小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
外面的雨正嘩嘩的下著，現(xiàn)在我只盼望馬上放晴，因?yàn)槲覜](méi)有帶傘，放學(xué)的鈴聲如期而至，而雨卻下得更大了，看樣子一時(shí)半會(huì)是停不了了，就像我那糟糕的成績(jī)。
我背起書(shū)包往回走，豆大的雨滴打濕了我身上的每一寸肌膚，這時(shí)，一把傘在我頭上撐起，我下意識(shí)的回頭看，原來(lái)是小雅，她露出高傲的神態(tài)，諷刺我說(shuō)：“喲，這不是二班的小A 嗎！怎么淪落到這地步啊？沒(méi)有帶傘還是沒(méi)有進(jìn)前十名啊？”她的一席話深深的刺痛了我的心靈，我感覺(jué)，我的臉就像是被火烤了一樣，火辣辣的，接著，她拿出了她的成績(jī)單。第七名，她趴在我的`耳畔，輕聲說(shuō)：“你永遠(yuǎn)都是個(gè)失敗者！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，此時(shí)淚水已混在雨水里，肆意的爬滿了我的臉，滴到了我的心里。
其實(shí)，小雅和我原本是一對(duì)很要好的朋友。三年前，學(xué)校舉行朗誦比賽，小雅生病了，不得不由我代替她出賽，結(jié)果我得了獎(jiǎng)，她一氣之下和我絕交，以后，每件事情她都和我比，證明她比我強(qiáng)，多年的朋友，轉(zhuǎn)瞬變成了仇人。
我在大街上漫無(wú)目的走著，任憑雨水和淚水在我臉上織出一張張網(wǎng)，雨下得更大了，看到別人的父母撐起傘接送，我呢？我從九歲就不需要大人了，別人那一張張高分的成績(jī)單，是補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)出來(lái)的，我呢？我從來(lái)沒(méi)有懷疑自己的實(shí)力，但是這一次，我否定了自己。其實(shí)，我是個(gè)自卑的人，但是在別人面前，我永遠(yuǎn)都是自信滿滿的。我真的只是個(gè)失敗者嗎？
我不知道以后的路有多長(zhǎng)，會(huì)有多少的風(fēng)險(xiǎn)，也不知道會(huì)不會(huì)有人陪我走下去，更不知道自己能不能撐下去，但是我一定會(huì)堅(jiān)持。人生沒(méi)有直路，直路不叫人生。
那一刻，我再也抑制不住自己的情緒，向著那深深的樹(shù)林大聲喊著：“小A，你在怕什么？有什么好怕的？有那么多人陪著你，看著你，幫著你！
命運(yùn)永遠(yuǎn)是公平的，它不會(huì)給予你什么，只要你努力，不停的向它索取！不要哭！因?yàn)槟悴粫?huì)哭！”“不會(huì)哭”在樹(shù)林里回蕩著，不會(huì)哭！我心里默念著，眼淚卻再也止不住了，像是在發(fā)泄委屈，又好像是在質(zhì)問(wèn)自己沒(méi)有努力。此刻的我也不懂，這淚中到底包含了什么，是難過(guò)？是委屈？還是自卑？也許都有。
“的我會(huì)去哪里？接受怎么樣的考驗(yàn)？我不怕風(fēng)雨，因?yàn)槟鞘俏业脑囶}”也許就像歌詞里那樣，“那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨我都走過(guò)來(lái)了，還差這一點(diǎn)嗎？”或許就是命運(yùn)在考驗(yàn)我，看我能否堅(jiān)持，或許我成功了，又或許我失敗了，都有可能，但是我一定會(huì)盡最大的努力成功。
我真的成功了，因?yàn)槲颐靼琢艘恍┑览恚颐靼琢�，靠天靠地不如靠自己，或許在黑暗的對(duì)面就是光明，失敗離成功只有一小步，就是看你敢不敢邁！要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！不哭不哭！
小學(xué)生作文 篇2
我和媽媽的關(guān)系已經(jīng)到了白熱化的階段！局面已不可收拾！一見(jiàn)面難免有一場(chǎng)暗戰(zhàn)！瞧！這次中飯時(shí) 哎！
我們按往長(zhǎng)一樣去吃飯！我坐到了上席的位置！媽媽也來(lái)了！看我很是＂不順眼＂便說(shuō)：＂這不是沒(méi)大沒(méi)小嗎！一個(gè)小孩坐到大人的位置上去了��！趕快讓坐�。ⅲ{什么啊，小孩就不能坐上席嗎？現(xiàn)在又不是你那個(gè)＂老掉牙＂的社會(huì)了＂我憤憤不平的說(shuō)道！媽媽這時(shí)又反駁道：＂那我現(xiàn)在以你媽媽的身份命令你，下來(lái)！坐這�。ⅲ⒉皇乾F(xiàn)在講究的是人人平等嗎！而且你非常的無(wú)理取鬧！我沒(méi)必要聽(tīng)你的＂ ＂你。＂＂都別爭(zhēng)了＂爸爸這時(shí)說(shuō)話了。＂你是大人！就讓著他點(diǎn)嘛！坐哪都不一樣嗎！至于這樣嘛�。⒔逃�(xùn)完媽媽?zhuān)职钟忠獜奈疫@發(fā)現(xiàn)＂題材＂了：你媽媽這人就這樣！來(lái)！乖兒子！坐爸爸旁邊，讓你媽媽坐那箇讓大家爭(zhēng)的'雞飛狗跳的＂屁上席＂去吧！＂ 我對(duì)媽媽?zhuān)⒑撸⒘艘幌戮妥桨职帜侨チ耍?/p>
爸爸又說(shuō)：＂從今天開(kāi)始，家裏沒(méi)有上席與下席之分！平等與和諧共存！＂
吃完飯，我覺(jué)的今天的態(tài)度很不好！便向媽媽道歉了！
小學(xué)生作文 篇3
今天我看了一本百科全書(shū)，里面講到了雙體船，這種船比一般的單體船要穩(wěn)當(dāng)、安全，可能還是客貨船未來(lái)發(fā)展的方向。我和爸爸商量我們就做一艘雙體船吧！
首先是用什么材料呢？我們想到了裝飲料的塑料瓶，外公立馬找來(lái)了一個(gè)喝完了的大號(hào)礦泉水瓶子。外婆就翻出幾根結(jié)實(shí)的棉繩。我和爸爸一起去家門(mén)口的五金店，買(mǎi)來(lái)透明膠和家裝用的小木條。接下來(lái)我們就開(kāi)工了。
第一步，我們要把飲料瓶子從正中間分成兩半。瓶口很厚，我和爸爸又切又剪才好不容易弄開(kāi)了。瓶壁很薄，刀口容易打滑，一不小心就會(huì)切歪，還怕傷了手。把瓶子分成兩半后，我們用透明膠把粗糙的邊緣包起來(lái)，這樣既保證了安全，又加固了瓶體。接下來(lái)，我們把兩個(gè)部分在桌面上平攤開(kāi)來(lái)，用截短了的'三根小木條架在上面。比劃好位置和尺寸后，只要連接起來(lái)就成了。怎么連呢？我們用小的梅花啟子在每邊搭木條的地方穿出了六個(gè)小洞，繩子穿過(guò)去后再綁住小木條不是就穩(wěn)當(dāng)了嗎？綁繩子其實(shí)也有竅門(mén)：要先綁邊上，再綁中間。因?yàn)橄冉墐啥丝梢怨潭ㄟ@根小木條。繩結(jié)可也要打牢哦！
看！一條雙體船就這樣誕生了！它還可以裝上貨物，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航哦！
小學(xué)生作文 篇4
同學(xué)們，你們一定見(jiàn)過(guò)水煮雞、鴨，但是它們都“犧牲”了，“水煮魚(yú)”。可是，今天我介紹的“水煮魚(yú)”還活的好好的。上課了，吳老師從講桌下拿出了鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、等儀器。儀器組裝好了。吳老師便從魚(yú)缸里舀出羅嘉麗最喜歡的老四那條金魚(yú)。老四被吳老師放進(jìn)了試管，又把試管的高度調(diào)到最佳——大約有三十五度。
頓時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：“的說(shuō)要煮魚(yú)吃、有的說(shuō)要看失傳已久的鯉魚(yú)跳龍門(mén)、有的說(shuō)要變魔術(shù)、有的說(shuō)……”“是開(kāi)水養(yǎng)活魚(yú)”吳老師插了一句嘴。小金魚(yú)似乎聽(tīng)到了我們說(shuō)的話，準(zhǔn)備從出試管，但試管是向上三十五度的.，金魚(yú)沖不出去。吳老師“瞄準(zhǔn)”了酒精燈，魚(yú)開(kāi)歡大叫起來(lái)；“大家爬下，一會(huì)兒爆了！”于是，大家做好了“防范措施”。啪、啪，“火機(jī)怎么打不燃��？”吳老師說(shuō)。
金魚(yú)聽(tīng)了說(shuō)；“我福大命大造化大，老天都不讓我死，你們也敢動(dòng)我？”吳老師一怒之下，叫“叛徒”李淋瑞又買(mǎi)了一個(gè)火機(jī)。吳老師再一次“邪惡”地用打火機(jī)“瞄準(zhǔn)”酒精燈，“啪”一聲，酒精燈點(diǎn)著了。小金魚(yú)看情況不妙，準(zhǔn)備用它的必殺技——鯉魚(yú)跳龍門(mén)。它從管地沖刺，它沖了上去，但管口的誰(shuí)把它燙了一下，第二次，它還是被燙了。
經(jīng)過(guò)了一次有一次的沖，一次有一次的被燙，終于，它被吳老師放回了魚(yú)缸。“水煮魚(yú)”回到了魚(yú)缸，但“魚(yú)固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，我也不知道它會(huì)怎樣。但是老四似乎有了“后遺癥”，一直沉在缸底，可能它覺(jué)得缸底比較安全吧!
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