丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>資料大全>說課稿>大班語言活動說課稿

大班語言活動說課稿

時間:2022-06-03 14:47:12 說課稿 我要投稿

關(guān)于大班語言活動說課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于大班語言活動說課稿,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班語言活動說課稿

  大班語言活動說課稿 篇1

  一、說教材

  《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊,是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見,隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實的動物,尤其是野生動物,又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸,充分了解,真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點,符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此,我們設(shè)計了這一活動。

  在"動物是人類的朋友"這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活,走進孩子主動學(xué)習(xí)的情境,成為他們觀察的對象,游戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,親近小螃蟹,而且有目的、有意識地認識、了解小螃蟹,走進小螃蟹的生活世界。

  二、說目標

  《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標是:

  1、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

  在活動的開始部分,我運用了猜謎語的游戲?qū),讓幼兒猜猜是什么動物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對螃蟹有了直觀地了解,同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

  我們確立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂意參與活動,并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。

  三、材料的`準備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成內(nèi)容,我們做了以下準備工作:

  制作了"小螃蟹找工作"的教學(xué)課件。

  四、教學(xué)方法設(shè)計

  1、談話、游戲引出主題

  2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

  五、活動過程設(shè)計。

 。ㄒ唬⒂螒?qū),激發(fā)興趣。興趣是最好的老師,活動一開始,我就以猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游,為下面的講述作鋪墊。如:我們來玩一個《猜猜看》的游戲,看誰最快猜出是什么動物?謎語:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

  (二)、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

  這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題。"小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

  (三)、觀看課件,完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看的,所想到表達出來,提高口語表達能力。它是解決活動重點,突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

  (四)、游戲"職業(yè)介紹所"

  (五)、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達自己的愉快心情。

  六、設(shè)計亮點

  1、本次活動采用了開放式提問,開放式情境。

  在語言教學(xué)活動中,提問的恰當與否非常關(guān)健,而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認識世界,從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性,精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。

  《綱要解讀》明確指出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件,并加以指導(dǎo),在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中,我們給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學(xué)活動貫穿了開放提問,從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶,增加了他們講述的機會。

  2、活動的后半部分是一個小游戲:動物職業(yè)介紹所,創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒自由選擇場地,并分析動物的不同特點,尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演,使活動過程動靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

  通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。

  大班語言活動說課稿 篇2

  各位老師、各位同學(xué),大家好!我叫韋玉春,來自教師教育學(xué)院09學(xué)前一班。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。

  一、說教材。

  生病,每個孩子都經(jīng)歷過,孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,各不相同的。生病,更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥,打針,害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,讓幼兒獲取健康心理,懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗,發(fā)展了思維,提高了語言表達能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。

  二、說活動目標。

  根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合大班語言特點和語言發(fā)展水平,我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標,分別是:1、仔細觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容;2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記,樂意參與講述活動,能大膽、合理地進行想象和講述;3、感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂,以及獲得生病時的健康心理。

  三、說活動重難點。

  根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念,我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動,通過移情講述,讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記,并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。

  四、說教學(xué)方法。

  為了更好地達成我的教學(xué)目標,我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動。

  五、說學(xué)習(xí)方法。

  另外,我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,玩一玩的輕松幾分鐘,充分調(diào)動幼兒的多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點。

  六、說活動準備。

  為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下準備:1、了解信的基本格式。2、圖片7張,信封一個,娃娃家設(shè)計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中,我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官,來吸引幼兒的興趣。

  七、說活動流程。

  下面我將闡述一下我的教學(xué)流程,本次教學(xué)活動共有以下四個環(huán)節(jié),分別是:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)"小貓的信"的情境引入。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察掛圖,并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

 。ㄈ┣榫氨硌荩Y(jié)合思品教育

  第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。我是這樣導(dǎo)入的`:

  活動一開始,我將出示這樣一幅畫,讓幼兒感知圖片、觀察圖片,興趣是做好的老師,運用提問"小貓生病了,整天躺在床上,它非常想讓好朋友小兔來看它,可是小兔離得太遠了,小貓會用什么辦法告訴小兔呢?"小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后,然后把小貓的做法告訴小朋友們,然后打開信,為下面看圖講述故事做鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒看圖講述故事

  這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的:

  接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以"讀信"的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,討論:"小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?""小貓的信要怎么讀呢?"在幼兒自由表達的基礎(chǔ)上,我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語,我是這樣做示范的:

  小兔:我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受,我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X年X月X日

  以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論:小兔收到信會怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問,激發(fā)幼兒主動參與講述,并大膽吧自己所看到的,所想到的表達出來,提高口語表達能力。

  為了把幼兒引入到故事中來,我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片,并說道:"小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,了解朋友之間要相互關(guān)心,體驗幫助別人的快樂,并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中,我將這樣做示范:小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌,安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。

  第三環(huán)節(jié):情景表演

  小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護,相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?

 。1)幼兒自由表達。

 。2)請幼兒聯(lián)系實際分角色進行表演。

  第四環(huán)節(jié):活動延伸

  這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計:

  讓幼兒交流討論:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護,相信它很快就會恢復(fù)健康。請幼兒結(jié)合故事進行表演,表演一遍后,教師播放樂曲,并與全班幼兒一起為小貓?zhí),在充滿愛的旋律中結(jié)束活動。

  八、說板書設(shè)計

  幼兒的思維是以直觀形象為主的,同時符合幼兒思維的特點,幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,展示的一系列圖片,使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容,通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力,是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

  大班語言活動說課稿 篇3

  一、教材分析

  詩歌《風在哪里》選自江西省幼兒多元能力實踐課程大班下冊《清涼一夏》這一主題,這是一首充滿兒童情趣的作品。它短小精悍,以優(yōu)美生動的童話語言描繪了風的存在。詩中充分發(fā)揮想象力,將風的情境作了巧妙的聯(lián)想,顯得具體而又形象。"柳樹翩翩起舞,花朵頻頻點頭,草兒輕輕晃動"這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣,能夠豐富孩子的詞匯。

  詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點,擬人化富有人情味的語言風格,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

  二、說目標定位:

  《綱要》在語言領(lǐng)域中指出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境",以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力"。根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我從情感教育、能力培養(yǎng)、知識這三個方面制定了本次活動的教學(xué)目標,具體是:

  1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言美和意境美。(教學(xué)重點)

  2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。(教學(xué)難點)

  3、激發(fā)幼兒欣賞,了解大自然的濃厚興趣。

  三、說活動準備:

  有了目標的定位,精心的課前準備也是必不可少的。要想讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,就必須對詩歌中提到的景物有所了解,所以課前我利用散步和談話活動,引導(dǎo)幼兒觀察大自然中一些物體的景象,讓幼兒親身感受風的存在,為詩歌教學(xué)的開展積累了知識經(jīng)驗,奠定了情感基礎(chǔ)。

  物質(zhì)準備:多媒體課件《風在哪里》、詩歌圖譜以及背景音樂。

  我們都知道,孩子的觀察具有形象性和直觀性,多媒體課件可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。恰好可以滿足孩子的需求,幫助孩子感受詩歌的美。

  四、說教法和學(xué)法

  孩子具有好奇、愛探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物,有趣的東西所吸引,因此在活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒,還要積極的調(diào)動孩子的積極性,我將根據(jù)詩歌內(nèi)容和孩子學(xué)習(xí)的特點,運用提問法、視聽講結(jié)合法、詩歌跟誦法、交流討論法,讓孩子用不同的方式感受詩歌的內(nèi)容,通過感官的多通道參與,滿足孩子多方面的需要,并注重生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動的形成。

  六、說教學(xué)過程:

  在活動過程方面,我認為,教師在進行新授詩歌時,不能只是簡單的教念詩歌,而應(yīng)注重調(diào)動孩子情緒,運用已有的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)他們主動地、愉悅地感受詩歌的語言美、意境美。從而將自己內(nèi)心的體驗大膽的表現(xiàn)出來,于是,我把活動的過程定為四個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):。播放刮風的聲音,引出主題

  興趣是最好的.老師,我就給孩子創(chuàng)設(shè)了一個自由想象的活動空間,并進行提問,引導(dǎo)幼兒知道我們除了用耳朵聽到風的聲音,那么我們還可以用什么辦法知道呢?從而激發(fā)孩子的好奇心,讓他們帶著疑問去探究風的景象,為最后的仿編奠定了一個基礎(chǔ)。

  第二個環(huán)節(jié):理解、記憶詩歌內(nèi)容

  通過多媒體課件,讓孩子感受詩歌的美,接著利用詩歌圖譜,讓幼兒理解和記憶詩歌內(nèi)容,突破本次活動的重點。此環(huán)節(jié)的目的是起到了一個承上啟下的作用,鼓勵孩子們?nèi)ダ收b,表現(xiàn)。符合《指南》中所說:創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  第三環(huán)節(jié):仿編詩歌:放多媒體課件,用"當我……那是……"仿編詩歌。

  教師適時地指導(dǎo)和幫助幼兒利用剛學(xué)到的知識參與仿編,培養(yǎng)了幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,使他們的語言豐富,鞏固了詩歌的句式,調(diào)適了語言教學(xué)過程中的氣氛和個體參與的機會,使活動生動、有效,幼兒成為真正活動的主人。此環(huán)節(jié)突破了難點,收到了良好的教學(xué)效果。

  第四個環(huán)節(jié):活動延伸

  孩子們是最希望老師對自己的成果表示贊賞、肯定的。所以我會尊重孩子仿編的每一個詩句,以賞識的語言稱贊每一個孩子,讓他們體驗到成功的喜悅。然后在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗風就在我們身邊的感覺,拓展幼兒經(jīng)驗。這是活動的延伸環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、觀察和表現(xiàn)的欲望。繼續(xù)豐富孩子的思維和想象,為繼續(xù)仿編提供支持。

  整個活動,各環(huán)節(jié)緊密相連、銜接自然、互相滲透。能緊緊圍繞教學(xué)目標逐層深入并拓展。使整個活動氣氛熱烈,幼兒思維活躍。在教師適當?shù)那逦恼Z言,動作指導(dǎo)下不斷地探索、發(fā)現(xiàn)并表達交流。充分體現(xiàn)了"以幼兒為主體"的教育理念,通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅性的活動內(nèi)容和過程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞"風"來進行,源于大自然又借鑒于生活,有效貫徹了《綱要》《指南》的理念。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活的樂趣。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。我的說課完畢,不足之處敬請評委、老師批評指正。謝謝大家!

  大班語言活動說課稿 篇4

  一、說教材

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過,情節(jié)生動、語言優(yōu)美,是幼兒從事語言活動的好教材,同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識,為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷,對地理知識也有些基礎(chǔ)了解,本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于拓展符合教育目標的新經(jīng)驗。時值建國六十周年,我選擇本活動,意在通過活動激發(fā)幼兒的愛國情感,幫助幼兒進一步了解我國的世界之最,并運用語言表述。

  二、說目標

  教學(xué)目標是一個教學(xué)活動的靈魂、主心骨,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動目標定位于:

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

  2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

  這兩個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng),既有獨立表達的成分,又有融合的一方面。同時我認為故事的題材所要表達即祖國地大物博這一信息,重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動重點:知道故事的主要情節(jié),并用語言進行表述。難點為讓幼兒了解我國的四個世界之最,激發(fā)幼兒的愛國情感。

  三、說準備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我主要作了以下準備:

  圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個世界之最)。

  四、說教學(xué)法

  本教學(xué)過程,主要運用了四種方法:啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學(xué)法,能充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

  1、啟發(fā)提問法:教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境,引導(dǎo)幼兒想說、敢說、大膽說。結(jié)合故事教學(xué)本身的特點,我在活動中充分運用了啟發(fā)提問法,設(shè)計許多層次不一的問題,在很大程度引導(dǎo)鼓勵幼兒參與活動,與教師形成良好的互動、同時也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。

  2、多媒體技術(shù)運用法:本教材情節(jié)生動并涉及豐富的地理知識,為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),充分調(diào)動幼兒視聽的感官,深入感受題材本身,為本活動重點解決墊下一定的`基礎(chǔ)。

  3圖譜法:圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,本活動借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進一步了解并記憶我國的世界之最,用連貫的語言進行表述,進而突破本次活動的難點。

  4:游戲法:游戲是幼兒的基本活動,要寓教于樂,本活動借助一簡單的說唱游戲,意使認知不變成為重復(fù)跟讀學(xué)習(xí),而充分體現(xiàn)游戲的“趣”學(xué),幼兒的“樂”學(xué)。

  五、說過程:

  本活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣,引出主題——初步傾聽,了解內(nèi)容——結(jié)合課件,突出重點——巧用圖譜,突破難點——活動延伸,說唱歌謠。

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

  打開幼兒的話匣子是語言教學(xué)的關(guān)鍵,活動開始我出示月亮船圖片,并設(shè)計問題“如果你坐在天上的月亮船里,你會看到什么”?開放式的提問,鼓勵幼兒大膽想象,在很大程度上激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘。

  2、初步傾聽,了解內(nèi)容。

  本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事,簡單了解故事內(nèi)容。教師先以生動的語言完整地講述故事,再結(jié)合提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?在本環(huán)節(jié)中,幼兒可粗略地了解故事內(nèi)容,并簡單地表達自己對故事的聽后感,同時我根據(jù)教學(xué)需要在本環(huán)節(jié)對教材本身進行簡單修改,即故事結(jié)尾不點出蒲公英的家是中國,此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘。

  3、結(jié)合課件,突出重點。

  緊扣幼兒的初步感知,本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容,大致需要12分鐘。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑,因此在本環(huán)節(jié)中,提問法也是運用得最多的一個環(huán)節(jié)。我將故事分為三個段落,第一段落為蒲公英迷路。所設(shè)計的提問為:(1)蒲公英為什么會到很遠的地方?(2)它遇到了誰?第二段為仙女與蒲公英的對話。結(jié)合提問:(1)誰來幫助蒲公英?(2)蒲公英是怎樣介紹它的家?第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過,我所設(shè)計的提問是:(1)仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?(2)你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?通過三段課件的欣賞提問,幼兒已能基本了解故事內(nèi)容,本次活動的重點得以解決。

  4、巧用圖譜,突破難點。

  承接環(huán)節(jié)三的猜測,“蒲公英的家在哪兒”引導(dǎo)幼兒說出中國,教師可及時續(xù)上故事結(jié)尾,并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗,了解中國的世界之最,引導(dǎo)幼兒運用連貫的語言進行表述,同時結(jié)合提問“為什么蒲公英與仙女道別時,在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?引導(dǎo)幼兒進一步挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,借以突破活動的難點,本環(huán)節(jié)約占6分鐘。

  5、活動延伸,說唱歌謠。

  有了對故事的基本認識,本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜,運用3—5分鐘的游戲活動,引導(dǎo)幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠,借助幼兒對游戲的天性喜愛,將本次活動推向高潮,自然結(jié)束。

【大班語言活動說課稿】相關(guān)文章:

大班語言活動說課稿11-18

大班語言活動的說課稿(精選14篇)11-18

大班語言《小樹葉賀卡》說課稿08-12

大班語言:《泡泡變成包》說課稿08-12

幼兒園大班語言說課稿10-16

大班語言《小雨點》說課稿模板09-30

幼兒園大班語言說課稿12-13

大班語言活動詩歌教案01-02

幼兒園大班語言說課稿15篇04-24