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敦煌行
生活攝影課是攝影學院的一門專業(yè)課，不同于一般課堂學習的是它要求我們深入生活觀察生活，表現(xiàn)生活。因此我們應(yīng)該走出學院，走出北京，到我們不太熟悉的生活中，去發(fā)現(xiàn)，去了解，去感受。
從1999年攝影學院的“生活攝影課” 開設(shè)以來，結(jié)合國家開發(fā)西北的宏觀戰(zhàn)略，自己也制定了一個系統(tǒng)完整的五年教學計劃。關(guān)注西北，關(guān)注他們的開發(fā)，記錄他們的發(fā)展足跡，培養(yǎng)學生自覺地找到理想和現(xiàn)實社會的著眼點，與國家的發(fā)展建設(shè)結(jié)合起來，將自己的前途命運與國家的前途命運結(jié)合起來，爭當時代的目擊者和見證人。我們作為學攝影的人在這場大發(fā)展中應(yīng)該做出自己的貢獻，用攝影的方式記錄一個時代的發(fā)展。我們只有走入西北以后，才能真正了解那里各種意想不到的情況。
今年是我院西北行的第3年。開學前夕，我們踏上了去往河西走廊的火車，生活攝影課由此開始了。進入甘肅以后，在火車上看到的盡是茫茫戈壁。這些城市與我們熟悉的北京等地有什么不同？這是我們想觀察和拍攝的。這是我們這次生活攝影課的一個主要組成部分。
我們的第一站是甘肅敦煌。敦煌凝聚著中華民族璀璨的歷史文化.，這座昔日的絲綢重鎮(zhèn)，今朝已成為一座以農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)為主的城市。從建設(shè)規(guī)模來說，敦煌城區(qū)很小，但是非常規(guī)范化。周圍有著大量的農(nóng)村，那里的道路不像城區(qū)那樣筆直，它更具生活化。那里的居民是漢族和維族雜居。漢族人把墻刷成土黃色，而維族人則把墻刷成白色，這是一個非常有意思的現(xiàn)象，也是敦煌給我們留下最直觀的感受。在隨后幾天，我們更深入地了解了敦煌。在這里，種植水果和棉花是最普遍的謀生手段。所以我們以這為主題，走入敦煌人的家里，和他們交流談心，讓他們清楚地了解到我們是學生，是來記錄敦煌的發(fā)展和建設(shè)的。建立了這份友情之后，我們再拍攝他們?nèi)粘Ｉ畹臅r候就更自如了。經(jīng)過了解的拍攝往往能抓住平常不注意的細節(jié)。
在對城市有一定的認識后，我們又記錄了一些西北特有的景物。民族的瑰寶——莫高窟。只有走入這里，才能有平時體會不到的感覺。莫高窟之所以可以傲視異邦古跡，就在于它是一千多年文明的層層累聚�？茨呖�，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命。接著我們?nèi)リ栮P(guān)和玉門關(guān)，塞外古跡真是讓人驚嘆�！拔鞒鲫栮P(guān)無故人”，“春風不度玉門關(guān)”，這些都是我們耳熟能詳?shù)拿洌斘覀冄鐾懦�，才能真正體會到這份蒼涼的感覺。敦煌的最后一站是雅丹。這里沒有公路，交通不便，深藏于大漠腹地，不被世人所知。在拍攝雅丹地貌的過程中有一個意外收獲。在老師的積極爭取下，當?shù)厝藥ьI(lǐng)我們進入以前被稱為“死亡地域”的羅布泊。讓我們?nèi)f萬沒想到的是這里居然有一批金礦工人在勞動、生活。我們抱著好奇的心情去了解他們。在這里，吃的、喝得都要從幾百公里以外運過來，條件相當艱苦。同樣，正是由于我們的進入，才讓他們了解到，還有我們這批學攝影的人能夠來這里。拍攝過程里，在與他們不斷的交流中，我們得知他們每天開采金礦的勞動量相當大，但收獲卻很小。而他們對于工作環(huán)境的艱苦毫不在意，因此我們在拍攝時更關(guān)注的是他們工作時的動作、神情等。正是有了這種感覺，我們才逐漸認識到什么是紀實攝影。紀實攝影的過程是一個思考問題的過程。去金礦之前，老師根據(jù)以往國外攝影大師們拍金礦的狀態(tài)與方法布置作業(yè)。因此，我們必須帶著作業(yè)選題有目的的去拍攝，只有這樣才不會一味地亂拍，才能夠充分表現(xiàn)出主題。
離開敦煌，經(jīng)過嘉峪關(guān)，來到了酒泉市。這是一座重工業(yè)城市，因為西北的大型鋼鐵工業(yè)基地酒鋼在此，所以整個城市的建設(shè)基本都是為酒鋼服務(wù)的。本來鋼鐵廠讓我感覺是很落后的，可是參觀過酒鋼展覽館之后，卻不能不讓我們驚嘆。由此可以知道酒鋼現(xiàn)在科技和工業(yè)的發(fā)達。但是在發(fā)展的背后，也付出了無數(shù)的努力�？梢赃@么說，酒鋼的發(fā)展就是酒泉這座城市的發(fā)展。50年代，在國家的號召下，大批工人和技術(shù)人員從祖國的四面八方，胸懷著建設(shè)祖國的理想來到這里，他們以大無畏的精神戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了戈壁。經(jīng)過4代酒鋼人，40多年的辛苦建設(shè)，使一片戈壁灘，變成一座現(xiàn)代的鋼鐵工業(yè)城市，并形成一套完善的工業(yè)體系，維持著酒鋼穩(wěn)定而高速的發(fā)展。當我們看見酒鋼發(fā)展史的時候，我們理解了“與時俱進”的深刻涵義。酒鋼人創(chuàng)建了“酒鋼廠”，酒鋼廠也成就了酒鋼人。我們走進酒鋼的時候，都被那寬廣的廠房和震耳欲聾的轟鳴聲驚呆了。細心觀察酒鋼工人，你就會感覺到他們才是酒鋼真正的評價，他們把這里當作自己的家。他們可以用滾燙的鋼板給飯盒加熱。如果不親身經(jīng)歷，是不可能了解到酒鋼的另一面的。西北雖然落后，但酒鋼發(fā)達的科技，能夠帶動西北的發(fā)展。
我們最后一站是內(nèi)蒙古的額濟納旗。中途路過酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，足足用了五個小時才開過這片遼闊的土地。這里到處建立衛(wèi)星發(fā)射架，顯示出忙碌的景象�；丶缲撝鴩业陌踩闹厝�，是國家穩(wěn)定發(fā)展的保證，更是國家強大的象征。
來到我們要拍攝的胡楊林，這里風景相當美。但最有趣的是我們來到西夏的黑山古城。司機告訴我們這片戈壁灘上有許多瑪瑙，讓我們?nèi)�。開始我們都不相信，可是隨著我們的尋找，果然發(fā)現(xiàn)了許多亮晶晶的瑪瑙，真是難以置信，但這是我們親身體驗的。雖然西北的大多數(shù)地區(qū)還很貧窮，但是只要看看有這么多金礦，這么多隨手可撿的瑪瑙，就可以知道開發(fā)和建設(shè)西北的重要性和正確性。西北的前景將是非常美好的。
這次活動結(jié)束了，就我個人而言，收獲還是非常大的。生活攝影課走出了一般的小課堂，讓我們能夠更直觀地感受到了社會的方方面面。在這20天里，我們白天拍攝，晚上在宋靖老師的帶領(lǐng)下學習交流，把當天拍攝中遇到的問題馬上解決。再把第二天要思考的問題與作業(yè)要求提出來，然后再到生活中去尋找，去選擇。這樣快速而有效的積累，使我們的進步非常明顯。這種全新的教學方式，讓我無論在學習方面，還是在體能方面和對社會的認識方面都得到鍛煉和提高。使我更加堅定地認清作為一名學攝影的學生，應(yīng)該怎樣去面對社會，面對生活，面對勞動，面對祖國的壯美山河。這是在平時課堂學不到的。就我們?nèi)喽�，這20天的吃，住，行都是由同學自己聯(lián)系的，而且都完成得非常好。在此期間師生同甘共苦齊努力，交流比平時多了。同學之間，師生之間更融洽更信任了，班級的凝聚力也進一步增強，雖然我們班以后還會遇到許多困難，但是我相信經(jīng)過這次活動，我們將能夠齊心協(xié)力地渡過。
12月17日，我班正式舉辦了“西北行”之河西走廓攝影展。用我們攝影的語言去敘述那些我們難以表達的感受。
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