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中班音樂欣賞教案

時(shí)間:2023-03-29 12:37:59 音樂教案 我要投稿

中班音樂欣賞教案(通用15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂欣賞教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂欣賞教案(通用15篇)

中班音樂欣賞教案1

  一、內(nèi)容與要求:

  1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。

  2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“小白船”課件。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞感受,理解歌曲:

  (1)感受樂曲旋律

  T:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船,F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下!

  T:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

  (2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

  T:“哪個(gè)小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

  (3)再次欣賞音樂

  T:“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的'非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦,看看你聽到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

  T:“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,并且請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)一下)

  4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。

  T:“小朋友們都聽得非常仔細(xì),讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

  2、用語言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:

  (1)集體表演:

  T:“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟著小白船來做動(dòng)作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

  (2)個(gè)別幼兒表演:

  (3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動(dòng)作節(jié)奏等。

  3、結(jié)束:

  T:“小白船越飄越遠(yuǎn),飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧?”

  四、反思:

  1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等,是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動(dòng),我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。

  2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),也無法讓幼兒體驗(yàn),因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。

  措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn),我們決定借助多媒體圖像功能,幫助幼兒理解歌詞,因?yàn)椋鷦?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

中班音樂欣賞教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒。

  2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》

  2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

  3、PPT(“花卉展”、小河等)

  4、照相機(jī)

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》,感受濃濃的家庭氣氛,對角色產(chǎn)生感情。

  1、師:小朋友們,你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園,我們和客人老師們打聲招呼吧!(客人老師好)師:老師在每個(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密,你們想看看嗎?(想)那你們拿出來看看是什么?

  師:現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了?你們是誰?老師是誰?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)

  2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂的速度來作不同的動(dòng)作。(表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》)

  二、傾聽樂曲《趕花會(huì)》的前奏,學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。

  1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想)漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧,看誰打扮的最漂亮。

  2、(播放音樂的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺,音樂響起來了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。

  三、熟悉樂曲的A段部分,創(chuàng)編各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢。

  1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧。S音樂表演小鴨的走路姿勢)老師用語言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”

  2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會(huì)游過去嗎?(會(huì))3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢有各種各樣的,我們再想想還可以怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作)。

  4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會(huì)嗎?(會(huì))

  5、(播放音樂的A段部分)師:音樂多好聽呀,鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。

  四、熟悉樂曲的B段部分,創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。

  1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的?我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。

  2、師:開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動(dòng)作來學(xué)做花卉的開放姿勢)。

  3、(播放樂曲的B段部分)師:動(dòng)聽的音樂又響起來了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧!師:美妙動(dòng)聽是我音樂聽完了,鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺?(我覺得音樂很快樂;我覺得音樂很高興……)

  4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開心的,現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。

  5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來,來比一比誰最好看。(聽音樂集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。

  五、熟悉樂曲的第三部分,知道第三部分與開始的音樂是一樣的'。

  1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)

  2、師:聽,有音樂告訴我們該怎樣走呢,讓我們一起來聽聽看!(引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲)

  3、師:你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎?在什么地方你也聽到過?(來的時(shí)候聽到過)

  4、師:寶寶們說的真棒,回家的路和來的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧。ū硌菪▲喿呗、游泳的動(dòng)作,高高興興地回到家)。

  六、完整欣賞樂曲,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。

  1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識(shí)路嗎?如果忘記了也沒關(guān)系,剛才我們聽到的好聽的音樂,它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們:什么時(shí)候要過河,什么時(shí)候開花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。

  2、(集體完整地欣賞樂曲)教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺,音樂響起來了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

  3、師:我們再來聽一遍音樂,聽聽什么地方是一樣的?看誰的耳朵最靈?

  4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。

  七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動(dòng),教師用語言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。

  前奏:鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。

  A段:鴨寶寶們走路、游泳(去花卉展)。

  B段:鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。

  A段:鴨寶寶們走路、游泳(回家)。

  八、結(jié)束活動(dòng):

  師:寶寶們都回來了,你們真棒,今天玩得開心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來,好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說再見。

中班音樂欣賞教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。。

  3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標(biāo)牌

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,初步感知音樂

  1、 師:小朋友,你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

  老師今天為小朋友帶來一首關(guān)于蝴蝶的故事,但這個(gè)故事藏在一首好聽的音樂里,讓我們一起來聽。

  2、提問:音樂聽完了,你覺得這首音樂怎么樣?請小朋友們猜一猜音樂里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?

  幼兒回答師總結(jié)

  二、欣賞視頻動(dòng)畫,初步感知音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

  師:小朋友的講的故事對嗎?讓我們一起來看一段動(dòng)畫就知道了。

  (幼兒邊欣賞化蝶動(dòng)畫師邊講故事)

  三、分段欣賞,共同分析音樂結(jié)構(gòu),小組合作探索

  (一)介紹圖譜,讓幼兒討論所表達(dá)的音樂形象

  (二)分段欣賞音樂,合作探索,尋找與音樂相匹配的圖譜

  1、欣賞前奏段音樂

  (1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了,我們一起來聽一聽是否匹配。

  讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。

  2、欣賞A段音樂

  找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配在優(yōu)美的音樂聲中,蝴蝶在跳舞、游戲,請你們坐在位置上用自己的身體動(dòng)作也來學(xué)一學(xué)。(跟著音樂學(xué)做動(dòng)作)

  3、、欣賞B段音樂

  (1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂相配 ?

  (2)現(xiàn)在讓我們聽著優(yōu)美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對望)

  4、欣賞C段音樂

  (1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?

  (2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的'蝴蝶會(huì)怎么樣呢?請小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。

  四、老師點(diǎn)圖譜完整欣賞

  讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動(dòng)作)

  五、創(chuàng)編動(dòng)作,感悟音樂。

  1、師:蝴蝶說,它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰愿意參加?

  集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動(dòng)作,師觀察幼兒表現(xiàn)。

  2、玩“蝴蝶找花”游戲

  (1)老師做蝴蝶,找一名幼兒做花示范游戲

  (2)找兩組能力強(qiáng)的幼兒和老師一起游戲

  (3)分組,集體游戲

  分花和蝴蝶兩組玩游戲

  提升要求:每一樂句結(jié)束,蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前,并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  師:讓我們看看,誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?

  (根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

  師:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

  六、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂欣賞教案4

  目標(biāo):

  1、感受樂曲中4拍子的樂句。

  2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  呼啦圈、鼓

  過程:

  1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。

  ——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

  ——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

  ——播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

  2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

  ——教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。

  ——幼兒說出,教師唱出完整的一個(gè)樂句。

  ——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

  ——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

  反思:

  在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的.情緒逐漸達(dá)到xx,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

  該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

  而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

中班音樂欣賞教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒,激發(fā)幼兒愛護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感。

  能力目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲

  知識(shí)目標(biāo):

  引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”,以及防止走丟、迷路的辦法。

  在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲

  難點(diǎn):掌握附點(diǎn)音符的唱法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、視頻

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  我給大家?guī)硪粋(gè)故事:故事里面呀有一只可愛的小鴨子,故事發(fā)生在哪里呢?在池塘邊,柳樹下,看ppt,這只小鴨子迷路了,我們叫它迷路的小花鴨,什么是“迷路”呢?請小朋友說一說。迷路就是找不到家,找不到爸爸媽媽了。

  小鴨子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫聲,我們來模仿一下小鴨子的叫聲:

  發(fā)生練習(xí):1 2 3 2 1-

  呷呷呷呷呷

  小鴨怎樣叫?呷呷呷呷呷,小鴨子迷路了怎么做的'呢?我們來看一下。(欣賞第一段)

  展開:小鴨子迷路了,如果你們遇到了小鴨子,你會(huì)怎么辦?不管它嗎?還是要幫幫它?誰想幫幫它?怎么幫它呢?(小鴨子去謝謝它,親親他,真是個(gè)有愛心的孩子)

  有一個(gè)小朋友也是這樣想的,它也想去幫幫迷路的小鴨子,它是怎么幫的呢?我們繼續(xù)來看。

  這個(gè)故事我們看完啦,你們覺得好聽嗎?

  聽老師唱一唱這首歌曲:教師范唱:第一段:池塘邊,柳樹下……

  “孩子們,小鴨子哭的好傷心啊,我們唱這一段的時(shí)候,應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢?看到別人傷心難過,自己也會(huì)傷心難過!”激發(fā)幼兒的同情心。

  第二段:小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨……(是高興還是傷心)總結(jié):我們幫助別人,別人開心,自己也開心!

  我們也來學(xué)一下這個(gè)故事編出來的歌曲:小花鴨是在哪里迷路的呀?(池塘邊,柳樹下),好,我們一起來說一下歌詞:池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……

  解決難點(diǎn):附點(diǎn)音符處(頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn),每當(dāng)看到它出現(xiàn),聲音就要適當(dāng)拖長)

  我們一起說一下歌詞:(注意解決附點(diǎn)處的唱法)

  誰能夠不用老師教就能學(xué)會(huì)唱啊?我們來試一下輕輕的唱,注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。

  “你們太有愛心啦,我小鴨子去和你們擁抱一下,這一次我們來表演著唱一下,好嗎?”教師模仿小鴨子的聲音說話。

  結(jié)束:孩子們,小鴨子迷路了就哭,那萬一你們迷路了,怎么辦呢?(找警察叔叔幫忙,打電話,要記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,在原地等媽媽,要是在超市迷路了,就去找收銀員阿姨,在超市的廣播里說一說,媽媽就來找你了,最重要的是,我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲,讓他們知道我們在哪里。)安全教育滲透在孩子的心靈。

  教學(xué)反思:

  1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

  2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

  3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn);顒(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。

  4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

中班音樂欣賞教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

  2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  重難點(diǎn):

  初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)入場,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:

  師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場。

  師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

  二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

  1、播放樂曲請幼兒欣賞。

  師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

  2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

  3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

  4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

  師:有的'小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個(gè)更合適?

  5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

  6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

  三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

  1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

  師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

  2、請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

  師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

  3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢。

  師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

  師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

  師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。

  課后反思:

  在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景;顒(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動(dòng)中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂欣賞教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂旋律。

  難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)流程:聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束

  (一)、聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室

  聽音樂,全體幼兒有序進(jìn)場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手。

  (二)、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、安靜旋律

  2、律動(dòng)《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

  (三)、熟悉音樂

  師:小朋友們,你們看老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

  1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球;B段:拍接球)

  提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)

  那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)

  下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)

  拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

  2、感受連貫與跳躍的音樂旋律

  師:那老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)

  小朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào),引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)

  下面請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時(shí)候注意老師的食指,會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

  提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)

  哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))

  引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。

  幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

  (四)、皮球游戲

  1、介紹游戲玩法

  師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。

  2、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次。第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩。

  3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高。

  (五)律動(dòng)出活動(dòng)室

  在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,結(jié)束。

  活動(dòng)反思與評(píng)析:

  選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),其中活動(dòng)中有小游戲,幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場,還做了一些律動(dòng),幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯(cuò),幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對活動(dòng)流程也很熟悉,每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的.也很流暢,都會(huì)有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),不錯(cuò)!當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評(píng)價(jià),給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個(gè)老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動(dòng)作不是很多,就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。

  當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),可以分男、女輪流進(jìn)行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動(dòng),這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。不過,整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。

中班音樂欣賞教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂趣。

  3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨木偶。

  2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過程:

  1、進(jìn)場:快樂的小動(dòng)物。

  教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  2、練聲:小動(dòng)物的歌聲。

  教師:聽,是誰的歌聲真美妙。1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開,唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  3、舞蹈《早上好》。.

  教師:小動(dòng)物們見面真高興,跟你的.好朋友說:"早上好",來一段快樂的集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r(shí),注意感情的交流)。

  4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

 。1)教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

 。2)根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

 、谔釂枺赫l和誰,來到哪里?在玩什么?

  教師組織語言:小鴨子呀,小公雞,來到草地玩游戲。

  提問:當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí),小公雞怎樣說?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說?

  教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來背你過小河。

 、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛,真快樂,我們都是好朋友!

 。3)教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。

 。4)幼兒集體表演歌曲一次。

  5、結(jié)束:快樂的小雞、小鴨舞。

  天黑了,我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂的舞蹈吧!

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子,活動(dòng)很滿意。

中班音樂欣賞教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

  2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

  4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  在日;顒(dòng)中,進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

  【活動(dòng)過程】

  1、熟悉歌曲旋律。

  (1)在《愛護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

  ——我們一起去散散步,好嗎?找個(gè)小椅子坐下來。

  (2)隨音樂合拍地拍手。

  ——寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。

  (3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,隨音樂律動(dòng)。

  ——除了拍手,我們還可以做些什么動(dòng)作?

  教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)三遍。

  ——我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

  2、理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師范唱歌曲。

  ——?jiǎng)偛盼覀兟牭哪鞘浊,老師還能把它唱出來呢!

  (2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。

  ——你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

  ——小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

  (3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

  ——后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

  (4)完整念歌詞2—3遍。

  ——這個(gè)曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)隨歌曲旋律念歌詞。

  ——下面,我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。

  (2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  ——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?

  (3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

  (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂而迫切,速度稍加快。

  4、即興歌表演。

  組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師集中幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的'情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂欣賞教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格,辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

  2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂:約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律(1)完整欣賞音樂,幼兒感受音樂的變化。

 。2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的`動(dòng)作示范。

 。3)初步分解動(dòng)作:點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。

  三、借助道具初步完整表現(xiàn),感受樂曲與情境的匹配。

  (1)出示裝有礦泉水瓶的框,請幼兒依次拿取。

  (2)幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

  (3)討論沒有變出魔法湯的原因。

  四、結(jié)合圖譜,運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲變化。

 。1)教師隨樂描繪圖譜。

 。2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào),梳理經(jīng)驗(yàn)。

  (3)感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn),用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

 。4)辨識(shí)B段樂句句末的重音,用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

 。5)結(jié)合圖譜,跟隨音樂用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。

  五、展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。

 。1)討論:你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?

  (2)出示魔法布,交待游戲要求。

 。3)師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。

  六、結(jié)束,小結(jié)。

中班音樂欣賞教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè),三棵不同種類的樹布置與墻上

  活動(dòng)過程:

  一、聲音練習(xí)

  1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。

  2、小樹葉會(huì)唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙......)

  那我們一起來唱唱看。

  二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

  小樹葉唱歌的聲音真好聽,我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)

  帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。

  三、新授歌曲第二段

  小樹葉飛啊飛啊,它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)

  到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)

  原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

  帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。

  第二段和第一段有什么區(qū)別嗎?

  第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的。

  四、動(dòng)作創(chuàng)編

  老師剛剛看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作,我們一起來做做看好嗎?

  (音樂響起,幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作)

  小樹葉累了,去休息一下吧!

  老師看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?(請幼兒講講)

  那小樹葉到底是怎么飛的呢,我們來抬頭看看(樹葉飄落)

  快看,小樹葉飛下來了,仔細(xì)看看他是怎么樣下來的?

  (請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)

  請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

  音樂再次響起,請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動(dòng)作。

  小樹葉累了要休息了。

  五、延伸活動(dòng):落葉歸類

  落葉有三種,梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉,請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的.句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。

中班音樂欣賞教案12

  目標(biāo):

  1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  音樂磁帶或CD

  過程:

  悄悄出來的小老鼠--以話語和生動(dòng)的肢體語言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽到什么聲音,看到什么東西?

  --我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂,用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

  --教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

  --小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

  --小老鼠除了來到我們身體上,還會(huì)來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

  --除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

  機(jī)靈的小老鼠--引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

  --小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)--仔細(xì)聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

  --引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。

  --提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

  --小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

  --引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

  --跟隨B段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

  快樂玩耍的小老鼠--播放C段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

  --幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

  --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

  --隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

  --欣賞D段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

  草叢中的小老鼠--幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

  --這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進(jìn)行游戲。

  --幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍,仿佛將你帶入一個(gè)無憂無慮的叢林童話世界。整個(gè)音樂分段清晰,節(jié)奏分明,每段的旋律風(fēng)格迥異,易于孩子快樂、自由地想象,能隨樂表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活,針對幼兒年齡特點(diǎn)來說具有可感性、可接納性,我覺得相當(dāng)符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動(dòng)中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作,將音樂形象、自主地表現(xiàn)出來,從而達(dá)到較好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn):1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn),感知小老鼠機(jī)敏可愛的音樂形象。(教學(xué)難點(diǎn))2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。(教學(xué)重點(diǎn))

  1、節(jié)奏前置,難點(diǎn)提前突破

  在活動(dòng)中,我采用節(jié)奏前置感知,開展了節(jié)奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”,通過師幼用手掌切土豆動(dòng)作的游戲來提前熟悉和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏,感知樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型XXXXXXXXXXXX。練習(xí)樂曲中的典型節(jié)奏采用了樂曲先部份感知的方法,讓難點(diǎn)分解突破,也即為整段音樂賞析做了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快,每個(gè)小朋友都很投入,這既激發(fā)了孩子的興趣,也集中了孩子的注意力。

  2、音樂故事,幫助故事理解

  讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的,所以在活動(dòng)中,我借助了音樂故事,幫助幼兒理解記憶音樂的結(jié)構(gòu)和情感(講述和音樂結(jié)合的形式),根據(jù)音樂創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事:森林里住著一群可愛的小老鼠,它們每天都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍出去玩,可是總會(huì)有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊(duì)伍又跑回來。走著走著,突然聽見了“獅子”的聲音,再聽一聽,原來不是的;又聽到了“老虎”的聲音,再聽一聽,又不是的.。今天的叢林很安全,它們趕緊把亂了的隊(duì)伍整理一下,開始爬上山坡,然后從高高的山坡上滑下來!小老鼠往前走啊走,它們來到了一片美麗的草地上:花兒開得美美的,很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他們好開心地啊!天黑了,小老鼠們趕緊回家了!

  故事情節(jié)與音樂的分段匹配,幫助了幼兒對音樂的理解,從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。

  3、肢體游戲,靈動(dòng)表現(xiàn)音樂

  音樂是流動(dòng)的、抽象的,怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn),感知小老鼠機(jī)敏可愛的音樂形象”,并能表現(xiàn)出來。經(jīng)過反復(fù)思考,不斷嘗試,最后,我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲,以生命的律動(dòng),來反映小老鼠活潑靈動(dòng)的音樂形象。

  4、教具使用,再添情趣魅力

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié)集體游戲表演中,為孩子們精心設(shè)計(jì)了小老鼠的“長門牙”,孩子們妝扮成小老鼠,使幼兒在集體表現(xiàn)活動(dòng)中更為形象,更有趣味性,整個(gè)音樂活動(dòng)表演情趣盎然,大大激發(fā)了幼兒參與的積極性,得到了極好的音樂體驗(yàn)。

中班音樂欣賞教案13

  欣賞活動(dòng)一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動(dòng)》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。

  活動(dòng)流程:

  一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

  “小朋友,有一只小動(dòng)物來我們班級(jí)做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征。磕隳軐W(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個(gè)別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”

  二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》

  “今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

  提問:“小熊是怎么去西瓜地的呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個(gè)西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,教師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音,提示幼兒摘四個(gè))“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動(dòng)作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動(dòng)作)

  三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

  “小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的'音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

  四、再次欣賞樂曲

  “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的。”

  五、練習(xí)西瓜滾的動(dòng)作

  “如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì)怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

  六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

  七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

  教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng),小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。

中班音樂欣賞教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

  2、掌握歌曲名稱,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60——22、磁帶

  動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《新年好》。

  三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1、出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師要帶你們到山谷里去玩,你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的`蝴蝶在花叢中,草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶,快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

  2、老師播放音樂,請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作,感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。

  3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

  4、理解記憶歌詞,學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

  ——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

  ——?jiǎng)偛鸥枨锍诵┦裁?

  ——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。

  ——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

  5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。

  6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂欣賞教案15

  要求:

  通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《丑小鴨》

  要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

  寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

  二、欣賞歌曲《丑小鴨》

  (一)引起興趣

  指導(dǎo)語:

  老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.

  我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)

  要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

  (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

  我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

  搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

  指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

  小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

  (二)欣賞第一遍

  提問:誰來告訴我,歌曲的'名字叫什么?

  你聽到歌里唱了些什么?

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

  歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

  電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

  (三)欣賞第二遍

  提問:你聽到歌里唱了些什么?

  丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

  等會(huì)兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

  電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

  (四)欣賞第三遍

  提問:你最喜歡聽那一句?

  要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

  聽聽電腦是怎么唱的(分句欣賞)

  指導(dǎo)語:

  剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

  我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

  電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

  提問:

  1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

  2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

  你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

  那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

  節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍

  (五)幼兒表演

  電腦操作:.播放歌曲一遍

  要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

  也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

  電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指導(dǎo)語:

  今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

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