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綜合實(shí)踐活動(dòng)課“道德課堂下的生命化教育”教案設(shè)計(jì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課“道德課堂下的生命化教育”教案設(shè)計(jì)幸福的收藏
設(shè)計(jì)者：方潔
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本課教材選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的“獨(dú)”的行為現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課，希望學(xué)生通過回憶往事，觀察身邊的事和物來(lái)尋找幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激，并且能夠改變“獨(dú)”的行為理念，處處能夠?yàn)樗酥�，真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【“生命化”學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來(lái)尋找幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激。
2.教師幫助學(xué)生尋找幸福，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激。
教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生改變“獨(dú)”的行為理念，理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。
【教學(xué)用具】
多媒體課件。
【學(xué)生用具】
讓學(xué)生準(zhǔn)備自己在成長(zhǎng)過程中，有特殊意義和有紀(jì)念價(jià)值的物品。
【教學(xué)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
創(chuàng)情釋疑，溫暖生命。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。
1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學(xué)生們的感受幸福。
合作展示，潤(rùn)澤生命。
二、走進(jìn)生活小場(chǎng)景。
1、讓同學(xué)們觀看生活中的四幅生活小場(chǎng)景的畫面。
2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當(dāng)中人們是否幸福，他們的幸福來(lái)自什么。
3、小組分別匯報(bào)討論的結(jié)果，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充。
�。▽W(xué)生每說(shuō)完一幅圖，教師點(diǎn)擊圖片，圖片轉(zhuǎn)換成文字）
4、教師總結(jié)。幸福是相互的，幸福其實(shí)就是一種感覺，即使一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，幸福就無(wú)處不在。
5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機(jī)播放音樂《雨的印記》）
6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字（形式以四面八方匯聚而來(lái)，中間是個(gè)大大的“幸�！�。）
文字內(nèi)容：朋友的陪伴家人的關(guān)愛老師的鼓勵(lì)付出的快樂
誠(chéng)實(shí)的回報(bào)分享的喜悅幫助的滿足奮力的拼搏
燦爛的笑容成功的喜悅學(xué)習(xí)的愉悅無(wú)憂的玩耍
遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團(tuán)圓
三、感情升華，增強(qiáng)幸福意識(shí)。
1、在孩子們的成長(zhǎng)過程中，也有著許許多多的幸福，此時(shí)讓大家來(lái)分享各自的幸福故事。
拓展延伸，提升生命。
四、朗誦詩(shī)歌。
1、補(bǔ)充詩(shī)歌。
2、讓孩子給詩(shī)歌起個(gè)名字。
3、教師與學(xué)生一起討論小詩(shī)的題目。
�。ㄔ谠�(shī)歌上方點(diǎn)擊出示題目）
4、配樂詩(shī)朗誦。（隨機(jī)播放《感恩的心》直到課件結(jié)束）
五、感恩幸福，總結(jié)活動(dòng)。
教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激之情�？傊Ｍ窈蟮纳钪�，我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人。（出示“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)珍惜，更要學(xué)會(huì)感激，這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人!”）
六、詩(shī)歌設(shè)計(jì)。
幸福的收藏
幸福是成功的喜悅，
幸福是學(xué)習(xí)的愉悅，
幸福是朋友的，
幸福是家人的，
幸福是，
幸福是，
……
【教后記】
通過這節(jié)課，孩子們從不會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，到懂得珍惜幸福，學(xué)會(huì)了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來(lái)，慢慢體會(huì)，最后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，都是一種快樂，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無(wú)論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經(jīng)意間的話語(yǔ)，不經(jīng)意間的行為中都表明了，他們心中想要表達(dá)的無(wú)限的感激之情。我想，對(duì)于一群十一二歲的孩子來(lái)說(shuō)，這就足夠了，隨著時(shí)間的流逝，他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大，也會(huì)用自己的努力，更多的來(lái)回報(bào)給予他們幸福的人、事、物的。
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