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讀書(shū)的力量心得

時(shí)間:2023-05-15 19:08:59 心得體會(huì) 我要投稿

讀書(shū)的力量心得范文

  從某件事情上得到收獲以后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的讀書(shū)的力量心得范文,希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的力量心得范文

讀書(shū)的力量心得范文1

  翻開(kāi)《閱讀的力量》一書(shū),細(xì)細(xì)品讀,深有感悟。這是一本教師讀者的讀書(shū)心得集。我邊看邊劃出了很多句段:閱讀是有力量的。它讓心靈更加寧?kù)o。閱讀就像鎮(zhèn)靜劑和久旱后的甘霖,將一顆顆營(yíng)養(yǎng)不良、浮躁脆弱的心靈,在滋補(bǔ)中回歸恬靜、實(shí)現(xiàn)平衡。心底重又升騰起一股安詳平和之氣。必須重拾書(shū)本,重歸寧?kù)o。它讓生命更加充實(shí)。人的生命有限,而閱讀求知無(wú)限,一個(gè)人在有限的生命歷程中看不到、摸不著、經(jīng)歷不到的人和事,書(shū)本中可以找到。閱讀,極大地延長(zhǎng)了生命的空間,充實(shí)了生命的內(nèi)涵。

  寫(xiě)書(shū)的主要目的是幫助孩子們明確有效提升閱讀興趣的因素,提倡“自由自主閱讀”,并且澄清了看漫畫(huà)書(shū)和言情小說(shuō)其實(shí)與孩子的偏差行為沒(méi)明確的'關(guān)聯(lián),反而可以引導(dǎo)許多人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

  書(shū)中講到FVR是放棄閱讀一本不喜歡的書(shū),再另外找一本喜歡的來(lái)讀,這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。這讓我想到我也可以逐漸嘗試在自己班里舉行這樣的活動(dòng),給學(xué)生充分的時(shí)間,找自己喜歡的書(shū),并走上講臺(tái)和大家分享,說(shuō)出自己喜歡這本書(shū)的理由,號(hào)召大家也來(lái)讀讀這本書(shū)。如果可以,我也想嘗試讓學(xué)生說(shuō)出自己不喜歡的有什么書(shū),再說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡。這也類似于本書(shū)中提到的分享閱讀,全班分享一本好書(shū),有老師以故事的方式把書(shū)先念給學(xué)生聽(tīng),然后大家一起討論書(shū)中的人和事,孩子也可以和老師一起朗讀,或是演出或是畫(huà)出書(shū)中的情節(jié)。我這樣做的目的一是讓學(xué)生多讀書(shū),在選擇書(shū)的過(guò)程中有鑒別能力,二是能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾講話發(fā)言的能力,發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,三是讓閱讀在全班的氛圍更為濃烈。 斯蒂芬.克拉生提出校內(nèi)的自由閱讀計(jì)劃主要有三種方式:持續(xù)默讀、自主選擇閱讀、廣泛閱讀。記得教育名師薛瑞萍是每天每節(jié)課抽出一定時(shí)間給孩子放輕音樂(lè),讓孩子保持安靜并靜心寫(xiě)作業(yè),陶冶情操。結(jié)合這一點(diǎn),我決定嚴(yán)格貫徹學(xué)校倡導(dǎo)的晨讀大聲朗讀,午間10分鐘持續(xù)默讀。另外,我還想嘗試在班級(jí)中每天抽出3分鐘和學(xué)生分享一些重要新聞和觀點(diǎn),讓學(xué)生也走進(jìn)社會(huì),了解外界發(fā)生的事件,也可以涉及一些勵(lì)志的文摘。在閱讀中我也遇到了問(wèn)題,就是書(shū)中講到的自由閱讀,在教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)于全體學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)嗎?有的班級(jí)存在基礎(chǔ)較差的學(xué)生,甚至基本的字詞都寫(xiě)不好認(rèn)不好,那么花那么多時(shí)間給他閱讀他會(huì)吃得消嗎?結(jié)果是否會(huì)如我們所預(yù)想的那樣?這還需要我們一線教師去驗(yàn)證,還需要教師探索出套路來(lái),做到有效啟發(fā)和引導(dǎo)。 讀

讀書(shū)的力量心得范文2

  讀書(shū)的意義是什么?閱讀的力量是足夠強(qiáng)大的,不僅可以提升我們的能力,讓我們生活和生存的更好,更重要的是讓我們的內(nèi)心根植起應(yīng)有的修養(yǎng)。

  記得很小時(shí),便喜歡讀點(diǎn)東西。也不知道床頭那幾本稍微破舊了的《故事會(huì)》翻了多少遍,卻仍記得父親也喜歡讀這些東西。 父親是個(gè)地地道道的農(nóng)民,沒(méi)多少文化。雖然成績(jī)挺不錯(cuò),但家庭的經(jīng)濟(jì)窘迫,父親不得不在小學(xué)時(shí)便輟學(xué)了。有事沒(méi)事,父親都會(huì)找一些書(shū)來(lái)讀。要說(shuō)文學(xué)著作,要說(shuō)儒道經(jīng)典,對(duì)他也沒(méi)太大吸引力。他本不識(shí)太多字,更何況古語(yǔ)含蓄難懂,也便無(wú)趣于這些。家中書(shū)不多,攏共才堪堪三十幾本,堆垛在墻角。這些書(shū)多是父親從地?cái)偵腺I的或是揀別人看過(guò)的,自然也有找別人借的,不過(guò)沒(méi)人催著還,也就淡忘了。類型,無(wú)非就是些期刊雜志罷,這樣的書(shū)對(duì)父親來(lái)說(shuō)也比較好懂。他睡前都會(huì)有意無(wú)意翻出來(lái)看看,說(shuō)是有助于睡眠。閑來(lái)無(wú)事,我也會(huì)去翻翻,畢竟那時(shí)候家里也沒(méi)手機(jī)這種高檔玩意兒,鄉(xiāng)下也不像城里那么繁華。那時(shí)候我上了小學(xué),識(shí)得了幾個(gè)字,便拿來(lái)讀讀。雖不能深刻理解,但也能說(shuō)個(gè)一二。

  約摸到了十來(lái)歲,我突然喜歡上了童話故事。我看的第一個(gè)童話故事是《賣火柴的小姑娘》。風(fēng)雪中,那根根火柴,若明若暗,搖曳間交織出觸手可及的夢(mèng)網(wǎng)。那火焰中的饑餓與食物,寒冷與火爐,流浪與團(tuán)聚,是無(wú)處言說(shuō)、難以釋?xiě)训膫屯锵А⑼磁c留念。

  那時(shí),我尚且年幼,內(nèi)心還從未有過(guò)這般觸動(dòng),如靈石躍入腦海,蕩起陣陣夢(mèng)的漣漪。于是,每到周末,我總會(huì)跑出村子,去城里的書(shū)店,取一本《安徒生童話》,找個(gè)小角落,流連于童話世界,如癡如醉。我曾猜想,有如此才能的偉大作家定是家境富庶,受過(guò)極好的教育,但是恰恰相反,他其貌不揚(yáng),僅僅是鞋匠的兒子。也許正是由于童年的貧苦,才造就了這于苦難中期盼幸福與美好的篇章。不止這本,《格林童話》、《伊索寓言》我也沒(méi)落下。童話中對(duì)生活的盼望或諷刺,對(duì)美好的追求,教會(huì)了我太多太多。感謝生命中的這些篇章,教我有了對(duì)夢(mèng)的幻想與渴望。

  初中時(shí),我又喜歡上了林清玄的散文。青春期生理和心理都在悄然改變,只有幻想的傻小子也開(kāi)始懵懂與發(fā)芽。漸漸地,我有了對(duì)美的愛(ài)慕與追求。無(wú)論是人或物,人性或自然,凡是美的或是令人愉悅的,我都會(huì)不知不覺(jué)的對(duì)其產(chǎn)生好感。

  悠閑不為人知的風(fēng)情,是這個(gè)都市最難能的風(fēng)情!智逍

  隔壁班的王小丫笑起來(lái)可愛(ài)極了,純純的,傻傻的,真好看。雖是一個(gè)呆呆的小丫頭,卻常常在那舉手投足間流露出如同山川河流一般的靈動(dòng)之美,讀后感讓人心生憐愛(ài)。然如今,我與那丫頭也斷了聯(lián)系,唯有一本共讀的林清玄散文還留在書(shū)桌前。清玄的散文,將人性之美、自然之美融于優(yōu)雅的`辭藻,卻不吝也不憚?dòng)诖舐暿惆l(fā)情感。

  時(shí)間齒輪從不停歇,慢慢地,我對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)有了更多認(rèn)識(shí)。這時(shí)候,我陸陸續(xù)續(xù)接觸了一些寫(xiě)實(shí)的小說(shuō):魯迅的《狂人日記》、《阿Q正傳》或是《藥》,路遙的《平凡的世界》,莫言的《紅高粱》、《豐乳肥》。這些*對(duì)過(guò)去的描述,似乎讓我走近了那個(gè)年代。書(shū)中人物的生活立場(chǎng)和他們?yōu)樯疃ゴ蚱吹木,仍然歷歷在目。猛然發(fā)現(xiàn),其實(shí)真實(shí)也是一種美。塵世浮華,燈紅酒綠,唯有不被凡俗遮蔽雙眼,方可不忘初心、奮力前行。每當(dāng)我遇到惱人之事,便會(huì)拿出這些文學(xué)作品來(lái)品讀,為的是靜心也是凈心,在內(nèi)心的最深處去發(fā)現(xiàn)那分殘留的一份真、一份純。 一字一句地斟酌,每一遍都會(huì)有不同感想和體會(huì),這便是文學(xué)的魅力。是時(shí)代造就了我們,也是我們創(chuàng)造了時(shí)代。每個(gè)時(shí)代,都有著它特有的文化背景,也就有了它獨(dú)有的寫(xiě)作特色,孕育了屬于它的文學(xué)。許多沒(méi)能親眼見(jiàn)到的東西,沒(méi)能親身經(jīng)歷的事,書(shū)中自有體味。讀萬(wàn)卷書(shū),方能感悟人世間的千奇百怪。 書(shū)中的韻味,透著的是一種每時(shí)每刻的眷戀……

讀書(shū)的力量心得范文3

  如今,許多公益廣告告訴我們要讀好書(shū),讀好書(shū)。當(dāng)然,這也反映了一個(gè)現(xiàn)象:在當(dāng)今社會(huì),人們更熱衷于追逐利益獲得快樂(lè)、而對(duì)于閱讀的興趣不大。

  在地鐵和車站的許多公共場(chǎng)所,人們把頭埋在手機(jī)里,很少有人會(huì)拿起一本書(shū)仔細(xì)閱讀。事實(shí)上,在許多圖書(shū)館或書(shū)店,你也可以看到許多成年人和孩子享受他們的閱讀時(shí)間。當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂(lè)趣,講授給那些還未體會(huì)到的人。

  《閱讀的力量》是一位熱愛(ài)閱讀,讀過(guò)很多好書(shū),對(duì)閱讀有深刻見(jiàn)解的老師,對(duì)于喜歡讀書(shū)的書(shū)友們的一席話。

  他認(rèn)為讀書(shū)使人充滿力量:讀書(shū)能提高人的理解能力,對(duì)于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟;讀書(shū)能促進(jìn)人格的不斷完善,基于理解的閱讀,更能讓自我品格完善,且與世界和平相處;讀書(shū)還能提高人的溝通能力,理解能力的提升和自我品格的完善,不僅能充分理解溝通對(duì)象的意愿,更能完全表達(dá)自己的想法。 如果你是一個(gè)讀書(shū)人,你突然在書(shū)中遇到一個(gè)你喜歡的句子,你會(huì)把它標(biāo)記出來(lái),或者抄下來(lái),或者寫(xiě)下來(lái)。

  有一天,當(dāng)你遇到一個(gè)人有相同的閱讀興趣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)談?wù)撓嗤臅?shū)或相同的感覺(jué)是非常有趣的,你會(huì)感到高興,遇到一個(gè)知心朋友。

  在我看來(lái),閱讀的力量是一種生活的厚積薄發(fā)厚。有些書(shū)你讀完后可能無(wú)法使用,但在人生的某個(gè)時(shí)刻,我把它看作是一位老相識(shí)。即使是簡(jiǎn)單的閱讀,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后,也會(huì)給我們更多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

  在《閱讀的力量》一書(shū)中,除了闡述閱讀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響外,零零碎碎的`很多閱讀的感受會(huì)讓讀書(shū)人感到親切,作者推薦的讀書(shū)方法和書(shū)目一樣值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和閱讀。

  有句話說(shuō),無(wú)論是閱讀還是旅行,身體和靈魂總是在路上。閱讀的樂(lè)趣就像旅行,看到不同的風(fēng)景,遇見(jiàn)不同的人,生活充滿了驚喜和快樂(lè)。

  在一個(gè)地方?浚惺芤幌庐(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,欣賞各種風(fēng)風(fēng)雨雨,人生的意義就會(huì)突然出現(xiàn)。如果你覺(jué)得閱讀很有趣或者想體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,讓我們一起來(lái)閱讀。

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