手繪線條圖像的表達(dá)方法

    莊子中學(xué)美術(shù)課教學(xué)課例
    一、        教材內(nèi)容:
    美術(shù)  一年級  下冊  第三課:手繪線條圖像的表達(dá)方法(人教版)
    二、        教材分析:
    教學(xué)重點及解決方法:
    教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
    解決方法:通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。
    教學(xué)難點 及解決方法:
    教學(xué)難點 :抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
    解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
    三、        學(xué)生分析:
    學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點輔導(dǎo)。
    四、        設(shè)計理念:
    通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
    五、        教學(xué)目標(biāo) :
    德育滲透點:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。
    教學(xué)知識點:引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
    能力滲透點:鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
    六、        教具準(zhǔn)備:
    生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)
    七、  教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法
    八、        課時安排:2課時
    九、        教學(xué)過程 :
    1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入  。
    老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
    學(xué)生(齊聲):想。
    (老師展示手繪線條圖片畫。)
    老師:誰知道我畫的都是什么東西?
    (學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)
    2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
    老師:誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
    (學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)
    (老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)
    學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)
    老師:當(dāng)然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?
    學(xué)生(齊聲):好。
    3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
    老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?
    (學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)
    (接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)
    (各小組相互取長補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)
    (最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)
    學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法
    4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
    老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
    (老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)
    5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。
    老師:我們先來畫這幾樣?xùn)|西,看看誰畫的好。
    (此時,學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來)
    學(xué)生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。
    (學(xué)生分組開始寫生。)
    課堂內(nèi)學(xué)生自我評析,老師點評總結(jié)。
    (學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。)
    (老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)
    十、板書設(shè)計 :
    手繪線條圖像的表達(dá)方法
    1、       手繪線條圖像的特點:形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達(dá)        多樣、易于掌握
    2、       用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)
    紙(各種類型紙張均可)
    橡皮(可不用)
    3、       注意事項:線條力求簡潔概括。
    抓住繪畫對象的特征。
    選擇最合適的描繪視角。
    十一、教學(xué)反思:
    實物寫生課符合新課程理念,學(xué)生興趣高漲,分組寫生活動中師生關(guān)系融洽,繪畫積極性高,課堂小結(jié)中,學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈,使我感到初一新生思維活躍,語言表達(dá)能力強(qiáng),對于學(xué)生的發(fā)言,我一個個給予肯定,使每一個學(xué)生具有自信心,促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。
    通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué),課課都會有不同的情況發(fā)生,這就要求老師具有應(yīng)變能力,使課堂教學(xué)收放自如,以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的成長需求,體驗需求和選擇的需求。

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