一樣上別人的當(dāng)了。今天是兩只小熊的生日,熊媽媽為它們準(zhǔn)備了一個美味的蛋糕,我們來一起幫它們二等分吧!

  二、操作演示學(xué)習(xí)二等分、四等分

  1.幼兒先用圓形卡紙進(jìn)行二等分,每個小朋友一張圓形卡紙,一把小剪刀。操作結(jié)束后請一名幼兒到前演示,并說一說自己是怎樣分的?二等分后的一份是原來整個圖形的多少?

  2.每個幼兒再拿一個圓形和剛才分好后的一份比較哪個大,哪個?讓幼兒通過比較了解整體和部分的關(guān)系。

  3.蛋糕分完了,兩個小熊正準(zhǔn)備吃,只聽見門鈴響了,歡歡、樂樂也來為兩只小熊過生日,還帶來了一籃水果(先把水果放邊上)。兩只小熊請好朋友吃蛋糕,現(xiàn)在蛋糕應(yīng)該等分成幾份?

  4.幼兒接著用圓形卡紙來演示,然后請一名幼兒到前面來進(jìn)行四等分,現(xiàn)在分好后的一份是原來整個蛋糕的多少?把分好后的四份拼一拼再和整個圓比較你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  5.蛋糕很快被吃完了,可幾個小動物都沒有吃飽,這時熊媽媽又買來了一個長方形蛋糕,我們趕快來幫它們四等分吧!

  6.每個小朋友一張長方形紙,要求一組幼兒做出不同的分法,然后找出分法不同的幼兒到前面來演示。(通過小組合作,交流探究來攻克難點。)

  三、實物操作,拓展延伸

  1.分禮物水果

  找四名幼兒來當(dāng)小動物,請小朋友上來幫它們分水果,(蘋果需要切開,老師來分)。強(qiáng)調(diào)把4個香蕉分給每個小朋友1個,8個桔子平均分給每個小朋友2個,也叫四等分。

  四、游戲"看誰說得對"

  準(zhǔn)備幾張有是四等分,有不是四等分的圖片,分別展示,讓幼兒用動作來判斷(對雙手舉起做對號,錯雙手體前交叉做錯號)。

  五、感謝

  師:小朋友今天幫小熊解決了很多難題,小熊對我們說謝謝了,小朋友應(yīng)該說什么?歡歡、樂樂也要回家了和它們來說再見吧!

  活動反思:

  在這次教育活動當(dāng)中,幼兒能夠通過動手操作,個體演示,學(xué)會對物體二等分,四等分的方法,對同一物體進(jìn)行不同分法等分時幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。

  整體活動下來,我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個活動過程,把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進(jìn)行教育活動,能夠調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  不足之處是我的教學(xué)語言不夠生動,普通話水平有待提高,表情也缺少親和力。在幼兒對長方形進(jìn)行四等分時,操作材料準(zhǔn)備的不夠充分,操作目標(biāo)說得不夠清楚,應(yīng)該說清楚每張紙只做一種分法,可以給有不同分法的幼兒準(zhǔn)備多幾張紙,不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法,到后來都看不清楚折痕了;蛘呖梢宰層變喊炎约旱募埛趾煤,和其它幼兒合作去找不同的分法,這一環(huán)節(jié)在操作時不夠成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

  2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、樂趣卡:認(rèn)識鐘表

  2、聲音:鐘表的秒針

  3、涂色:鐘表

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?

  播放鐘表的聲音,請幼兒聽。

  二、觀察活動

  1、出示鐘表

  (1)觀察一下鐘面上都有什么?

 。2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

  (3)比比看,兩根針什么地方不一樣?短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的'這根針我們叫它分針。

  三、實踐操作

  1、教師演示課件,幼兒說出時間。3-65認(rèn)識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點,4點,8點.課件:3-64認(rèn)識鐘表4點,2點,7點,10點。

  2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

 。1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?仔細(xì)看!把分針撥1圈,時針有什么變化?

 。2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。

  小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字,這就是一小時。

  四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

  1、看看12點、1點有沒有相同的地方?小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

  2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。

  3、課件:3-69認(rèn)識鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

  1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、總結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

  小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

  活動反思:

  活動中,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。

  《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

  科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。活動中,我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛,在認(rèn)識時鐘環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

  本次活動的不足在于,自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些FLASH游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動都有一個目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

  在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn),爭取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中逐漸建立良好的時間觀念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、看分合式列算式,計算出未知數(shù)的答案。

  2、學(xué)習(xí)9的第一組加減,并看算式編應(yīng)用題。

  3、學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字,加、減、等號、分合號。

  2、點子圖、9的第一組分合式

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)9的組成游戲:碰球。

  二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的第一組加減。

 。1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的.得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?"(分合式中少的那個數(shù))"請把分合式填完整。"

 。2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾?"(9-8=1)

  三、小組活動第一、二、三組:根據(jù)點子圖的變化寫算式。

  第四、五、六、七組:填分合式列出算式。

  四、活動評價。

  (1)出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式,幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。

 。2)歸納分合式。

  "可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

 。3)看算式編應(yīng)用題。

  "這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"

  課后反思:

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖

  在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn):近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲,他們之間有人藏寶藏提出線索,有人根據(jù)線索“挖”寶藏,玩得不亦樂乎。抓住幼兒的興趣點,有意識的引入抽象的數(shù)學(xué)活動中,設(shè)計懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望,從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力,掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。

  活動目標(biāo)

  1、理解20以內(nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。

  2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測出要尋找的數(shù)字。

  3、體驗合作游戲帶來的快樂。

  重點難點

  活動重點:在游戲中,幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進(jìn)一步的推測并逐漸找出目標(biāo)數(shù)字。

  活動難點:

  幼兒持續(xù)的思考過程。能夠傾聽同伴給予的數(shù)字線索,進(jìn)行分析、判斷與推理,找準(zhǔn)目標(biāo)數(shù)字。

  活動準(zhǔn)備

  電腦、音樂、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙(1-20)小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。

  活動過程

  一、音樂入場,情景導(dǎo)入。

  1、聽說在精靈王國有許多的寶藏,很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機(jī)關(guān),要想得到寶藏需要智慧和細(xì)心,所以很多人沒有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請,走!咱們出發(fā)去看看。(音樂入場)

  2、(ppt寶石王國圖片、視頻小精靈)

  小精靈介紹:歡迎來到我的數(shù)字寶石王國,我是這里的國王。想要挖我的寶石,可沒那么容易,我已經(jīng)把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼,才能進(jìn)入我的王國。(連續(xù)數(shù)的卡片,三個寶石卡片紅綠藍(lán)寶石卡片三張,里面放著數(shù)字。)

  二、游戲:破解大門密碼。

  出示數(shù)字卡片,層層遞進(jìn)依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。

  1、012345,五張數(shù)字卡。(密碼鎖的第一個數(shù)字)

  2、012345,678910;十張數(shù)字卡。(密碼鎖的第二個數(shù)字)

  3、12345,678910;1112131415;十五張數(shù)字卡。(密碼鎖的第三個數(shù)字)

  有效問題:

  1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)

  2、為什么要猜數(shù)字六?根據(jù)什么規(guī)律猜到的?

  三個數(shù)都猜對了,請幼兒進(jìn)行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確,開啟大門,進(jìn)入寶石城。

  三、游戲:分組挖寶石。

  游戲口令:紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石;得到許多大寶石。

  游戲玩法:教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”,幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”,并投放在相應(yīng)盒內(nèi),即任務(wù)完成。

  單數(shù)提示:兩個兩個地數(shù),總會剩下一個

  雙數(shù)提示:兩個兩個地數(shù),都能湊成好朋友。

  四、結(jié)束游戲:坐車回家。

  幼兒園準(zhǔn)備了兩輛車,一臺是單號,一臺是雙號。請抽到單號車票的幼兒上單號車,雙號幼兒上雙號車。(帶車牌號的汽車道具)

  五、活動延伸:可以兩人一組繼續(xù)游戲,也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲,并逐漸增大數(shù)字范圍,使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。

  活動總結(jié)

  幼兒在熟悉游戲的玩法后,可以不提供數(shù)字線,而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸(0~10)(10~20)或更多更大的數(shù)字來做出判斷,在反復(fù)游戲中,幼兒的反應(yīng)速度會逐漸提高,同時鞏固幼兒對自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解,有助于幼兒未來計算策略的運用。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的.異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  本節(jié)活動主要采用的是游戲的方式貫穿始終,《指南》中指出:幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實際操作,同時關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目的:

  1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項特征,并能按標(biāo)出的特征選取圖形。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:課件圖形特征表格,幾何圖形若干。(附后)

  2、學(xué)具:每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆

  3、環(huán)境:布置尋寶地。

  活動過程:

  流程:交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志

  1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運小朋友引題。

  (1)引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧。ㄕ故菊n件小天使)

  (2)幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的.圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

  2、學(xué)習(xí)按指令來找圖形,嘗試分析圖形的特征。

 。1)出示課件1:引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志,理解標(biāo)志的意義。

  (2)出示課件2:由易到難分三個層次三種方式,進(jìn)行圖形特征分析

  A。分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

  B。分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

  C。一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

  D。每一次的分析歸納后,若同時符合三種特征,表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵,但要請幼兒表述為什么獲獎。(圖形特征)

  E。分析沒有獲獎的原因,完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。

  (3)小結(jié):每個圖形都有好幾種的特征,只有把每個特征都找出來,我們才能準(zhǔn)確的找到這個圖形。

  3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用記錄法。(記錄表附后)

  將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號記錄下圖形的特征。

  4、幼兒互相交流后,展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。

  5、游戲:尋寶

  要求分析圖形特征,并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地,找到另外一部分心形。

  6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  在游戲中復(fù)習(xí)6的組成,使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉,以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的探究欲望,在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固對所學(xué)知識的認(rèn)識。

  活動內(nèi)容:

  得數(shù)是6的加法。

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算得數(shù)是6的加法。

  情感目標(biāo):在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:孫悟空圖片、實物(1朵白色的花,5朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字5的樹,一棵貼有數(shù)字6的樹)背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果,4個紅色的蘋果,河里3條大魚,3條小魚,)寫有得數(shù)是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,貼有車廂號碼的.火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—6數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。

  學(xué)具準(zhǔn)備:每個幼兒6個桃子圖片。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備

  邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。(小朋友坐成半圓形)

 。ㄐ∮螒颍

  師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的組成,現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎?

  幼兒:好。

  師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?

  幼兒:你出“1”,我出“5”。(打五的手勢)

  合:1和5合起來就是6。

  ¨¨¨

  二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知

  1、活動一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動。

  師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?

  幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨

  師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)

  幼兒:孫悟空。

  師:孫悟空來到學(xué)前5班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請小朋友看一看,你們的桌上都擺了6個仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請小朋友擺一擺,6個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?

  幼兒操作。

  師:老師請一個小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?

  幼兒:6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨

  師:小結(jié)6可以分成1和5,1和5和起來就是6¨¨¨

  2、活動二:孫悟空變戲法

  師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,5朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

  幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律,請小朋友回憶一下,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。

  孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果,4個紅蘋果),教法同上。

  孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分,3條大魚,3條小魚)教法同上,3和3數(shù)字一樣,就不用換了。

  3、活動三:幫樹葉寶寶找樹媽媽

  花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

  幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。

  三、游戲

  游戲:開火車

  是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、比較動物的輕、重,理解動物之間的重量關(guān)系。

  2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊》

  活動過程:

  1、出示動物圖片,引出活動。

  師:"有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié):原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,重的沉下去,輕的翹上來。

  2.師:你們要不要來幫幫它們啊,看看到底誰輕誰重!

  3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰會沉下去,誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。我們一起來說一說,小貓比大狗輕,大狗比小貓重。

  4.說的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了,誰會沉下去,誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。一起說,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。

  5.師:"我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的.重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個小朋友上來試一試,他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。

  6.師:"我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?"二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

  假如1頭胖豬=2只大狗的重量,1只大狗=2只小貓的重量,那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?

  師:我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)三、做《幼兒畫冊》練習(xí)1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。

  2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

  3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

  四、總結(jié)師:"今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"

  活動反思:

  1.用天枰來比較很直觀,并且導(dǎo)入的很有吸引力。

  2.能掌握幼兒的重量概念,知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

  3.能夠及時的做練習(xí)題,來強(qiáng)化知識,使幼兒更好的掌握知識。

  4.有些太抽象的問題沒有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。

  5.對幼兒畫冊不熟悉,沒有向小朋友介紹清楚要求。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  教材分析

  本活動"學(xué)習(xí)7的加法",是在幼兒學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的加減法和7的組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。大班的孩子已具有初步的計算能力,為了進(jìn)一步提高他們這種能力,為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,我在設(shè)計"學(xué)習(xí)7加法"時,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的

  活動重點

  看圖列出7的加法算式

  活動難點

  理解加法的交換律,列出不同的7的加法算式

  活動目標(biāo)

  1、看圖編應(yīng)用題并列出算式進(jìn)行計算,鞏固對加法算式及含義的理解

  2、探索交換"+"號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒數(shù)學(xué)用書

  2、"+""=",數(shù)字1~7,水果動物等磁性教具

  活動過程

  一、用"碰球"游戲復(fù)習(xí)7的組成

  例:老師說出數(shù)字1,"嘿,嘿,我的1球碰你幾球?"幼兒"嘿,嘿,你的1球碰我6球"

  二、學(xué)習(xí)7的組成

  1、看圖列算式

 。1)教師先拿出1個磁性教具"樹",請幼兒拿一個相應(yīng)的磁性教具數(shù)字來代表它。再拿出6個磁性教具"樹",也請一個幼兒用一個數(shù)字教具來代表它們。提問:現(xiàn)在一共有幾棵樹?你能編一道應(yīng)用題嗎?還能用一道算式題來表示嗎?請一名幼兒上來擺出1+6=7的加法算式,并說一說每個數(shù)字代表什么意思

 。2)引發(fā)幼兒思考:你還能擺出和剛才不一樣的加法算式嗎

  2、探索加法的交換律

 。1)教師出示數(shù)字1~7、"+""="的磁性教具,提問幼兒:根據(jù)7的組成還可以寫出那些算式呢?

 。2)鼓勵幼兒大膽探索,排出不同的算式,理解加法的交換律,"+"號前后兩位數(shù)的位置變化不影響"="號后面的答案

  三、搶答游戲,鞏固7以內(nèi)的加法

  幼兒分男女兩隊,看圖搶答編應(yīng)用題并說出算式進(jìn)行計算,鞏固7以內(nèi)的加法

  四、延伸活動

  使用幼兒數(shù)學(xué)用書第5頁"學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法",幼兒按要求進(jìn)行聯(lián)系,進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運算

  活動反思

  本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進(jìn)的問題,配以形象生動的課件,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法,并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

  首先,根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我主要把活動分成四大塊進(jìn)行組織!芭銮颉庇螒?qū)搿榫持懈兄獙W(xué)習(xí)7的加法——交流驗證——分組操作,內(nèi)化遷移。引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲,就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發(fā)幼兒參與活動的興趣,復(fù)習(xí)了7的組成。接下來的第二塊是活動的重難點部分了,幼兒要理解什么是加法的意義、學(xué)會看圖列算式,并理解發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變。在這個環(huán)節(jié)中我通過三個層次引導(dǎo)幼兒觀察列式,并通過動手操作、表格記錄等形式讓他們獲得更直接的知識積累。讓幼兒帶著任務(wù)去觀察,既培養(yǎng)了觀察興趣,滿足了他們表現(xiàn)的欲望,又增進(jìn)他們對 “加法”含義的理解。再接著引導(dǎo)幼兒與同伴、聽課老師表達(dá)交流自己從三組算式中發(fā)現(xiàn)的'交換規(guī)律,并以獲得肯定作為進(jìn)入狼堡大門的密碼游戲驗證操作結(jié)果。最后在“狼堡內(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。整個活動中幼兒都能積極參與,興趣很高,思路始終跟隨著老師,所有幼兒都能正確列出7的加法算式。在這次活動后我發(fā)現(xiàn)了:

  優(yōu)點:

  1、創(chuàng)設(shè)的情境極大地吸引了幼兒參與活動的興趣,幼兒的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步。

  2、活動中各環(huán)節(jié)層次清楚,能層層遞進(jìn)。

  3、在讓幼兒動手操作前能及時的講清楚要求,使幼兒能按要求操作。

  4、本次活動幼兒能達(dá)到預(yù)期的效果。

  不足:

  1、活動中因過于急于讓幼兒表述并運用交換規(guī)律,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問題提得不夠多,在幼兒還沒來得及表達(dá)出來教師就小結(jié)了。

  2、在第三個交流驗證環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)語可以更加清晰,結(jié)合掛圖和手勢。

  3、課件中有些頁面,畫面有些復(fù)雜,如花、樹不夠突顯。

  通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學(xué)活動時我有以下幾點感悟:首先,教師必須觀察孩子的生活需求,走進(jìn)孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次,教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價值觀,使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知,使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  大班數(shù)學(xué)活動《圖形守恒》

  教師:姚力

  單位:北京市豐臺區(qū)芳莊第三幼兒園

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是,他們的思維特點還是以具體形象思維為主,并且幼兒的語言表達(dá)就是他們思維的體現(xiàn),所以這次活動中,我將給幼兒充分的自由,請他們動手操作,同時為誘餌盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會,通過他們的親自嘗試,感知正方形的面積守恒。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步感知正方形的.面積守恒。

  2、能力目標(biāo):大膽想象,能用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  3、情感目標(biāo):在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:三色正方形、剪刀

  媒體準(zhǔn)備:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等

  軟件:白板課件

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征,

  并能使用各種圖形進(jìn)行圖案拼擺;學(xué)習(xí)過圖形等分。

  活動重難點:感知正方形的面積守恒

  過程:

  活動反思:

  信息技術(shù)的運用,在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺,也為幼兒共同學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動中,教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能,實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機(jī)互動!罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解,無論從教師教的角度還是從幼兒學(xué)的角度都有一定的難度,傳統(tǒng)的教學(xué)也是以幼兒的操作為主,在反復(fù)的操作中感知正方形的面積守恒,但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合起來,運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品,又運用flash軟件增加了課堂的隨機(jī)性與互動性,方便且直觀,幼兒可以隨心所欲的表達(dá)自己的意見,而教師也可以有效的給予幼兒反饋,和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段,認(rèn)知活動中語言的作用明顯增強(qiáng),幼兒的語言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動中,我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會,通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。

  白板的運用,減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣,使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動當(dāng)中,提高了活動效率。

  同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢,延長了幼兒注意的時間,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1。 喜歡數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)字的有趣。

  2。 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

  3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

  活動準(zhǔn)備

  1。 兩組數(shù)字卡片

  2。 三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。

  3。 PPT課件

  活動過程

  一.鞏固數(shù)字0—9

  1。 師:今天老師帶來了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

  2。 師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶,我請小朋友來猜一猜。

  3。 師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,考驗下朋友的時候到了,現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

  二.?dāng)?shù)字的隊形

  1。 師:這10個數(shù)字中,哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最。咳绻屇銇斫o這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)

  2。 師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊之外,它還有很多種排法,我們一起來看看。(播放PPT,圓形、三角形、長方形)

  三.生活中的數(shù)字

  1。 師:我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因為它總是在我們的生活中出現(xiàn),F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?

  2。 師:老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

  3。 總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

  四.?dāng)?shù)字變變變

  1。 師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說說它們分別像什么。)

  2。 師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

  3。 師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

  4。 師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

  反思:

  通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。

  這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的.數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

  在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

  第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

  第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

  第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認(rèn)同。

  最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多,但是效果并不是很好,可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。

  以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思,在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

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