- 相關(guān)推薦
探究性活動(dòng)：制作長(zhǎng)方體形狀的包裝盒
2．8 探究性活動(dòng)：制作長(zhǎng)方體形狀的包裝盒第一，活動(dòng)目的
（1）知識(shí)目標(biāo)
①通過對(duì)長(zhǎng)方體實(shí)物的觀察想像出長(zhǎng)方體的幾何圖形，由幾何圖形發(fā)散出許多實(shí)物的形狀。
②通過對(duì)長(zhǎng)方體和它的表面的探究，使學(xué)生初步了解直線與直線平行、相交、異面的關(guān)系；以及直線與平面、平面與平面平行、垂直的關(guān)系。
③使學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的紙盒，并對(duì)它進(jìn)行美術(shù)裝飾。
（2）能力目標(biāo)
①逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納和簡(jiǎn)單的概括能力，初步樹立學(xué)生的空間觀念。
②培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。
（3）情感目標(biāo)
在探究性活動(dòng)中，潛移默化地感受實(shí)踐的意義，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
活動(dòng)的重點(diǎn)，由實(shí)物包裝盒抽象出“長(zhǎng)方體”，通過探究達(dá)到知識(shí)目標(biāo)；運(yùn)用探究中獲取的知識(shí)設(shè)計(jì)并制作“包裝盒”。
第二，活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）材料準(zhǔn)備：
①教師：準(zhǔn)備長(zhǎng)21厘米，寬14厘米，高為7厘米的長(zhǎng)方體白紙板盒若干；幾種不同產(chǎn)品的包裝盒及電腦軟件和多媒體設(shè)備。
②學(xué)生：供探究用的墨水瓶和包裝盒；白紙板、剪子、裁剪刀、膠水、刻度尺、彩筆等。
（2）組織形式
從實(shí)際出發(fā)，按4～6人一組，選出探究活動(dòng)小組長(zhǎng)。
第三，活動(dòng)過程
通過讓學(xué)生觀察各種各樣的產(chǎn)品包裝盒，歸納出它們形狀的特點(diǎn)。從而提出本次探究活動(dòng)的主題——長(zhǎng)方體和它的表面。 ①教師提出探究提綱
長(zhǎng)方體和它的表面有哪些特點(diǎn)？
把一個(gè)紙制長(zhǎng)方體沿棱剪開，展成一個(gè)完整的平面圖形，需要剪開多少條棱？
這個(gè)平面展開留有什么特點(diǎn)等……。
師生活動(dòng)：
學(xué)生按小組坐好，教師利用多媒體將長(zhǎng)方體的形狀展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察……
②探究
小組討論、交流，按探究提綱進(jìn)行實(shí)踐。
每組發(fā)表探究結(jié)果，評(píng)價(jià)是否達(dá)到知識(shí)目標(biāo)要求，獲取了新知。
③設(shè)計(jì)制作與評(píng)價(jià)
A．教師提出要求
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、人人參與、分工明確、團(tuán)結(jié)合作；用刀、剪時(shí)，要注意安全。保持衛(wèi)生。
B．分組設(shè)計(jì)與制作和展示作品
師生活動(dòng)：
學(xué)生思考、動(dòng)手制作；
充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)創(chuàng)新；
分組展示作品，介紹設(shè)計(jì)制作過程；
C．交流與評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生談?wù)剟e人的制作給自己的啟發(fā)的收獲；學(xué)生歸納方法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第四，布置思考題
自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)正方體形狀的包裝盒。
【探究性活動(dòng)：制作長(zhǎng)方體形狀的包裝盒】相關(guān)文章：
夢(mèng)想的形狀作文08-24
探究性教育活動(dòng)引領(lǐng)幼兒走進(jìn)科學(xué)世界08-24
描寫桂花形狀的句子08-24
物體的形狀教學(xué)反思04-11
折形狀教學(xué)反思04-05
寫雪花形狀作文10-19
水果食品包裝盒標(biāo)語12-30
淺談“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”08-17
初中物理探究性試題淺析08-20