- 相關(guān)推薦
教案：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)
課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞舒柏特作品：《鱒魚(yú)》。
2、介紹音樂(lè)家舒柏特。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《鱒魚(yú)》，感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在塑造音樂(lè)形象上所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：《鱒魚(yú)》。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞舒柏特作品：《鱒魚(yú)》。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程（m.panasonaic.com）：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。
三、欣賞《鱒魚(yú)》
1、教師介紹《鱒魚(yú)》：
同《搖籃曲》一樣，《鱒魚(yú)》也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂(lè)曲作于1817年夏天，當(dāng)時(shí)舒柏特20歲。這是一首樂(lè)曲頗受人們喜愛(ài)的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩(shī)人舒巴爾特的一首浪漫詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)自由的向往。
據(jù)說(shuō)歌曲中將統(tǒng)治者比做？將小魚(yú)比做？又揭示了什么寓意？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲的三段分別說(shuō)了什么？
（第一段 一群鱒魚(yú)在清清的河水中游戲
第二段 漁夫悄悄的站在河邊釣魚(yú)，鱒魚(yú)不上他的鉤
第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋啠△V魚(yú)受騙上鉤）
3、細(xì)聽(tīng)《鱒魚(yú)》，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段與第二樂(lè)段在情緒、旋律節(jié)奏、力度、速度上有什么不同？
它所引起的感情色彩又有什么不同？
4、復(fù)聽(tīng)《鱒魚(yú)》，請(qǐng)同學(xué)完成聽(tīng)聽(tīng)想想，
并討論：鱒魚(yú)代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達(dá)了什么寓意？
四、欣賞討論
1、請(qǐng)每組派出代表上臺(tái)來(lái)介紹奧地利作曲家舒柏特
2、評(píng)委給每小組得分。
3、加分題：
想要得到這部分分的同學(xué)，還可以每組派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的樂(lè)曲，并簡(jiǎn)單做一個(gè)評(píng)述。
4、匯總得分，得出優(yōu)勝組。
五、教師小結(jié)：
《鱒魚(yú)》反映出的問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪幸泊嬖�，�?dāng)同學(xué)們遇到這種情況時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢？
（若學(xué)生介紹的舒柏特知識(shí)不夠豐富，教師可做補(bǔ)充，見(jiàn)教參）
板書(shū)設(shè)計(jì)： 鱒魚(yú)
第一段 一群鱒魚(yú)在清清的河水中游戲
第二段 漁夫悄悄的站在河邊釣魚(yú)，鱒魚(yú)不上他的鉤
第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋�，小鱒魚(yú)受騙上鉤
表現(xiàn)了漁夫殘忍的感情和緊張的氣氛
課后小記：
【教案：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)】相關(guān)文章：
音樂(lè)教案－玩具進(jìn)行曲課題：玩具兵進(jìn)行曲 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)08-17
學(xué)�？傉n題研究實(shí)施方案（總）08-23
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。08-16
美術(shù)教案－第11課 《星座的聯(lián)想》08-16
美術(shù)教案－第1課 流動(dòng)的顏色08-16
美術(shù)教案－第2課 奇妙的爬行08-16
第14課 西漢的興盛第14課 西漢的興盛08-17
第1課 《祝�！�08-16
第9課《海燕》08-16