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幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》1
活動目標
1.理解故事,能用動作表現故事內容。
2.學習使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將幼兒座位排成一個圓圈。
3. 教學掛圖:大狼喝粥、大狼頭飾。
活動過程
(一)故事引導,激發(fā)幼兒學習興趣
1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?
請幼兒集體表演,請一位表演夸張的小朋友上前面表演,進行糖果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖,教師有感情有動作的講故事。
3.師問:
(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)
(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)
(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)
4.小結:教師講故事,并和幼兒一起用動作進行模仿。
(二)節(jié)奏初步練習,為使用打擊樂奠定基礎
1.師: 小朋友們現在咱們做個小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥,好不好!
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下手,搖一下手。
難點:引導幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下手,再連拍三下手。
難點:在連拍三下時注意速度。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。
難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。
2.小結:教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。
(三)正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習
1.師:今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。
出示鈴鼓,讓幼兒認識鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓。
難點:引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓。
難點:在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓。
難點:讓幼兒掌握慢拍時的速度。
2.小結:教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥,引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。
(四)創(chuàng)編
讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮,對他們的方法進行練習。
(五)活動延伸
游戲活動:在夢想劇場中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。
活動反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以后,不會滿足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的.越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中,為達到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學會克服以自我為中心,能夠注意別人的行動,服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動的結果對同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結束時,按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質。
幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》2
活動目標:
1、學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。
2、感受玩樂器的快樂,并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現故事情節(jié)。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備:
鈴鼓每人一只,教學掛圖,故事視頻,音樂
活動過程:
一、導入
帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。
設計意圖:體會節(jié)奏的變化,為活動奠定基礎。
二、展開
1、觀看視頻,引導幼兒發(fā)現三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
。1)提出問題,引起興趣。
小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽完故事你就知道了。
。2)欣賞掛圖,聽老師講故事,學習大狼喝粥的動作。
提問:
、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟?
、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快,大口大口快快喝,嘩啦啦)
、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢,舀一勺,喝三口)
、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習慣,要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢,舀一勺,喝一口)
。3)教師再次講述故事,引導幼兒用表情和語言表達或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。
教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點節(jié)奏,幼兒用動作表現。
小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學一遍好嗎?
設計意圖:熟悉故事,先引導幼兒徒手練習,為鈴鼓演奏打好基礎
2.學習使用并控制鈴鼓。
。1)學習使用鈴鼓,指導練習搖、敲的動作。
老師今天為你們每人準備了一只鈴鼓,不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請小朋友們去選鈴鼓吧!
拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內側,大拇指放在鼓邊外側。
搖:一手舉起,轉動鈴鼓,發(fā)出聲音。
敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。
。2)訓練幼兒對樂器的控制。
常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時,你就讓他唱,不讓他唱歌時,你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
設計意圖:學習使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣
3.根據故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。
提問:我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢?
教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出嘩啦拉的聲音呢?
幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習一次。(練習快速演奏)。
教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(表演大狼慢慢喝粥,練習慢速演奏)
教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥,練習不快不慢演奏)
。2)結合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運用鈴鼓表現三種不同的節(jié)奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)
在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。
。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。
現在我來指揮,讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽,故事開始啦
設計意圖:教師在不斷的引導復述故事的.過程中,使幼兒能夠根據故事內容反復練習鈴鼓的演奏。
4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂器的樂趣。
(1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請起立,大家盡情地玩吧。
。2)從幼兒動作中提取有代表性的動作。(請個別幼兒做展示,大家學一學)
(3)在音樂的伴奏下,與鈴鼓同舞。
讓我們把剛才的動作連起來跳個鈴鼓舞吧!
設計意圖:通過幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會到樂器給她們帶來的快樂,并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。
三、活動結束。
教室的電話響了,喂,你好,你是誰啊?哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?你想請我們班小朋友去你們家做客啊?回頭問小朋友們想不想去?然后請小朋友們用手里的樂器和老師們再見,快快樂樂的去大狼家做客~~~
設計意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個完整的結束,讓整節(jié)課都在一個故事中呈現
活動反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以后,不會滿足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:大狼大口喝粥是怎樣的呢?康賀說:我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!心儀說:鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中,為達到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學會克服以自我為中心,能夠注意別人的行動,服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動的結果對同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結束時,按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質。
幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》3
活動目標
1、理解故事,能用動作表現故事內容。
2、學習使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、出示教學掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習用動作表現故事內容。
(1)閱讀教學掛圖,請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。
“你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝,還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝,還是大口大口地喝?”
(2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導幼兒理解故事內容。
“大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝,嘩啦啦。)
“大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)
“大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)
(3)教師再次講述故事,請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。
2、學習使用鈴鼓表現故事內容,感受玩鈴鼓的快樂。
(1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。
“今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學學大狼喝粥!
大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)
大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續(xù)拍三下。)
大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)
(2)教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。
(3)幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不用的喝粥方式。
幼兒每人拿一個鈴鼓,用鈴鼓逐一練習三種不同的.演奏方式。
(4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶),用鈴鼓表現大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求:不演奏時,要保管好鈴鼓,不讓它發(fā)出聲音。
活動延伸
閱讀幼兒學習資源(5)第23—25頁。
教學反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以后,不會滿足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
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