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老師是辛勤的園丁作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的老師是辛勤的園丁作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師是辛勤的園丁作文1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師在我的學(xué)習(xí)生涯中,付出了多少艱辛!而在我心目中,我最需要感謝、最令我敬佩的是沈老師。
課上,老師才華橫溢,精彩無(wú)限。沈老師經(jīng)常會(huì)給我們積累古詩(shī)詞,教給我們學(xué)習(xí)方法。每到語(yǔ)文課,大家都興高采烈。老師朗誦水平很高,大家都聽(tīng)得仔細(xì)。這溫柔的話語(yǔ),觸動(dòng)人心;這美妙的聲音如春雨歌唱。我一下子就被融入在這如夢(mèng)如幻的情景中了。外面下起了絲絲春雨,我認(rèn)為老師是春雨,我們是小草,老師用知識(shí)滋潤(rùn)著我們的心田。沈老師,我想對(duì)您說(shuō):“感謝您,您是我知識(shí)的'海洋!”
記得那一次排球比賽,我和幾位同學(xué)代表班級(jí)比賽。沈老師班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng),帶著我們?cè)缟虾椭形缍荚诰毩?xí)排球。那時(shí)正是夏天,太陽(yáng)像一個(gè)大火球炙烤著大地,我們的汗水不停地往下流,像被大雨淋了一樣。沈老師仍嚴(yán)厲地要求我們好好練習(xí),我們汗流浹背,一個(gè)個(gè)地責(zé)怪沈老師不通人情。不過(guò)我們還是日復(fù)一日地練習(xí),從沒(méi)停歇過(guò)。
直到那一次排球比賽。我和排球隊(duì)員們都打出了最好水平,打敗了所向披靡的四班,榮獲一等獎(jiǎng)。我們歡呼雀躍,卻沒(méi)有想到那一個(gè)在背后支持我們、陪伴我們的人--沈老師。在烈日炎炎下,她總是如此耐心,總是如此相伴。沈老師,我想對(duì)您說(shuō):“感謝您,您是我信心的源泉!”
每到下課,當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)心地玩耍時(shí),沈老師還在批改我們的作業(yè)。我們一個(gè)班55人,再加上每個(gè)人都有三四本作業(yè)。老師一定累壞了,但您并沒(méi)有停歇,您總是不辭辛苦地認(rèn)真批改作業(yè)。當(dāng)有同學(xué)關(guān)心沈老師時(shí),您又是嘴角一笑,并沒(méi)有說(shuō)過(guò)多言語(yǔ)。雖然您如此辛苦,但還是有同學(xué)因您改錯(cuò)而責(zé)怪您,這時(shí),我真想對(duì)他說(shuō):“老師已經(jīng)夠累了,偶爾改錯(cuò)也是難免的!”
深夜,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),我想起您,我仿佛看見(jiàn)您依然在臺(tái)燈下認(rèn)真?zhèn)湔n,做著PPT。等待您的是一本本教科書(shū),一個(gè)個(gè)頑皮的學(xué)生。沈老師,我真想對(duì)您說(shuō):“感謝您,因?yàn)橛辛四,我們才更加美好!?/p>
沈老師,您是辛勤的園丁,我想感謝您的話是說(shuō)也說(shuō)不盡的。那一幅幅畫(huà)面,永遠(yuǎn)定格在我的腦海中!
老師是辛勤的園丁作文2
“同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)……”站在講臺(tái)上講課的,就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。是她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲引領(lǐng)著我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂。
張老師,個(gè)頭不高,圓圓的臉大大的眼睛,嘴巴小小的,笑起來(lái)像綻放的花朵。
我們張老師是辛勤的園丁,精心剪裁,細(xì)心滋潤(rùn)著我們。有一次,放學(xué)之后,我回到家,發(fā)現(xiàn)我文具盒不見(jiàn)了。我懷疑是落在班級(jí)里,因?yàn)榧以谛?nèi),我火速跑回了教室,發(fā)現(xiàn)張老師正坐在講桌前全神貫注的給我們批改作業(yè)。我愣住了,張老師看見(jiàn)我,用甜甜的微笑掩飾著自己的疲憊,對(duì)我說(shuō):“以后不要粗心大意了,快趕緊回家吧!”我的.眼睛模糊了,眼眶里含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……
老師是一支蠟燭,燃燒激情點(diǎn)亮希望。有一次作文,我們?nèi)喽计毡槭,就因(yàn)橹鴤(gè),老師想了多少個(gè)好法子?最后,老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息,以后,每篇作文后面,如果寫(xiě)了‘發(fā)表’,請(qǐng)家長(zhǎng)把作文發(fā)到郵箱里……!咦,這是干什么呢?哦,原來(lái)是要給我們出報(bào)!就因?yàn)槌鰣?bào),老師的燈亮到深夜!老師知道電腦對(duì)眼睛和皮膚都不好,但為了我們,還是堅(jiān)持到底了!
老師,是一只春蠶,心細(xì)如絲,默默奉獻(xiàn)。有一次,我們有一位同學(xué)不小心把頭磕破了,張老師立刻把這位同學(xué)背到學(xué)校的醫(yī)務(wù)所里,為了不耽誤我們的課程,還特意給我們換了一節(jié)課,不讓我們落下任何一節(jié)課。
老師像媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至,心系學(xué)生。又一次,學(xué)校舉辦活動(dòng),張老師不辭辛勞地幫我們排練,組織、指導(dǎo)我們!當(dāng)我們成功時(shí),她會(huì)為我們喝彩;當(dāng)我們失敗時(shí),她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著我們,讓我們的童年充滿了幸福和歡樂(lè)。
老師您辛苦了。我想送您一首歌,來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬意:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝……”
老師是辛勤的園丁作文3
嚴(yán)寒的冬天過(guò)去,春天邁著輕巧的步伐,沿著冬天的腳印,悄悄的來(lái)了。而春天真正的來(lái)臨在于春雨,當(dāng)綿綿的雨絲親吻在大地上時(shí),春天才真的來(lái)了。這春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。
這春雨就是老師。七年前,我迎著春雨將自己這顆幼小的樹(shù)苗,栽入了學(xué)校這塊肥沃的土地。
記得那年,我以一張稚嫩的臉龐,面對(duì)這陌生的校園以及一個(gè)陌生的人——?jiǎng)⒗蠋煛K袨鹾诘拈L(zhǎng)發(fā),一雙明亮的大眼睛,身上無(wú)處不透露出溫柔而美麗的氣息。對(duì)于我們這些淘氣的孩子,她總有辦法使我們安靜下來(lái)。她的課也總是散發(fā)著奇妙的氣息,這氣息使我們?cè)谒恼n堂中永遠(yuǎn)沉浸在知識(shí)的海洋。她又像一位魔術(shù)師,能輕松的使方塊字排著隊(duì)伍到我們面前,也能讓他們帶上屬于自己的拼音帽子。這使我們漸漸喜歡上語(yǔ)文,喜歡上了她。
她也是我們這片小樹(shù)林里的園丁,為我們澆水施肥。但小樹(shù)不修不成材,若那棵樹(shù)長(zhǎng)出了多余的枝椏,她就會(huì)毫不客氣的剪掉它,讓小樹(shù)更好地吸收營(yíng)養(yǎng),茁壯成長(zhǎng)。
光陰似箭,日月如梭。年年的春雨仍淅淅瀝瀝的下,我們?cè)诖河曛谐槌鲂碌闹浚撼瞿劬G的樹(shù)葉,一年比一年長(zhǎng)得茂盛高大。在夏日炙熱的驕陽(yáng)下,我們頑強(qiáng)的對(duì)干旱發(fā)出了挑戰(zhàn),努力地對(duì)第一次結(jié)果準(zhǔn)備。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié),她不讓我們?yōu)樗I(mǎi)什么禮物,我們?nèi)酁樗龑?xiě)了一首詩(shī),當(dāng)時(shí),她哭了,是我第一次見(jiàn)她哭,是感動(dòng)。之后考試的緊張氣氛壓的我們透不過(guò)氣來(lái),而她似乎比我們更緊張。她熬夜為我們找更好的學(xué)習(xí)資料,為我們批改作業(yè)。
還擠出時(shí)間陪我們放松。隨著倒計(jì)時(shí)的數(shù)字不斷減小,我們“亞歷山大”。但看著她疲憊的面龐和那雙對(duì)我們充滿信任與希望的眼睛,我們準(zhǔn)備放棄的.心,又充滿希望希望。最終,我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),以累累的碩果來(lái)回報(bào)她六年來(lái)的辛勤汗水。在操場(chǎng)旁的樹(shù)林前,我們揮手告別,這一次,我們哭了。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是蠟燭,以融化自己,照亮我們的心田,給予我們溫暖。老師是春雨,染綠了世界,也將春雨灑在了我們的心田,滋潤(rùn)我們干枯的心靈,F(xiàn)在,我已告別了小學(xué)老師,但她,她們,永遠(yuǎn)是我的老師,在新一個(gè)教師節(jié)里,我想對(duì)她們說(shuō):老師您辛苦了!
老師是辛勤的園丁作文4
都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師,可作為一個(gè)小學(xué)生的我對(duì)于這句話的理解是從我們的班主任閔老師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔老師一年級(jí)下學(xué)期接手我們班以來(lái),把我們這個(gè)課堂次序較亂、任課老師都搖頭的后進(jìn)班逐漸變成了年級(jí)中的“黑馬”,像“德育示范班”、“文明班級(jí)”這樣光榮稱(chēng)號(hào),我們也可以自豪地把它們掛在的教室里。閔老師不僅認(rèn)真教授我們書(shū)本上的知識(shí),而且常常把她自己對(duì)人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找借口,而要從自己身上找原因”說(shuō)給我們,讓我們共勉。我覺(jué)得老師更象是一個(gè)辛勤的園丁。
記得三年級(jí)上學(xué)期一次單元測(cè)試,由于我們剛剛接觸閱讀理解這樣的題型,結(jié)果我們班考得很糟糕。閔老師并沒(méi)有一味地批評(píng)我們,而是緊鎖眉頭,看在眼里,急在心里。她利用休息時(shí)間跑到各大書(shū)店尋找能夠提高我們閱讀理解方面的參考書(shū),然后建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)以便讓我們多讀、多看、多練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我們閱讀方面的成績(jī)提高了,閔老師的眉頭又舒展開(kāi)了,燦爛的笑容又掛在她的臉上。
別看閔老師平時(shí)總是笑瞇瞇,可閔老師嚴(yán)肅起來(lái),我還是很害怕的。一次,由于我做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真,短短的幾頁(yè)紙上居然得了幾個(gè)紅紅的大差,我有些不好意思,趕緊把本子藏進(jìn)書(shū)包里。這時(shí),閔老師走到我身邊,她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“把你的作業(yè)本拿出來(lái)!蔽矣行┖ε拢h老師并沒(méi)有罵我,而是把我錯(cuò)了的題目一道道給我分析,哪些是不懂錯(cuò)的,哪些是粗心造成的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分因?yàn)榇中某鲥e(cuò),我慚愧得低下了頭。
閔老師還舉了個(gè)家喻戶曉的故事作為例子說(shuō):“你知道‘龜兔賽跑’中兔子為什么輸?shù)膯?”看我點(diǎn)點(diǎn)頭,閔老師接著說(shuō):“你現(xiàn)在還沒(méi)有兔子的實(shí)力,卻已經(jīng)有了兔子的'毛病,這怎么行?你正需要用烏龜?shù)捻g勁來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。”閔老師用她的耐心、細(xì)致糾正了我粗心的毛病,端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
沒(méi)有驚人的舉動(dòng),卻有感人的故事,老師在他們平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。
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