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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-06-07 05:20:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子,這其中潛藏著許多的規(guī)律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”,并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序,由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng),然后進(jìn)行初步的嘗試排序,逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序,環(huán)環(huán)緊扣,充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密,教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的'空間,讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù),從而提升孩子的觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲活動(dòng)中,區(qū)分物體的“高矮”。

  2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁(yè),活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個(gè)一組兩份,四個(gè)一組一份,五個(gè)一組一份。

  重點(diǎn):幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

  師:寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

  誰(shuí)記得高高瓶子的樣子,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子,也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

  師:我這里有幾個(gè)瓶子,不知道哪個(gè)是高的,哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

  2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。

 、僬(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。

  師:我又請(qǐng)來了一個(gè)瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面,誰(shuí)排最后面?

 、谠俅握(qǐng)幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比,尋找相同或不同之處。

  師:我這里還有一組瓶子,誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說說你是怎么排的?

  :原來排隊(duì)可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊(duì),這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來更整齊,更漂亮。

  三、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

  1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

 、?gòu)陌礁吲判颉?/p>

  師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個(gè),誰(shuí)來幫幫我?(后面的依次類推)

  ②從高到矮排序。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè),5個(gè)),并進(jìn)行排序。

  師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰(shuí)愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊(duì)呢?

  3.經(jīng)驗(yàn)遷移:請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。

  :不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的。

  四、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

  1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

  2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn),其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。

  師:你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?

  五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  2.其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請(qǐng)幼兒探索排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

  1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的.排在紅線下面。

  二、給物體排隊(duì)。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰(shuí)來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰(shuí)來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請(qǐng)1名幼兒到前面來操作,排完后,請(qǐng)幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?

  3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、介紹操作的材料。

  2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個(gè),什么是許多。

  2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物教具:撲克、玩具。

  2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個(gè),選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,便于幼兒掌握。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術(shù)的`形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

  2.請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì),繼續(xù)一位,一位請(qǐng)。。。。。。啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友!

  二.指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)

  1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑,然后,會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個(gè)也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

  三.引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),哪些物體只有一個(gè),哪些物體有許多。

  例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個(gè)頭,我有許多根頭發(fā)。。。。。。

  建議游戲:

  1.小白兔拔蘿卜

  目的:通過游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

  準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈,附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào),“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個(gè),放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問:“你們手中有幾個(gè)蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,然后問:“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運(yùn)糧

  玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉(cāng)庫(kù)),說:倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食?請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù),然后提問:倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。)

  日常活動(dòng)教育:

  1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

  2.在吃副食時(shí),分碗或拿杯子時(shí),有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

  親子游戲:母雞和小雞。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能按照事物的大小分類。

  2. 喜歡參與集體游戲,享受和大家一起玩游戲的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5. 樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁(yè)。

  2. 大的和小的昆蟲 圖片,例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

  3. 呼拉圈。

  4. 音樂。

  活動(dòng)過程

  1. 出示幼兒用書或電子書,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

  2. 請(qǐng)幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

  3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片,請(qǐng)拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手,然后比一比誰(shuí)的昆蟲大,誰(shuí)的昆蟲小。

  4. 把呼啦圈放在地上當(dāng)做昆蟲的家,向幼兒示范游戲的玩法:

  播放音樂,請(qǐng)幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走;當(dāng)音樂停止時(shí),教師說出一個(gè)指令,例如“大蝴蝶回家了”,拿著大蝴蝶圖片的.幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。

  5. 幼兒可交換昆蟲圖片,重復(fù)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1. 能按事物的大小分類。

  2. 樂于參與集體游戲。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類。

  3.體驗(yàn)操作的快樂。

  準(zhǔn) 備

  教育準(zhǔn)備:“彩色魚”

  學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚”

  二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼相互問候

  走線:今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會(huì)經(jīng)過一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

 。ǘ┘w活動(dòng)。

 。1)找相同。

  ①談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚,你們想看看這些魚嗎?

 、诔鍪静噬~色板,按彩色魚的大小歸類。

  師:你們看,這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚排排隊(duì),

  師:我們來看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的,老師也要來幫小魚排隊(duì),看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚排成三排,并提問幼兒。

  師:這些彩色魚排好隊(duì)了,你們說,它們是怎么排隊(duì)的啊?

  師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚的大小來排隊(duì)的`,大魚的排成一排,比大魚小,比小魚大的魚排成一排,小魚排成一排。

  ③按彩色魚的顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的。

  教師按顏色將彩色魚歸類,顏色相同的排成一隊(duì)。

  師:你們看,這些魚兒是怎么排隊(duì)的?

  師小結(jié):現(xiàn)在這些魚就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌。

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚和1條小魚;紅色的魚和1條紫色的魚。

 。ㄋ模

  幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類,再讓幼兒按顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊(duì),按照大小來排隊(duì),大魚排成一排,小魚排成一排,比大魚大比小魚小的排成一排。

 。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。

 。┙涣餍〗Y(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的孩子。通過此項(xiàng)游戲,使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的'歸類能力。

  3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解,總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官,親身體驗(yàn)。

  活動(dòng)工具:

  一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……

  活動(dòng)步驟:

  1、家長(zhǎng)將物品放在桌上,請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)?哪些是許多?如提問:“蘋果有幾個(gè)?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)

  2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的,如提問:“哪些東西是1個(gè),請(qǐng)你找出來?”

  再找出哪些物品是許多。

  3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語(yǔ)言表達(dá),如“我拿了一個(gè)蘋果!薄拔夷昧艘粋(gè)娃娃!薄拔夷昧嗽S多梨!薄

  活動(dòng)游戲的變化: 游戲可更換不同的物品,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找,哪些東西是1個(gè),哪些東西是許多個(gè),如1張桌子,許多椅子,1臺(tái)電冰箱,許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

  總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),家長(zhǎng)只要做有心人,就一定能達(dá)到教育的目的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

  2、通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維,理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

  3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物,培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

  4、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。

  2、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向

  2、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8

  3、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類

  教學(xué)方法:

  直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法

  教學(xué)手段:

  講故事,紙制教具演示

  教具準(zhǔn)備:

  紙制的大廈,屋子,各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

  教學(xué)的基本內(nèi)容:

  一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂,營(yíng)造輕松氛圍。

  二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  1.導(dǎo)語(yǔ):老師今天接到了母鴨打來的電話,它說它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處我們和母鴨是好朋友,對(duì)嗎?那么今天我們就叫上小貓,小兔,小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

  三.教師示范,幼兒操作練習(xí),引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的'數(shù)量。

  1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的順序及方法,并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。

  2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”,并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油,接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

  3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí),將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

  四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。(重點(diǎn))

  2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察力。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】能通過圖片的觀察,培養(yǎng)孩子的觀察力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身:

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位小客人,你們聽聽,是誰(shuí)來了?

  播放音樂《猴子上學(xué)》

  幼:猴子。

  師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子

  二、導(dǎo)入:

  師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說哦。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學(xué)了,我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué),好嗎?"幼:好。師:那我們出發(fā)咯!

  三、主題部分

  1、看ppt,開始學(xué)習(xí)1~5的'數(shù)數(shù)

  師:哇,我們終于來到猴子幼兒園啦!寶寶們看,里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開心呢!

  師:那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧。ㄒ龑(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)

  2、運(yùn)用故事形式,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會(huì)看到什么呢?

 、傥覀兿葋淼秸n室,課室里面有上課的桌子和椅子,有多少?gòu)堊雷幽兀空?qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

 、诮又,我們?nèi)サ较词珠g,洗手間有廁所可以方便哦!請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢?(1、2、3、4、5)

 、廴缓,我們來到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個(gè)桃子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

 、懿賵(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?我們一起喊5次"加油"(做上動(dòng)作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"。ㄗ錾蟿(dòng)作)

  3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲,加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

  老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動(dòng)作,每種動(dòng)作做5下,要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù),例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

  師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開心嗎?幼:很開心師:現(xiàn)在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床,可以睡多少只猴子哦!

  四、結(jié)束部分

  師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間,三種圖形片(數(shù)量和幼兒人數(shù)相等)。

  2、小白兔頭飾一個(gè),魔術(shù)箱一個(gè)里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖形拼畫,激發(fā)幼兒興趣,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼,然后以小白兔的口吻

  請(qǐng)小朋友參觀自己家的房子。

  2、出示用圖形拼的房子引導(dǎo)幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。

  教師:小兔子的房子漂亮嗎?它的.房子是什么樣子的?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  (再出示兩間房子)引導(dǎo)幼兒觀察其標(biāo)記。

  教師:這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標(biāo)記?

  三、游戲“變魔術(shù)”,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲:小朋友隨便說一個(gè)圖形的名稱小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來。

  2、變換游戲方式:(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個(gè)圖形的名稱,小朋友們就變出來。(請(qǐng)幾名幼兒上前變魔術(shù))

  四、送圖形回家。

  教師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,它想回家了,你們?cè)敢馑退鼈兓丶覇?它們的家在哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)不同的標(biāo)記。

  教師:它們的家就在這里,三角形標(biāo)記里就住著三角形寶寶,正方形標(biāo)記的家就住著正方形寶寶,圓形標(biāo)記就住著圓形寶寶。請(qǐng)你們來送它們回家吧。

  檢查幼兒操作結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

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