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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-12-03 09:56:07 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  暑假里的一個(gè)下午,我和哥哥都坐在椅子上看電視。爸爸看了,說道:“我們一起去打一聲籃球賽吧!”我和哥哥不約而同地說:“太棒了!”

  我們拿著籃球,一起走到了籃球場。因?yàn)槲液透绺缛跻恍,所以我們倆一隊(duì)。開始比賽了,由哥哥先發(fā)球。首先,哥哥反球傳給了我,我拼命地帶球,跑到籃底。我看了,心想:“糟了,跑過頭了。正當(dāng)我想把球傳給哥哥地時(shí)候,爸爸?jǐn)r住了我,沒辦法,我使出了”地滾傳球法,把球從爸爸腳下扔了出去。哥哥拿到球后,來了個(gè)跳投,球擦框而進(jìn)了。我和哥哥興奮地跳了起來。但爸爸也不甘勢弱,他趁我們沒防,投進(jìn)了一個(gè)3分球。把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。就這樣我們你追我趕的。

  一會(huì)兒過去了,比賽進(jìn)入了白熱化的'狀態(tài)。比分成了九比八,我方比爸爸領(lǐng)先了一分。在這最后緊要關(guān)頭,我方卻連連失誤。爸爸把比分打成了9:9。最后一分了,我單槍匹馬地運(yùn)球,給爸爸做了個(gè)假牙動(dòng)作,使出了我最后的一招,三步上籃。球先漫不經(jīng)心地在框上轉(zhuǎn)圈圈。我和哥哥十分緊張,乞求球:球呀,快進(jìn)籃框里去吧!快進(jìn)吧!球似乎聽見我們在求它,“砰”!地一聲,掉了進(jìn)去。最后,我隊(duì)以10:9艱難取勝了。

  夜深了,我們回家去休息。然而這場球賽卻不停地出現(xiàn)在我的腦海里,那最后一個(gè)球仍在籃框上不停地轉(zhuǎn)著……

小學(xué)生的作文 篇2

  “叮咚!”放學(xué)的鈴聲響了,教室里鴉雀無聲。

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)挺直的坐在座位上,對(duì)這個(gè)教室做最后的告別。

  就在這時(shí),班主任緩慢地走到講臺(tái)上,向大家深深地鞠了一躬,“同學(xué)們,小學(xué)的列車已經(jīng)開到了終點(diǎn),你們畢業(yè)了。在這里我代表全校和你們做最后的告別。”說完,班主任又深深地鞠躬,“‘海闊憑魚躍,天高任鳥飛,’同學(xué)們,感謝你們這六年在長江路小學(xué)的一切,希望你們可以越飛越高,越飛越遠(yuǎn)!

  六年了,不知不覺我已經(jīng)在這所小學(xué)學(xué)習(xí)了六年。這六年過得真快,我還沒有認(rèn)全所有老師,還沒有觀賞校園里所有花草樹木,更沒有走遍校園里的`小路,想到這兒,我的眼睛閃起了淚光。

  “老師,我們舍不得你!”同學(xué)們齊聲喊道。這時(shí)我再也忍不住了,淚珠從眼眶中流了下來,打在了書桌上。

  窗外下起蒙蒙細(xì)雨,淅淅瀝瀝。

  當(dāng)我們走上紅毯時(shí),我們真的要走了。雖然小雨淅淅瀝瀝,卻沒有一個(gè)人打傘,我們喊到:“老師,您辛苦了!老師,您辛苦了!”淚水再次涌上心頭。當(dāng)我們走出校園,淚水再也不受控制,“嘩嘩”地流下來。

  再見了校園。

  再見了老師。

  再見了同學(xué)。

  再見了我的小學(xué)生活。

  我相信,有了這樣豐富多彩的小學(xué)生活,我的初中生活會(huì)變得更加豐富多彩。

小學(xué)生的作文 篇3

  我見過、握過許多的手,而令我印象最深刻的手還是王老師的手。

  課堂上,總看到王老師揮舞著那雙小巧、略顯粗糙,還沾滿粉筆灰的手。

  王老師的手令那些調(diào)皮偷懶的同學(xué)感到害怕。每當(dāng)同學(xué)們犯嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí),王老師總是毫不留情的在他們身上打幾下。而這,又讓我聯(lián)想到了我們的父母,每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),他們也像老師一樣重重地打在我們身上。這是因?yàn)楦改笎畚覀。而老師何嘗不是這樣呢?她也同樣的愛我們。只不過,她把這份愛用另一種方式表達(dá)了出來。

  王老師的手也很靈巧。盡管她沒學(xué)過畫畫,也不是什么畫家,但她總能畫出一幅幅讓我們感到栩栩如生的圖畫來,雖然比較簡單,但她總畫的別有一番風(fēng)采。

  王老師的手還讓我們所有人感到很溫暖。不管是哪個(gè)同學(xué)受傷了,王老師總能伸出她的那雙小小的手,撫慰每一個(gè)同學(xué)。有一天中午,大家都坐在教室里做著自己的事情,而我們班的'楊誠同學(xué)一直在用衛(wèi)生紙擦拭自己的嘴巴。王老師有點(diǎn)生氣了,問他為什么?這時(shí)大家才七嘴八舌起來:“他絆倒了!流血了!可能要縫針!”王老師立即跑下講臺(tái),先是責(zé)怪楊誠為什么受傷了不跟老師說,然后詢問了他受傷的情況,接著王老師又發(fā)起火來——責(zé)怪我們不該在游戲的時(shí)候狂奔!可是沒過一會(huì)兒,王老師又親切地?fù)崦鴹钫\的頭,仔細(xì)地觀察傷口,并安慰他。就在這時(shí),一直沒哭的楊誠眼眶里充滿了淚水。我想這淚水不僅僅是疼痛的淚水,更是對(duì)老師的一種依賴。我知道王老師像母親一樣的關(guān)懷在每一個(gè)孩子身上總是顯得那么真切。

  王老師的手讓我印象深刻,也讓我懂得了許多。

小學(xué)生的作文 篇4

  今天是開學(xué)第一天,當(dāng)然也免不了排座位了!

  說到排座位啊,我可是無比地高興,因?yàn)槲医K于可以和黃林承說“拜拜”了,真是激動(dòng)。

  我被老師分配到和李倩若一組,共同討論要把誰分到組里。

  “誰呢?誰呢?”我心想,“一定要把好一點(diǎn)的同學(xué)挑過來,不然就要被別的組給搶過去了!”

  “章雯瑕?”我問正在沉思的李仟若。

  “OK!崩钯蝗暨B連點(diǎn)頭。

  “還有誰呢?”我正絞盡腦汁地想著。

  “蔡柏樂行不行?”李倩若突然回過神來,對(duì)我說。

  “好!”我豪不猶豫。

  “你們誰?快快快!”鄭老師在一旁催促道。

  “陳煒煒吧!”李倩若推選出一位人材。

  “好!老師,陳煒煒。”

  ……

  剎那間,好同學(xué)已經(jīng)被一掃而光,只剩下幾個(gè)成績較差的'同學(xué)還未被我們選走。

  “嗯……誰好呢?”我看了看,感覺何曉恩應(yīng)該稍微好一點(diǎn),就說,“何曉恩吧!

  “檸慧你們組選誰?”鄭老師問。

  “何曉恩!

  “Mygod!何曉恩居然被搶了,接下來怎么辦呢?”我看了看,只剩下幾個(gè)學(xué)習(xí)成績并不好的同學(xué)。

  “哇!還有個(gè)23號(hào)還沒被選走!

  李倩若在緊急關(guān)頭抓住了一根救命稻草,干得不錯(cuò)!

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