精選小班數(shù)學(xué)教案模板集合9篇
作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標
1。在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2。培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3。理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1。課件:大樹、小鳥;
2。在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程
一、導(dǎo)入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1。體驗2的形成
。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。
——你找到了幾只小兔?
。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫
(2)請幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
。ìF(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
(4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。
2。課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
()
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3。認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4。理解2的實際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。
(2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!
小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的.教學(xué)比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂。設(shè)計的教案如下:
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標:
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1--5。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的.物體。
3..感受數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備:
1.ppt.
2.盤子人手一個、圓珠若干。
活動過程:
一、小熊過生日
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看,蛋糕都準備好了,猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))
師:小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1—5
1.圖片一:1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師:幾只小雞來做客?
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2.圖片二:出示兩只小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三:出示三只小猴
師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。
師,幾只猴子來做客?
4.圖片四:出示四只小豬
師:來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下。
5.圖片四:出示五只獅子
師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。
6.圖片五
師:我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個特征標記。
2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動的過程和結(jié)果。
活動準備:圖形卡、標記卡。圖形片。
活動過程:
一、集體活動。
1、出示圖形卡1.
師:今天,天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?
(引導(dǎo)幼兒認真觀看圖形)
師:它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記,你們來選一下,看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?
2、出示圖形卡2.
師:老師還有一張卡片,卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應(yīng)該做什么標記來表示他們呢?
(讓幼兒想出可以用標記的.方法)
二、小組活動。
1、一二組。制作特征標記。
師:這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣,先看卡片上都有什么樣的圖片,他們那些地方相同,應(yīng)該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形,你做了什么標記呢?
2、三四組,看實物圖填分合式。
師:先看看圖上有什么,有多少,他們都有什么地方不同,然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少,記好了怎么都呢?
3、五六組,填房子圖。
師:誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、幼兒的活動。
三、收拾教具,結(jié)束活動。效果分析:
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類,感知初步的交集概念。
2。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。
活動準備:
1。 學(xué)具:大的動物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)
小動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)
2。漿糊
活動過程:
一。 觀察動物的卡片
1。認識動物
師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請你看看說說它們是誰?(集體回答)
2。提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)
3。師總結(jié):有的小動物是住在水里的,還有些小動物是住在陸地上的。
二。游戲:給小動物找家
師:這些小動物想請小朋友幫個忙,把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動物家里。
2。 操作要求
A。 將小動物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作,師對個別幼兒進行指導(dǎo)。 4。講評(需靈活運用)
重點:(1)集體驗證,看看是否有幼兒擺放錯誤。
(2)展示不同擺放的結(jié)果。
A。展示個別幼兒的操作結(jié)果。
方法一:有不同擺放的.結(jié)果
a。提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)
方法二:沒有不同擺放的結(jié)果
a。師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結(jié):瞧,小青蛙最特別,它有兩個家,和其他動物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?
C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
三。認識交集,感知交集。
1。出示交集。
師:蔣老師老師也有個好辦法,看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)
師小結(jié):原來中間的這個小圖形也有兩個家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師:猜猜看這個交集里會是誰的家,為什么?(重點:有倆個家的只有小青蛙。)
3。 幼兒再次操作 :( 師交代要求,反面的集合圖。)
4。 講評、小結(jié)
你們幫這些小動物都找到了家,謝謝你們。本 文來源 資源
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標:
1、了解新年習(xí)俗。
2、愿意在老師和同伴面前表達的自己想法,能口齒清楚的說出一句新年祝福語。
3、感受新年里快樂的氣氛。
活動準備:
1、小貼卡若干個
2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。
3、新年送祝福視頻音樂:《鞭炮聲》《喜洋洋》活動過程:
1、欣賞短片《新年送祝!防斫夤适虑楣(jié)。
~~啪啪啪、過年啦!
老師:小朋友們,你們知道過新年的時候要做什么嗎?《幼兒根據(jù)自己的想法表達》
老師:那是不是像小朋友說的這樣呢?我們一起來看看吧!
2、提問
。1)剛才的短片里你看到了什么?聽到了什么?《幼兒自由回答》
。2)里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀!祝你:、、、
(3)提問:誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎?
3、師幼互動
。1)老師:剛才小朋友們說的'真好,李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物,都藏在這個盒子里面,誰愿意來對李老師說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個禮物,誰愿意來?《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋:新年卡片、福字、鞭炮、紅包》
新年卡片:哇!這個是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心,健康快樂的成長!
福字:這個是什么呀!貼在哪里他!
鞭炮:誰想來放鞭炮?
紅包:這個里面裝的什么呀?
4、新年送祝福。
(1)老師:今天不僅是李老師給你們準備了禮物禮物,今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準備了禮物,那就請小朋友去給老師送上一句祝福語,老師就把禮物送給你咯!拿到禮物要說什么?《謝謝》
(2)播放歌曲新年快樂開始送祝福,大家一起唱《新年快樂》結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實踐經(jīng)驗告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動內(nèi)容進行教學(xué),確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦,積極地探索知識經(jīng)驗,能獲得對自我生活、心理需要的滿足,在積累知識經(jīng)驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力,并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經(jīng)驗是這樣的:到別人家去做客,一般會給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設(shè)計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動,讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會把實物與圖片對應(yīng)歸放在一起,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實物與圖片對應(yīng)歸放在一起。
2、樂意參與活動,能大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
自備各種禮物,相應(yīng)的實物卡片、數(shù)卡。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,表述禮物。
。1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
。ǚ纸o小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。
。2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?
(鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)
。1)請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
。2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。
。ǜ兄Y物的數(shù)量,大膽說出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)
3、分享禮物,體驗快樂。
。1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的.特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。
。2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)
。3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)
(4)分享馬蹄酥。(鼓勵幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)
活動反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標:
1知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。
2會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準備:
1餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5"6個。
2幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有3"4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
1認認、嘗嘗餅干。
。1)教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
(2)教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察。)
(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
。4)教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
2瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的`形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)
3瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
。1)觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了, 我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)
。2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
。3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“**”餅干。
。4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)
活動延伸:
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標:引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
二、活動準備:小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
三、活動過程:
開始部分:
用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們
媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子
想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的.,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分
1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)
、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇(dǎo)
、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標:
1.能按標記選擇相同的實物喂娃娃。
2.能手眼協(xié)調(diào)地將實物送進娃娃嘴里。
3.有愛娃娃,關(guān)心我娃娃的情感。
過程:
1.引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的'欲望。
出示娃娃飲料罐,提問;娃娃為什么張著大嘴?
娃娃肚子餓了,我們該怎么辦呢?
師:娃娃肚子餓了,張著大嘴巴想吃東西了,我們趕快來喂娃娃吃東西吧!
2.觀察食品和食品標記。
。1).出示各種食品。
提問:這里有哪些吃的,請你說一說?
(2).觀察娃娃飲料罐上的食品標記,知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。
提問:娃娃愛吃什么?
師:娃娃愛吃****(如:餅干),我們就在這些食品中找出****,喂娃娃,娃娃一定很高興!
。3).分別請幼兒找出與標記相同的食品,用調(diào)羹送進娃娃嘴里,并學(xué)說:“娃娃,我請你吃***)
3.分組操作:喂娃娃。
提問:你的娃娃吃飽了嗎?娃娃們都很開心,它們都在謝謝你們呢,謝謝你們關(guān)心娃娃。
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