丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>中班音樂(lè)欣賞教案

中班音樂(lè)欣賞教案

時(shí)間:2023-04-23 18:59:24 艷盈 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)欣賞教案(精選23篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)欣賞教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)欣賞教案(精選23篇)

  中班音樂(lè)欣賞教案 1

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會(huì)四散表演的方法。

  3、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  游戲準(zhǔn)備:

  蝴蝶、小兔子頭飾

  教師形象有趣的表演

  游戲過(guò)程:

  歌表演:春天

  1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

  3-4小節(jié):小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。

  5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動(dòng)。

  7-8小節(jié):左右移動(dòng)重心,手臂上舉左右擺動(dòng)。

  1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。

  3-4小節(jié):做蜜蜂飛。

  5-8小節(jié):做小兔跳。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,通過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的.歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

  中班音樂(lè)欣賞教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短變化。

  2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《問(wèn)候舞》音樂(lè)。

  2、《鼴鼠的故事》片段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,引起興趣。

  “你們認(rèn)識(shí)它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個(gè)泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴鼠怎么了?”

  二、感受A段音樂(lè),學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

  1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下!

  2、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

  三、感受B段音樂(lè),按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

  1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

  “有一段音樂(lè)也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”

  2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

  3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

  4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng),音樂(lè)會(huì)告訴我們!

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

  1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

  “想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?”

  2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  “讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看!

  3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

  “今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕一點(diǎn),別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來(lái)了,趕快回家!”

  五、完整表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  1、“有沒(méi)有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢?”

  2、“說(shuō)好了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下。”

  3、傾聽(tīng)AB段音樂(lè),完整合作表現(xiàn)音樂(lè)2遍。

  六、懂得不要亂扔泡泡糖。

  “這個(gè)泡泡糖太黏了,我來(lái)幫助你們分開(kāi),咔嚓咔嚓咔嚓,包起來(lái),去扔掉!”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂(lè);顒(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的.幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景,玩的不亦樂(lè)乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

  溫馨提示:

  游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

  設(shè)計(jì)意圖:

  自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  中班音樂(lè)欣賞教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

  3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨木偶。

  2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物。

  教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  2、練聲:小動(dòng)物的歌聲。

  教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  3、舞蹈《早上好》。

  教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):"早上好",來(lái)一段快樂(lè)的`集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r(shí),注意感情的交流)。

  4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

 。1)教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

 。2)根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

  ②提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

  教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。

  提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

  教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。

 、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

 。3)教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。

  (4)幼兒集體表演歌曲一次。

  5、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞。

  天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子,活動(dòng)很滿意。

  中班音樂(lè)欣賞教案 4

  目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

  2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

  3、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  呼啦圈、鼓

  過(guò)程:

  1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。

  ——教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

  ——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

  ——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

  2、學(xué)唱歌曲《潑水歌》。

  ——教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

  ——幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。

  ——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

  ——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

  中班音樂(lè)欣賞教案 5

  設(shè)計(jì)意圖

  此次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)觀察馬、認(rèn)識(shí)馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎(chǔ)上,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的背景下用身體的各個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過(guò)程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用一定的樂(lè)器,進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

  2.學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏,感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn)

  根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)看圖譜練習(xí)節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.響罐、響鈴。

  2.馬、草原、音樂(lè)路牌的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》

  幼兒一邊欣賞ppt,一邊進(jìn)行歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》,模仿小動(dòng)物的簡(jiǎn)單動(dòng)作和叫聲,要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動(dòng)物的姿態(tài),愉快大聲地演唱。

  二、敲敲打打,小馬去運(yùn)糧

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),猜猜什么動(dòng)物來(lái)了?

  2、邊傾聽(tīng)《賽馬》的音樂(lè)邊出示馬兒奔跑的ppt。

  3、“原來(lái)是小馬,瞧,它奔跑的時(shí)候多神氣呀!你們聽(tīng),小馬向我們走來(lái)了,教師用手掌擊腿,模仿馬的腳步聲,引導(dǎo)幼兒一起做做學(xué)學(xué)。

  4、“除了用手來(lái)拍腿,發(fā)出馬走路的聲音,我們身上還有哪里可以發(fā)出這樣的聲音?”(孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲)

  5、教師和孩子一起說(shuō)說(shuō)念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

  6、教師念兒歌:小馬 小馬搖著 尾巴(口技:滴篤滴篤)去玩耍。東邊跑跑 西邊 跑跑,(口技:滴篤滴篤)真快樂(lè),幼兒配合用動(dòng)作表現(xiàn)馬蹄聲。

  7、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)(《賽馬》的旋律)學(xué)學(xué)做做小馬跑步的姿態(tài),聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏(變快變慢)學(xué)小馬走走、跑跑。

  8、教師小結(jié):“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發(fā)出來(lái)的聲音來(lái)表示小馬的`馬蹄聲,其實(shí),今天老師還帶來(lái)一件小樂(lè)器來(lái),響罐!

  三、教師示范敲擊響罐,幼兒分辨節(jié)奏的快慢

  1、“你們猜猜我的小馬在干什么?”(跑步、散步、喝水……)

  2、幼兒人手一只雙響筒練習(xí)敲奏節(jié)奏,幼兒可以嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。

  3、合奏表現(xiàn)大馬和小馬。

  4、熟悉森林中的音樂(lè)路牌(什么路牌解釋一下)

  5、教師告訴幼兒“今天,馬媽媽帶著你們一起去運(yùn)糧食好嗎?你們看路上我們要經(jīng)過(guò)很多地方”(出示ppt,情景:“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

  6、出示節(jié)奏譜,看看說(shuō)說(shuō)。

  7、在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起在故事情景中演奏。(按ppt出現(xiàn)的節(jié)奏譜)

  8、教師和幼兒分大馬和小馬(響罐和響鈴),首次合奏!吧种械膬尚心_印”。(教師使用響鈴和幼兒配合。)

  9、教師引導(dǎo)幼兒要看著音樂(lè)路牌走哦,別太快,會(huì)迷路的,“媽媽和你們一起過(guò)森林,媽媽走的慢一點(diǎn),你們要快快跟上來(lái)哦”。

  10、讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)騎著馬到戶外去散步。

  中班音樂(lè)欣賞教案 6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),在教師和幼兒之間的問(wèn)候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂(lè)并能區(qū)分這首音樂(lè)中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程為主線,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體,使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的,是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的,不能遇到不愛(ài)吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知音的`高、低變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與藝術(shù)活動(dòng),并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、情意:了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

  3、技能:能聽(tīng)辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能聽(tīng)辨高低旋律的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)—果園。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、發(fā)聲練習(xí):

  1、教師與幼兒?jiǎn)柡茫ɡ酶咭、低音)?/p>

  2、拍手、拍腿等動(dòng)作感受高、低。

  二、欣賞音樂(lè):

  1、利用小鳥(niǎo)和大象的動(dòng)作表演,讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受音的高、低變化。

  2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥?lái)感受音的高、低變化。

  三、了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、觀看課件,回答問(wèn)題。

  2、討論:果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些步奏(剪枝——刮樹(shù)皮、噴藥——剪枝、摘蘋(píng)果——撿蘋(píng)果、慶豐收)

  3、創(chuàng)編動(dòng)作——利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

  4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹(shù)的生長(zhǎng)步奏。

  四、情景表演:“我是小果農(nóng)”

  教師分配角色后,帶領(lǐng)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊進(jìn)行表演。

  五、叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦,我們小朋友以后吃水果時(shí)要注意不能遇到不愛(ài)吃的水果,咬一口就扔到,你們能做到嗎?

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲創(chuàng)編游戲,充分感受音樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是:

  1、認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與藝術(shù)活動(dòng),并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、情意:了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

  3、技能:能聽(tīng)辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律。

  活動(dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),在教師和幼兒之間的問(wèn)候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂(lè)并能區(qū)分這首音樂(lè)中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程為主線,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體,使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的,是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的,不能遇到不愛(ài)吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知音的高、低變化。本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題:觀看課件部分過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致幼兒的欣賞時(shí)間不夠。

  中班音樂(lè)欣賞教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《老鼠》,能準(zhǔn)確唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清楚。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫(huà)出老鼠的形象,通過(guò)游戲進(jìn)一步提高幼兒的繪畫(huà)興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)生活、藝術(shù)中的美,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:各種老鼠:會(huì)跑的老鼠、會(huì)爬的老鼠、泥捏的老鼠、毛線織的老鼠、布老鼠、紙折的老鼠、老鼠掛圖,圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示老鼠,引出課題.

  師:(捧著紙盒,并表現(xiàn)出神秘的表情)、朋友們,看看老師給你們帶來(lái)了什么?”(出示套跑的老鼠、會(huì)爬的老鼠、泥捏的老鼠、毛線織的老鼠、布老鼠、紙折的老鼠、老鼠掛圖等)

  幼:“這么多的老鼠,什么樣的都有,好可愛(ài)!”

  師;“你們?cè)谌粘I钪幸?jiàn)過(guò)老鼠嗎?”

  幼:“見(jiàn)過(guò)!

  師:“在哪里看見(jiàn)過(guò)呢?”

  幼:“在動(dòng)畫(huà)片里看見(jiàn)過(guò),在我家院子里看見(jiàn)過(guò),在奶奶家看見(jiàn)過(guò)……老鼠是大壞蛋!

  師:“為什么說(shuō)老鼠是大壞蛋?”

  幼:“動(dòng)畫(huà)片里的老鼠偷吃糧食被黑貓警長(zhǎng)抓走了,奶奶家的老鼠把奶奶的新衣服咬壞了……”

  師:“小朋友,老師來(lái)說(shuō)一個(gè)兒歌,看看是不是像小朋友說(shuō)的那樣,老鼠是大壞蛋呢?”

  幼:(聚精會(huì)神地)“好,好!

  師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油喝下不來(lái)。吱吱吱貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。我還能把它唱出來(lái)(邊唱邊做動(dòng)作)!保ㄓ變呵榫w高漲)

  師:“那好,今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,在做游戲的同時(shí)我要教小朋友們學(xué)會(huì)畫(huà)老鼠。我的老鼠可不一般,小朋友們可要聽(tīng)好了,它是隨著我的歌聲跑出來(lái)的!

  幼兒好奇地等待著。

  師:“(唱)遠(yuǎn)看一座圓頂山(畫(huà)出一個(gè)類似半圓形的圖案做老鼠的身體),(唱)坡上兩個(gè)蘑菇圓(在類似半圓形的圖案一側(cè),弧線的里外,各畫(huà)一個(gè)半圓形做老鼠的兩個(gè)耳朵),(唱)青草長(zhǎng)在山腳下(在耳朵的下面向不同方向畫(huà)出兩條射線做胡子,在射線上點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)做眼睛),(唱)山后小溪繞山前(在類似半圓形圖案的另一角畫(huà)出波浪線做老鼠的尾巴)!

  (幼兒聽(tīng)得認(rèn)真,看得仔細(xì),并拍手叫好)

  師:“下面我來(lái)教小朋友們畫(huà)大老鼠,首先請(qǐng)小朋友們和我一起說(shuō)歌詞,說(shuō)完了大老鼠就跑出來(lái)了!

  分析:教師通過(guò)展示各種老鼠,已經(jīng)引起了孩子們的好奇心,接著又邊唱邊根據(jù)歌詞畫(huà)出老鼠,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們畫(huà)老鼠的欲望。

  2.邊說(shuō)歌詞邊教基本畫(huà)法

  教師給每個(gè)小朋友發(fā)一支鉛筆、一塊橡皮、一張素描紙和一盒油畫(huà)棒。

  師:“遠(yuǎn)看一座圓頂山(先畫(huà)一條直線,然后用弧線把直線的兩端連起來(lái),好像一個(gè)半圓形,用采做老鼠的身子),坡上兩個(gè)蘑菇圓(在身子的一邊,弧線的里外各畫(huà)一個(gè)半圓形,這是老鼠的耳朵),青草長(zhǎng)在山腳下(在耳朵的下面向兩個(gè)方向分別畫(huà)射線做老鼠的胡子,在胡子的上面點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)做眼睛),山后小溪繞山前(在另一邊畫(huà)一條波浪線做老鼠的尾巴)。好了,歌詞說(shuō)完了,我們的大老鼠也畫(huà)完了!保ù藭r(shí),幼兒情緒高漲,引發(fā)了作畫(huà)興趣)

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)教師教孩子說(shuō)歌詞,并對(duì)應(yīng)歌詞畫(huà)畫(huà),使幼兒既了解了歌詞內(nèi)容,又掌握了基本畫(huà)法,還對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣,一舉多得。

  3.邊唱歌,邊繪畫(huà)

  (1)小聲輕唱,也可邊說(shuō)邊畫(huà)

  教師唱一句幼兒隨著唱一句,讓幼兒準(zhǔn)確唱出曲調(diào)和內(nèi)容。

  (2)說(shuō)一句畫(huà)一筆,對(duì)應(yīng)進(jìn)行

  幼兒唱一句,用筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)一筆,讓歌曲和圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)。

  (3)可以讓幼兒給老鼠涂色

  讓幼兒用油畫(huà)棒給自己畫(huà)的'老鼠涂上自己喜歡的顏色,使圖畫(huà)更加生動(dòng)。

  (4)反復(fù)練習(xí)

  允許幼兒反復(fù)練唱,反復(fù)畫(huà)老鼠,畫(huà)的個(gè)數(shù)多,練習(xí)的密度也就大了,最后要讓幼兒數(shù)一數(shù),自己畫(huà)了幾只老鼠,誰(shuí)畫(huà)的老鼠顏色最多。

  分析:孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下展開(kāi)想象,畫(huà)出了各種不同形狀、不同顏色的老鼠,并在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中學(xué)了歌曲,在輕松、愉快的氛圍中獲得了知識(shí)。

  4.講評(píng)

  (1)講評(píng)幼兒唱歌情況

  通過(guò)唱歌、畫(huà)畫(huà)相結(jié)合,使幼兒對(duì)歌曲更加感興趣,對(duì)內(nèi)容記憶得更加牢固。

  (2)講評(píng)幼兒畫(huà)畫(huà)情況

  根據(jù)歌飼畫(huà)畫(huà)使幼兒有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的形式表達(dá)自己的想象,增強(qiáng)幼兒在藝術(shù)中表現(xiàn)自己的能力。

  分析:從不同方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)析(如形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、數(shù)量等),使幼兒通過(guò)觀察了解自己作品的不足之處,提高他們的繪畫(huà)技巧,豐富他們的審美觀點(diǎn)。

  中班音樂(lè)欣賞教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。

  2、樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“小小的船”伴奏曲

  2、“小小的船”歌曲音樂(lè)

  3、“小小的船”視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,今天呀!我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲,好嗎?

  二、欣賞歌曲

  1、第一次欣賞,熟悉旋律。

  教師播放“小小的船”伴奏曲。

  師:這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣?

  師:你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的?

  師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。

  師:我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧。ń處煵シ虐樽嘁魳(lè),師幼共同跟著音樂(lè)打拍子)

  師:聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)

  2、第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。

  師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)

  師:歌曲里唱到了什么?

 。1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

 。2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

 。3)誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?

  師:原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。

  3、第三次欣賞,自由暢想。

  師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái),想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽(tīng)著音樂(lè)響一想你會(huì)看到什么呢?

  教師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  師:哇!你們說(shuō)的.這幅畫(huà)面真美!

  4、第四次欣賞,觀看視頻

  師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?

  師:電影中的小朋友看到了什么?

  5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。

  師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽(tīng),我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧!

  6、第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。

  師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!

  幼兒兩兩結(jié)伴,找一個(gè)月亮船坐下,聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。

  三、結(jié)束部分

  師:今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來(lái)用小樂(lè)器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧!

  中班音樂(lè)欣賞教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格,能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

  2.通過(guò)圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義,體驗(yàn)中國(guó)功夫的“力量”。

  3.愿意參與欣賞活動(dòng),為“中國(guó)功夫”感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)中國(guó)功夫有一些了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國(guó)功夫”的談話

  教師:你知道中國(guó)功夫嗎?你知道哪些中國(guó)功夫?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá),也可以做動(dòng)作)

  2.完整欣賞歌曲,感受歌曲豪邁的風(fēng)格

  幼兒和教師完整欣賞歌曲

  教師:聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?唱歌的`叔叔是用什么樣的聲音來(lái)唱的?你聽(tīng)到了什么?

  3.欣賞歌曲第一段,體驗(yàn)“中國(guó)功夫”的博大精神和力量

 、懦鍪镜谝唤M(歌曲前1~4句)圖片

  教師:今天,老師帶來(lái)了幾張圖片,圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有,你有沒(méi)有聽(tīng)到呢?

  教師慢速清唱前四句,讓幼兒聽(tīng)清楚。

  大家共同討論,創(chuàng)編動(dòng)作,理解前四句歌詞的內(nèi)容。

  教師:歌里是怎么唱的?哪一句你沒(méi)有聽(tīng)懂?

  教師:請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“……”

  教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

  師生共同隨歌詞來(lái)做動(dòng)作

  ⑵出示第二組(5~8句)圖片

  教師:這些圖片,你能看懂嗎?請(qǐng)你和小朋友討論一下。

  幼兒表達(dá)自己的理解,教師用歌詞進(jìn)行概括。

  老師清唱歌曲第一段,幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  4.欣賞歌曲錄像,進(jìn)一步感受“中國(guó)功夫”的魅力

  播放錄像,幼兒欣賞

  教師:看了這段錄像,是不是覺(jué)得我們中國(guó)功夫特別棒?在這首歌里,除了唱以外,還用到了說(shuō)的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫,你有沒(méi)有聽(tīng)到?說(shuō)完一句話,后面還有一個(gè)聲音?是什么?為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢?還可以發(fā)出什么聲音?我們來(lái)試一試吧。

  老師念歌詞,幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。(教師用手勢(shì)給予提醒)

  5.再次完整欣賞歌曲,師生共同用動(dòng)作和聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

  教師:讓我們一邊聽(tīng)著歌曲,一邊做動(dòng)作,一起為中國(guó)功夫加油,好嗎?

  師生共同聽(tīng)歌曲表演。

  中班音樂(lè)欣賞教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感,能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  2、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色拉兄弟圖片磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):去郊游

  2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城 你們看到我紅紅的'樣子有什么感覺(jué)?(討論)

  小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢?(討論)

  小朋友在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè),可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè)了,小朋友幫我們好嗎?

  3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?想到了什么?

  4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?你想到了什么?

  5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

  6、(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?

  (2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?

  7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè),我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎?

  介紹紅色拉和黑色拉的家。

  小朋友當(dāng)聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè)小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情!(tīng)音樂(lè)表演

  8、活動(dòng)延伸:

  色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

  中班音樂(lè)欣賞教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律,充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律,充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星,有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞。我們一起也來(lái)跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

  2、教師:在藍(lán)藍(lán)的天空里,除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)。

  (1)聽(tīng)第一遍音樂(lè)。

  教師:小朋友,這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到歌曲的.名字叫什么?(交代樂(lè)曲的名字“小白船”)你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣?(寧?kù)o、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂(lè)嗎?

  (2)第二遍欣賞。

  教師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)這是幾拍子的音樂(lè)呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

  教師:小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  (3)第三遍欣賞。

  教師:你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣呢?(沒(méi)有漿,沒(méi)有帆)

  [教師:漿兒漿兒看不見(jiàn),船上也沒(méi)帆]

  中班音樂(lè)欣賞教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨樂(lè)曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

  2、聽(tīng)辨特殊的音響效果,通過(guò)適宜的語(yǔ)詞與肢體動(dòng)作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

  3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲,學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲,進(jìn)入音樂(lè)情境。

 。1)談?wù)撛掝},引發(fā)主題。

  一一我是一個(gè)快樂(lè)的小丑,我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬,你們喜歡嗎?玩過(guò)嗎?

 。2)觀看視頻,鏈接經(jīng)驗(yàn)。

  ——看來(lái)我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車(chē),一起來(lái)看看是怎么玩的呀?(了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。)

  2、欣賞音樂(lè),初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

 。1)初步傾聽(tīng),感受A段的.斷頓與B段的連貫。

  一一小丑帶來(lái)的可是一架神奇的音樂(lè)馬車(chē),聽(tīng)懂了音樂(lè)才會(huì)更好玩,我們一起聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候像一下一上,什么時(shí)候是轉(zhuǎn)起來(lái)!

  (2)再次傾聽(tīng),隨樂(lè)自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

  一一你能聽(tīng)著音樂(lè)一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?試試用動(dòng)作告訴我!

 。3)嘗試圈上身體動(dòng)作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

  一一從你們的動(dòng)作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來(lái),我們大家一起變成一架圓圓的大馬車(chē),聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩,一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)

 。4)隨樂(lè)畫(huà)圖譜,幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。

  一一剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒上下,一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)起來(lái),真好玩,我還能聽(tīng)著音樂(lè)把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫(huà)下來(lái)呢,看看和我們玩的一樣嗎?

  一一誰(shuí)來(lái)找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?

  3、聽(tīng)辨特殊音效,嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

  (1)借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

  一一木馬旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,有沒(méi)有聽(tīng)到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號(hào)發(fā)現(xiàn)特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音在給小木馬加油呢!聽(tīng)一聽(tīng)是在音樂(lè)的什么地方給小木馬加油的?(配合語(yǔ)詞:駕駕)一一你還聽(tīng)到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來(lái)是小丑變魔法,在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦!

 。2)嘗試表現(xiàn)B段音樂(lè)情節(jié)。

  你們能在轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候?yàn)樾∧抉R加加油嗎? (取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車(chē)試一試。 (圈上與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

  4、在"變魔法與加油"的情境中,嘗試用語(yǔ)詞、身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)。

  (1)加入道具,身體動(dòng)作與語(yǔ)詞完整表現(xiàn)音樂(lè)。

  一起聽(tīng)著音樂(lè)完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬,增加游戲趣味。)

  (2)道具升級(jí),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂(lè)馬車(chē),繼續(xù)變出更多的禮物吧!

  中班音樂(lè)欣賞教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒。

  2、掌握歌曲名稱,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60——22、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《新年好》。

  三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1、出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師要帶你們到山谷里去玩,你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中,草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶,快樂(lè)的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來(lái))

  2、老師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的.動(dòng)作,感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。

  3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

  4、理解記憶歌詞,學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

  ——老師提問(wèn)。幫助幼兒理解歌詞。

  ——?jiǎng)偛鸥枨锍诵┦裁?

  ——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。

  ——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

  5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

  6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

  中班音樂(lè)欣賞教案 14

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)說(shuō)、唱、敲等多種形式自然完整地學(xué)唱歌曲。

  2、根據(jù)老師的分合暗示,快速反應(yīng),唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。

  3、感受、分享、交流演奏自制打擊樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鼓一面、鼓錘兩根;幼兒親自收集的小鼓替代品若干;筷子人手兩根。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:

  師敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)鼓聲,區(qū)別敲擊鼓邊的發(fā)出的聲音和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說(shuō)話,創(chuàng)編節(jié)奏。

  師:我的小鼓會(huì)說(shuō)話,聽(tīng)聽(tīng)小鼓會(huì)說(shuō)什么話?

  幼:咚咚咚,噠噠噠。

  師:我敲鼓心……(教師說(shuō)前半部分,等待幼兒用像聲詞接后半部分)

  幼:咚咚咚

  師:我敲鼓邊……(同上)

  幼:噠噠噠

  師:請(qǐng)你教我的小鼓說(shuō)一些好聽(tīng)的話,你想教小鼓說(shuō)哪些好聽(tīng)的話?

 。ㄕ(qǐng)幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓說(shuō)話,教師擊鼓敲出相應(yīng)節(jié)奏呼應(yīng),并請(qǐng)幼兒集體模仿練習(xí)節(jié)奏:x x |x .x x | xx |x .x x |,運(yùn)用“先行組織者理論”將歌曲中的難點(diǎn)前置,提前解決。)

  2、教師擊鼓范唱歌曲,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:你們教我的小鼓說(shuō)了這么多好聽(tīng)的話,我的小鼓高興的都想唱了,你們聽(tīng)!

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

 、沤處煶枨鞍氩糠郑變航映衤曉~部分。

  師:當(dāng)我敲鼓心時(shí),你們就幫我說(shuō)……(等待幼兒回答“咚咚咚”,并擊鼓反應(yīng)),當(dāng)我敲鼓邊時(shí),你們就幫我說(shuō)……(等待幼兒回答“噠噠噠”并擊鼓反應(yīng)),我來(lái)唱,你來(lái)說(shuō),行不行?

 、萍w完整學(xué)唱2—3次。

  師:你們一邊跟我唱,一邊幫我說(shuō),眼睛看著小鼓錘,準(zhǔn)備好了嗎?

 、歉淖児穆暡糠止(jié)奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的分合暗示(即夸張的體態(tài)語(yǔ)),快速反應(yīng),唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。

  師:這一次小鼓說(shuō)的話“咚”和“噠”要變了,你們還能跟上嗎?我們來(lái)試一試!

  師:真了不起,和小鼓說(shuō)得一模一樣,小鼓又沒(méi)有告訴你們它將說(shuō)什么話,你們是怎么知道的?

  幼:我是聽(tīng)出來(lái)的。

  幼:我是看出來(lái)的,老師敲鼓心的時(shí)候,鼓錘是合攏的.,小鼓發(fā)出“咚”的聲音,我就唱“咚”;老師敲鼓邊的時(shí)候,兩個(gè)鼓錘是分開(kāi)的,小鼓發(fā)出“噠”的聲音,我就唱“噠”。

 、燃w完整演唱兩次,要求根據(jù)老師的分合暗示,改變鼓聲部分節(jié)奏,快速變換歌詞。

  師:真了不起,一邊跟我唱,一邊幫我說(shuō),跟著鼓錘變一變,你們行不行?

  3 1 |5 — |1 1 5 5 | 3 3 3 |

  敲小鼓敲小鼓我敲鼓心咚咚咚

  | 1 1 5 5 | 4 4 4 |x x |x .x x | x x |x .x x |

  我敲鼓邊噠噠噠(咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠)

  5 5 | 5 1 |3 —| 5 5 | 5 1 | 2 —|

  小鼓真好玩小鼓真有趣

  x x |x .x x | x x |x .x x | x x |x .x x |x— ||

  咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠咚咚噠噠噠噠

  中班音樂(lè)欣賞教案 15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

  2、隨音樂(lè)演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

  4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?

  2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的`“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說(shuō)出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。

  (3)師小結(jié):重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過(guò)的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來(lái)看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

  (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

  5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂(lè)。

  四、教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  中班音樂(lè)欣賞教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)秋天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒用書(shū):《郊游》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫(huà)面,引起有關(guān)郊游的.回憶)。

  3.相關(guān)視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

  教師:小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

  教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開(kāi)心嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

  教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽(tīng)!

  教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

  教師:你們想去郊游嗎?

  教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

  1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)贊美、夸耀秋天的變化。

  2.教師范唱歌曲。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  教師:歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

  4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

  5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。

  教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

  6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作,教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。

  教師:誰(shuí)能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,教師提升并反饋幼兒動(dòng)作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

  四、選擇打擊樂(lè)器,配伴奏類型。

  教師:我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?

  教師:第二大樂(lè)句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂(lè)器伴奏,請(qǐng)把你選擇的打擊樂(lè)器舉起來(lái),互相看看誰(shuí)的樂(lè)器不適合為這一大樂(lè)句伴奏?

  教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂(lè)器為歌曲伴奏吧!

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):在音樂(lè)角提供《郊游》音樂(lè)供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂(lè)器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

  2.領(lǐng)域滲透:在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn),滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開(kāi)闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù),它是ABA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開(kāi)始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺(jué)得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

  中班音樂(lè)欣賞教案 17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)指令變速跑。

  2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。

  3、喜歡參與游戲,享受游戲所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一包雞飼料,剪接的動(dòng)感音樂(lè)音樂(lè),母雞、灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,椅子若干、人手一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能聽(tīng)指令快速應(yīng)變速跑。

  活動(dòng)難點(diǎn):教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng),跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕,走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、熱身活動(dòng)

  小雞隨媽媽來(lái)到“草地”上,聽(tīng)指令走。

  師:孩子們,今天媽媽要帶你們出去找食物了,但是外面的灰狼很兇猛,我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過(guò)灰狼的抓捕哦,現(xiàn)在注意聽(tīng)媽媽的指令,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。教師先慢慢拍手,幼兒慢走,教師快快拍手,幼兒快跑。教師慢慢拍手,幼兒慢跑,教師快快拍手,幼兒快速跑。

  2、基本活動(dòng)

  (1)教師講解游戲規(guī)則。

  規(guī)則:雞媽媽拍手,小雞們聽(tīng)拍手的`快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等媽媽一停,小雞們就立正。

  (2)幼兒體驗(yàn)游戲。

  玩法:師幼自由站好,朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右,幼兒慢跑。再逐漸地加快速度,讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,快敲鈴聲30秒鐘左右,幼兒快跑。

  (3)幼兒再次游戲。教師在慢跑與快跑的過(guò)渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間,鍛煉幼兒迅速應(yīng)的能力,同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán),如:慢跑快跑慢跑快跑慢跑停止。

  (4)情境游戲:小雞和灰狼。

  游戲規(guī)則:聽(tīng)指令爬上跳下和進(jìn)出

  雞媽媽帶孩子外出尋找食物,要爬過(guò)一座座的高山(凳子)和趟過(guò)一條條河流(繩子)現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯,雞媽媽帶孩子來(lái)到凳子前說(shuō):“孩子們我們要翻過(guò)這座山才能到達(dá)草地,請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧,孩子聽(tīng)口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!終于翻過(guò)這座山了,咦,前面還有一條河,我們還需要趟過(guò)這條河才能到達(dá)草地,聽(tīng)指令一起過(guò)河吧,(教師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好,孩子聽(tīng)指令進(jìn)出繩子,感知里外方位。)終于到草地上了,寶貝們快來(lái)找食物吧,尋找后2分鐘,灰狼出現(xiàn)啦,雞媽媽說(shuō):“孩子們快跑啊”,播放音樂(lè),孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂(lè)停,灰狼空手而至,小雞們聚在一起歡呼。

  3、活動(dòng)結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開(kāi)場(chǎng)地,游戲自然結(jié)束。

  中班音樂(lè)欣賞教案 18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。

  2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  3、用說(shuō)、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好。

  2、富有感情地演唱歌曲,

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的`動(dòng)作表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。

  2、大掛圖一幅、歌曲光盤(pán)、頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。

 。ㄒ唬┱f(shuō)春天

  1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)了,有哪些變化重點(diǎn)說(shuō)出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。

  2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),

  3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說(shuō)一句話,引出課題名稱。

 。ǘ⒊禾

  1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》

  A、請(qǐng)幼兒說(shuō)一下看到了什么、聽(tīng)到了什么?

  B、感覺(jué)如何?

  2、配合背景圖說(shuō)歌詞,理解記憶歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲

  (三)、舞春天

  1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演

  2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱

 。ㄋ模、贊春天

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一下在哪兒還見(jiàn)過(guò)美好的春天(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己旅游過(guò)的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫(huà)春天)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  中班音樂(lè)欣賞教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。

  2、理解故事內(nèi)容,懂得和好朋友一起分享是快樂(lè)的。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:將小椅子分成三組擺放,在地上用三角形、圓形、和方形進(jìn)行標(biāo)記。

  2、教學(xué)具準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  你想和好朋友一起做一件事情,可是朋友不同意,拒絕了你,你會(huì)怎么做?

  (請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為正確的選項(xiàng),并找到相應(yīng)的座位。)選項(xiàng)一(三角形):我會(huì)很不高興,心里想以后不和他做好朋友了。

  選項(xiàng)二(圓形):我會(huì)再去找個(gè)朋友一起做這件事。

  選項(xiàng)三(方形):我自己做這件事情。

  教師小結(jié):有的小朋友是這樣做的,有的小朋友是那樣做的,每個(gè)人都有自己的想法。今天我給家?guī)?lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  二、故事欣賞

  1、教師講述故事第一段:

  小雞想要做一件什么事?它得到朋友的忙了嗎?被拒絕之后,你覺(jué)得小雞的心情怎么樣?你認(rèn)為小雞接下來(lái)會(huì)怎么做?(請(qǐng)幼兒猜猜小雞的做法。)我們一起來(lái)看看小雞是怎么做的。

  2、教師繼續(xù)講故事"哦,那我只好自己種麥子了沒(méi)辦法,小雞只好自己磨面。"小雞得到朋友的忙了嗎?對(duì)于這件事你有什么想法?你覺(jué)得小雞怎么樣?

  教師小結(jié):小雞很想和朋友們一起去種麥子,澆水,收麥子,磨面,可是朋友們都很忙,沒(méi)有助他,小雞很勇敢,沒(méi)有放棄,自己做自己的事情,真是勤勞的小雞。后來(lái)小雞吃到面包了嗎?有沒(méi)有朋友來(lái)助它呢?

  (教師講述故事后面一段"看著雪白的'面粉香噴噴的氣味飄滿整個(gè)農(nóng)場(chǎng)。")誰(shuí)來(lái)助小雞了?面包做好了,后來(lái)又有什么事情發(fā)生呢?

  3、教師講述故事"聞到小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎?"你認(rèn)為小雞會(huì)跟朋友們一起分享面包嗎?(幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn))幼兒選擇:認(rèn)為分享的站起來(lái),不分享的坐下來(lái)。

  揭曉答案:家一起分享面包。

  討論:為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢?

  教師小結(jié):因?yàn)楹图曳窒硎且患鞓?lè)的事情。

  三、再次游戲選擇

  聽(tīng)了這個(gè)故事之后,請(qǐng)你再來(lái)做一做剛才我們做過(guò)的那個(gè)游戲,你的想法有變化了嗎?

  出示題目:你想和好朋友一起做一件事情,可是朋友不同意,拒絕了你,你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):和朋友在一起是快樂(lè)的,開(kāi)心的,有時(shí)候會(huì)和朋友發(fā)生一些矛盾,有時(shí)候我們也會(huì)生氣,老師相信我的孩子們一定能正確對(duì)待,讓交朋友這件事變得很簡(jiǎn)單,很順利。

  中班音樂(lè)欣賞教案 20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

  4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.歌曲課件

  2.媽媽圖片,操作冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一. 導(dǎo)入

  教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話,歌曲中都唱到了什么?

  幼兒討論:

  二.講一講自己的媽媽

  1. 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的.媽媽,引導(dǎo)幼兒從外形方面介紹,如:我的媽媽個(gè)子高高的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛大大的、、、

  2. 媽媽都家里都做寫(xiě)什么?

  3. 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>

  4. 媽媽下班回家了,你會(huì)怎樣關(guān)心她呢?讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。

  5. 操作冊(cè)3頁(yè),折一折,說(shuō)一說(shuō)

  三.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

  1. 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞

  2.幼兒學(xué)唱歌曲

  3.表演唱《好媽媽》

  活動(dòng)反思:

  《好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài),提高口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè),圖片,歌曲課件;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入,很多幼兒都跟唱歌曲,然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn),幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽(這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好,歌曲中還唱了什么,應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了,但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了),由于語(yǔ)言方面,幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō): “圓圓的”

  這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,個(gè)子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí),很多幼兒說(shuō):做飯,洗衣服……讓幼兒感受到媽媽的辛苦,為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開(kāi)始幼兒講不出來(lái),老師出示操作冊(cè)后,更說(shuō)出很多,教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演,效果很好。

  中班音樂(lè)欣賞教案 21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。

  3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋季果園圖片一張。

  2、鋼琴一架

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。

  一、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象

  教師出示掛圖:畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。

  師:蘋(píng)果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

  2、你們會(huì)摘果子嗎?

  3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  教師示范摘果子的動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。

  教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  4、熟悉樂(lè)曲

  師:摘果子的'時(shí)候,大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  教師彈奏樂(lè)曲

  師:聽(tīng)了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來(lái)到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

  請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊拍手。

  5、學(xué)習(xí)踵趾步

 。1)、師:小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?

 。2)、教師示范踵趾步

 。3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。

  (4)、教師分解動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。

  7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問(wèn):蘋(píng)果摘完了,心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?

  8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍,教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。

  二、結(jié)束部分。

  1、歌表演《好朋友》。

  2、小結(jié)活動(dòng)下課。

  中班音樂(lè)欣賞教案 22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、基本掌握邀請(qǐng)舞的跳法,學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏中找朋友。

  2、兩人一組,合拍協(xié)調(diào)的完成動(dòng)作,體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂(lè)。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩位教師跳集體舞。

  2、幼兒能基本區(qū)分左右方位。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱歌曲。

  (1)欣賞教師邊唱邊跳集體舞。

  (2)學(xué)習(xí)歌曲,要求唱準(zhǔn)附點(diǎn),并注意跳音的運(yùn)用,以表現(xiàn)出跳邀請(qǐng)舞時(shí)的歡快。

  2、學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。

  (1)教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同。首先,邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面,用動(dòng)作告訴對(duì)方“我想邀請(qǐng)你跳舞”,而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方“我愿意和你跳舞”。

  (2)教師示范男女不同的.邀請(qǐng)動(dòng)作,然后哼唱樂(lè)曲第1、2小節(jié),要求幼兒合上音樂(lè)節(jié)拍,在第一小節(jié)做邀請(qǐng)狀,第二節(jié)還原。

  男孩動(dòng)作:雙腿并攏站直,左手放在胸前,右手放在背后,彎腰做邀請(qǐng)狀。

  女孩動(dòng)作:雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀,右腳向后,腳尖點(diǎn)地,雙腿屈膝半蹲。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

  (4)教師做邀請(qǐng)者與全班幼兒共舞,要求幼兒邊唱邊跳。

  第一遍:教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng)。

  第二遍:提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。

  幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈,注意與對(duì)方用目光交流,體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂(lè),知道在間奏處交換舞伴。

  教學(xué)反思:

  這首歌曲旋律朗朗上口,歌詞淺顯易懂,而且舞蹈動(dòng)作和歌詞內(nèi)容基本上是一致的,適合幼兒學(xué)唱和表演。幼兒對(duì)兩人一組的邀請(qǐng)舞很感興趣,對(duì)男孩女孩的動(dòng)作都學(xué)得很認(rèn)真,在邊跳邊唱的過(guò)程中,幼兒心情愉悅,既能大膽地學(xué)跳邀請(qǐng)舞,唱的興趣也很高。

  中班音樂(lè)欣賞教案 23

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途敬充分感受音樂(lè),并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器;小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

  2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、鼓等多種樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、鼓四種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)今天,森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看,我?guī)?lái)了什么?

  (2)你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎?"“上來(lái)試試!

  (3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器?

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ):在熱鬧的森林里,住著一群音樂(lè)家,我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么,并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

  (3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的'變化,并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

  4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。

  (1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ):森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。(教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置)

  (2)教師當(dāng)指揮家,引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)。

  5、帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

  6、教師小結(jié)。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,謝謝家!

  活動(dòng)思:

  《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂(lè)在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱,討論聽(tīng)到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂(lè)家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

  音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

【中班音樂(lè)欣賞教案】相關(guān)文章:

中班音樂(lè)欣賞教案06-25

中班音樂(lè)欣賞教案20篇03-29

中班音樂(lè)欣賞教案(精選22篇)09-06

中班音樂(lè)欣賞教案15篇02-01

中班音樂(lè)欣賞教案《潑水歌》03-17

中班音樂(lè)欣賞《毛毛蟲(chóng)》教案01-10

中班音樂(lè)欣賞教案(通用15篇)03-29

中班音樂(lè)欣賞教案:蝴蝶找花12-31

中班音樂(lè)欣賞教案:毛毛蟲(chóng)06-24