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發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案

時間:2023-02-24 09:43:59 美術教案 我要投稿

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案1

  教學目標:

  了解材料的特性,學習利用材料原有的特性,選擇恰當?shù)姆椒,進行再創(chuàng)造。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關系,提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設計意識。

  重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。

  難點:如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

  教學過程:

  一、導入新課

  圖片或多媒體導入,讓同學們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的,是用何種材料做成的,構思巧妙之處在哪里?

  二、新授

  讓學生將之前收集的各種材料帶到課堂。

  (1):讓學生觸摸、觀察材料,按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。

  想一想:這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的'材料給你哪些特殊的感覺?

 。2):想一想這些材料可以作成什么日用品,來美化自己的學習、生活環(huán)境?

  教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。

  引導學生欣賞教材中的范例,再次體會對材料的巧妙使用。

  三、課堂練習

  輔導學生根據(jù)已有材料進行構思,創(chuàng)作一件實用的作品。

  教師巡視各組,師生共同討論、構思,幫助學生解決疑難。

  四、小結(jié)教案

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案2

  教學目標:了解材料的特性,學習利用材料原有的特性,選擇恰當?shù)姆椒ǎM行再創(chuàng)造。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關系,提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設計意識。

  重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。

  難點:如何根據(jù)材料的特點選擇適合的`加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

  教學過程

  〈一〉、組織教學:

  以小組為單位,檢查學生所帶的各種材料和學習用品。

  〈二〉、導入新課:

  1、欣賞課件,讓學生感受各種不同材料所做的藝術裝飾品,體會廢舊材料的妙用。

  2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料,給你怎樣的感覺?

  3、結(jié)合書本中的圖片,讓學生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。

  〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項:

  1、圖片對比討論

  2、得出結(jié)果:

 。1)、需注意原材料的本身特性。

 。2)、裝飾品制作構思要巧妙,注意大方美觀。

 。3)、制作過程中要運用對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理。

  〈四〉、學生制作,比一比誰的創(chuàng)意具有獨特個性。

  1、學生根據(jù)自己的材料,構思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。

  2、以綠色環(huán)保為主題。

  3、獨立完成也可小組合作完成。(教師巡還指導)

  〈五〉、作品展示:

  學生自評和集體互評,教師點評。

  〈六〉、:學生完成

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案3

  課型:

  設計,應用

  課時:

  一課時

  教學內(nèi)容與目標:

 。1)提高學生對材料的美感和特質(zhì)的感受力,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料創(chuàng)造生活用品的能力。

 。2)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料創(chuàng)造生活用品。

  (3)使學生養(yǎng)成認真、熱情、耐心、細致的學習態(tài)度,強化學生環(huán)保意識。

  教學重點:

  發(fā)現(xiàn)并利用廢舊材料的材質(zhì)美創(chuàng)作一件生活用品。

  教學難點:

  使作品體現(xiàn)”使用、美觀、環(huán)保的現(xiàn)代設計概念。

  教法:講授法、演示法

  學法:觀察、探究、合作

  教學準備:

  多媒體教學課件。

  生活中所能見到的各種材料,如:各種紙材、飲料瓶、包裝袋等。

  所需相應的工具,如:剪刀、小刀、膠水、雙面膠等與材料相應的工具。

  教學活動設計:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  猜謎游戲

  引出小制作—–鐘表

  1、用什么材料制作成的.?(紐扣、紙片、布……)

  2、想一想,這些材料有什么共同點呢?(都是用廢舊材料做的)

  小結(jié):同學們答對了,是的,這個作品是經(jīng)過發(fā)現(xiàn)并用手創(chuàng)造出來的。這節(jié)課,我們就來學習下第五課

 。ò鍟n題――發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造)

  二、講授新課

  1、請同學們觀察圖片,分析書中作品是由什么材料制作的?(石頭,鉛筆,雪糕棍,飲料瓶蓋,光盤盒……)

  2、用這些廢舊物品制作有什么意義呢?(環(huán)保,好看……)

  小結(jié):美觀,有趣,環(huán)保,這些美麗的作品是怎樣制作的呢?現(xiàn)在我們一起來學習一下制作的方法。

  3、主要方法有:

 。1)因形選材:先有想法,然后選擇合適的材料

  教師演示筆筒的制作方法及步驟

 。2)因材造型:先有材料,然后看看它像什么?可以做什么?教師演示收納箱的制作方法及步驟

  三.欣賞學生作品

  請同學們欣賞一下利用不同材料制作的作品。

  四.動一動手,用一用腦

  利用我們帶來的廢舊材料進行創(chuàng)造生活用品。

  教師巡視輔導

  五.一起分享我們的收獲吧!

  1.作品是否用到廢舊物品

  2.作品設計是否有新意

  3.作品是否實用

  六.總結(jié):這節(jié)課我們學習了如何利用廢舊物品制作作品,希望同學們通過學

  習這節(jié)課能夠養(yǎng)成環(huán)保和節(jié)約的良好習慣。

  最后,愿每一個同學都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

  每一個同學都有一顆熱愛美的心靈

  每一個同學都有一雙創(chuàng)造美的雙手

  板書設計

  發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造

  主要方法

  因形選材

  因材造型

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案4

  教學目標

  1、知識與能力目標:學生通過一系列教學活動理解材質(zhì)的不同,美術可以分為許多不同的種類,并能夠分析出各美術種類的特點,理解到美術并不等于是簡單的畫畫概念,從而提高學生的審美能力和綜合學習能力。

  2、過程和方法目標:欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:學生通過對美術作品的材料和種類的認識,培養(yǎng)自己的審美興趣,從而產(chǎn)生對美術文化的關注、欣賞與探索的熱情。

  重點

  欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術作品,引發(fā)學生對這些作品的興趣,并進行制作材料的分析。

  難點

  學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的'門類。

  教學準備

  范作,美術作品工具材料。

  教學方法

  欣賞法,評述法、引導法等。

  板書設計

  在美術世界中遨游

  美術種類:油畫、雕塑、工藝美術、建筑等。

  《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫

  《秋瑾》王公懿版畫

  《父親》羅中立油畫

  《秦始皇兵馬俑》秦朝

  藝術特色:--------。

  教學過程

 。ㄒ唬、欣賞感受(看一看)

  1、引導學生回憶以前小學的美術學習。比如可以說說他們以前的美術課都有學習有哪些內(nèi)容,都是怎樣上的。

  2、欣賞范作,看后有什么感想?你們是不是認為上美術課就只是單純的畫畫呢?(學生看著這些美術作品,顯得非常興奮,很好奇,很好地刺激了他們的求知欲。)

  3、思考、交流、討論、發(fā)言。

 。ǘ⒄故緟R報,交流探討(說一說)

  教師活動:

  1、讓學生把他們喜歡的美術作品(可以是美術展室里的作品,也可以是自己尋得的)呈現(xiàn)出來,談談它們所具有的各種特點,教師適時進行引導。

  2、閱讀課文,理解帶藍色圓點的美術門類及材料;比較欣賞,課文中哪些美術種類在剛剛同學們最喜歡作品中沒涉及到的。

  3、觀察自己的身邊的都有哪些美術種類,列舉一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)

  學生活動:

  1、展示自己帶來的美術作品,說出它們都具有哪些特性.

  2、閱讀課文,弄清因為材質(zhì)的不同,美術可以分為哪幾種門類,與美術作品的零距離,充分刺激學生的視覺和觸覺,加深對美術作品特點的認識。交流探究學習的成果,感受自主學習的愉悅和成就。

 。ㄈ⑿蕾p評述,拓展思維(賞一賞,辨一辨)

  教師活動:

  1、教師展示不同門類、不同材料的美術作品或圖片,引導學生賞析各美術種類的特點,探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學習美術作品所傳遞的美術文化。(對作品進行分析,比如創(chuàng)作背景,作者的思想、個性、經(jīng)歷等;材質(zhì)的不同,美術作品所呈現(xiàn)的特點有哪些區(qū)別;中國畫為何姓“中”,宣紙外國有生產(chǎn)嗎?看到埃及的金字塔,又讓我們想到什么?只是一建筑物嗎?)

  2、展示美術作品或美術工具對學生進行競猜,辨析各美術材料和種類。(提供美術作品或美術工具,讓學生分組選擇對猜。)

  學生活動:欣賞,競猜。

 。ㄋ模w納感受,拓展探討

  教師活動:

  1、請學生用一句話來表達,對這堂美術課的感受。

  2、引導學生發(fā)現(xiàn)、認識身邊美術材料,巧用本土資源,引導學生注意環(huán)保,關注新興的高科技材料。

  3、淺談現(xiàn)代藝術與大自然的。(以羅伯特.史密斯的防波堤為例)

  學生活動:談課堂感受,說身邊可以用來創(chuàng)造美術作品的材料及由此帶來的思考。

  設計意圖:放飛學生的想象,關注身邊生活,關注身邊美術,讓學生暢所欲言,成功展示自我,體驗探究學習帶來的快樂。

  教學反思

  本節(jié)課讓學生關注身邊生活,關注身邊美術,讓學生暢所欲言,體驗探究學習帶來的快樂。

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美術教案5

  一、教學目標

  本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種,而是以材料來區(qū)別不同的畫種,力求使學生明白畫種的不同,是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進,美術材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會帶來新的審美觀念。

  二、教學重點和難點

 。ㄒ唬┲攸c:欣賞課本的圖片,并引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片,進行美術作品制作材料的分析。

 。ǘ╇y點:學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的.門類。

  三、教學過程設計

  探究性學習要特別強調(diào)學生進行研究。要為學生創(chuàng)設一種學習、探究的氛圍,要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為:“是什么決定了美術門類的不同?”

  1、教師放映幻燈或者錄像片,向?qū)W生展示美術世界的豐富多彩,為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之中的氛圍,引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部,讓學生看出不同畫種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

  2、回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同,使得美術作品效果截然不同(以學生的自行探討為主,教師適當?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《秋瑾》對照,同樣是畫人物,它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照)

  3、教師設計一些類似智力測驗式的思考題,看學生是否能夠?qū)⑺囆g作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”,一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。像學生甲指版畫《秋瑾》,學生乙找出版畫用的材料;學生甲出示卡片——“浮雕”,學生乙就要指出書上圖片中的浮雕;學生甲出示“水彩畫”的卡片,學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

  4、為了檢驗學生掌握知識的程度,還可以從課本之外找一些圖片,讓他們做出分析和答案。

  5、找出一些圖片留給學生作課外的探索。如設計領域的廣告,就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解,但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動,使學生進一步地學習知識,為他們創(chuàng)造探究性學習的實踐機會。

  6、小結(jié):這一課,我們認識了美術世界的廣闊性,了解了按材質(zhì)的不同美術的分類。生活中美無處不在,讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去鑒別,進而去創(chuàng)造美。

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