有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文6篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知分得的一份比原來的小,了解整體與部分之間的關(guān)系。
2、能夠大膽講述操作過程和結(jié)果,探索二等份的多種方法。
3、在活動中學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的有趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知分得的一份比原來的小,了解整體與部分之間的'關(guān)系。
難點(diǎn):大膽講述操作過程和結(jié)果,探索二等份的多種方法。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽大黑和小黑的故事。
2.學(xué)具:正方形、長方形餅干若干。
教具:大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。
活動過程:
開始部分:故事導(dǎo)入活動
師:“今天有兩位朋友來做客,看看他們是誰?
為什么大黑和小黑不開心?你有什么好辦法?
小結(jié):把物體分成相等的兩份叫二等分。
基本部分:
一、嘗試對不同形狀的餅干進(jìn)行二等分。
1.提問:看看框子里都有哪些形狀的餅干?那你們嘗試著分一分。(正方形、長方形)
2.幼兒講述正方形、長方形餅干二等分的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述不同分法。
二、教師引導(dǎo)幼兒不同的分法。(如:邊對邊、角對角、延對角線對折)
1、 嘗試著分一下老師的大圖形。
2、 教師來用重疊的方法恢復(fù)原來的圖形,幼兒觀察。
小結(jié):我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原來的小。
三、操作部分:
1、“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等,F(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行二等分!
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒主動介紹自己的方法。
延伸活動:
我們小朋友真能干,幫大黑、小黑分了這么多東西,現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個(gè)客人,想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份,進(jìn)行四等分,你們愿意嗎?一會大家可以來試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在故事情境中,嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。
2、同伴之間相互合作。
3、通過排列體驗(yàn)車牌在生活中的意義。
活動準(zhǔn)備:
課件,幼兒操作材料(數(shù)卡,記錄紙,筆)
活動過程:
一、導(dǎo)入(故事提問)
1、提問:小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢?
2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計(jì)車牌。
二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)
1、出示三道題,讓幼兒找出給定的3個(gè)數(shù)字。
2、操作規(guī)則和要求:
·兩人一組,一人用數(shù)字卡排列, 一人記錄
·用3個(gè)數(shù)字編車牌,前后排列的順序不能重復(fù),要不一樣的
·5分鐘內(nèi)比一比,哪一組編的車牌最多
3、幼兒分組操作。
4、分享交流自編車牌。
。1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡
(2)小結(jié):三個(gè)數(shù)字可以編出6種不同的號碼,每個(gè)數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊,成為帶隊(duì)的數(shù)字,后兩個(gè)數(shù)字變化,就會出現(xiàn)不同的'排列
5、球球的車牌。
三、生活中的車牌。
1、出示畫面:幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字,英文,4個(gè)數(shù)字)
2、思考和延伸:用4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列?梢跃幊鰩追N不同的號碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。
附:故事
狐貍球球買了一輛新車,"嘀嘀--"真神氣。
一天,球球去郵局寄信,回家的路上,球球發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃,里面還有四只嘰嘰叫的小雞。
糟了,開錯(cuò)車了!球球趕緊回去,雞媽媽正坐在郵局門口哭呢!
球球說:"對不去,雞媽媽,我錯(cuò)開了您的車,您的孩子都在車上呢!"雞媽媽這才放心。
半路上球球被狗警官攔住了,警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了,撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。
汽車給自己帶來了這么多麻煩,球球不想開車了,可不開車,出門真不方便。球球想了個(gè)好辦法,在車窗上貼了自己的名字。
大家都跟著貼,沒過多久,這個(gè)辦法也不靈了,因?yàn)橛泻芏嗤盏娜恕?/p>
最后,大家終于想出了更好的辦法:給車編上號。這下子,每輛車都掛上了牌照,再也不會弄錯(cuò)了!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教案目的:
1、初步學(xué)習(xí)用“湊十法”來正確計(jì)算
2、培養(yǎng)幼兒觀察。比較。動手操作及提出問題和解決問題的能力。
活動重點(diǎn):
運(yùn)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。
活動難點(diǎn):
“湊十法”的思考過程
教案準(zhǔn)備:
情景圖片一幅操作盒2個(gè)(紅。藍(lán))乒乓球20個(gè)(黃。白)題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等
教案流程:
一、準(zhǔn)備部分
1、復(fù)習(xí)2至8的分合。
8765432
1()1()1()1()1()1()1()
9+()=10
2、復(fù)習(xí)連加:創(chuàng)設(shè)情景,激趣啟思。
“今天,我們大三班來了一位非?蓯鄣男】腿,大家看它是誰呀?”(出示圖片小猴子貼在黑板左上角)可愛的猴子要帶既守紀(jì)律又愛動腦的小朋友參觀動物王國,在出發(fā)前,它先考考我們!
出示題卡,集體或分組回答。
10+110+210+310+4
10+510+610+710+8
913915912916918
二、學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。
1、出示情景圖,創(chuàng)設(shè)問題。
“動物王國到啦,首先歡迎我們的是誰呀?”“他們各有多少呢?”(幼兒回答)
小猴子給我們提出了一個(gè)關(guān)于這兩種動物的數(shù)學(xué)問題,請聽:“兔子有9只,蜜蜂有5只,這兩種動物一共有多少只?請列出算式!
2、幼兒討論解決問題的方法(即:講述計(jì)算過程)
。1)、分組討論解決問題的方法
(2)、請個(gè)別幼兒講出自己的方法
。3)、教師逐一總結(jié)各種方法
點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法等
3、通過教具演示“湊十法”,幫助幼兒理解計(jì)算過程。
“小猴子說大家說的都算對。但是它不能很快得出結(jié)果,它還是想要一種看得最明白的方法。”
。1)教師教具演示“湊十法”的'計(jì)算過程(看大分小、看小分大)。
(2)教師記錄書寫“湊十法”的計(jì)算過程,并小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒提出問題。
“動物王國還有那些動物呢?誰能像小猴子那樣提出一個(gè)關(guān)于兩種動物的數(shù)學(xué)問題?”
幼兒講述,并列出算式。
5、幼兒操作圓片,進(jìn)一步理解“湊十法”。
6、教師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計(jì)算過程,并作以小結(jié)。
7、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),解決其他9加幾的問題。
四、幼兒書面作業(yè)單練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、圈一圈,算一算。
2、計(jì)算指導(dǎo)重點(diǎn):安靜獨(dú)立做作業(yè)。書寫格式。坐姿。握筆姿勢
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的`1球碰5球。
2、每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?
。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、
喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5、
暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵(lì)。
三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、匯報(bào)。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
活動反思:
活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、加深對泡棉形狀的認(rèn)知和組合,初步感知表格式記錄的形式。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的圖形拼擺與組合,以此促進(jìn)幼兒對形狀的.思維建構(gòu)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教師自制情景掛圖一份。
2、教師用示范統(tǒng)計(jì)表三份。
3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學(xué)具泡棉人手一份。
4、出示圖形的粘貼紙條三張。
活動過程:
一、以三只小豬的故事為背景,運(yùn)用表格紀(jì)錄的形式,進(jìn)一步加深對泡棉形狀和組合的認(rèn)知。
二、指定泡棉拼擺指定圖形。
1、利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。
2、利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。(根據(jù)孩子拼擺情況可適當(dāng)降低或加大難度)
注:及時(shí)地出示粘貼條來提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來拼擺。
三、活動延伸:創(chuàng)意拼擺――魚形、樹形、船形。
(注:不規(guī)定泡棉快的形狀,不限制最后圖畫的形狀)
活動反思:
在本次活動中,我利用三只小豬的故事為背景,以三只小豬蓋房子,換房子為線索,加深對泡棉形狀的認(rèn)知和組合,初步感知表格式的記錄方式。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了簡單的圖形拼擺與組合。在此活動中,孩子們表現(xiàn)得特別積極,感興趣。只是在題量的安排上有點(diǎn)多,導(dǎo)致孩子們有點(diǎn)累。應(yīng)減少幾個(gè)習(xí)題。保證孩子們的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然物測量桌子等物體,知道測量的正確方法。
2、能表達(dá)測量結(jié)果,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準(zhǔn)備
1、測量工具:紙條、繩子、小木棍等;
2、相關(guān)的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
活動過程
(一)激趣導(dǎo)入,動手嘗試
1、電話鈴聲響起,師以“接電話”形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想買跟我們班一樣的桌子,哦,等會兒我量好再告訴你!
2、幼兒討論,自選方法。
師:我們要用什么量?怎么量呢?(老師這里有繩子、紙條還有小木棍,我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎?)一起來試試吧!邊量邊想自己是怎么量的。
3、動手嘗試,交流方法。
師:剛才你們是怎么量的?(個(gè)別提問,口頭表述)
4、結(jié)合幼兒的回答,教師用PPT演示要測量的桌面的長邊。
師:好,剛才小朋友說了很多方法,誰愿意來這里演示一下,你剛才是怎么量的?(幼兒演示)
(二)示范講解,合作測量
1)教師邊示范邊講解正確的測量方法。
師:找準(zhǔn)起點(diǎn),做上記號,移動工具,頭尾相連,不留空白,不能重疊,一直量到終點(diǎn)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號。
2)請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊,各自記錄在自己的記錄單。
3)個(gè)別幼兒演示測量方法,表達(dá)測量結(jié)果。
師:請紅黃藍(lán)綠四隊(duì)代表匯報(bào)測量結(jié)果。用什么工具測量桌面的長邊,結(jié)果是多少?
4)師幼共同小結(jié):用同樣的.工具測量出來的結(jié)果是一樣的。
(三)反復(fù)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)秘密
1)請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊,并記錄測量結(jié)果。
師:如果用不同的工具測量桌面的長邊,結(jié)果會怎么樣呢?我們再來試試吧!
2)幼兒操作,記錄結(jié)果。
師:剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進(jìn)行測量,還剩下兩種工具,請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊,記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密?
3)分享交流,提升小結(jié)。
教師根據(jù)幼兒的回答,在總表上記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,思考為什么測量結(jié)果不一樣?發(fā)現(xiàn)什么秘密?
4)師幼小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長,量的次數(shù)少,工具短,量的次數(shù)多。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,解決問題
1、打電話回復(fù)喜羊羊
師:你好,喜羊羊。∥覀冃∨笥褞湍懔亢昧,用三種不同的工具量結(jié)果不一樣,我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。
師:這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎?為什么?
幼兒:會一樣,因?yàn)槲覀兊墓ぞ吆蜏y量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。
2、師:你們真聰明,現(xiàn)在我考考你們,不用自然物和工具,你能很快測量這個(gè)教室從門口到對面墻腳的長度嗎?(啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法)
3、幼兒在游戲中活動自然結(jié)束。
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