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小班音樂(lè)大狼喝粥教案

時(shí)間:2023-03-12 10:10:34 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)大狼喝粥教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)大狼喝粥教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)大狼喝粥教案

小班音樂(lè)大狼喝粥教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、感受玩樂(lè)器的快樂(lè),并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!

  二、展開(kāi)

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

 。1)提出問(wèn)題,引起興趣。

  小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽(tīng)完故事你就知道了。

  (2)欣賞掛圖,聽(tīng)老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。

  提問(wèn):

 、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟模

 、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟模繋熒餐硌莺戎嗄7?tīng)C嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

  ③在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

 、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

  (3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。

  教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

  2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

 。1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

  老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過(guò)在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

  (2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

  3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

 。1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  提問(wèn):我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢?

  教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

  幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

  教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

  教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

 。2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)

  在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

 。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。

  現(xiàn)在我來(lái)指揮,讓我們一起邊聽(tīng)故事邊演奏大狼喝粥吧。聽(tīng),故事開(kāi)始啦

  【設(shè)計(jì)意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過(guò)程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的.演奏。】

  4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂(lè)器的樂(lè)趣。

  (1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立,大家盡情地玩吧。

 。2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))

 。3)在音樂(lè)的伴奏下,與鈴鼓同舞。

  讓我們把剛才的動(dòng)作連起來(lái)跳個(gè)鈴鼓舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會(huì)到樂(lè)器給她們帶來(lái)的快樂(lè),并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。】

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教室的電話響了,“喂,你好,你是誰(shuí)?”“哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客?”回頭問(wèn)小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂(lè)器和老師們?cè)僖?jiàn),快快樂(lè)樂(lè)的去大狼家做客~~~

  【設(shè)計(jì)意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個(gè)完整的結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō):“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說(shuō):“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂(lè)器拿出之后,幼兒必須控制樂(lè)器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中,用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無(wú)形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

  小百科:狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱(chēng),四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長(zhǎng),鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺(jué)靈敏,聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。

小班音樂(lè)大狼喝粥教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、出示教學(xué)掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  (1)閱讀教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

  “你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝,還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝,還是大口大口地喝?”

  (2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  “大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝,嘩啦啦。)

  “大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)

  “大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)

  (3)教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受玩鈴鼓的快樂(lè)。

  (1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  “今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥!

  大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)

  大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續(xù)拍三下。)

  大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。

  (3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

  幼兒每人拿一個(gè)鈴鼓,用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

  (4)幼兒和教師一起聽(tīng)語(yǔ)言CD(盒帶),用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

  演奏前提出要求:不演奏時(shí),要保管好鈴鼓,不讓它發(fā)出聲音。

  活動(dòng)延伸

  閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第23—25頁(yè)。

  教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的'鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō):“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說(shuō):“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

小班音樂(lè)大狼喝粥教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。

  3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥、大狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1. 提問(wèn):小朋友們你們都喝過(guò)粥嗎?都怎么喝粥的?

  請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來(lái)看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。

  3.師問(wèn):

  (1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  (2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  (3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  (二)節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂(lè)奠定基礎(chǔ)

  1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來(lái)模仿大狼喝粥,好不好!

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下手,搖一下手。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下手,再連拍三下手。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  (3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂(lè)的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來(lái)模仿大狼是怎么喝粥的。

  出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  (3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (四)創(chuàng)編

  讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來(lái),另外一只手藏起來(lái),你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  (五)活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂(lè)器,供幼兒表演。

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō):“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說(shuō):“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的.強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂(lè)器拿出之后,幼兒必須控制樂(lè)器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中,用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無(wú)形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

小班音樂(lè)大狼喝粥教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音

  2、感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖片、音樂(lè)、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆摹⒁咽熘褂免徆牡募记?/p>

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,今天我們班里來(lái)了很多的客人老師,快跟我們的老師打個(gè)招呼吧!

  師:小朋友們快來(lái)看,這些小客人是誰(shuí)呀?(鈴鼓)

  師:真厲害一眼就認(rèn)出來(lái)了, 快來(lái)一人拿一個(gè)鈴鼓,看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀?(鐵片、小孔……)

  師:孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來(lái)。“咚咚咚 咚咚咚”

  二、音樂(lè)游戲

  師:一起來(lái)跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧。ê贸缘氖澄铮

  音樂(lè)完畢

  師:喝豆?jié){嘍!喝豆?jié){嘍!干杯!干杯!喝飽了?喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧!請(qǐng)找到我們的小椅子,看看誰(shuí)又快又安靜的坐好了?(對(duì)個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

  師:小朋友,你們還喝過(guò)什么呀?(各抒己見(jiàn):水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂(lè)……教師進(jìn)行總結(jié):如西紅柿含有豐富的Vc……),你是怎么喝的?(有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演,大家一起學(xué)一學(xué)。例如:(教師可邊說(shuō)邊表演)奧,你是一勺一勺的喝的,真不錯(cuò)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!……)

  師:有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,猜猜它會(huì)怎么喝?(個(gè)別孩子回答)

  師:那大狼到底是怎么喝粥的.呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

  三、分段講故事

  第一段:(教師邊講邊表演)

  師:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)

  師:奧!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,這樣喝好不好?(不好)為什么?(弄灑了,倒在身上,弄臟衣服,嗆著……)對(duì),你們說(shuō)的真不錯(cuò)!

  第二段:

  師:大狼在自己家是怎么喝粥的,來(lái),一起學(xué)一學(xué)。ㄒㄒ簧缀热冢督處熞ㄒ簧追诺胶⒆拥淖爝呁⒆右黄鸨硌莺热谝鸷⒆拥呐d趣》(可重復(fù)三次)

  第三段;

  師:在幼兒園是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段與孩子共同表演》

  四、找圖譜

  師:老師這里有三幅圖,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

  大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)對(duì),(教師邊表演邊重復(fù))誰(shuí)來(lái)找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子?(找對(duì)了就說(shuō):“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說(shuō):“奧,你認(rèn)為是這樣的,對(duì)不對(duì)呢?誰(shuí)還有不同的意見(jiàn))

  師:在自己家是怎樣喝的?(邊說(shuō)邊表演)誰(shuí)來(lái)找一找

  師:剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀?(幼兒園)它在幼兒園是怎樣喝粥的?

  五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏

  師:今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。

  師:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范)

  師:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(難點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí),可利用身體的不同位置來(lái)增進(jìn)孩子的節(jié)奏感)

  師:在幼兒園是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)

  六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演

  老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓,不過(guò)在取鈴鼓之前,我有一個(gè)小小的要求,就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí),請(qǐng)你保管好他,當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎?好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧!

  師:孩子們都到老師這邊來(lái),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的!

  A:端起碗嘩啦啦(聲音高低不一,引起孩子興趣)

  B:舀一勺喝三口

  C:舀一勺喝一口(最后一聲是小聲的)

  補(bǔ):教師可以利用身體的各個(gè)部位。

  師:請(qǐng)我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上!看看誰(shuí)的小鈴鼓最安靜(這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì),以使鈴鼓不要發(fā)出聲音)

  七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事

  現(xiàn)在讓我們一邊聽(tīng)著故事一邊演奏大狼喝粥吧!聽(tīng)!故事開(kāi)始了!

  八、音樂(lè)游戲結(jié)束

  讓我們隨著音樂(lè)來(lái)跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧!

小班音樂(lè)大狼喝粥教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音;

  2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;

  3.感受玩打擊樂(lè)的快樂(lè),創(chuàng)編不同的打擊方法。

  4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2.將座位排成一個(gè)圓圈。

  3.教學(xué)掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1.提問(wèn):小朋友們你們都喝過(guò)粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。

  2.大狼也喜歡喝甜粥,咱們來(lái)看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。)

  3.師問(wèn):

 、俅罄窃诶牙鸭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

 、诖罄窃谧约杭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

 、鄞罄窃谟變簣@是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  二、節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂(lè)奠定基礎(chǔ)

  1.師:小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來(lái)模仿大狼喝粥的好不好!

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下手,搖一下手);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí),爭(zhēng)取得到糖果回家喝甜粥。

 、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

 、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂(lè)的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來(lái)模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。)

 、俅罄窃诶牙鸭液忍鹬啵處熓痉叮(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

 、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬啵處熓痉叮(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

 、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的.速度。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來(lái),另外一只手藏起來(lái),你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音,幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  五、活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂(lè)器,供幼兒表演。

  附故事:

  大狼最喜歡喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

  大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

  大狼在幼兒園喝甜粥,老師說(shuō):"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

  大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

  教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō):“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說(shuō):“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

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