初中信息技術(shù)說課稿
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的初中信息技術(shù)說課稿，希望對大家有所幫助。
初中信息技術(shù)說課稿1
今天我說課的題目是《圖文混排》，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面進(jìn)行闡述。
一．說教材
本節(jié)課是泰山出版社第一冊下第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是WORD文檔編輯的一個重要組成部分。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Word文檔的編輯已經(jīng)有了基本的認(rèn)識，可以進(jìn)行簡單的圖片、藝術(shù)字、文本框的插入，但在文檔的實用性和藝術(shù)性方面還有些欠缺，還需要增強(qiáng)文檔版面的美感，而圖文混排更好地體現(xiàn)了版面設(shè)計功能，是Word軟件綜合運(yùn)用的體現(xiàn)。
本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點及適用范圍，靈活運(yùn)用合適的版式進(jìn)行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設(shè)置，有效調(diào)整多幅圖片的位置關(guān)系�；谏鲜鰞�(nèi)容，歸納了以下的重點及難點：
重點主要有兩部分，一是圖片版式的設(shè)置及層次的設(shè)置，特別是理解各種版式的特點及應(yīng)用，在文檔編排過程中靈活使用版式。
難點是靈活、合理設(shè)置圖片版式及位置，使圖片與文字達(dá)到美觀和協(xié)的統(tǒng)一。
二．說學(xué)情
本節(jié)課的教學(xué)對象為初一的學(xué)生，正處于個體身心發(fā)展的加速期，作為教師應(yīng)該多讓學(xué)生通過自己探索來獲得新知識，掌握新技能。學(xué)生已學(xué)習(xí)了word的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)利用圖片和藝術(shù)字的綜合應(yīng)用創(chuàng)作作品，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)過程中需分層指導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)。
三．說教法
本節(jié)課堅持學(xué)生的主體地位，以任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究為教學(xué)活動主線，綜合培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新。在對教材進(jìn)行了深入的分析以后，為了使學(xué)生更加容易接受本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）任務(wù)驅(qū)動法：
本節(jié)課以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，分層次地設(shè)置不同任務(wù)讓學(xué)生去完成，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力；
（2）對比教學(xué)法：
在比較圖片各種版式的特點及適用范圍時，通過設(shè)計表格，讓學(xué)生參照表格來比較，使版式的特點有了明顯的區(qū)別。
設(shè)計意圖：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，刺激學(xué)生的求知欲X。
（3）情景教學(xué)法：
設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景；
�。�4）小組協(xié)作法
設(shè)計意圖：通過小組協(xié)作，成員之間互相幫助，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在版式設(shè)置的能力拓展模塊中，完全由小組成員自主完成，觀現(xiàn)象，找規(guī)律，勤總結(jié)。
四．說學(xué)法
本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，效果比較直觀，所以主要側(cè)重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在進(jìn)行版式設(shè)置、層次設(shè)置時，要求學(xué)生依據(jù)提供的任務(wù)，嘗試運(yùn)用多種方法來解決，訓(xùn)練學(xué)生融會貫通的能力。
五．說教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室，借助投影和廣播教學(xué)來進(jìn)行。
教學(xué)工具：Word20xx應(yīng)用軟件以及教師事先準(zhǔn)備好的教學(xué)課件及學(xué)生練習(xí)素材。
教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，通過設(shè)置不同的情境及任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮，每個環(huán)節(jié)都伴隨著任務(wù)的完成而進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，當(dāng)順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節(jié)課的內(nèi)容也就圓滿結(jié)束。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
通過比較三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事，得出結(jié)論，圖片與文字的合理設(shè)置能夠使文檔更加生動活潑，版面更加美觀和諧，如何合理地設(shè)置圖片與文字的位置關(guān)系呢，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容――圖文混排。
（二）自主探究，獲取新知
第一環(huán)節(jié)，溫故知新。在學(xué)生充滿著期待，充滿著好奇心的情況下，請白雪公主閃亮登場，即復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識點，又為下一環(huán)節(jié)導(dǎo)入了素材。通過觀察，比較，總結(jié)剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的不足，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結(jié)合的方式不是很美觀，如何來解決這些問題呢，引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容――版式設(shè)置
第二環(huán)節(jié)，親動手，尋方法。本環(huán)節(jié)操作比較簡單，主要采用自主探究法，利用課本及導(dǎo)學(xué)案，嘗試運(yùn)用多種方法將白雪公主的圖片設(shè)置成四周型，讓學(xué)生對圖片的版式有一個初步的認(rèn)識。乘勝追擊，及時讓學(xué)生總結(jié)版式的類型。
第三環(huán)節(jié)，能力拓展。依據(jù)白雪公主與七個小矮人的生活片斷，有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個小矮人在一起》、《闖進(jìn)七個小矮人的家》等文檔，根據(jù)圖片特點及文字內(nèi)容，將各種版式應(yīng)用于不同的文檔中，通過抓鬮來決定小組的操作內(nèi)容，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。小組合作可以發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，同時培養(yǎng)其審美情操。采用不同版式，大大提高了文檔的藝術(shù)，陶冶了學(xué)生的審美情操。
第四環(huán)節(jié)，加油站。該環(huán)節(jié)對所學(xué)知識及技巧得到進(jìn)一步地鞏固及升華。
（三）善于觀察，探求方法
白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著，并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞，一起為白雪公主化化妝吧。教師演示，嘗試給白雪公主換妝，但結(jié)果卻失敗了，怎么辦呢？帶著問題去尋找答案，層次地設(shè)置。通過小組合作，互相討論，互相學(xué)習(xí)，找出層次設(shè)置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師充當(dāng)答惑解疑的角色。提高學(xué)生自我探究的能力。
（四）綜合練習(xí)，延伸拓展
圖片的插入及編輯在Word中占據(jù)很重要的地位，可以幫助我們設(shè)置多種特殊的版面，如賀卡、名信片等，當(dāng)然它們都離不開藝術(shù)字及文本框的修飾。通過延伸拓展，可以讓學(xué)生更靈活地設(shè)置各種精美的版面。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結(jié)論，藝術(shù)字與文本框可以象圖片一樣進(jìn)行版式及層次的設(shè)置，也就是說藝術(shù)字與文本框就是一種特殊的圖片。
（五）激勵評價，總結(jié)歸納
在白雪公主有了一個圓滿結(jié)局的美景下，總結(jié)本節(jié)課的收獲，使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。
以上就是我對本節(jié)課的說課內(nèi)容。
初中信息技術(shù)說課稿2
各位評委老師，你們好！我叫xxx，今天我說課的課題是。圍繞本節(jié)課“教什么？”、“怎樣教？”“為什么這樣教？”三個問題，從教材、目標(biāo)、重難點、教學(xué)法、教學(xué)過程五方面逐一加以分析和說明
一、說教材
1、《xxx》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的初中信息技術(shù)上冊第章第節(jié)的內(nèi)容。
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。是的靈活運(yùn)用，是在學(xué)生對掌握后的能力提高訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生制作出更加精彩的。
2、教學(xué)目標(biāo)：（在新課程理念指導(dǎo)下，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定如下教學(xué)目標(biāo)，分三個方面）
①知識與技能：
(1)學(xué)生通過操作練習(xí)，熟練使用；
(2)結(jié)合前面知識，制作包含的作品。
�、谶^程與方法：
�。�1）通過教師引導(dǎo)、交流與實踐操作、動腦思考的過程，體驗和感悟探究的一般過程；
�。�2）通過傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；
�、矍楦小B(tài)度與價值觀：
�。�1）聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)（本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。體驗軟件的一般學(xué)習(xí)方法和技巧
�。�2）在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。
�、芗寄芘c創(chuàng)新目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗信息技術(shù)在信息加工、表達(dá)、交流方面的優(yōu)勢。學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)創(chuàng)作過程中的合作意識。
教學(xué)重、難點：重點：熟練制作；難點：學(xué)生通過交流與實踐操作掌握。
二、說教學(xué)法
1、綱要中指出：知識及技能的傳授應(yīng)當(dāng)以完成典型“任務(wù)”為主。本課主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。
2、本著調(diào)動學(xué)生感官、直觀教學(xué)的原則，多次采用直觀演示教學(xué)法。
3、為了更好的突破重難點，努力把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透到整個教學(xué)過程中。
4、學(xué)生通過實踐操作，增強(qiáng)分析問題能力、動手操作能力，使理論與實踐操作有機(jī)地結(jié)合在一起。
三、說教學(xué)環(huán)境：
有白板和電子教室軟件的微機(jī)室進(jìn)行授課，教學(xué)課件，學(xué)習(xí)素材發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面文件夾。
四、說教學(xué)過程：
為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，本課我采用“激趣導(dǎo)入、探究新知、協(xié)作提高、欣賞評價”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：廣播、游戲、視頻、動畫，等
（二）探究新知：
以任務(wù)驅(qū)動式展開分層教學(xué)。
任務(wù)一：屏幕廣播方式演示示范操作過程，讓學(xué)生們觀看我我操作過程中作品的變化是什么？（這樣設(shè)計是為了勾起學(xué)生的好奇心，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力）。給學(xué)生分鐘，在學(xué)生完成任務(wù)后，對操作過程中的問題加以強(qiáng)調(diào)、說明。
任務(wù)二：如果，我們接下來該如何操作呢？在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計讓學(xué)生通過自己的`理解，同桌交流以及我及時必要的補(bǔ)充，完成書中設(shè)定的任務(wù)。
設(shè)計意圖：以學(xué)生參與為標(biāo)志，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補(bǔ)充，教師總結(jié)。
任務(wù)三：，這是與學(xué)科有關(guān)的問題，這個任務(wù)我設(shè)計讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀“日積月累”后，與同桌交流討論，然后制作演示，適時請幾名同學(xué)談一下自己的操作過程，“為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果”，學(xué)生在交流中彌補(bǔ)自己的不足。
任務(wù)四：我們生活中真實的是這樣嗎？學(xué)生回答后，接下來我們共同來學(xué)習(xí)制作。在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生借助老師的直觀演示學(xué)習(xí)。
（三）協(xié)作提高：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。
�。ㄋ模┯^摩欣賞：在這個環(huán)節(jié)里，我請學(xué)生通過屏幕廣播功能去欣賞學(xué)生作品，互相看一看，評一評，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。（目的是為了達(dá)到梳理所學(xué)知識，加深記憶的目的。）
作業(yè)：以小組為單位，完成書中xxx練習(xí)。
五、說評價：
一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時反饋評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。
初中信息技術(shù)說課稿3
一、分析教材
本節(jié)內(nèi)容采用的教材是電子工業(yè)部出版、寧夏教育廳編寫的《信息技術(shù)》八年級(下)第5節(jié)《數(shù)據(jù)分析與管理》中的第一個內(nèi)容。
1、本節(jié)內(nèi)容與前節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系：
排序和篩選是學(xué)生掌握了在工作表中輸入數(shù)據(jù)、編輯工作表、在excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算之后的一節(jié)內(nèi)容。前后內(nèi)容過渡自然、知識結(jié)構(gòu)銜接合理，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何使無序的數(shù)據(jù)變得有序、學(xué)習(xí)如何查看符合條件的數(shù)據(jù)，隱藏不需要的數(shù)據(jù)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行深層分析和管理，培養(yǎng)學(xué)生信息管理意識，達(dá)到高效管理信息的能力。
2、本節(jié)內(nèi)容的意義所在：
《排序和篩選》是對數(shù)據(jù)進(jìn)行更深層次分析的過程。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白： excel不僅可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和統(tǒng)計，它還可以對數(shù)據(jù)排序和篩選，通過排序列篩選操作，可以使我們對數(shù)據(jù)的分析和管理變得更加快捷、方便、直觀，大大提工作效率，簡化事務(wù)管理。通過《排序和篩選》的學(xué)習(xí)，體會excel在處理數(shù)據(jù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作技能，提高學(xué)生處理信息的能力。
3、本節(jié)內(nèi)容的重點、難點：
本課的重點：簡單排序和篩選方法。
突破方法：通過學(xué)生的動手練習(xí)和教師的引導(dǎo)來解決這節(jié)課的教學(xué)難點。
本課的難點：復(fù)雜排序的操作。
突破方法：以教師的講解和學(xué)生的實踐操作來突破本課的難點。
二、分析學(xué)情：
學(xué)生已有的知識經(jīng)驗
學(xué)生在小學(xué)階段雖然沒有學(xué)過excel的基礎(chǔ)知識，對電子表格的認(rèn)識僅限于本學(xué)期所學(xué)的知識。但通過本學(xué)期的前期學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了在工作表中輸入數(shù)據(jù)、編輯工作表、格式化工作表，并學(xué)會了在excel中進(jìn)行計算和統(tǒng)計的基本操作，對excel有了一定的認(rèn)識。所以進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，對排序和篩選的操作應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手實踐和教師的適時輔導(dǎo)來完成。
2、說個性發(fā)展與群體提高
由于家庭環(huán)境和學(xué)生自身的能力的差異，造成班級學(xué)生的知識層次和操作能力是有差別的，該內(nèi)容對優(yōu)秀生來說可能在8-10分鐘之內(nèi)就能完成任務(wù)，但個別學(xué)生操作能力較弱，有可能25分鐘內(nèi)也不能完成任務(wù)。為了讓每位學(xué)生在課堂上都能體會到成功的樂趣，在任務(wù)的設(shè)計上做到有梯度，即：任務(wù)有難有易、有多有少，目的是讓每個學(xué)生在課堂上都有收獲。同時，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時要把更多的精力分散到班里弱群體----“學(xué)困生”身上，要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，輔導(dǎo)他們，幫助他們走向成功。對于優(yōu)秀生，一方面要拓展他們的知識，同時要鼓勵他們幫助身邊的學(xué)困生掌握知識,以達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
在《信息技術(shù)課程綱要》的指導(dǎo)下，根據(jù)我對教材理解和學(xué)情的分析，確定的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)
(1) 掌握 excel 中數(shù)據(jù)排序和篩選的方法。
(2) 知道主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字的作用，并能夠合理使用它們。
2、能力目標(biāo)：
（1）運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
�。�2）逐步提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力；
3、情感目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生信息管理意識，達(dá)到高效管理信息的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生公正評價自己和評價別人的好品質(zhì)。
�。�3）讓學(xué)生感受excel的強(qiáng)大功能，體驗學(xué)習(xí)的快樂，成功。
四、教學(xué)方法：
信息技術(shù)的教學(xué)過程不是機(jī)械的知識傳授和技能訓(xùn)練過程，而是一個充滿體驗、充滿實踐的過程。根據(jù)《信息技術(shù)課程綱要》中強(qiáng)調(diào)“把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段”。因些，整堂課體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，在動手實踐中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時整堂課要滲透學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握知識的目的。
根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，以“動手實踐法” “任務(wù)驅(qū)動法”為主，以“講解示范法”、“競賽法”、“輔導(dǎo)幫助”、“評價交流”為輔的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、師生共同競賽：
打開某班級的期中考試成績表，師生共同參與競賽，看誰先能把成績表中的“總分”從高到低排列出來。
設(shè)計意圖：通過競賽讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑：為什么老師或其他同學(xué)能在2-3秒內(nèi)能夠想50名學(xué)生的.成績由高到低排序，而自己怎么不能呢？帶著這樣的疑問，學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。帶著強(qiáng)烈的求知欲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果一定會很好。
2、根據(jù)競賽結(jié)果，歸納結(jié)論－引出課題：第5單元 數(shù)據(jù)分析與管理---《排序和篩選》。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)與鞏固：
1、對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序：
�、藕唵闻判颉獑侮P(guān)鍵字排序
① 打開“學(xué)生練習(xí).xls”工作簿，按P75-P76的<做一做>來完成。
設(shè)計意圖：信息技術(shù)的發(fā)展與更新很快，因此，自學(xué)能力作為信息技術(shù)學(xué)科的終身學(xué)習(xí)，是每個學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
② 教師巡徊觀察指導(dǎo)幫助：多關(guān)注學(xué)困生；拓展優(yōu)秀生。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)區(qū)別對待的原則。因為學(xué)生的能力差異很大，教師利用學(xué)生練習(xí)時，對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，讓不同學(xué)生都有所收獲，有所提高。
�、郯l(fā)現(xiàn)問題：當(dāng)以“總分”為關(guān)鍵字進(jìn)行排序時，發(fā)現(xiàn)有兩名同學(xué)的總分是相同的，該怎么辦呢？引出“復(fù)雜排序”。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。設(shè)計這個練習(xí)時，故意讓某兩個同學(xué)的總分相同，這樣可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后找出解決問題的辦法，從而引出----復(fù)雜排序。
⑵復(fù)雜排序：多關(guān)鍵字排序。
① 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P76<知識窗>中的內(nèi)容，并進(jìn)行講解+示范。
設(shè)計意圖：復(fù)雜排序是本節(jié)的難點，教師通過講解和示范，強(qiáng)深學(xué)生對關(guān)鍵字的理解，
以達(dá)到解決問題的目的。
�、� 學(xué)生自己動手把練習(xí)中出現(xiàn)的問題用多關(guān)鍵字進(jìn)行排序。
設(shè)計意圖：及時鞏固練習(xí)，強(qiáng)化操作。
③師生歸納：什么情況下使用多關(guān)鍵字排序？即：“主要關(guān)鍵字”中的值相同時，則按“次要關(guān)鍵字”排序，若前兩個關(guān)鍵字的值都相同，則按“第三關(guān)鍵字”排序。我們可以自由選擇關(guān)鍵字，但最多可以根據(jù)三列數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，也就是說，只能設(shè)置三個關(guān)鍵字。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納知識的學(xué)習(xí)品質(zhì)。只有會歸納知識，才能發(fā)現(xiàn)知識中的相關(guān)聯(lián)系，這樣才能真正掌握所學(xué)知識。
�、苤R應(yīng)用：請同學(xué)們觀察“2008年北京奧運(yùn)會金牌榜”，看看是按什么關(guān)鍵字進(jìn)行排序的？
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。在以后觀看奧運(yùn)會時，能夠知道奧運(yùn)獎牌榜的名次是依據(jù)什么排序的。
2．篩選數(shù)據(jù)：自動篩選
�、艑W(xué)生按P77-79的<做一做>來篩選出總分大于550的同學(xué)。
設(shè)計意圖：信息技術(shù)的發(fā)展與更新很快，因此，自學(xué)能力作為信息技術(shù)學(xué)科的終身學(xué)習(xí)，是每個學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
�、平處熝不灿^察、指導(dǎo)、幫助。
�、� 多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求；
② 拓展優(yōu)秀學(xué)生。（再篩選出總分在550-500之間的學(xué)生）
設(shè)計意圖：體現(xiàn)區(qū)別對待的原則。因為學(xué)生的能力差異很大，教師利用學(xué)生練習(xí)時，對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，讓不同學(xué)生都有所收獲，有所提高。
⑶歸納總結(jié)：篩選的最終目的：把符合條件的記錄顯現(xiàn)出來，隱藏其他數(shù)據(jù)，這樣可以縮小數(shù)據(jù)顯示范圍，方便分析和處理。
�。ㄈw納總結(jié)：
師生共同對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)：
（四）學(xué)習(xí)評價：（培養(yǎng)學(xué)生公正、客觀地評價自己）
1、教師打開“學(xué)生評價量規(guī).doc”，教師引導(dǎo)學(xué)生看懂評價的項目和標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)生根據(jù)自習(xí)的實際情況，在表中進(jìn)行公正、客觀地評價自己。
3、分享結(jié)果：顯示兩位學(xué)生的評價結(jié)果，并讓該學(xué)生說說自己的評價依據(jù)，引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)會正確評價自己。
設(shè)計意圖：
1、培養(yǎng)學(xué)生公正、客觀地評價自己。新課程倡導(dǎo)的評價觀：評價要“以人為本”；促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。評價自己就是對自己再認(rèn)識的過程，只有公正客觀地評價自己，才能不斷的進(jìn)步和更好的發(fā)展。
2、制定了評價量規(guī)，讓學(xué)生在評價自己時有了評價依據(jù)，客服了學(xué)生盲目評價自己和不知道評價怎么評價的做法，發(fā)揮了學(xué)生評價的促進(jìn)作用。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會歸納知識的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教師結(jié)束語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。加上前幾個單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們己經(jīng)學(xué)會了利用excel時進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的一般知識。假如期考試結(jié)束了，班主任讓同學(xué)們幫著作一個成績匯總表，同學(xué)們會不會呢？有沒有信心把他做得更好？祝同學(xué)們成功！
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中實際問題的意識。
附版書：
初中信息技術(shù)說課稿4
我今天說課的題目是《應(yīng)用公式和函數(shù)》，接下來，我將結(jié)合新課標(biāo)指出的要求：信息技術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)。從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程設(shè)計這幾個方面開展我的說課。
一、教材分析
教材分析是上好一節(jié)課的前提。本篇目節(jié)選自沈陽出版社-七年級上冊-第3模塊第12節(jié)-《應(yīng)用公式和函數(shù)》。本課以計算小組成員的平均身高為任務(wù)主線，進(jìn)而學(xué)習(xí)單元格地址、公式和函數(shù)的相關(guān)概念和應(yīng)用。學(xué)生在這之前學(xué)習(xí)過了Excel和Word軟件的一些基本操作，由于這兩個軟件都是微軟公司出品的，某些操作和功能極為相似，因此也能夠為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定一部分的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
為了更好地加強(qiáng)對學(xué)生的理解，做到因材施教，以下是我對學(xué)情的分析。我多面對的學(xué)生是初中階段的學(xué)生，他們思維活躍，動手能力強(qiáng)，但是注意力相對不夠集中，自尊心較強(qiáng)。因此我授課的過程中，我將會理論聯(lián)系實踐，多設(shè)置互動環(huán)節(jié)，保持他們的注意力。同時，也會認(rèn)真地根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)給出鼓勵性評價，維護(hù)其自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生能夠自主參與進(jìn)課堂中，學(xué)好公式和函數(shù)的應(yīng)用方法，提高他們的動手實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對教材的分析以及學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為如下三維目標(biāo)：
1.能熟練寫出單元格的名稱并利用公式和函數(shù)解決實際問題。
2.通過上機(jī)操作、小組合作等方法學(xué)會應(yīng)用公式和函數(shù)，提高合作交流和動手實踐能力。
3.通過使用公式和函數(shù)解決實際問題，提高數(shù)據(jù)處理能力，養(yǎng)成良好的信息處理意識。
四、教學(xué)重難點
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了。我的教學(xué)重點是公式和函數(shù)的使用方式，難點則是靈活選擇公式和函數(shù)解決生活中的實際問題。
五、教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師演示法、小組討論法、自主探究法等。
六、教學(xué)過程
我認(rèn)為，鉆研教材、研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)過程是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下四個方面開展我的教學(xué)。
(一)導(dǎo)入新課
我先利用多媒體展示全校學(xué)生的成績匯總表格，提問學(xué)生求平均分的方法。學(xué)生以現(xiàn)有的知識積累不難答出可以通過把所有學(xué)生的成績相加再除以人數(shù)得到。隨后我會繼續(xù)追問，“我們可以通過筆算或計算器來求出平均分，但是耗時耗力，也難以保證其正確性。我們是否有其他更高效準(zhǔn)確的方法來達(dá)到目的呢?”由此引出新課。
之所以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式來導(dǎo)入是因為初中階段的學(xué)生有較強(qiáng)地勝負(fù)欲，喜歡去挑戰(zhàn)困難，在課堂伊始就給學(xué)生展示一個目前難以解決的問題，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其求知欲。
(二)新課講授
本課以求出平均身高這個任務(wù)為主線，進(jìn)而學(xué)習(xí)單元格地址、公式和函數(shù)的使用方法的。
1.了解單元格地址
我會組織學(xué)生上機(jī)觀察工作表并閱讀教材，探究以下兩個問題，即工作表的結(jié)構(gòu)和單元格地址的表示方法。在學(xué)生回答后，我會補(bǔ)充講解單元格地址的功能，即單元格地址可以作為計算的元素參與計算，并能實現(xiàn)計算結(jié)果隨著單元格內(nèi)容改變而改變。
2.使用公式
我會講解公式的作用和功能，并上機(jī)演示利用公式計算工作表小組成員的平均身高的操作方法，同時提示學(xué)生注意觀察。在操作完畢后，我會提問學(xué)生公式法使用的注意事項和“填充柄”的使用方法和功能。在學(xué)生回答后，我會強(qiáng)調(diào)，只有鼠標(biāo)移動到單元格鼠標(biāo)形狀呈現(xiàn)黑色實心的十字符號拖動填充柄，才能實現(xiàn)填充功能。隨后我會組織學(xué)生以同桌為單位，限時5分鐘，上機(jī)操作并探究使用填充柄填充的公式和最初公式存在的'區(qū)別。在此過程中我會巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作完成后我會提問學(xué)生同時進(jìn)行總結(jié)，即當(dāng)單元格的引用是相對引用的時候，使用填充柄進(jìn)行填充，可以實現(xiàn)復(fù)制公式的操作，并且單元格地址也會發(fā)生相對變化。
3.使用函數(shù)
我會講解公式法的局限性，即不適合處理數(shù)據(jù)量大的數(shù)據(jù)，隨后說明函數(shù)能夠解決該問題，組織學(xué)生閱讀教材，思考函數(shù)的含義。在學(xué)生明白函數(shù)就是一些預(yù)先定義的公式后，我會布置任務(wù)，組織學(xué)生相鄰四人為一組，上機(jī)操作，時間為5分鐘，完成計算平均身高的任務(wù)。在學(xué)生操作完成后請同學(xué)上臺演示講解。
(三)鞏固提高
在學(xué)生基本認(rèn)識了公式和函數(shù)后，我會組織學(xué)生以同桌為單位，上機(jī)操作并認(rèn)識一些常用函數(shù)，思考其功能。然后在學(xué)生探究完成后請學(xué)生代表回答其發(fā)現(xiàn)。
(四)小結(jié)作業(yè)
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將采用師生問答的形式進(jìn)行總結(jié)，如：我提問使用公式和函數(shù)的注意事項。學(xué)生說出書寫函數(shù)和公式之前要先寫等號。
為了體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性和實踐性特點，我設(shè)置的作業(yè)為嘗試?yán)霉胶秃瘮?shù)解決生活中實際問題。
七、板書設(shè)計
以上是我的板書設(shè)計，我采用了思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行設(shè)計，能夠清晰展示重難點。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師!
初中信息技術(shù)說課稿5
首先非常感謝我們學(xué)校我這個機(jī)會，今天能和全鎮(zhèn)的信息技術(shù)權(quán)威坐到一起，我感到無比的榮幸。下面我將從以下8個方面來闡述我的這節(jié)課，不當(dāng)之處，還請各位專家多多批評指正。
一、教材分析
計算機(jī)是初中信息技術(shù)教材一年級上冊。本課是是信息技術(shù)的入門課，是以后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)
通過本課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生了解信息的豐富多彩與我們生活息息相關(guān)，從而讓學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣.
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解信息技術(shù)的在現(xiàn)實中的應(yīng)用，認(rèn)知信息在當(dāng)代技術(shù)的重要性
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察與審美能力、團(tuán)隊合作能力，知識遷移能力以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，熟練地掌握計算機(jī)的組成.
3、情感與價值觀目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在學(xué)生之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)時間、具體任務(wù)與問題設(shè)計：
本課分一課時完成，此次說課的內(nèi)容為第一課時：什么是信息技術(shù)和計算機(jī)的組成。具體學(xué)習(xí)任務(wù)如下：
1、看圖片的合作研討一，了解計算機(jī)在生活中的應(yīng)用
2、合作研討二，通過圖片文字的學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)就在我們身邊
3、總結(jié)：什么是信息技術(shù)
4、合作研討四，通過計算機(jī)圖片的認(rèn)知來概括計算機(jī)的組成
四、教學(xué)要點：
1、教學(xué)重點：本課的重點是什么是信息技術(shù)和計算機(jī)的組成、插入圖片。讓學(xué)生逐步學(xué)會知識的遷移和新舊知識的融會貫通。讓學(xué)生知道計算機(jī)中的許多操作都是相通的或類似的。
2、教學(xué)難點：計算機(jī)的硬件的組成和軟件的作用
五、教法：
采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，以指導(dǎo)學(xué)生完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個教學(xué)過程。
六、學(xué)法：
為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上述教法，堅持以學(xué)體自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)問題、分組研討問題、親自嘗試、合作解決、最后由學(xué)生自己歸納總結(jié)，來完成本課的四個任務(wù)。讓學(xué)生以練為主，以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。
七、教學(xué)資源準(zhǔn)備：
硬件準(zhǔn)備：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word20xx、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件。素材準(zhǔn)備：學(xué)生導(dǎo)學(xué)案、課件、圖片素材。
八、教學(xué)過程設(shè)計
（一）劃分團(tuán)隊，展示排行榜，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。
全班分為兩大團(tuán)隊，每個團(tuán)隊又由多個合作小組組成（一般是兩人為一個合作小組，強(qiáng)弱聯(lián)合）。對于老師提出的.問題，哪個團(tuán)隊的同學(xué)最先發(fā)言，且回答正確，老師會在排行榜上為其所屬團(tuán)隊插上一張笑臉。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
按照心理學(xué)常識，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，在本課的導(dǎo)入中我設(shè)計了這樣的一組明星修飾化妝前后的對比圖片，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)修飾在生活中的普遍性和重要性。
�。ㄈ┩ㄟ^任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自主探究，合作研討，親自嘗試；教師引導(dǎo)學(xué)生深入感知。
利用計算機(jī)圖片
合作研討一六人一組寫出計算機(jī)的部件
時間：5分鐘
提問：哪組同學(xué)最先完成任務(wù)，請舉手。
展示。（掌聲鼓勵）
請最先完成的學(xué)生，學(xué)生評價，教師總結(jié)。
展示其余三個任務(wù)：
合作研討二：討論計算機(jī)組成。
提問：哪組同學(xué)最先完成任務(wù)，請舉手。
時間：３分鐘
補(bǔ)充
在學(xué)生研討探索的過程中，老師加強(qiáng)巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。因為學(xué)生中電腦水平的差異是很大的，對于有的同學(xué)來講，這個問題可能早已學(xué)會，那么就鼓勵水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。對于學(xué)生探究中共同遇到的困難，老師就借助網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)帶領(lǐng)學(xué)生一步步探索，并給探究成功的學(xué)生以展示自我的機(jī)會——當(dāng)當(dāng)“小老師”，演示并介紹自己的做法。在學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。
深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點問題：“
這一難點學(xué)生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過教學(xué)演示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
最后，這是我從事信息技術(shù)教學(xué)三句話總結(jié)三句話用信任的目光鼓勵學(xué)生嘗試；用贊許的目光鼓勵學(xué)生創(chuàng)造；用微笑的目光評價學(xué)生成績。
初中信息技術(shù)說課稿6
我是針對新課標(biāo)要求鼓勵跨學(xué)科的活動主題,實現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)雙價值這一教學(xué)目標(biāo)，我今天說課的題目是《拼出家鄉(xiāng)的好風(fēng)光》。下面我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，教學(xué)過程幾個方面來說說我這堂課的設(shè)計。
【教材分析】
《拼出家鄉(xiāng)的好風(fēng)光》是《初中信息技術(shù)》二年級上冊第二章第四節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握制作一個完整的flash動畫之后，學(xué)習(xí)如何利用FLASH工具，把一個完整的圖片切割成小圖片，再利用FLASH元件、按鈕和函數(shù)功能把小圖片以拼圖游戲的形式合并成原來的圖片。這節(jié)課在學(xué)生練習(xí)FLASH工具使用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)了FLASH按鈕和函數(shù)的使用。同時，通過對地理課上學(xué)習(xí)的.重點地圖的練習(xí)，達(dá)到鞏固、強(qiáng)化地理知識學(xué)習(xí)的目的。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)：學(xué)會使用FLASH軟件制作拼圖游戲。
二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力、遷移能力、拓展能力；自主探究、相互協(xié)作的能力。
三、情感目標(biāo)：鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。
【教學(xué)重點、難點以及確立的依據(jù)】
根據(jù)利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片這一過程比較復(fù)雜，而且學(xué)生又很難想象到利用按鈕和函數(shù)可以達(dá)到目的的這一特點，確定利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片為教學(xué)重點和難點。
【教法】
1、 任務(wù)驅(qū)動法
2、 演示、講解法
3、 分層教學(xué)法
4、 協(xié)作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問（2分鐘）
首先，對與本節(jié)課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)，并請1位學(xué)生展示具體的操作。
�。ǘ� 導(dǎo)入新課（8分鐘）
1．為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我首先向?qū)W生展示我已經(jīng)準(zhǔn)備好的拼圖游戲。（一個是從網(wǎng)上下載的利用FLASH做的化妝小游戲，一個是地圖拼圖游戲）。同時，提出問題，你們熟悉地圖嗎?如果從地圖上摘除某一地區(qū),你是否能把它拼回原位？我們怎樣利用計算機(jī)把一個完整的地圖切割成小塊？
2．布置任務(wù)：到老師的郵箱里找到老師存儲的地圖文件，下載后,在FLASH里,把地圖分割成五小塊。想一想，你怎樣處理這五小塊，讓它們以老師給的拼圖游戲的形式動起來。
�。ㄈ┙處熝菔荆�10）：1.對學(xué)生的操作過程進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)分割過程應(yīng)注意的重要環(huán)節(jié)：打散圖形——套索工具的靈活運(yùn)用;
2..重點講解拼圖游戲的制作過程:（1）.將每一塊圖形轉(zhuǎn)換為影片剪輯——（2）刪除所有剪輯——（3）.建立新圖層——（4）.從庫里找回所有剪輯——（5）.制作按鈕——（6）.選擇某一個元件進(jìn)入元件編輯窗口,選入已經(jīng)制作好的按鈕——（7）選中此按鈕進(jìn)行動作設(shè)置——對其它四個元件重復(fù)（5）、（6）兩步操作——完成任務(wù)，進(jìn)行演示。
�。ㄋ模⿲W(xué)生總結(jié)（3）：找出老師講解過程中你認(rèn)為重點的步驟：應(yīng)該是（5）、（6）兩步，這兩步中學(xué)生常常忽略選擇元件，或者是對按鈕進(jìn)行動作設(shè)置時忘記選中按鈕。
�。ㄎ澹﹨f(xié)作學(xué)習(xí)（12分鐘）
賽一賽：讓學(xué)生以小組為單位，把剛才分割好的地圖做成一個拼圖游戲。看哪組做得又快又好。在練習(xí)過程當(dāng)中有許多同學(xué)忘記了選擇某一元件進(jìn)行按鈕的插入,演示結(jié)果時,沒有動態(tài)效果,經(jīng)過大家研究改正,共同完成了作品
�。┱故咀髌罚�8）
每個小組展示作品的同時，說出你在完成作品后得到的收獲（包括信息技術(shù)學(xué)習(xí)和地理學(xué)習(xí)）同學(xué)們都能說出對FLASH的功能上的新的認(rèn)識,只有很少一部分同學(xué)體會到了對地理的學(xué)習(xí)有很大的幫助,說明要加強(qiáng)拼圖游戲的練習(xí).
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)（2）
每組選出你認(rèn)為在地理課本上重要的地圖，設(shè)計一個既有背景，又有圖片聲音的拼圖游戲。
初中信息技術(shù)說課稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁，大家最中午好，很高興和大家共同參與本次信息技術(shù)教育研討活動。我說課的題目是：錦上添花——裝飾網(wǎng)頁。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
這節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第三冊第二章網(wǎng)頁制作中的內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識并掌握了網(wǎng)頁制作基本操作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)頁文字進(jìn)行修飾，并配上漂亮的背景、動聽的音樂，以及插入水平線分隔層次，從而完成對網(wǎng)頁“我們一家人”的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容
『知識目標(biāo)』：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線的方法．
『能力目標(biāo)』：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。
『情感目標(biāo)』：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
【重難點分析】
本節(jié)課應(yīng)突出的重點是：在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線，綜合運(yùn)用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀。
本節(jié)課教學(xué)難點是：對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用。
【教法分析】
針對學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動（設(shè)定完成四個任務(wù)）、問題探究、教師綜合演示、效果對比。
【學(xué)法分析】
為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學(xué)習(xí)新的知識。
【教學(xué)資源準(zhǔn)備】
因為教學(xué)內(nèi)容抽象，再加上學(xué)生年齡較小，抽象邏輯思維較差，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對知識的感知、理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。預(yù)先做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：
『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
『軟件準(zhǔn)備』：電腦裝有Windows XP操作系統(tǒng)、FrontPage20xx、PowerPoint20xx、多媒體電子教室、教師制作好的PPT。
『素材準(zhǔn)備』：準(zhǔn)備兩張不同效果的新房圖片；
兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁；
各類背景圖片及背景音樂素材庫。
【教學(xué)時間】
本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我計劃用兩個課時完成。本節(jié)課將學(xué)習(xí)前四個知識點：文字的修飾、設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂、插入水平線，第五個知識點主題的應(yīng)用，樣式眾多，將在下節(jié)課詳細(xì)介紹。
【課堂教學(xué)程序】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
按照心理學(xué)常識，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的`干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，在學(xué)習(xí)新知識前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
首先創(chuàng)設(shè)情景１：展示PPT１（兩套不同效果的新房，Ａ套剛修好還未進(jìn)行任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得非常漂亮的新房）。
教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？
然后創(chuàng)設(shè)情景２：出示PPT２（兩張內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ未進(jìn)行任何裝飾，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細(xì)裝飾的）。
教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁Ｂ是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？
最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，因此我們不僅要從生活中尋找美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來裝飾小明制作的網(wǎng)頁Ａ，給他的網(wǎng)頁錦上添花。
板書課題：第五節(jié)錦上添花——裝飾網(wǎng)頁
然后將全班學(xué)生分成四個小組，宣布今天的小組學(xué)習(xí)競賽正式開始，看哪些同學(xué)能為自己的小組錦上添花。
二、任務(wù)驅(qū)動，掌握新知
�。ㄒ唬┪淖值男揎�
出示PPT3：網(wǎng)頁A。
導(dǎo)入第一個新知識點：小明制作的網(wǎng)頁，所有的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但視覺效果不是很好，你們能幫他把網(wǎng)頁（“我們一家人”）“梳妝打扮”一下嗎？
任務(wù)一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮”。
教師打開網(wǎng)頁A，引導(dǎo)學(xué)生回憶在word中學(xué)過對文檔的修飾及美化，過渡到網(wǎng)頁的文字修飾，方法和Word文檔的編排幾乎一樣。然后和學(xué)生一起，共同探討美化網(wǎng)頁的好方法。
同時請學(xué)生注意FrontPage 20xx工具欄中哪些工具欄按鈕與Word 20xx不同。
�。ú⒁髮W(xué)生掌握技巧：①變化文字大小可使文章更顯活潑，便于突出重點。②給一些特殊的文字加上特殊的修飾以進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。③改變文字的顏色刺激視覺，給人留下深刻印象。）
然后學(xué)生親自實踐操作練習(xí)，完成任務(wù)一，靈活熟練地對網(wǎng)頁文字進(jìn)行修飾。并請優(yōu)秀作品的小組代表前臺演示，教師綜合評點。
最后將網(wǎng)頁文字修飾前后的效果進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會哪個更美。
�。ǘ┰O(shè)置網(wǎng)頁的背景
問題導(dǎo)入下一新知識點：我們剛才已經(jīng)把網(wǎng)頁“我們一家人”的文字打扮得很漂亮了，那么大家能否再給它穿上一件“花衣服”，讓它看起來更漂亮些呢？
任務(wù)二：給網(wǎng)頁“穿上花衣”。
讓學(xué)生打開網(wǎng)頁A自主探究練習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)新知，深入感知綜合實踐，完成任務(wù)二。
然后展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行設(shè)置網(wǎng)頁背景前后效果對比，感受“穿上花衣”的視覺效果。
（三）添加背景音樂
第三個新知識銜接：剛才大家給網(wǎng)頁“我們一家人”添加了背景、修飾了文字，已經(jīng)夠漂亮了，但大家能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？
任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”。
打開網(wǎng)頁Ａ，讓學(xué)生實踐，完成任務(wù)三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。并請優(yōu)秀作品的小組代表前臺展示。
然后對添加背景音樂的前后效果進(jìn)行對比。
（四）插入水平線
導(dǎo)入第四知識點：我們的網(wǎng)頁基本上可以說是“有聲有色”了，但看起來布局還有點零亂，各部分之間界限不明確，那么怎樣才能使它條理清楚，層次分明呢？那就是插入“水平線”。
任務(wù)四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次分明”。
教師溫馨提示：在網(wǎng)頁中使用水平線是分隔章節(jié)、主題和其他元素的方法。
如果不喜歡固定格式的水平線，還可以插入圖片作為水平線。
讓學(xué)生實踐操作，完成任務(wù)四，細(xì)心觀察插入水平線后的變化
然后展示優(yōu)秀作品，將插入水平線前后效果對比，深刻理解插入水平線的意義。
三、反饋練習(xí)，熟練掌握
四個知識點已學(xué)完，最后讓學(xué)生綜合反饋練習(xí)，進(jìn)行小組綜合才藝大比拼。
P98：T2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
教師提出要求：熟練掌握對素材的更精細(xì)設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用，完成教學(xué)難點任務(wù)。
教師對各小組進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并對各小組學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵課外制作更精美的網(wǎng)頁作品。
四、歸納總結(jié)，靈活運(yùn)用
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁文字修飾，通過設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”、插入“水平線”等操作，把網(wǎng)頁變得整潔有序，美觀大方，還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色”。通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺聽覺上感受美的愉悅，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
五、精當(dāng)板書，條理清楚
在教學(xué)過程中還配上精當(dāng)?shù)陌鍟�，揭示教材精華，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思維，強(qiáng)化記憶效果，提高教學(xué)效率．
第五節(jié)錦上添花
一、文字修飾
任務(wù)一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮”
二、設(shè)置網(wǎng)頁背景
任務(wù)二：給網(wǎng)頁“穿上花衣”
三、添加背景音樂
任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”
四、插入水平線
任務(wù)四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次分明”
【教學(xué)反思】
在這節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動下，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了美，任務(wù)中創(chuàng)造了美，掌握了重點知識，完成了難點任務(wù)。
本節(jié)課已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁批評指正！謝謝！
初中信息技術(shù)說課稿8
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學(xué)構(gòu)思。我將分以下幾個方面來完成說課。
一、說教材
本活動是科學(xué)出版社（非零起點）xxxx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設(shè)計信息與信息技術(shù)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體表達(dá)等方面的內(nèi)容。為了使非零起點的初中學(xué)生在本單元不只是簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本活動的設(shè)計目的是通過完整設(shè)計制作名片的活動，讓學(xué)生對利用文字處理軟件來設(shè)計制作作品的過程有一個完整的認(rèn)識。七年級學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來學(xué)習(xí)的，而在本項活動中，更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程。
基于對《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)以及對教材的理解和分析，同時結(jié)合學(xué)生的實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R性目標(biāo)
1、了解名片的基本常識和設(shè)計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據(jù)任務(wù)，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達(dá)主題。
基本目標(biāo)：每個學(xué)生能制作純文本名片。
拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。
�。ǘ┻^程性目標(biāo)
1、體驗設(shè)計名片過程。
2、學(xué)會參照已有作品，吸收別人的設(shè)計思想，設(shè)計自己的作品。
�。ㄈ┣楦行阅繕�(biāo)
1、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我評價與互評意識。
二、說學(xué)情
作為七年級新生剛進(jìn)入中學(xué)不久，對于Word軟件，非零起點的學(xué)生大多都使用過。但是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，大多是純技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，往往有許多學(xué)生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。因此，對這些學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術(shù)完成規(guī)劃設(shè)計。要讓學(xué)生體驗到，設(shè)計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設(shè)計。
而對于零起點的學(xué)生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對Word軟件有基本的認(rèn)識就可以了。因為Word軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)。對于信息技術(shù)這門學(xué)科有很強(qiáng)的興趣和求知欲望。在教學(xué)中給予正確引導(dǎo)，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
三、說重難點
重點：
1、名片的設(shè)計，讓學(xué)生在名片設(shè)計的過程中，掌握一般的名片設(shè)計方法，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。
2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學(xué)過的信息技術(shù)知識來制作名片。
難點：
在設(shè)計制作名片的過程中，讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。
四、說教法和學(xué)法的策略
1、本活動在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學(xué)是利用WORD制作學(xué)生名片，我將整個教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設(shè)立了3個基本任務(wù)和2個拓展任務(wù)。讓學(xué)生圍繞著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會，鼓勵學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學(xué)法的落實上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。
本活動分兩課時來完成任務(wù)，規(guī)劃設(shè)計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據(jù)實際教學(xué)需要，本活動在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中，教師利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段：采用情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學(xué)生體驗到完整作品的制作過程，使學(xué)生的制作有目的、有條理，要引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行技術(shù)分析，并能選擇相應(yīng)的技術(shù)手段來實現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務(wù)分層教學(xué)，自主實踐等方法。
課時安排
一課時（規(guī)劃設(shè)計和制作各約0.5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）
課前準(zhǔn)備
1、硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子白板。
2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準(zhǔn)備：WORD制作用來對比的名片草稿。
4、學(xué)生準(zhǔn)備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。
五、說教學(xué)過程
本節(jié)課設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究、獲取新知呈現(xiàn)作品、互相評價歸納小結(jié)、延伸拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
情景導(dǎo)入
師生互相問好！
提要求：
仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽嘗試、相互幫助。
同學(xué)們通過上節(jié)課收集簽名，互相之間已經(jīng)有了初步的了解。你們還不十分了解老師吧？老師今天給同學(xué)們帶來了一樣可以快速了解老師的東西，就在你們的屏幕上面。大家看看是什么？（名片）播放用WORD軟件制作的老師名片作品。
問：觀察后，你覺得名片有什么作用呢？
�。饶芰私獾剿说男彰�，單位、愛好，并可以用電話和他人取得聯(lián)系。名片，可以讓別人了解自己，也可以很好地了解別人，是與他人做朋友的好幫手。）
老師也想擁有一張能更多地了解你們的名片，今天我們就來一起來學(xué)習(xí)如何用Word制作名片。
出示課題：《制作我的名片》
觀察、復(fù)習(xí)舊知
觀看、感受
思考回答
討論交流
思考回答
鼓勵學(xué)生
拉近學(xué)生與課本間每周一節(jié)課的時間距離，使他們很快進(jìn)入角色。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加師生交流。
開學(xué)不久，老師與七年級新生還不是非常熟悉，通過名片來詳細(xì)介紹老師，同時也發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，掌握更多的.學(xué)生信息。更好地搭建師生、生生交流的平臺。
新知探求
一、分析規(guī)劃名片
為了更好地自己來制作名片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的名片作品，思考教材P13研究室。
1、研究老師名片的內(nèi)容？
2、分析名片的版式和色彩？
師歸納：
文字要素、造型要素、顏色要素
老師在制作中也不是一蹴而就的。而是經(jīng)歷了幾張草稿才完成了。出示草稿1和草稿2對比。
問：為什么草稿1老師要修改？
對比草稿2和作品。
問：為什么草稿2老師還要修改？
二、制作名片
任務(wù)1、設(shè)置名片版式
出示3張大小不一的白紙，誰更適合用來做名片呢？為什么？
師：白紙的正面，分別是獎狀（大）、請柬（中）、名片（�。�。
請同學(xué)們根據(jù)教材P16“加工坊”設(shè)置名片版式。
回顧名片文字要素，其中姓名最關(guān)鍵。
任務(wù)2、添加姓名
請同學(xué)們根據(jù)教材P20“加工坊”制作藝術(shù)字姓名并調(diào)整環(huán)繞方式。
任務(wù)3、制作其他信息。
請同學(xué)們根據(jù)教材P21“加工坊”制作文本框。
三、美化名片
如何使自己的名片更有吸引力？
任務(wù)4、給背景添加顏色變化。
任務(wù)5、添加自己照片或裝飾圖案。
師：
1、紙張的尺寸
2、示范插入照片或自選圖形的繪制。
3、演示圖形的疊放次序。
四、評價名片
師引導(dǎo)提示：從文字要素、造型要素、顏色要素三方面去評價。
再展示學(xué)生課前搜索的優(yōu)秀精美名片。
別人的名片中有哪些優(yōu)點？
評價時盡可能多的發(fā)掘同學(xué)優(yōu)點，適當(dāng)提些建議。學(xué)生的積極性就這樣被鼓勵了。
觀察、思考回答。
姓名、電話、單位等
橫式、豎式、單面、雙面。
主色調(diào)：藍(lán)色
輔色調(diào)：黃色
文字要素中的姓名設(shè)計要醒目
名片更有吸引力，整體設(shè)計美觀，有圖片，或有邊框，字體有顏色、有背景的變化等。
觀察、思考回答
最小的一張，攜帶方便，節(jié)約紙張。
實踐操作、小組協(xié)作。
實踐操作、小組協(xié)作。
思考回答，感知整體。
認(rèn)真觀察，思考討論，動手實踐。
實踐操作、小組協(xié)作。
學(xué)生離位，巡回欣賞、討論、評價同學(xué)作品。感知整體。
為新課奠定基礎(chǔ)
培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時為后面的評價準(zhǔn)備思路。
提出問題，讓學(xué)生自主分析，解決問題。
明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動任務(wù)
word中默認(rèn)的頁面是A4紙，平時許多的應(yīng)用需要設(shè)置頁面和頁邊距，如請柬、信封、賀卡、獎狀等。這樣設(shè)計的意圖：突出重點，突破難點，名片設(shè)計僅是手段，關(guān)鍵是通過名片制作，讓學(xué)生意識到“不同的需求，word頁面是需要不同設(shè)置的”，而具體的操作學(xué)生一教就會的。另外這樣的設(shè)計還起到分解難度，拓展應(yīng)用。（純粹理解word中的頁面設(shè)置，對零起點學(xué)生來說還是相當(dāng)有難度的）
理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和交流信息的能力。
根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行多任務(wù)分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，交流能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
提高學(xué)生的鑒賞能力和審美意識。學(xué)會用積極地態(tài)度去欣賞別人的作品，汲取優(yōu)秀元素，培養(yǎng)良好的評價意識。
延伸拓展
從生活中衣服吊牌名片、樹木知識名片、延伸到城市名片：
1、家鄉(xiāng)合肥正在創(chuàng)建第三批全國文明城市，有著“開明開放，求是創(chuàng)新”的城市精神。
2、作為合肥人：
每一個人都是一張流動的城市名片。人人動手參與創(chuàng)建，個個爭當(dāng)文明市民
如何使自己成為文明的合肥市民。
讓學(xué)生明確自身的社會義務(wù)和責(zé)任，形成相應(yīng)的責(zé)任感和價值觀。達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育效果。
評價小結(jié)
1、能夠根據(jù)需要使用文字處理軟件制作名片。
2、學(xué)會欣賞、評價，學(xué)會汲取優(yōu)秀作品中的優(yōu)點。
根據(jù)實踐操作，總結(jié)歸納學(xué)以致用
教學(xué)反思
這節(jié)課我滲透了以下兩個方面的的教學(xué)理念：
1、堅持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使用多元評價體系，鼓勵創(chuàng)新。
整個教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力以及動手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重聯(lián)系生活，滲透思想德育教育。
因能力有限，時間倉促，教學(xué)設(shè)計中有許多不足之處，敬請各位專家、老師批評指正！謝謝！
初中信息技術(shù)說課稿9
我說課的題目是《EXCEL中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算》，電子表格Excel的主要功能就是用來計算報表，本節(jié)課是Excel當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握Excel的計算操作，與本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況相聯(lián)系。下面我就從教材、學(xué)法、教法以及教學(xué)過程等四方面加以說明。
一、說教材
1、說教學(xué)內(nèi)容、對象
本節(jié)課是重慶大學(xué)出版社編寫的中學(xué)信息技術(shù)八年級（上）第一節(jié)在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，該節(jié)分兩課時，這是第一課時：使用公式、函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教材對象是八年級學(xué)生。
2、說教學(xué)作用地位
現(xiàn)代社會是信息化社會，在生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，都有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析、電話費(fèi)的收取、工資表格的統(tǒng)計等。隨著社會的進(jìn)步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，計算機(jī)成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學(xué)學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。
3、說教學(xué)目標(biāo)
（1）知識目標(biāo)：
學(xué)會使用Excel中的公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計。
�。�2）技能目標(biāo):
懂得利用Excel的公式計算日常工作的各種報表（例如：工資表、成績表等）。
�。�3）情感目標(biāo):
讓學(xué)生親身體驗EXCEL強(qiáng)大的運(yùn)算功能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于動手、自主探究能力，和不斷探究新知識的欲望。
（4）德育目標(biāo)
教育學(xué)生要公正、準(zhǔn)確地做好各種報表；不要弄虛作假，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
�。�5）教學(xué)重點、難點
重點：能利用公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計
難點：能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)
二、說學(xué)法
1、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。
2、學(xué)法分析
（1）采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。
�。�2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過實驗學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�3），強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的`分析，通過對知識的鞏固，消化和運(yùn)用，通過講練結(jié)合最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。
三、說教法
�。薄⒆詫W(xué)法
對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學(xué)法，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
２、實例演示法與講授法相結(jié)合
為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計了幾個有針對性的、能夠突破教學(xué)重點和難點的報表實例。通過一邊講解教學(xué)內(nèi)容，一邊完成相應(yīng)的課堂實例的操作演示，這樣可以給學(xué)生留下深刻直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識。
�。�、提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合
在完成實例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、積極探索解決問題的良好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
復(fù)習(xí)與引入（約5分鐘）
復(fù)習(xí)內(nèi)容：Excel的基本操作（單元格的選定、移動、復(fù)制和刪除等）
引入新課：
學(xué)生看教材P15中的雅典國際奧運(yùn)會前10強(qiáng)，請一位學(xué)生用Word計算該報表。（5分鐘）
(目的： 一方面回顧一下Word表格的計算，另一方面讓學(xué)生意識到利用Word計算該報表十分麻煩。)
如果在Excel中計算該報表，應(yīng)該怎么樣操作？會不會比較方便、快捷呢？接著我說答案是肯定的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？
�。康模菏箤W(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
�。ㄒ唬├霉竭M(jìn)行計算的一般步驟（8分鐘）
教師將用公式計算出獎牌總數(shù)。（教師講解時演示操作過程。）
�。ǘ├煤瘮�(shù)進(jìn)行計算的一般步驟（10分鐘）
教師將獎牌統(tǒng)計表表格用函數(shù)計算出獎牌總數(shù)。（既講述又演示操作過程。）
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)操作過程（20分鐘）
在excel中，學(xué)生打開一個成績表格，并分別運(yùn)用公式、函數(shù)形式計算出總成績、平均成績。
�。康模簷z驗學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。）
初中信息技術(shù)說課稿10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出幀和關(guān)鍵幀的含義，能獨(dú)立使用Flash制作逐幀動畫。
2.通過合作探究的方法，學(xué)會制作逐幀動畫，提升動手操作及協(xié)作的能力。
3.通過制作逐幀動畫，加深對Flash軟件的認(rèn)識，體會創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】制作逐幀動畫的操作步驟。
【難點】幀在動畫中的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示手工連環(huán)畫，提出問題：連環(huán)畫是如何制作的?【將人物的每個動作都進(jìn)行繪制，連在一起快速翻頁呈現(xiàn)出動畫片的效果】
教師總結(jié)：大家常在電視機(jī)上看到的動畫片與連環(huán)畫的制作是同一種方式，如何利用Flash軟件制作這樣的動畫呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動畫。
(二)新課講授
1.認(rèn)識幀與關(guān)鍵幀
教師講解：在連環(huán)畫中，每一幅畫是它的組成部分，那么動畫的組成部分也是有特殊的名字。
布置任務(wù)：自主閱讀教材，限時兩分鐘思考以下兩個問題：
(1)動畫的基本單位是什么?【幀是動畫的基本單位】
(2)幀又可以分為關(guān)鍵幀、空白幀，空白關(guān)鍵幀，那么對于應(yīng)用較多的關(guān)鍵幀是什么含義呢?【關(guān)鍵幀是指角色或者物體運(yùn)動或變化中的關(guān)鍵動作所處的那一幀，是用來定義動畫變化狀態(tài)更改的幀】
教師總結(jié)：在關(guān)鍵幀里可以繪制和編輯圖形，當(dāng)關(guān)鍵幀內(nèi)有內(nèi)容時顯示實心小黑點，反之則顯示空心小圓。
2.制作逐幀動畫
教師講解：對于關(guān)鍵幀有了一定的了解，接下來就要利用關(guān)鍵幀制作動畫了。
教師展示教材配套光盤中的熊貓唱歌.swf動畫，提出問題：動畫中的熊貓唱歌時有什么動作?【有兩個動作，一個是熊貓嘴巴張開，一個是熊貓嘴巴閉合】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，依據(jù)教材的操作步驟，完成熊貓唱歌動畫的制作。
教師總結(jié)：在第1關(guān)鍵幀中畫上嘴巴張開的`熊貓圖形，右擊第2幀，單擊快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀命令，建立第2關(guān)鍵幀，并將第1關(guān)鍵幀的熊貓圖形復(fù)制到第2關(guān)鍵幀中。在第2關(guān)鍵幀中，將熊貓的嘴巴改成閉合。
3.觀看效果與保存
提出問題：
(1)當(dāng)制作完動畫時，我們?nèi)绾尾榭醋约褐谱鞯膭赢嬓Ч?【按Ctrl+Enter鍵】
(2)觀看動畫的效果之后，會發(fā)現(xiàn)熊貓唱歌的嘴巴張合速度太快，怎么辦?【可以將張開嘴巴和閉合嘴巴的關(guān)鍵幀中間加入5幀空白幀】
(3)如果想要保留自己的的作品，該如何保存制作的動畫?【單擊文件(F)菜單中的保存(S)命令】
教師總結(jié)：我們保存時保存的是FLA格式，當(dāng)我們再次打開時是可以編輯的。而按Ctrl+Enter鍵，觀看動畫的同時，會自動產(chǎn)生一個同名的SWF格式文件。SWF文件只能播放，無法進(jìn)行編輯。
之后請學(xué)生自主完成觀看動畫效果和保存的操作。
(三)鞏固提高
布置任務(wù)：同桌兩人為一組，限時5分鐘，制作交通指示燈工作時變換一周期的動畫。
作品描述：綠與黃的間隔時間設(shè)置為5幀，黃與紅的間隔時間設(shè)置為3幀。
作品評價：制作動畫的操作很熟練，關(guān)鍵幀的使用很靈活，觀察仔細(xì)，可以很好地把握變換時間。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課收獲，學(xué)生回答出幀和關(guān)鍵幀的含義還有制作逐幀動畫的操作步驟。
作業(yè)：探究如何制作小鴨子在河面游動的動畫。
四、板書設(shè)計
初中信息技術(shù)說課稿11
一、教材分析
《走近香港》是教材第一冊第十二課內(nèi)容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容�；脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作，幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體，在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索引擎；學(xué)會使用模板和版式。
能力目標(biāo)：獲取網(wǎng)絡(luò)上的資料；通過學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于動手能力。
情感目標(biāo)：形成審美意識；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識，通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點：重點：使用設(shè)計模板、版式創(chuàng)建演示文稿。難點：模板和版式區(qū)別。
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生在小學(xué)階段初步接觸過PPT,具有基本的操作能力，對界面和窗口有一定的認(rèn)識，但缺少基本概念和進(jìn)一步復(fù)雜的操作練習(xí)。
三、教學(xué)方法分析
講述法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
軟件：PowerPoint 20xx
教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房
資源：《走進(jìn)香港》演示文稿
五、教學(xué)過程設(shè)計（第一課時）
1、導(dǎo)入新課
教師提問：前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)了2個軟件：WORD和EXCEL，請同學(xué)們回憶一下，這2個軟件有什么應(yīng)用��？
學(xué)生回答：…
教師小結(jié)：WORD是文字編輯軟件，可以用來編小報、賀卡、課程表等，EXCEL是電子表格，可用來對簡單的圖表數(shù)據(jù)的計算處理。還有一個軟件也是日常生活中經(jīng)常用到的，比如公司在演示一個產(chǎn)品介紹的時候，或者在詩歌朗誦比賽中，配樂和圖片背景，這個軟件叫做演示文稿Powerpoint。
2、初步探索
一、收集資料
演示《走進(jìn)香港》PPT文件
請學(xué)生們觀察
教師提問：此文件內(nèi)包含了哪些元素？
學(xué)生回答：圖片，文字
教師提示：圍繞主題從網(wǎng)上找到相關(guān)圖片和文字，收集做為文件的資料。
教師演示：在Google或百度找到關(guān)于香港的資料后，單擊瀏覽器上的“文件”菜單，選擇“另存為”，把整個網(wǎng)頁保存到專用的文件夾中。
二、模板和版式
教師再次播放《走進(jìn)香港》，提示每頁幻燈片中色彩一致、風(fēng)格統(tǒng)一，美觀大方。
提出“模板”和”版式”的`概念
教師演示：啟動PPT，“新建演示文稿”－選擇合適主題的模板－選擇合適內(nèi)容的版式-輸入標(biāo)題，制作完成封面。
3、操作練習(xí)
學(xué)生操作：課本第63頁“練一練”，
A、在網(wǎng)上查找我國少數(shù)民族的資料，包括人口、分布、語言、文字、風(fēng)俗等幾方面。把相關(guān)的資料保存在D： 班級+姓名作業(yè)資料文件夾內(nèi)。
B、制作一個介紹少數(shù)民族的演示文稿的封面，要求選擇合適的模板和版式，文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。
4、深入鞏固
教師巡回指導(dǎo)，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。
5、課堂小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)中搜索資料
制作幻燈片封面
6、課后教師反思
（1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，有哪些應(yīng)對建議？
（2）在本課時的教學(xué)過程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn) ？
（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改進(jìn) ？
(第二課時
一、教材分析
《走近香港》是教材第一冊第十二課內(nèi)容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容�；脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作，幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體，在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：學(xué)會使用模板和版式。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于動手能力。
情感目標(biāo)：形成審美意識；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識，通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區(qū)別。
二、學(xué)情分析
第一課時中已經(jīng)學(xué)會如何新建模板和版式，這課時進(jìn)一步熟練操作。
三、教學(xué)方法分析
講述法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法
三、教學(xué)準(zhǔn)備
軟件：PowerPoint 20xx
教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房
資源：《走進(jìn)香港》PPT 學(xué)生在第一課時中完成的PPT文件，第一課時中搜索到網(wǎng)絡(luò)資料
五、教學(xué)過程設(shè)計（第二課時）
1、導(dǎo)入新課
教師活動：舉例演示學(xué)生的作品
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了選擇模板和版式，并都已經(jīng)制作完成了一個PPT文件，但只有封面一個幻燈片頁面，這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。
2、初步探索
教師演示：打開《走進(jìn)香港》，增加一個幻燈片頁面,“插入”－“新幻燈片”，程序自動選擇版式，模板自動應(yīng)用第一張幻燈片，繼續(xù)插入多幻燈片張，版式自動選擇，同第二張。
教師提示：“插入新幻燈片”和“新建文件”的區(qū)別
教師提問：第二張版式名稱為“項目清單”，合適自己的版面設(shè)計嗎？如果不合適，怎么辦？
學(xué)生回答：更換版式（可讓操作能力好的學(xué)生上來操作）
教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時候注意觀察（在課堂小結(jié)中提問）。
教師講述：應(yīng)用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀，比如要在每個頁面的右下角出現(xiàn)一行制作者的名字或者出現(xiàn)同一的徽標(biāo)，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“視圖”－“母板”－“幻燈片母板”
教師邊演示邊講述：模板和母板的關(guān)系
3、操作練習(xí)
學(xué)生操作：打開前一課時保存的PPT文件，完成課本第63頁“練一練”
附加要求，在幻燈片母板中添加制造者的班級姓名，
文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。
4、深入鞏固
教師巡回指導(dǎo)，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。
5、課堂小結(jié)
更換版式和更換模板的區(qū)別
模板和母板的關(guān)系
6、課后教師反思
�。�1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，有哪些應(yīng)對建議？
�。�2）在本課時的教學(xué)過程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn) ？
�。�3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改進(jìn) ？
初中信息技術(shù)說課稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《夢想秀——圖層蒙版的使用》。
我將從以下幾個方面介紹我的教學(xué)設(shè)計。
一、說教材
本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。
“圖層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級應(yīng)用知識，它難以理解，但操作簡單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們在實踐中掌握使用方法和技巧，通過使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。
二、說學(xué)生
通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動工具的使用方法及圖層的基本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計，但對于復(fù)雜的圖形圖像，卻很難達(dá)到設(shè)計要求。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有意義的主題——夢想，同時為他們提供有趣的、美觀的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。
基于上述分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
三、說教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：
�。�1）能說出圖層蒙版的原理和作用；
�。�2）能運(yùn)用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。
2.過程與方法目標(biāo)：
�。�1）通過實物教學(xué)、觀察對比，深入理解圖層蒙版的原理和作用；
�。�2）通過自主探究，掌握圖層蒙版的使用方法。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
�。�1）通過幫助他人完成夢想，憧憬自己的夢想并為之努力；
�。�2）通過制作環(huán)保宣傳畫，為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)；
（3）通過自主選材，自主創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高鑒賞與審美能力。
四、說教學(xué)的重、難點
由于“圖層蒙版”本身操作簡單，但難以理解，因此我將教學(xué)重點放在“圖層蒙版的`使用方法”，而將教學(xué)難點設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”。
為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我使用了如下教學(xué)法：
五、說教法和學(xué)法
采用任務(wù)驅(qū)動策略——以幫助小女孩實現(xiàn)“夢想”為主線，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進(jìn)行圖像的拼合。
在教學(xué)過程中，通過觀察法、對比分析法、學(xué)生示范、實物教學(xué)，教師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。
為落實本課教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計如下教學(xué)過程：
六、說教學(xué)過程
本課以實現(xiàn)小女孩的“夢想”為主線，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法，主要設(shè)計思路如下：
首先通過創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢想秀”，教師通過演示尋找小女孩的四個夢想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版；然后請學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個夢想，從而初步體會蒙版的神奇之處；此時學(xué)生會很想知道它如此神奇的原因，因此接下來會利用實物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點；在學(xué)生制作作品時，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯——再完善，將教學(xué)重點內(nèi)容層層推進(jìn)，從而進(jìn)一步掌握圖層蒙版的使用方法；在學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示和評價；最后對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。在整個教學(xué)過程中，我進(jìn)行演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密，都是在“找夢想”和“實現(xiàn)夢想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。
根據(jù)這一設(shè)計思路，本節(jié)課主要設(shè)計了六個教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
上課前播放歌曲《夢想》，從而引入本課的主題——夢想秀。隨后打開圖像文件“我的夢想.psd”，在這個素材文件中將小女孩的夢想“文字圖層”放到了“星空圖層”下面，并在“星空圖層”中添加了圖層蒙版。
分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫筆進(jìn)行涂抹，對比產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時把操作結(jié)果：夢想的具體內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生。
（二）講授新知
全班分為成四個小組，在課前分別為各組分發(fā)不同的素材文件。在學(xué)生回答小女孩一共有四個夢想后，提示學(xué)生每組需要幫助小女孩完成一
個夢想，但具體要完成的是哪個夢想需要學(xué)生自己找到。因為添加圖層蒙版操作比較簡單，所以這部分知識讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成。
為保證所有的學(xué)生均能掌握圖層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機(jī)進(jìn)行演示。先通過“我來說，你來做”活動，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢想。
根據(jù)學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作，學(xué)生們通過圖層蒙版的操作找出本課的具體任務(wù)。
在全體學(xué)生都找到夢想后，請各組匯報本組需要完成的夢想。然后通過填寫學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法。
（三）實物講解
通過講授新知部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。
由于這一知識點比較抽象，學(xué)生不易理解，所以我采用實物教學(xué)的方法：用打印出來的星空圖片表示星空圖層，用夢想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫筆涂抹。
利用實物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過實際操作演示來驗證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。
（四）作品制作
下面就到了作品制作環(huán)節(jié)。在這部分中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡單描述自己的設(shè)計思路，接下來學(xué)生嘗試制作作品，教師在巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，然后進(jìn)行糾錯，即與學(xué)生共同分析出現(xiàn)錯誤的原因，討論解決辦法，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品。
由于學(xué)生創(chuàng)作作品時必然會出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”部分，做的較快的學(xué)生可以利用這部分提示設(shè)計出更加精美的作品。
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這部分的主要目的是鼓勵學(xué)生欣賞、表達(dá)、學(xué)習(xí)和交流，正確評價他人的作品，以評促學(xué)。
�。┛偨Y(jié)拓展
本著為學(xué)生終身發(fā)展的原則，學(xué)習(xí)不會隨著課程的結(jié)束而終止，因此設(shè)計了拓展環(huán)節(jié)。
在這部分中，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用，鞏固本課的知識點。
然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精美作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的欲望。
在整堂課的最后對本課的主題——“夢想”進(jìn)行升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢想并為之努力。
七、說教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動。不僅如此，我自己也在成長，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課教師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實物教學(xué)幫助學(xué)生突破難點。圖層蒙版的原理對學(xué)生來說難以理解，直接在電腦上演示會很抽象，因此我想到利用實物模擬講解。從學(xué)習(xí)效果看，學(xué)生對于難點的理解比較到位。
追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠(yuǎn)不能停止，在作品展示和評價環(huán)節(jié)，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助。
1.在各組展示作品時應(yīng)該由學(xué)生來推選還是教師來指定；
2.教師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進(jìn)行作品介紹；
3.利用教學(xué)廣播軟件中的“電子表決功能”請學(xué)生評價作品是否合適。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
初中信息技術(shù)說課稿13
各位評委各位老師大家好，今天我說課的題目是《制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系》，它是信息技術(shù)7年級第9冊，三單元第五課的內(nèi)容，為1課時，下面我將從以下幾個方面進(jìn)行說課。
教學(xué)內(nèi)容分析，《制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系》是數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的重要內(nèi)容，是對前面數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的延伸，也是數(shù)據(jù)分析的前提和基礎(chǔ)，在整個教材中是信息處理必不可少的部分。在云南省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中占有很大比重。
學(xué)情分析，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)統(tǒng)計的知識和技能，學(xué)會了表格運(yùn)算、篩選和排序。對一個具體的任務(wù)能根據(jù)自己的分析或小組協(xié)作找到解決的途徑。
學(xué)生對網(wǎng)上交流，網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。其中一部分學(xué)生喜歡參照型學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則喜歡自主探索學(xué)習(xí)。
邊疆城市的初中學(xué)生有一半是來自農(nóng)村，比較之下城市學(xué)生有更多的機(jī)會接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)和操作能力上比農(nóng)村學(xué)生要強(qiáng)，而農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上要比城市的學(xué)生更認(rèn)真端正。因此我將在教學(xué)過程中采用勻質(zhì)化分組教學(xué)的方式，取長補(bǔ)短達(dá)到共同進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)，鑒于本課內(nèi)容的重要地位和學(xué)生的實際水平，我從知識，能力和情感價值觀三個方面確立教學(xué)目標(biāo)，
整節(jié)課都是圍繞如何制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系來研究，因此我確立教學(xué)重點為，圖表的制作方法及步驟，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的差異很大，在圖表類型的選擇和數(shù)據(jù)源的選取上會出現(xiàn)困難，因此我將它設(shè)置為本課的教學(xué)難點。
教學(xué)過程中我用到了網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教學(xué)硬件系統(tǒng)和授課課件，教學(xué)視頻，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等軟件資源
我本著“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點，采用“情境導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動，分組學(xué)習(xí)，啟發(fā)實踐”的教學(xué)模式，以情境和課件演示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以任務(wù)驅(qū)動調(diào)動學(xué)生的熱情，以小組探究學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，以課外延伸挖掘?qū)W生的潛力。
并設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)過程，這也是我說課的主要內(nèi)容1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，2、任務(wù)驅(qū)動、建構(gòu)知識，3、操作演示、提升技能，4、鞏固升華，熟練應(yīng)用，5、完成建構(gòu)，課外延伸，五個步驟層層深入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
播放校運(yùn)會視頻短片，讓學(xué)生回想起校運(yùn)會上同學(xué)們的運(yùn)動風(fēng)采。
“在校運(yùn)會上我們初一年級取得了非常優(yōu)秀的成績，這是我們年級的得分情況”，同時老師對各班總分情況做了圖形化處理，從圖表中我們能直觀、明了的看出初一1班成績最好，5班次之，以此體現(xiàn)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
2、任務(wù)驅(qū)動、培養(yǎng)探究能力
通過情景導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動了起來，學(xué)生會問“我要怎樣制作圖表呢？”，任務(wù)出來了，同學(xué)們自己動手試一試。任務(wù)提出后，我提示大家，要先對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，然后根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型進(jìn)行制作。
通過數(shù)據(jù)分析整理后，學(xué)生會在圖表類型的選擇上碰到困難，這也是教學(xué)內(nèi)容的難點之一，為解決這一難點，我引導(dǎo)學(xué)生：“Excel提供了14種類型的圖表，而我們最常用的是柱形圖，折線圖和餅圖，這三種圖形各有何特點和用途，我們可以通過兩個途徑來解決”，然后引導(dǎo)學(xué)生通過教材和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。
演示網(wǎng)站：在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上學(xué)生可以通過圖文網(wǎng)頁學(xué)習(xí)圖表的相關(guān)知識，也可以通過視頻提高知識和技能，如果學(xué)習(xí)過程中碰到困難或疑問，還可以在課后通過班級qq進(jìn)行討論交流，尋求幫助，分享學(xué)習(xí)所得。最后用三道選擇題檢測學(xué)生自學(xué)的效果，以此突破圖表類型的選擇這一教學(xué)難點。
學(xué)生解決了圖表類型的選擇問題后便能進(jìn)行圖表的制作了，我提示大家使用圖表制作向?qū)硗瓿扇蝿?wù)，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參考教材和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
演示網(wǎng)站：學(xué)生從網(wǎng)站上下載素材“校運(yùn)會初一年級團(tuán)體總分表”，通過老師提供的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。
任務(wù)過程中以小組為單位進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，看看哪個小組能快速而準(zhǔn)確的找到制作圖表的方法，這樣旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神和競爭意識。
我主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，紀(jì)錄學(xué)生的探究情況，并給于適當(dāng)?shù)闹更c，為下個環(huán)節(jié)的`教學(xué)做好準(zhǔn)備。
為了能兼顧不同水平的學(xué)生，我請能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小老師，協(xié)助我指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵每個小組走上講臺為大家演示小組探究的結(jié)果，給學(xué)生展示才能的機(jī)會。通過評比小組完成的圖表，實時給于充分的肯定和鼓勵。
3、操作演示、提升技能
為了讓學(xué)生了解完整的圖表制作過程，我出示了教學(xué)課件，講授“利用三維簇狀柱形圖呈現(xiàn)初一年級各班總分”的制作過程，——這里我同樣使用圖表向?qū)硗瓿桑瑢W(xué)生在觀看的同時會和自己的制作過程相對比，發(fā)現(xiàn)自己制作過程中的不足。
然后我針對數(shù)據(jù)源選取對小組的演示結(jié)果，進(jìn)行點評，通過點評讓學(xué)生參與討論，指出圖表問題所在，并給一定的時間，讓學(xué)生修改圖表。最后總結(jié)數(shù)據(jù)源選取相鄰區(qū)域和不相鄰區(qū)域的操作細(xì)節(jié)。以此突破數(shù)據(jù)源選取這個難點的教學(xué)。
4、鞏固升華，提高創(chuàng)造力
為了鞏固前面學(xué)習(xí)的知識和技能，我設(shè)計了用餅圖呈現(xiàn)“關(guān)心父母的程度”調(diào)查表中，學(xué)生所占比例的練習(xí)。
通過練習(xí)一方面引導(dǎo)學(xué)生在選擇圖表類型上思考，在數(shù)據(jù)源的選取上探索，在制作過程上繼續(xù)熟練掌握，以此鞏固知識，提高知識技能運(yùn)用能力。另一方面在知識和技能的學(xué)習(xí)中滲透德育教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩，多關(guān)心父母。
5、完成建構(gòu)、課外延伸
學(xué)習(xí)不能只局限與課堂，課外學(xué)習(xí)尤其重要。如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會的知識與方法用于實踐，解決實際問題才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。展示其他學(xué)科中碰到的圖表，并用地理課上“四個城市平均氣溫表”引導(dǎo)學(xué)生用折線圖進(jìn)行練習(xí)。
本環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生能熟練制作圖表，還能讓學(xué)生把信息技術(shù)知識和其他學(xué)科相結(jié)合，對圖表進(jìn)行簡單的分析，并引導(dǎo)學(xué)生從圖表中發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的規(guī)律。借此，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力、以及學(xué)科整合的能力。從而使本節(jié)課的重點、難點得到進(jìn)一步的解決。
最后我用一個課后作業(yè)完成本課的教學(xué)過程。統(tǒng)計過去每次的考試成績，并制作圖表反映數(shù)據(jù)規(guī)律作出預(yù)測，明確以后學(xué)習(xí)需要努力的方向
教學(xué)反思
為了成功完成本堂課，我運(yùn)用8件教學(xué)法寶，我將它稱為八仙過海各顯神通，1視頻導(dǎo)入，鋪墊良好的教學(xué)氛圍，這是上好一堂課的基礎(chǔ)；2先進(jìn)的教學(xué)理念，小組合作，自主探究讓教學(xué)即科學(xué)又精彩；3良好的課堂組織，小組競賽，作品展示讓整堂課有序而不死板，學(xué)生活潑而不混亂；4自主制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)幫助；5成果展示提高了學(xué)生的自信心增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣；6課堂評價是檢測學(xué)習(xí)效果必不可少的環(huán)節(jié)；7學(xué)科整合，運(yùn)用信息技術(shù)的知識和技能解決其他學(xué)科的問題；8課外延伸根據(jù)實際情況和未來趨勢引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，也成為可持續(xù)教育的條件。
最后我用一句話結(jié)束我的說課那就是“教學(xué)有法而無定法，貴在得法”
初中信息技術(shù)說課稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！
我說課的題目是初中信息技術(shù)教育下冊第七單元第一節(jié)----《快速建立秩序冊》，不足之處敬請予以批評指正。
一、說教材
1． 教材分析：《快速建立秩序冊》一節(jié)是學(xué)習(xí)電子表格的基本內(nèi)容，在這節(jié)課使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來的數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)好此節(jié)內(nèi)容為以后利用電子表格進(jìn)行各種處理操作，解決實際問題打下基礎(chǔ)。
2． 教學(xué)目標(biāo)：
�。�1） 知識與技能：使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，能夠熟練的制作出精美、實用的二維數(shù)據(jù)表格。
（2） 過程與方法：通過討論趣味運(yùn)動會活動方案，建立該活動的秩序冊，歸納電子表格的設(shè)計和處理方法，根據(jù)需求，設(shè)計出合適的電子表格方案。
�。�3） 情感態(tài)度與價值觀：通過參與趣味運(yùn)動會活動，樹立集體主義觀念和科學(xué)的價值觀。并通過設(shè)計電子表格，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3．教學(xué)重點和難點
本節(jié)的教學(xué)重點是電子表格的輸入技巧與美化方法。
難點是數(shù)據(jù)的輸入技巧。
二、說教法、學(xué)法
1、 教法：采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和討論法
采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法|——通過設(shè)立任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
啟發(fā)法——通過回顧舊知識，啟發(fā)學(xué)生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。
3． 學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)學(xué)生積極思維，在實踐中引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
三、說教學(xué)手段
利用網(wǎng)絡(luò)教室現(xiàn)代化教學(xué)手段采用啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在操作實踐中探索性學(xué)習(xí)。
硬件準(zhǔn)備：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftExcel、LanStarVCxp純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、電子學(xué)習(xí)檔案袋。
四、說教學(xué)過程
1.教學(xué)理念：
新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念，教師在教學(xué)過程中，本著啟發(fā)、引領(lǐng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，不斷提高學(xué)生的'信息素養(yǎng)。通過應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的綜合實踐能力，變要我學(xué)為我要學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創(chuàng)新能力。
2.新課引入
教師提出電子表格作品的設(shè)計理念是什么呢？
為了對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理、分析，并能迅速地處理數(shù)據(jù)。
為做好趣味運(yùn)動會的報名和組織工作，根據(jù)同學(xué)們的報名參賽情況設(shè)計班級競賽的秩序冊，用電子表格形式制作出精美實用的作品。
初中信息技術(shù)說課稿15
一、教材分析
從教材看，本節(jié)課選自青島出版社B版初中第一冊第1單元第3課活動1，主要講解了計算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成、計算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)。學(xué)好本節(jié)課可以為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)組裝、軟件系統(tǒng)組成等知識奠定基礎(chǔ)。
(過渡：在熟悉了教材之后，教師還要對所教授的對象有一定的了解，這樣才能掌握好上課的節(jié)奏。)
二、學(xué)情分析
我所面對的是初中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了計算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識和基本操作，但對于計算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及決定計算機(jī)性能的一些硬件技術(shù)指標(biāo)等還不夠了解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生就能掌握這部分的知識并運(yùn)用于生活實際中。
(過渡：教學(xué)目標(biāo)是對教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步選擇和教師設(shè)計教學(xué)活動的依據(jù)。)
三、教學(xué)目標(biāo)
基于此，我設(shè)計了如下的三維教學(xué)目標(biāo)。
1、能說出計算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成，能復(fù)述出計算機(jī)的性能指標(biāo)。
2、通過小組討論、合作探究等方法學(xué)習(xí)計算機(jī)的硬件組成，增強(qiáng)探究與交流的能力。
3、通過了解硬件系統(tǒng)與計算機(jī)性能的關(guān)系，體會計算機(jī)設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)和精妙。
(過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下重點和難點。)
四、教學(xué)重難點
我的教學(xué)重點是計算機(jī)的硬件系統(tǒng)的組成，計算機(jī)的組裝，難點則是計算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)。
(過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�)
五、教學(xué)方法
我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師講授法、小組討論法等。
(過渡：教學(xué)過程是本次說課的核心環(huán)節(jié)，下面我將著重進(jìn)行分析)
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
我先聯(lián)系生活，以買電腦為例，提出問題：購買電腦時，需要考慮電腦的哪些要素?然后根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出主要考慮一些硬件設(shè)備的性能。接下來繼續(xù)提問：計算機(jī)有哪些硬件組成?預(yù)設(shè)學(xué)生對于上述提問有積極的響應(yīng)，我順勢引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)本課。
采用談話導(dǎo)入是因為在初中信息技術(shù)的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生體驗和分析信息技術(shù)對學(xué)習(xí)和生活帶來的影響，因此我通過引導(dǎo)提問的方式，建立知識與生活的'聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對于新課知識的探究欲望。
(二)新課講授
1、計算機(jī)的硬件組成
首先我會講授計算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，并展示硬件系統(tǒng)及五大部件圖，提出問題：臺式計算機(jī)中有哪些硬件?硬件系統(tǒng)由哪些部分組成?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，不難回答出臺式計算機(jī)有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等硬件。然后我再結(jié)合展示的圖片，采用講授法給學(xué)生講解硬件系統(tǒng)的五大組成、中央處理器和存儲器。
這里之所以用提問引導(dǎo)結(jié)合講授法進(jìn)行教學(xué)，是因為提問引導(dǎo)的形式可以調(diào)動學(xué)生主動思考，增加課堂互動;教師講授可以降低理論知識的理解難度，在較短時間內(nèi)幫助學(xué)生掌握新知識。
2、計算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)
對于計算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)，我將采用小組討論法進(jìn)行講解。我會在之前內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，結(jié)合教材討論兩個問題：計算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)有哪些?各個技術(shù)指標(biāo)主要決定計算機(jī)的什么特性?學(xué)生討論過程中我會巡視指導(dǎo)，之后請學(xué)生分享答案，最后我再帶學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，從而得出計算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)包括主頻、字長和存儲容量，并對各個指標(biāo)進(jìn)行具體說明。
采用小組討論法，是因為組織小組討論可以讓學(xué)生體會知識的獲得過程，在討論過程中相互交流，提高語言表達(dá)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
3、填寫硬件名稱
在對硬件有一定了解之后，我會展示主機(jī)箱的硬件設(shè)備圖，引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究，根據(jù)剛剛的知識，結(jié)合我所展示的五大部件圖，將圖中各部分的名稱填寫在對應(yīng)的方框中。學(xué)生填寫后我再帶領(lǐng)學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行訂正。
這個練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠通過實物對應(yīng)知識的形式幫助學(xué)生加強(qiáng)對理論知識的掌握，提升學(xué)生的對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本知識之后，我會開展一個小活動，我說出主要硬件名稱，請學(xué)生指出硬件的位置。
通過這樣的活動形式，讓班級內(nèi)每一名學(xué)生都參與到課程中，不僅可以檢驗新授知識是否掌握到位，也可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)環(huán)節(jié)，我會提問計算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及主要性能指標(biāo)等內(nèi)容，學(xué)生回答后進(jìn)行糾正補(bǔ)充。這樣的總結(jié)方式能夠幫助我了解學(xué)生對于知識的掌握情況。
為了體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性和實踐性特點，我設(shè)置的作業(yè)為讓學(xué)生在8000元的預(yù)算內(nèi)選擇硬件設(shè)備，做出硬件選購表格。
七、板書設(shè)計
以上是我的板書設(shè)計，我采用了總分式的板書，可以較好的呈現(xiàn)知識的層級，同時可以簡潔明了地突出本課重難點。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師!
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