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智慧教育專題調(diào)研匯報材料

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智慧教育專題調(diào)研匯報材料

  實施智慧教育

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  升級教育服務(wù) 實現(xiàn)精準(zhǔn)教育

  ——區(qū)人大智慧教育專題調(diào)研匯報材料

  紹興市上虞區(qū)城東小學(xué)

  2017年5月22日

  林建鋒

  智慧教育是未來校園的發(fā)展趨勢。通過"智慧教育"建設(shè),可以提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平,建立一個開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的綜合信息服務(wù)平臺。學(xué)校通過綜合信息服務(wù)平臺,可以更好的實現(xiàn)各個系統(tǒng)的共享、整合,提高學(xué)校的信息化水平和工作效率。

  2015年9月,城東小學(xué)深入推進(jìn)"幸福童心圓"課程改革,作為紹興市唯一課改方案在全省推廣,并傾力打造生態(tài)城東、智慧城東、溫暖城東、活力城東為核心的怡學(xué)城東辦學(xué)體系。同時,學(xué)校以平板課堂為突破口,著手構(gòu)建城東小學(xué)"智慧教育"頂層設(shè)計。

  一是打造智慧課堂。借助平板教學(xué),實現(xiàn)課前學(xué)情的精準(zhǔn)分析,課中教學(xué)的智能互動,課后練習(xí)的精準(zhǔn)輔導(dǎo),課外學(xué)習(xí)的個性成長;借助電子白板,希沃助手等信息化輔助教學(xué)軟硬件,使課堂教學(xué)更加生動直觀,高效便捷;借助一起作業(yè)網(wǎng)等第三方APP教學(xué)軟件的使用,布置相應(yīng)作業(yè)練習(xí)等,實現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)體驗;借助360企業(yè)云盤等形式,實現(xiàn)城東小學(xué)核心教學(xué)資源的實時共享。

  二是提升智慧管理。完善使用已有的省級以上各類管理平臺。包括全國中小學(xué)電子學(xué)籍平臺,浙江省教師培訓(xùn)管理平臺等;借助家校通軟件,微信班級群等互聯(lián)網(wǎng)平臺,使學(xué)校與家長之間的溝通更加便捷,使家長對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活有更全面的了解;精心研發(fā)師生成長檔案管理系統(tǒng),將學(xué)生、教師、學(xué)校的所有成長檔案電子化記錄;計劃與專業(yè)軟件公司合作,定制開發(fā)三有好學(xué)生評價軟件體系,助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升。

  三是構(gòu)建智慧物聯(lián)。計劃開發(fā)校園導(dǎo)視系統(tǒng),實現(xiàn)校園一草一木的二維碼識別系統(tǒng);安裝智能班牌,將普通教學(xué)班和拓展課程班的師生活動實時分享展示;升級安防系統(tǒng),實現(xiàn)對家長進(jìn)校的智能識別,外校人員的智能記錄。

  四是完善智慧媒體。通過微信公眾號,向所有關(guān)注城東小學(xué)發(fā)展的熱心人士定期推送學(xué)校各類信息;打造在線直播系統(tǒng),對學(xué)校重大活動實現(xiàn)在線直播;建設(shè)全新的校園電視臺,制作具有特色的校園節(jié)目。

  經(jīng)過一年多的探索、實踐,智慧教育給城東學(xué)生帶來的四大變化。

  一是數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生的個性指導(dǎo)日益增強(qiáng)。智慧課堂的引入,教師的教學(xué)方式發(fā)生了很大改變,通過精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析,教師對學(xué)生的關(guān)注度空前高漲,更多個性化的學(xué)習(xí)體驗有了實現(xiàn)的可能,多了老師的關(guān)注,學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗變得更加貼心了,學(xué)生隨時可以享受到老師的一對一指導(dǎo)。即使老師外出,也可以進(jìn)行微課指導(dǎo),進(jìn)行在線作業(yè)批改等。

  二是精準(zhǔn)評價使學(xué)生的朗讀興趣日趨濃厚。城東小學(xué)引入的智慧課堂產(chǎn)品,最大的一個亮點(diǎn)就在于它的語音分析系統(tǒng)。原先枯燥的而又難以檢測的朗讀作業(yè),現(xiàn)在成為教師布置最多且學(xué)生完成最勤的作業(yè)。每一次朗讀完成后,系統(tǒng)不但會自動評分,而且還能針對學(xué)生的朗讀過程做出精準(zhǔn)評價。在數(shù)據(jù)提供的精準(zhǔn)指導(dǎo)下,城東學(xué)生對語文、英語學(xué)科的朗讀樂此不疲。

  三是收錄錯題給學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助體貼入微。當(dāng)學(xué)生通過平板提交作業(yè)后,系統(tǒng)會在后臺為學(xué)生收錄錯題。每一題都保留了原始的錯誤答案,教師平板批改時的指導(dǎo)批注,還有最終的正確答案。錯題集的功能還在不斷地升級中,過不了多久,錯題集將能夠自動分析學(xué)生錯得最多的知識點(diǎn),通過原題重做,甚至相同知識點(diǎn)相似題智能推送,進(jìn)一步對原先錯的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

  四是資源整合促學(xué)生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展。在智慧課堂里,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性高漲,學(xué)習(xí)效率也得到明顯提高。學(xué)生在互動思考中,互助能力得到提升,思辨能力得到強(qiáng)化。為了整合課程資源,教師還在課堂上通過平板電腦與在線直播相結(jié)合,將學(xué)校走廊筑巢的烏鶇轉(zhuǎn)化為課程資源,開啟智慧育人新模式。中央電視臺等多家媒體對此事進(jìn)行了關(guān)注。

  隨著智慧教育的持續(xù)深入,城東小學(xué)四年級的每位學(xué)生將形成一系列基于智慧課堂平臺所產(chǎn)生的基于學(xué)生實際情況的大數(shù)據(jù)。通過大數(shù)據(jù)的職能分析,可以通過數(shù)據(jù)化的圖表的方式展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和薄弱點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生、生生之間的交流互動等一目了然。

  智慧課堂推進(jìn)以來,四年級所在的10位老師已通過作業(yè)平臺布置了761次作業(yè),上傳了165個教學(xué)資源。四年級116名學(xué)生共提交了22542次作業(yè)。城東小學(xué)的智慧課堂真正做到了常態(tài)化應(yīng)用,成為了老師們熟練掌握的信息化教學(xué)手段。

  智慧課堂的打造是城東小學(xué)構(gòu)建智慧校園的一個縮影,精心研發(fā)的基于互聯(lián)網(wǎng)+的三有好學(xué)生評價體系則是城東小學(xué)智慧教育的一個亮點(diǎn)。

  學(xué)校計劃同專業(yè)的軟件公司合作,研發(fā)基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的三有好學(xué)生評價系統(tǒng)。該評價系統(tǒng)把學(xué)生爭章同數(shù)據(jù)分析有效結(jié)合,以"有愛""有夢"有才"三大評價領(lǐng)域為引領(lǐng),根據(jù)現(xiàn)有課程、活動、競賽、考試、展示等,科學(xué)地細(xì)化為十八個章,把學(xué)生的爭章行為轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)采集、分析,對學(xué)生進(jìn)行綜合、全面的分析。在這個評價系統(tǒng)中,學(xué)生的各種爭章活動將隨時以圖表的方式呈現(xiàn),讓教師、家長以及學(xué)生自己及時了解爭章情況。與此同時,該系統(tǒng)將充分激發(fā)家長參與的熱情,家長可以根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行反饋,并上傳相關(guān)數(shù)據(jù)。

  近一年來,城東小學(xué)通過多種形式推進(jìn)常態(tài)化的教學(xué)應(yīng)用。學(xué)校邀請智慧教育專家來學(xué)校為老師們講座;邀請省、市教研員為智慧課堂教學(xué)應(yīng)用的未來發(fā)展診斷把脈。半年內(nèi),教師已開設(shè)區(qū)級以上智慧課堂公開課10余節(jié),兩次接待省內(nèi)學(xué)校基于智慧課堂的交流活動。

  打造智慧教育是全體城東人的夢想。在上級領(lǐng)導(dǎo)和教體局的關(guān)心重視下,我們有信心,也有決心,將智慧教育做得更好!在此,我向上級領(lǐng)導(dǎo)提三點(diǎn)建議:一是推進(jìn)智慧教育要"抱團(tuán)作戰(zhàn)",不要"各自為政".目前,我區(qū)已經(jīng)有好幾所學(xué)校開始嘗試智慧教育,但所采用智慧平臺(系統(tǒng))并不統(tǒng)一,因而很多資源得不到共享,經(jīng)驗得不到借鑒,建議教體局統(tǒng)一智慧教育的使用平臺,并且多組織智慧教育的試點(diǎn)學(xué)校交流會、分享會,形成推進(jìn)我區(qū)智慧教育的合力;二是希望教體局、電教館能邀請專家成立區(qū)級層面的智慧教育智囊團(tuán),對投入使用的智慧教育軟件、平臺進(jìn)行審核、評估,畢竟一套系統(tǒng)動輒幾萬元,多則十幾萬,避免不必要的資金浪費(fèi);三是希望上級能進(jìn)一步加大投入,培育龍頭,讓龍頭校先行先試,更好地為全區(qū)智慧教育探索可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗。

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