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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-12-07 11:39:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1 、在操作的過程中,認(rèn)識并能區(qū)分0-9的數(shù)字。

  2、培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  4、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識和能力。

  活動準(zhǔn)備:

  10個動物圖畫(每個動物圖畫都剪成如干塊,每個動物圖畫的每一塊寫有0~9的數(shù)學(xué)數(shù)字,每個動物的每一塊上的數(shù)字是相同的)、背景音樂、將幼兒均分成兩組。

  活動過程:

  一、以談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒。

  1、 小朋友們,老師今天給大家?guī)碓S多小動物,大家想不想看看這些可愛的小動物呀?想不想知道這些可愛的小動物是什么呀?

  2、 讓老師告訴你吧,這些可愛的小動物要大家努力才能看得到。

  3、 小朋友們,老師現(xiàn)在手里拿的就是這些可愛的小動物。不過這些小動物呢,是在一塊的,他們身上的數(shù)字是相同的,只要大家找的相同的'數(shù)字拼起來,就可以看到這些可愛的小動物了。大家想不想玩呀?

  二、帶領(lǐng)幼兒開始拼圖。

  1、拼圖結(jié)束后教幼兒說出相應(yīng)的動物的數(shù)字和動物的名稱。

  2、重新引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10個數(shù)字。

  3、請幼兒讀出并學(xué)習(xí)寫出0-9十個數(shù)字。

  三、自然結(jié)束

  小朋友們,今天我們學(xué)會了十個數(shù)字,大家一定要記住這些可愛的動物和數(shù)字哦。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對。

  2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有按實物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

  活動過程:

  1.我們的`襪子。

  師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

  引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

  2.晾襪子。

 。1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。

  師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?

 。2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對。

  師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

  個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。

  師:為什么把它們晾在這里?

  引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

  (3)幼兒操作,將相同的襪子配對。

  師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

 。4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達(dá)自己尋找的過程。

  師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

  集體驗證結(jié)果是否正確。

  3.收手套。

 。1)介紹游戲玩法。

  師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

  (2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

 。3)相互檢查配對結(jié)果。

  師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

  4.結(jié)束活動。

  師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?

  引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能按物品形狀或顏色有規(guī)律地排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《黑貓警長》歌曲磁帶一盤。

  2、黑貓警長頭飾一個、白貓警士頭飾若干,英雄獎?wù)氯舾伞?/p>

  3、自制放大照片、放大鏡一個、電腦一部。

  4、場地布置:紅色、藍(lán)色、綠色海綿墊。

  5、草地布景、小老鼠的毛絨玩具一個、小兔毛絨玩具一個。

  6、熟悉故事《黑貓警長》的情節(jié)。

  活動過程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),引起幼兒興趣。

 。1)播放《黑貓警長》歌曲。

 。2)教師扮演黑貓警長,幼兒扮演白貓警士。

  教師:“黑貓警長接到報案,森林里的小兔家被盜,請白貓警士出動,抓住森林大盜壞老鼠‘一只耳’!

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法,尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

 。1)觀看電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律,學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。

  提問:“在被‘一只耳’破壞之前,小兔的家是什么樣的?”并請白貓警士幫忙恢復(fù),說出擺好后的排列順序(按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子……)。

 。2)觀察小兔家玩具柜原來的照片,引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律,學(xué)習(xí)按物品的高矮排序。(方法同上)

  提問:“說一說小兔家玩具柜上的物品是怎樣排列的?”并請白貓警士幫忙擺放物品并說出擺好后的規(guī)律。(高積木—矮積木—高積木—矮積木……)。

 。3)觀察腳印照片,學(xué)習(xí)按大小排序。

  引導(dǎo)語:“黑貓警長得到了一個有利的線索,他拍到了許多的腳印照片,請白貓警士幫助黑貓警長再復(fù)制一張存入檔案。”

  提問:“說一說照片中的腳印是怎樣排列的?”(大腳印—小腳印—小腳印—大腳印—小腳印—小腳印……)

 。4)觀察比較,學(xué)習(xí)按顏色排序。

  引導(dǎo)語:“黑貓警長發(fā)現(xiàn)了“一只耳”的行蹤,就在前面的草叢里,可是木橋已經(jīng)被破壞”。(教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋)

  提問:

 、佟靶蛑腥鄙倭耸裁搭伾?”

 、凇靶∧緲蚴前粗裁匆(guī)律排列的?”并請每個白貓警士選出一塊彩色木板(卡紙),找出小橋中缺少的`顏色按(紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)……)規(guī)律排列修復(fù)好,指導(dǎo)幼兒邊說出顏色邊過橋,最后大家一起抓住壞老鼠‘一只耳’。

  (5)操作活動:“幫助小兔修院墻”

  引導(dǎo)語:“大家齊心合力抓到了一只耳,為了防止老鼠集團(tuán)來搗亂,請白貓警士幫助加固小兔家的院墻。”(教師設(shè)計各種顏色的彩色長方紙條,重點指導(dǎo)幼兒自發(fā)創(chuàng)編規(guī)律,并說出規(guī)律。如:綠—黃—黃—綠—黃—黃……)

  3、教師小結(jié):發(fā)給白貓警士英雄獎?wù)隆?/p>

  教師:“白貓警士們,你們真棒!你們幫助小兔把家里的廚房、玩具柜、木橋恢復(fù)了原樣,我代表森林公民感謝你們,現(xiàn)在黑貓警長發(fā)給白貓警士英雄獎?wù)隆!?/p>

  活動延伸:

  戶外活動—搭建獨(dú)木橋:教師準(zhǔn)備各種不同顏色的圖形的大海綿塊兒,幼兒可按自己的意愿進(jìn)行排序如:(①按顏色:紅方—藍(lán)方—紅方—藍(lán)方……)(②按形狀:方—圓—方—圓—方—圓……)

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類。

  3.體驗操作的快樂。

  準(zhǔn) 備

  教育準(zhǔn)備:“彩色魚”

  學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚”

  二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動:師幼相互問候

  走線:今天我們要去一個好玩的地方,路上會經(jīng)過一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

 。ǘ┘w活動。

 。1)找相同。

  ①談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚,你們想看看這些魚嗎?

 、诔鍪静噬~色板,按彩色魚的大小歸類。

  師:你們看,這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請小朋友幫這些小魚排排隊,

  師:我們來看看他是怎么幫小魚排隊的,老師也要來幫小魚排隊,看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚排成三排,并提問幼兒。

  師:這些彩色魚排好隊了,你們說,它們是怎么排隊的?

  師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚的大小來排隊的,大魚的排成一排,比大魚小,比小魚大的魚排成一排,小魚排成一排。

 、郯床噬~的顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚重新排隊了,看看老師是怎么排的.。

  教師按顏色將彩色魚歸類,顏色相同的排成一隊。

  師:你們看,這些魚兒是怎么排隊的?

  師小結(jié):現(xiàn)在這些魚就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌。

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,找一找哪只魚站錯位置了。

  請幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚和1條小魚;紅色的魚和1條紫色的魚。

 。ㄋ模

  幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類,再讓幼兒按顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊,按照大小來排隊,大魚排成一排,小魚排成一排,比大魚大比小魚小的排成一排。

  (五)教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。

 。┙涣餍〗Y(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

  2.知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動過程

  1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個

  給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰看到的`好朋友多。

  2.看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)

  活動結(jié)束

  教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點心等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長到短、從短到長)

  2、嘗試用觀察、比較的方法,感知物體之間的差異,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:圖片:高矮、大小不等的.動物個4個、長短不同的火車

  學(xué)具人手一份

  活動過程:

  1、集體活動

  a、小朋友排隊

  師請三名高矮不等的小朋友上來,讓他們自己排隊,然后說說:自己是怎么排隊的?

  師:還有什么更好的排隊方法?怎么排隊最整齊?

  b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的順序排隊

  給動物排隊

  師出示大小不同的動物,引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同?并請幼兒根據(jù)動物的大小、高矮分別上來給他們排隊。(分別用兩種排隊)

  c、 師幼一起檢驗

  2、操作活動

  a給輪船排隊

  師:今天老師給你們帶來了許多輪船,先看看有什么不一樣的?再請你們給他們排排隊?想一想有幾種方法?

  b、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  3、活動評價

  師:請你們說說,自己是怎么排隊的?為什么?

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、通過日常生活中“起床”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字5。

  2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、5的'圓卡和數(shù)字卡若干。

  2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。

  三、活動過程:

  1、幫助我們的小娃娃。

  1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…。?(小朋友一起點數(shù))

  2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

  3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。

  4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

  5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

  2、認(rèn)識數(shù)字:5

  1)5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

  2)觀察、討論:“5”像什么?

  3、老師請幼兒涂色:

  今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

  4、延伸:

  鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計記錄。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

  2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”

  師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認(rèn)識

  師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

  (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

  2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

  (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

  請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1,并齊聲說1。

  (2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);

  (3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

  1、數(shù)斑點

  (1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

  (2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

  (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點?”

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

  師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的`家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

  (2)集體驗證。

  四、幼兒操作

  師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

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