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語言“扮”得文章“俏”

時間:2022-08-16 16:56:23 高中語文教案 我要投稿
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語言“扮”得文章“俏”

樂成公立寄宿學(xué)校 楊春梅

教學(xué)目標:從修辭與詞語的角度提高語言的表達效果,從而打造靚麗的文章。
教學(xué)方法:朗讀品味法、分析比較法
教學(xué)內(nèi)容和程序:
分析現(xiàn)狀,導(dǎo)入課題






俗話說,從哪里跌倒,就從哪里爬起。既然作文通病在這里,我們就要想辦法改變這種現(xiàn)狀,使自己的文章“視野開闊、思路巧妙、語言優(yōu)美、情感真摯”。
“感動源于真實”,那些膾炙人口的佳作都是作者內(nèi)心世界的展現(xiàn),所以,我們要在文章中抒寫真摯的情感。我們的文章如果能以真摯的情感引起老師的共鳴,以“俏麗”的語言包裝吸引老師的眼睛,那么一篇文質(zhì)皆美的文章就水到渠成。
這堂課,我們就從語言的角度來共同探討如何使文章“俏”起來。
板書:語言“扮”得文章“俏”
過渡:下面讓我們通過分析具體的文章來學(xué)習(xí)如何使自己的語言更有魅力
初步感知——錘煉詞語鑄華章
生齊讀《心靈的變奏》,圈出你認為用得精彩、有特色的詞語。
生討論交流,并說出理由。
例句:
【】我能觀察音樂的形狀,觸摸音樂的質(zhì)地,品嘗音樂的滋味。
【】音樂融進了我的血液,我的體內(nèi)流淌的就是音樂。
【】長大的我也長大了父母對我的期望。
【】我覺得我是一匹年輕而老邁的狼。
析:音樂何來的“形狀”可“觀察”,何來的“質(zhì)地”來“觸摸”,何來的“滋味”供“品嘗”,但恰恰是這些詞語的超常規(guī)搭配,使詞語鮮活起來,形象地表達我對音樂獨特的愛好方式。
“融進”“流淌”兩個動詞貼切地表現(xiàn)出音樂與我,物我一體,突出音樂對我的影響。
“隨著我的長大,父母對我的期望越來越高!迸c第三句比較。
“年輕”“老邁”是一組看似矛盾的詞語,對立的形容出我外表的“年輕”與內(nèi)心的迷茫無奈。
鏈接1:






分析:這段文字因稱謂的“時空錯位”表現(xiàn)出了鮮明的個性,作者將一些極具現(xiàn)代意識的詞語“嫁接”到古典名著中的人物身上,使得語言幽默風趣,讓人忍俊不禁。
板書:動詞妙用(除了動詞,用好其他的名詞、形容詞、副詞等也能達到同樣的效果。)
鏈接2:






分析:(1)“貪得無厭”“得寸進尺”描繪了跳高運動員頑強拼搏、積極進取的精神風貌。屬貶義褒用。
(2)“聰明”并不是在頌揚同窗的智力發(fā)達,“互相幫助”并不是在頌揚與人為善、助人為樂的美德,它們都屬褒義貶用。褒貶互用,能使語言表達詼諧有趣,清新活潑,超凡脫俗,機巧動人。
板書:褒貶互用
鏈接3:





分析:這段文字中“肉體”、“不識時務(wù)”、“接起吻來”、“英年早逝”等詞語的“嫁接”運用,詼諧風趣,讓人忍俊不禁,增加了文章的生動性。
(宋丹丹在小品《昨天、今天、明天》中有一句臺詞“我的兩顆潔白的門牙在去年也光榮地下崗了”,句中“下崗”本來是行業(yè)術(shù)語,借來表示牙齒掉落,這是用詞語嫁接的方法使句子鮮活起來,讀來妙趣橫生。)
板書:移用嫁接
小結(jié):有時侯錘煉好一個詞語能救活一個句子,用好一個句子能救活一段話,寫好一段話能救活一篇文章。(可以說)
板書:錘煉詞語鑄華章

深入領(lǐng)會——巧用修辭出佳作
過渡:以上我們從詞語角度展開了討論學(xué)習(xí),接下來從修辭角度來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
生跳讀《心靈的變奏》,并從修辭角度劃出你認為值得學(xué)習(xí)的詞句。
四人小組交流所劃句子,看看是否英雄所見略同;并談?wù)勀氵x擇的理由。
師生互動,全班交流
第一組:引用例句(齊讀)
【】“走四方,路迢迢,水長長,迷迷茫茫,一村又一莊……”
【】“不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠方,為什么流浪,流浪遠方,流浪……”
【】“我是一匹來自北方的狼,走在無垠的曠野中,凄厲的北風吹過,漫漫的黃沙掠過。我只有咬住冷冷的牙,報以兩聲長嘯。……”
析:引用眾多的歌詞貫穿首尾,間接表達了我一個人流浪時的心情變化軌跡,既美化了語言,又詩化了意境。

過渡:除了引用“歌詞”之外,還可以引用詩文名句,請看下例:
鏈接4:









分析:這幾段文字輕靈優(yōu)美,絢麗多姿,能做到這一點,與作者的閱讀、積累是分不開的。你看,在整齊的句子中,古今中外、名言、名句、人物相繼而出,而且用在句子中貼切恰當,流暢自然,這就要求作者不僅要有廣泛閱讀的基礎(chǔ),而且對作品要有深切的理解,讀、思、用才能融為一體。
有時除了直接引用外,還可化用具有文化韻味的古典詩詞,如:
鏈接5:




小結(jié):燦若星辰的古詩詞是我們傳統(tǒng)文化的寶庫。寫作時,若能根據(jù)文章的需要,巧妙地穿插一些詩文名句,必能使文章?lián)u曳多姿,別有一番情趣。而且,這些有著深厚的知識積累的語句,既能體現(xiàn)你深厚的文化底蘊,又能體現(xiàn)你開闊的視野,何樂而不為?
板書:引用添彩

第二組:排比例句:
【】我愛好音樂,有我自己的方式:我能觀察音樂的形狀,觸摸音樂的質(zhì)地,品嘗音樂的滋味。
【】它輕柔——如母親的手輕撫著我;它縹緲——如母親飄動的長發(fā);它曲折——如父親爬滿希望的額頭;它悠長——如他們永不流逝的愛
【】那音樂撞擊著我的身體,流入我的血液,鉆進我的靈魂。
分析:“觀察”、“觸摸”、“品嘗”、“形狀”、“質(zhì)地”、“滋味”兩組同類詞語的連用,語句讀來瑯瑯上口,一氣呵成,具有節(jié)奏之美。
以“母親的手”、“母親飄動的長發(fā)”、“父親爬滿希望的額頭”“永不流逝的愛”連續(xù)比喻,節(jié)奏整齊和諧,真切地表達我聽到薩克斯樂時對父母的深切思念。

鏈接6:




分析:
這一句中,有三組同類詞語,“游蕩、漫步、跳躍、回蕩”、“寒冬、藍天、湖面、密林”、“殘雪、浮云、斜陽、鳥鳴”。每一組都是同類的連續(xù)組合,寫這樣的排比句,關(guān)鍵是在抒發(fā)自己對美的獨特感悟的基礎(chǔ)上把這類詞語選擇好,詞選好了,寫句子就很容易。
排比這種修辭方法在寫作中可說是一件無往而不利的法寶。用于描寫則能窮形盡相,用于抒情則能酣暢淋漓,用于說理則能論斷鮮明。用好排比,一定能使我們的文章文句優(yōu)美,文意豐滿,成為文章的亮點。
板書:排比壯勢

第三組:比喻例句:
【】走在異地的大街上,我覺得我是一匹年輕而老邁的狼,無力地走在剛剛開始的人生路上。
【】接著是一段音樂,如金色的陽光照耀著我。
【】它輕柔——如母親的手輕撫著我;它縹緲——如母親飄動的長發(fā);它曲折——如父親爬滿希望的額頭;它悠長——如他們永不流逝的愛
分析:
將“音樂”巧妙地比喻成“金色的陽光”、“母親飄動的長發(fā)”、“父親爬滿希望的額頭”,生動形象地表達出“薩克斯樂《回家》”在我體內(nèi)引起的情感的震顫。魯迅曾說過:“第一個用花比喻美女的是天才,第二個用花比喻美女的是庸才,第三個用花比喻美女的是蠢才!
新穎貼切比喻往往能變深奧為淺顯,化抽象為形象。比喻在文中既可以是一句話的描摹,甚至也可以由幾個比喻連串成一篇文章。
鏈接7:









分析:這篇文章的作者以幾個形象的比喻為基點,然后巧妙地引發(fā)開去,寫出了人生各階段的不同況味,堪稱精妙。運用比喻,的確能使文章增添一抹亮色。
板書:比喻增色
小結(jié):
如果把文章比作一條小河,修辭就是這條河上的片片白帆;如果把文章比作一棵綠樹,修辭就是這棵樹上的朵朵紅花;如果把文章比作廣闊的藍天,修辭就是天上的縷縷白云。巧妙地恰當?shù)剡\用修辭,會使我們的語言熠熠生輝,佳作也將頻頻出現(xiàn)。
板書:巧用修辭出佳作
總結(jié):
當然,使文章具有文采、成為美文的方法還有很多,比如適當構(gòu)造短段,運用夸張、擬人、借代等多種修辭手法,整句散句交叉,長句短句結(jié)合,大詞小用或者小詞大用等等。這些方法,既可單獨運用,也可綜合生效。
學(xué)以致用
出示話題,明確要求:
請從下面兩題中,任選一題寫一段話,要求從修辭和詞語的角度精心打造語言,,表達出自己最真的情感。
話題1:
一只小鳥在窗臺上跳躍顧盼,抖動漂亮的羽毛沖你叫了那么一聲,一顆滾動在草葉上的露珠被風摔碎時的最后一次閃耀;朋友的眼神和手勢,父母的包容和呵護,師長的教誨和關(guān)愛……這些無不使你感動。你一定親身經(jīng)歷過或耳聞目睹過大自然和社會上許多令你感動的人或事,也一定從內(nèi)心深處產(chǎn)生過許多關(guān)于感動的思考。請以“生命中讓你感動的一幕”為題寫一段話。
話題2:
以“水”為話題寫一段話。
2、生寫作
3、四人交流,推薦優(yōu)秀片段。
4、全班交流欣賞。
5、總結(jié):天空之美,離不開云霞和星辰的點綴;大地之美,離不開花草和樹木的點綴;生活之美,離不開真情和至愛的點綴;文章之美,離不開修辭和詞語的點綴。希望同學(xué)們能在抒寫真情實感的同時,“巧用修辭出佳作,錘煉詞語鑄華章”。
板書
語言“扮”得文章“俏”


動詞妙用 引用添彩

褒貶互用 排比壯勢

移用嫁接 比喻增色








附文:











心 靈 的 變 奏 (武漢一考生)
1“走四方,路迢迢,水長長,迷迷茫茫,一村又一莊……”唱著韓磊的歌,我感到“逃亡”不是悲壯而是浪漫。
2 我愛好音樂,有我自己的方式:我能觀察音樂的形狀,觸摸音樂的質(zhì)地,品嘗音樂的滋味。音樂融進了我的血液,我的體內(nèi)流淌的就是音樂。
3“不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠方,為什么流浪,流浪遠方,流浪……”
4長大的我也長大了父母對我的期望。當16歲的我感到承載的希望已成為難言的痛苦時,我選擇了流浪——以逃避希望。我終于可以擺脫那不堪重負的期望,而能輕松、快活度日了。
5可是,一個星期過去了,流浪的我卻無法找到工作。
6“我是一匹來自北方的狼,走在無垠的曠野中,凄厲的北風吹過,漫漫的黃沙掠過。我只有咬住冷冷的牙,報以兩聲長嘯!
7我很無奈。走在

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