關于初中信息技術說課稿范文（精選10篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的初中信息技術說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中信息技術說課稿 1
一、說教材
教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談談對教材的理解。本節(jié)課是山西經濟出版社初中信息技術第二冊第1單元第7課的內容，主要內容是完成遮罩動畫的制作。在此之前學生已經學習了逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫，為本節(jié)課的學習打好了基礎，而通過本節(jié)課的內容，也為之后深入學習《靈活的交互動畫》動畫做好了鋪墊。通過本節(jié)內容的學習，學生能夠學會制作遮罩動畫，進一步提升了學習Flash動畫的興趣。
二、說學情
本節(jié)課的設計對象為初中同學，他們想象力豐富、好奇心強，同時又有一定的自學能力和動手能力。學生通過前面的學習已經熟悉Flash的界面，動畫原理、幀的基本概念，熟悉創(chuàng)建元件和設置元件屬性的一些方法，并進行了工具箱的一些操作，大部分學生會創(chuàng)建補間動畫、創(chuàng)建路徑動畫，能夠從外部導入文件到庫，本節(jié)課在補間動畫和路徑動畫的基礎上進行。
三、說教學目標
教學目標主要包括學會、會學、樂學三個維度，以下是我的教學目標：
1、能夠知道Flash中遮罩的含義和原理，完成百葉窗遮罩動畫。
2、通過獨立操作，小組合作等過程，能夠學會通過影片剪輯建立遮罩圖層的方法。
3、提高自主學習、互相協(xié)助及分析問題的能力，在活動中體驗成功的喜悅。
四、說教學重難點
好的課堂需要突出重點，突破難點，因此我將重難點設定為：
【重點】遮罩層的含義、作用及建立的方法。
【難點】遮罩和被遮罩的關系，通過影片剪輯來制作遮罩層。
五、說教學方法
信息技術課程以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，強調學生自主學習和探究學習。為了能夠讓學生更好的掌握本節(jié)課的內容，體現以學生為主體的原則。真正的達到因材施教，我將圍繞本課的學習重點，采用任務驅動法、提問法、演示法和合作學習法，激發(fā)學生興趣，引導學生自主、合作、探究的方式進行學習。將培養(yǎng)學生的動手實踐能力落實到具體的練習中去，在探索中體會學習知識的快樂。
六、說教學過程
以上是教學的藍圖，要想真正的落實，需要在教學過程中體現出來。本著學生為主體，教師為主導的原則，真正發(fā)揮學生的主觀能動性，我設計如下的教學環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
首先是導入環(huán)節(jié)，我將采用設置情境激趣導入的方法，具體的做法播放幾種遮罩動畫：探照燈效果、霓虹燈、電影文字、百葉窗、滾動字幕、放大鏡。讓學生直觀感受遮罩動畫。并進行提問：這幾種動畫都有什么共同的特點？學生觀察后會給出我回答“都有遮住的效果”。此時我會順勢講解，這種動畫叫遮罩動畫，采用了遮罩的技術。從而導入本節(jié)課《奇特的遮罩動畫》。
通過展示豐富的遮罩實例，加上問題的引導，能在課堂伊始吸引學生注意力，激發(fā)學習新的Flash特效的興趣，從而順利開展課堂教學。
（二）任務驅動，講授新知
在新課教學環(huán)節(jié)，通過對教材知識結構的分析，我將從以下兩個任務進行講授：
首先是任務一：講解遮罩動畫的原理
首先我會在在一張不透明的紙上挖一個洞，將一張帶文字的字放在挖了洞的紙的下面。移動上面的紙，引出遮罩層和被遮罩層的概念讓學生注意觀察并回答問題：“遮罩層決定看到動畫的什么？被遮罩層決定看到動畫的.什么？”在這個過程中我會讓學生認真觀察我的操作，能夠回答出學生仔細觀察積極思考并回答出，遮罩層決定動畫的形狀，被遮罩層決定看到動畫的內容。
之所以這樣設計是因為在具體的遮罩動畫的原理難以理解，在具體的任務教學中，通過比喻幫助學生理解遮罩層和被遮罩層的關系，為接下來動畫的制作做好準備。
其次是任務二：制作“百葉窗”動畫。
我會首先布置任務，讓學生導入兩張圖片作為遮罩層和被遮罩層，完成后提問學生導入舞臺的步驟是什么？學生參照教材1—3步，自主將兩張圖片“紅楓樹”“綠楓樹”導入到舞臺中。總結出單擊“文件|導入|導入到舞臺”、調整圖片的大小和位置為關鍵步驟。
其次創(chuàng)建影片剪輯，我會讓學生以小組合作探究的形式，通過矩形工具創(chuàng)建好“旋轉百葉”的影片剪輯。完成影片剪輯的制作后，讓學生總結出影片剪輯元件的作用和創(chuàng)建影片剪輯的步驟。學生以學習小組的形式合作探究的過程中，互相交流，加深理解影片剪輯的概念和作用。說出影片剪輯是影片剪輯是包含在Flash影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性�？偨Y出創(chuàng)建影片剪輯的關鍵步驟為“插入|新建元件”、“類型”設置為“影片剪輯”、在時間軸上創(chuàng)建補間動畫。
最后為“紅楓樹”圖層設置影片剪輯遮罩效果。讓學生自己參照教材設置完成后，通過巡視指導發(fā)現學生制作的過程存在的問題，完成“百葉窗”動畫的設置。總結設置遮罩層的步驟。學生自主完成任務，并根據教材提示講解完善自己的作品�？偨Y出單擊右鍵、在快捷菜單中設置“遮罩層”為關鍵步驟。
之所以這樣設計這部分的操作理解起來比較困難，教師可以采用小組合作探究模式，將影片的剪輯的概念和作用搞清楚，在操作過程中，學生遇到不會操作的步驟可以相互討論，充分體現出學生的主體地位。學生在操作的時候教師進行巡視，能夠發(fā)現學生在操作過程中的問題，并且及時進行指導并給予學生一定的鼓勵。
（三）鞏固提升
在新課內容講授完畢之后，我會設置操作任務：要求每個學習小組自主合作完成“百葉窗”遮罩動畫作品，其次自由發(fā)言，至少推選兩幅作品并展開互評，推薦最受歡迎的作品全班展示。
學生之間誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑒的絕好機會。通過這個環(huán)節(jié)的教學，可以進一步活化課堂，不僅可以讓學生能夠掌握信息技術的知識和技能，而且可以體會應用信息技術的樂趣，獲得成功的喜悅。
（四）小結作業(yè)
課程最后，我打算以讓學生自己來總結、我來補充的師生共同總結的方式來進行，總結“百葉窗”動畫制作流程。
課程結束不代表學習結束，因此我將布置作業(yè)：在影片剪輯中添加多個圖層制作“多葉百葉窗”動畫。讓學生課后認真完成作業(yè)。這樣可以讓學生拓展思維，掌握遮罩動畫制作的技巧，構建自己的知識體系。
七、說板書設計
初中信息技術說課稿 2
今天我說課的題目是《圖文混排》，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程幾個方面進行闡述。
一．說教材
本節(jié)課是泰山出版社第一冊下第三章第二節(jié)的內容，是WORD文檔編輯的一個重要組成部分。通過前面的學習，學生對Word文檔的編輯已經有了基本的認識，可以進行簡單的圖片、藝術字、文本框的插入，但在文檔的實用性和藝術性方面還有些欠缺，還需要增強文檔版面的美感，而圖文混排更好地體現了版面設計功能，是Word軟件綜合運用的體現。
本節(jié)課主要要求學生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點及適用范圍，靈活運用合適的版式進行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設置，有效調整多幅圖片的位置關系�；谏鲜鰞热�，歸納了以下的重點及難點：
重點主要有兩部分，一是圖片版式的設置及層次的設置，特別是理解各種版式的特點及應用，在文檔編排過程中靈活使用版式。
難點是靈活、合理設置圖片版式及位置，使圖片與文字達到美觀和協(xié)的統(tǒng)一。
二．說學情
本節(jié)課的教學對象為初一的學生，正處于個體身心發(fā)展的加速期，作為教師應該多讓學生通過自己探索來獲得新知識，掌握新技能。學生已學習了word的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基礎上學習利用圖片和藝術字的綜合應用創(chuàng)作作品，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但由于學生基礎參差不齊，在教學過程中需分層指導，加強練習。
三．說教法
本節(jié)課堅持學生的主體地位，以任務驅動與學生自主探究為教學活動主線，綜合培養(yǎng)學生的各種能力，使學生敢于探索、勇于創(chuàng)新。在對教材進行了深入的分析以后，為了使學生更加容易接受本節(jié)課的教學內容，我采用多種方法進行教學。
�。�1）任務驅動法：
本節(jié)課以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，分層次地設置不同任務讓學生去完成，使學生在“玩中學，學中樂”。
設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，產生學習的動力；
（2）對比教學法：
在比較圖片各種版式的特點及適用范圍時，通過設計表格，讓學生參照表格來比較，使版式的特點有了明顯的區(qū)別。
設計意圖：引起學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的審美意識，刺激學生的求知欲X。
（3）情景教學法：
設計意圖：為學生創(chuàng)造學習情景；
（4）小組協(xié)作法
設計意圖：通過小組協(xié)作，成員之間互相幫助，取長補短，達到共同進步的目的。在版式設置的能力拓展模塊中，完全由小組成員自主完成，觀現象，找規(guī)律，勤總結。
四．說學法
本節(jié)課內容比較簡單，效果比較直觀，所以主要側重學生的自主性學習和探究性學習的設計，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。在進行版式設置、層次設置時，要求學生依據提供的任務，嘗試運用多種方法來解決，訓練學生融會貫通的能力。
五．說教學過程
教學環(huán)境：多媒體電子網絡教室，借助投影和廣播教學來進行。
教學工具：Word20xx應用軟件以及教師事先準備好的`教學課件及學生練習素材。
教學過程中，我始終以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，通過設置不同的情境及任務，激發(fā)學生的學習積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮，每個環(huán)節(jié)都伴隨著任務的完成而進入到下一個環(huán)節(jié)，當順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節(jié)課的內容也就圓滿結束。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，揭示主題
通過比較三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事，得出結論，圖片與文字的合理設置能夠使文檔更加生動活潑，版面更加美觀和諧，如何合理地設置圖片與文字的位置關系呢，導入本節(jié)課內容――圖文混排。
�。ǘ┳灾魈骄浚@取新知
第一環(huán)節(jié)，溫故知新。在學生充滿著期待，充滿著好奇心的情況下，請白雪公主閃亮登場，即復習了上節(jié)課的知識點，又為下一環(huán)節(jié)導入了素材。通過觀察，比較，總結剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的不足，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結合的方式不是很美觀，如何來解決這些問題呢，引出下一環(huán)節(jié)的內容――版式設置
第二環(huán)節(jié)，親動手，尋方法。本環(huán)節(jié)操作比較簡單，主要采用自主探究法，利用課本及導學案，嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設置成四周型，讓學生對圖片的版式有一個初步的認識。乘勝追擊，及時讓學生總結版式的類型。
第三環(huán)節(jié)，能力拓展。依據白雪公主與七個小矮人的生活片斷，有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個小矮人在一起》、《闖進七個小矮人的家》等文檔，根據圖片特點及文字內容，將各種版式應用于不同的文檔中，通過抓鬮來決定小組的操作內容，大大提高了學生學習的積極性和主動性。小組合作可以發(fā)揚團結協(xié)作的團隊精神，同時培養(yǎng)其審美情操。采用不同版式，大大提高了文檔的藝術，陶冶了學生的審美情操。
第四環(huán)節(jié)，加油站。該環(huán)節(jié)對所學知識及技巧得到進一步地鞏固及升華。
（三）善于觀察，探求方法
白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著，并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞，一起為白雪公主化化妝吧。教師演示，嘗試給白雪公主換妝，但結果卻失敗了，怎么辦呢？帶著問題去尋找答案，層次地設置。通過小組合作，互相討論，互相學習，找出層次設置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學生，真正體現學生的主體地位，教師充當答惑解疑的角色。提高學生自我探究的能力。
�。ㄋ模┚C合練習，延伸拓展
圖片的插入及編輯在Word中占據很重要的地位，可以幫助我們設置多種特殊的版面，如賀卡、名信片等，當然它們都離不開藝術字及文本框的修飾。通過延伸拓展，可以讓學生更靈活地設置各種精美的版面。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結論，藝術字與文本框可以象圖片一樣進行版式及層次的設置，也就是說藝術字與文本框就是一種特殊的圖片。
�。ㄎ澹┘钤u價，總結歸納
在白雪公主有了一個圓滿結局的美景下，總結本節(jié)課的收獲，使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。
以上就是我對本節(jié)課的說課內容。
初中信息技術說課稿 3
大家好！今天說課的題目是《學會使用鼠標》，這節(jié)課選自《中學信息技術教育系列教材》，第一單元，第六節(jié)，下面我從教材分析、教學方法及手段、學法、教學過程四個方面加以說明。
一、教材分析：
1、地位及作用：
這節(jié)課講的是鼠標的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標就能夠完成絕大部分工作，使計算機的操作更加方便快捷，這為以后的學習起了鋪墊作用。因此，這一節(jié)課在教學中起到承上啟下的作用，占有重要地位。
2、教學目標的確立及依據：
《學會使用鼠標》這一課是在玩中學，在寓教于樂中獲得知識，掌握新技能，為了講好本課，針對計算機學科特點，我注重挖掘教材內涵，認真研究大綱、教材，考慮到學生原有知識水平，我確定以下四點教學目標。
知識目標：
�、倭私馐髽说挠蓙�、組成和握法。
②掌握鼠標的三種基本操作。
能力目標：
�、弁ㄟ^對紙牌游戲的學習，掌握鼠標的基本操作。
思想目標：
④通過對鼠標的操作，提高同學們對信息課學習的興趣。
情感目標：
�、菀龑繉W生積極參與到教學活動中，發(fā)揮他們的主觀能動性，增強學生的學習情感。
3、教學重點和教學難點的確立及依據：
根據新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學重點和教學難點是讓學生在玩紙牌游戲中熟練的掌握鼠標的基本操作。
4、教材處理：
根據本課教學內容的要求，并結合學生的實際情況，通過幻燈片和上機實習讓學生熟練掌握鼠標的`基本操作。
二、教學方法及手段：
教學方法：
根據本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，采用“演示與實踐相結合的方法”充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在演示中引發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，利用幻燈片創(chuàng)設學習情境，引導學生自主學習。以學生操作為主，從實踐中培養(yǎng)學生的操作規(guī)程能力，讓全部學生達到預期的目標，在實踐操作中各方面能力得到培養(yǎng)，形成良好的品質。組織學生積極參與學習，采用適合本課的啟發(fā)式教學，充分體現“實施素質教育，優(yōu)化課堂教學”這一指導思想上來。
教學手段：
利用幻燈片和教師的演示，讓學生能夠充分、直觀的看到鼠標的基本操作，利用上機實踐充分體現學生的主體性和主觀能動性，充分體現“素質教育”，使其成為真正意義上的建構者。
三、學法：
學生根據本節(jié)課的教學任務，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師演示后，讓學生裝自己體驗一下從中發(fā)現問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中熟練掌握鼠標的基本操作，達到事半功倍的效果。
四、教學過程
1、創(chuàng)設情境，引入課題
首先，讓學生復習上節(jié)課的學習的用鍵盤打開和關閉一個應用程序，從而引出計算機另一種輸入設備——鼠標器.
2、研習新課
在全成掌握教材的基礎上，創(chuàng)造性的使用教材，利用幻燈片掌握的握法，組成和基本使用方法。通過教師演示讓學生直觀系統(tǒng)地掌握鼠標的基本操作。
3、鞏固知識掌握技能
讓學生上機操作，在實踐中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，真正做到學生為主體，充分發(fā)揮學生的主導作用。
4、全面總結
采用師生共同總結的辦法既總結了學習內容，又鍛煉了學生的概括總結能力。
5、布置作業(yè)：
把本節(jié)課的內容系統(tǒng)的看一遍，并預習基本窗口操作。
6、板書設計 鼠標（MOUSE）
單擊 紙牌：
基本操作 雙擊 規(guī)則
拖動
7、本節(jié)課教學效果的預測:
本節(jié)課通過上述方法的教學之后，預計全班同學有95%以上的同學能夠掌握鼠標的基本操作，有個別同學有待于進一步輔導，并加強上機練習。
同時，通過本節(jié)課的學習，使學生的思維能力和動手能力有了進一步的提高，為今后的學習奠定基礎。
總之，這節(jié)課我本著教會學生知識，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生能力為宗旨，設計并實施教學。
初中信息技術說課稿 4
今天我說課的題目是：藝術字。
本次說課，我將分三個單項對大家進行介紹，它們分別是：教材分析，教法學法分析以及教學過程。
首先，我將對教材從教學內容、教學目標以及重點難點，3個角度來進行分析。
這節(jié)課是整個計算機實訓教學word部分的第4節(jié)內容，在前幾節(jié)課學習了如何使用WORD輸入短文、如何對文字、段落進行美化以及如何插入圖片的基礎上，我們本節(jié)課的任務是如何用藝術字使word文檔變得更加生動漂亮。所以這節(jié)課的教學內容是為學生全面學習WORD和培養(yǎng)計算機操作能力打下了基礎。
根據計算機實訓課的要求、結合課本教材，我確定本節(jié)教學目標如下。他們分別是知識目標，能力目標和情感目標。
使學生掌握插入藝術字的方法，學會調整藝術字并熟悉藝術字工具欄中按鈕的功能及用法，這將是本節(jié)課所要達到的知識目標。
在能力目標方面，將著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和對知識的遷移能力，養(yǎng)成良好的學習慣，為他們以后的終身學習打好基礎。
情感目標是培養(yǎng)學生審美觀念以及創(chuàng)新意識。
這樣的目標設計，立足教學目標多元化，不僅要使學生掌握知識目標，還要使學生在學習過程中發(fā)展各方面的能力目標，體會情感目標。
在了解了教學目標以后，讓我們再來看看本課的重點、難點部分。
學會插入藝術字的方法，是用藝術字美化word文檔的基礎，所以我將其確立為本節(jié)課的重點。
由于藝術字工具欄上的按鈕多，學生不容易記憶掌握，所以使學生正確使用“藝術字”工具欄上的工具按鈕來編輯藝術字，將是本節(jié)課的難點部分。
以上就是我從3個角度來對教材進行的分析。下面，我們再來看一下本次說課的第二個部分，即教學法分析部分。
整個教學過程當中，我將使用到的教學環(huán)境和教具分別包括有：計算機網絡教室、投影儀，word軟件，以及我制作的一份多媒體教學課件。
現在教育理論提倡，教師是學習的組織者、引導者、合作者，根據這一理念，我采用了激，導，探，放，的方法，在教學中，我設計了三個由易到難的任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生實踐操作，鼓勵學生自主探索，并放手讓學生應用知識去大膽創(chuàng)新。
學生作為主體，在學習活動中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學效果的重要因素，因此，在課堂上我注重實踐操作，給學生提供活動的空間，引導他們自己在活動中發(fā)現，在實踐中感知，體現出了做中學，學中做，探索實踐中學，學后嘗試創(chuàng)新的思想。
整節(jié)課，為了體現學習活動中學生是學習的主體，我設計了如下的教學程序和時間安排：
復習舊課，創(chuàng)設情境，引入新課4分鐘；講授新課、任務驅動，指導實踐35分鐘；展示作品，歸納總結3分鐘；布置作業(yè)，課外延伸3分鐘。而在這其中，新知識講授與課堂實踐將是交叉進行，這樣安排教學時間主要是為了到職業(yè)學校實訓課所要求的老師精講課學生多動手的目的。下面我就以教學過程當中這4個環(huán)節(jié)為主線，配合本堂課的教學課件，來講解本節(jié)課的具體實現。
1、復習舊課，激發(fā)興趣，導入新課
用課件展示上堂課學生完成的一份較好的圖文混排的作業(yè)，一方面對其表揚，曾加其自信心和成就感并鼓勵大家通過本堂課的學習作出更好的作品。另方面，借此復習上堂課圖片的插入、移動及大小調整等操作方法，為接下來的新課講授和第一個任務的提出做鋪墊。
然后再展示一份在剛剛學生作業(yè)的基礎上，用藝術字將其標題做部分改動的Word作品。前后兩個作品同時呈現在同學面前，從視覺上給學生沖擊，讓學生直觀感受到藝術字的美，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)了學生學習藝術字的興趣，學習變被動為主動。教師此時點明本節(jié)課的課題。
在成功引入課題過后，進入
2、講述新課
知識點一：藝術字的插入。
我用課件打開第一個任務，這個任務是在上堂課作業(yè)的基礎上插入藝術字并調整好它的大小位置。
老師首先用課件演示藝術字插入的操作步驟、再大家清楚操作步驟后，老師引導學生通過觀察，將上堂課學習的圖片插入方法與藝術字的進行類比，發(fā)現他們的相通點，然后請一位同學上臺照圖片的操作方法嘗試地移動并改變藝術字的大小。這時臺上臺下同學容易引起共鳴，大家一起探討，解決問題。通過老師和同學的演示，大家早躍躍欲試。這時，老師要求學生用剛剛所學的藝術字的插入、移動及調整大小的知識完成課件里的“任務一”。在學生操作計算機的.時候，老師在每個機位進行巡視，對學生做個別輔導。
�。ㄟ@樣設計的目的是讓學生通過觀察思考，進行知識遷移、動手實踐，自已獲得并鞏固知識，發(fā)揮了學生的主動性，并突出了教學重點）
知識點二：藝術字編輯
當學生們差不多做完了的時候，老師用課件打開任務二，將任務二和任務一的作品同時展現在學生面前。一下子把大家的注意力拉了回來。讓學生說說他們的看法：他們通過觀察任務二的作品在任務一的基礎上做了些修改，變得更豐富、生動了。
老師這時用課件總結出三處變化，并向學生分別演示達到這三種效果的操作方法，如何用工具欄編輯藝術字形狀、字體和顏色。（這三種效果的操作比較有代表性，目的是通過對此操作的講解，使學生對“藝術字工具欄”的打開及按鈕應用有初步認識，先弱化教學難點）
接著就讓學生在機器上動手完成任務二。學生將剛接受到的知識及時的進行實踐，有一個接受-實踐-感知的過程，從抽象到具體，對藝術字工具欄的應用有了更進一步的認識和掌握。
能力拓展
利用一個“對號入座”的游戲調動學生對“藝術字工具欄”其他按紐的了解興趣。
用課件展示出一個基本的藝術字樣和把它“變臉“過后的幾個不同形態(tài)的藝術字樣。向學生介紹（指這后幾個字）這幾個樣式的藝術字，都是用這個工具欄里的按紐“變”來的，讓大家把通過完成“任務二”所具備的知識，對“藝術字工具欄”的其它按鈕進行嘗試，試試找出誰“變”誰，將他們對號如座。
并鼓勵他們用今天所學到知識在自己剛剛的作品基礎上進行創(chuàng)新，完成任務三。
�。ㄟ@樣的設計使學生通過互相討論和自己的積極探索，主動發(fā)現新識，突破了教學難點）
3、評價，小結
學生大部分完成任務后，進入第三個環(huán)節(jié)-評價小結。我選三個作品在投影上展示，并讓同學欣賞評價。
然后利用課件梳理知識點，揭示游戲答案，歸納“藝術字工具欄”哪個按鈕是哪些功能，再次強調正確應用藝術字工具欄編輯藝術字是本堂課的難點部分。
�。ū经h(huán)節(jié)設計意圖是通過作品展示評價讓學生接受更多新的、不同的思維，在動眼觀察、欣賞、評析中提高鑒賞與評價能力，同時體驗成功的喜悅。通過歸納總結更進一步鞏固本節(jié)課所學的內容。）
整堂課我通過第一個任務強調教學重點，通過第二個任務弱化教學難點和通過第三個任務突破難點，最后通過總結再次強調難點部分。學生在完成這由易到難的三個任務過程中循序漸進地達到了教學目標。
4、課堂布置作業(yè)，課后拓展
最后，進入布置作業(yè)，課后拓展環(huán)節(jié)。伴隨著輕柔的音樂我把課件做成翻書的效果吸引學生欣賞幾份有漂亮藝術字的word排版作品，讓他們在聽覺和視覺上放松的同時接受啟發(fā)，拓展思維，這時老師請學生展開想象，利用本課所學到的技能，在下堂實訓課設計出這樣一些更有創(chuàng)意的藝術字來，交給老師。
這樣的設計是為了使學生能學以致用，在鞏固加深本節(jié)課知識和技能同時培養(yǎng)學生舉一反三的能力和創(chuàng)新的意識。
以上就是我從教材，教學法，教學過程三個部分進行本次說課的全部內容，整個教學過程中，我將情境和任務驅動相融合，引導學生自主地探究學習，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，讓學生多動手、重操作重應用，體現了學生的主體作用以及職業(yè)學校學生的學習特點。
我的說課到此結束，不足之處，敬請指正。感謝各位領導、各位老師
初中信息技術說課稿 5
一、教材分析
教學內容：本課是市編教材初中第二冊第十一課，其主要內容是通過學會應用表格對網頁進行排版，同時掌握網頁中表格、單元格屬性和網頁屬性的設置方法，以達到網頁作品更加美觀、規(guī)范。
教材的地位和作用：這節(jié)課的前后幾課都是圍繞網頁制作展開的，前面幾課已經學習了如何確定主題，收集、整理素材，并對一個網站進行規(guī)劃和設計。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的成果的具體展現，利用表格對網頁內容進行定位，通過修改各種屬性對網頁內容修飾，制作出一張張具體的、美觀的的網頁，同時這些網頁也為后面學習超級鏈接奠定基礎和提供素材。
本節(jié)課的重點：運用表格對網頁進行排版和表格屬性的設置。
確定的依據是FrontPage軟件制作網頁對網頁內容的定位主要是通過表格來實現的，因此表格對內容的定位將直接影響網頁的制作效果，而表格屬性的設置由于與單元格、網頁屬性設置里具體涉及的項目基本差不多，掌握了表格屬性的設置的話，單元格屬性和網頁屬性可以要求學生舉一反三，所以我將它們定為本節(jié)課的重點。
本節(jié)課的難點：運用表格對網頁進行合理的排版。
確定的依據是網頁中涉及的網頁內容比較多，有文字、圖片、動畫等，而且不同的網頁內容結構也不一樣，利用表格對網頁內容進行排版的格式也不是千篇一律的。表格內的對象一般比較多，設置也比較復雜，初二年級的學生對于網頁的整體規(guī)劃和排版的能力有限，往往不能恰當地利用表格進行定位排版，結果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所以我將它定為本節(jié)課的難點。
二、學生分析
知識和能力方面：通過前面幾節(jié)課的學習學生已經初步熟悉了FrontPage的編輯環(huán)境，掌握了在FrontPage中輸入文字，插入圖片的的操作，同時表格的插入在第一冊中Word中也詳細地學習過，因此這節(jié)課的知識并沒有涉及新概念、新技能，對于學生來說比較容上手。但是這節(jié)課是學生第一次利用FrontPage制作具體的網頁，最重要的是如何利用已有的知識進行綜合應用并取得良好的效果。而且學生之間也存在一定的差異，所以在教學中我適當地采取分層教學，對于基礎較好的學生我將放手讓他們自學，而對于能力較弱的學生，讓他們在同學和老師的引導、示范講解下完成任務。
三、教學目標
根據教學大綱的要求，加上對教材的分解和對學生的了解，我將本節(jié)課的教學目的定為以下三大方面。
1、知識與能力目標：
1)學會如何運用表格對網頁進行排版；
2)掌握表格和單元格屬性的設置方法；
3)掌握頁面屬性的設置方法。
2、過程與方法目標：
1)通過任務驅動，引導學生根據“學著做”完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力；
2)通過分組協(xié)作對網頁進行排版設計，培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、探究學習的能力以及創(chuàng)新精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
1)鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學生自我表現的能力；
2)通過對表格、單元格和網頁屬性的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學生的審美情趣和信息素養(yǎng)。
四、教學方法
本節(jié)課采用任務驅動的教學方法來組織教學，讓學生根據“學著做”自主學習，在學生學習的過程我給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。對于教學中的難點問題：運用表格對網頁進行合理的排版，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方，使學生在評價與交流的過程中掌握知識。
為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，在教學中我采取適當的分層教學，并及時給予揚長性的評價，使每一個學生都能體驗成功，從而激發(fā)他們的學習欲望。
五、教學程序
1、導入新課
設置一個簡單的任務：打開“biaoti.htm”，要求學生將網頁的內容進行排版，讓它們排在一行象一個網頁的標題。
【設計的目的】由于FrontPage中圖片和文字的定位并不Word
那么方便，因此這個看似很簡單的任務并不簡單，可能很多學生并不能很好的完成。通過學生實際與想象中任務難度的強烈的反差，以及利用學生強烈的好奇心來激發(fā)學生的學習新知識的欲望。
問學生，在Word中文字和圖片通常利用什么進行排版的呢？
【設計的目的】知識回顧，引發(fā)學生對Word中所學排版技能的
回憶，如利用文本框，表格進行排版等。通過知識技能的遷移來達到本課課題導入的目的`。
2、展開任務
任務一：插入表格進行排版
請大家在index.htm這個網頁中創(chuàng)建合適的表格，并利用表格對網頁內容進行排版定位。
學生根據上節(jié)課設計的主頁構想圖來進行主頁的排版，要求學生自行練習分步插入合適的表格，并將內容移動到表格中。如果遇到困難可以通過下列幾種方法解決：
到教材學習，與同學交流，向教師提問
【設計的目的】利用表格進行定位和排版是這節(jié)課的重點與難點。而網頁中具體的文字與圖片等內容的輸入并不是這節(jié)課的主要內容，因此我將網頁中的文字和圖片都已經輸入到index.htm這個網頁中，減少學生因輸入這些內容而浪費時間，降低任務難度，把時間留給學生進行表格進行定位和排版，從而提高課堂的效率。
而表格的插入又是以前Word 學過的知識技能，教師也不必要花大量講解表格如何插入，稍微提示一下即可。留下時間給學生自己操作，一方面可以培養(yǎng)學生的自學能力，另一方面可以讓一些能力較弱的學生通過各種幫助方法也能完成任務。
難點突破：如何將網頁排版設置的美觀和合理，是網頁制作的難點，不同的網頁內容應采用不同的排版方法，本課是第一次具體地制作網頁，應降低要求。我根據學生實際情況讓學生對照上節(jié)課書本上的主頁構想圖制作網頁，插入表格時提示學生不要一次性將表格設置好，而應該根據網頁內容分步插入表格，然后進行修改。等到制作網頁有一定經驗后，在課堂練習中要求學生自己拿主意，排版出美觀合理的網頁。
完成這一任務的時候，要求學生完成文字的一些常見設置，比如文字的字體、顏色、大小、對齊方式和段落行距等，可對以前所學的知識進行鞏固，同時也使網頁更加美觀。
3、層層深入
在學生完成了任務一后進行預覽，教師在大屏幕上投影打開一個制作好的網頁（表格線已經設為0），讓學生比較并說出剛才的學生網頁作品與大屏幕網頁作品之間的區(qū)別。
【設計的目的】利用通過對比產生的反差，激發(fā)學生的學習興趣，為后面知識點的展開提供鋪墊。同時介紹網頁的三種頁面瀏覽方式。
教師：表格在網頁中的主要作用是對網頁內容進行定位，完成定位功能后的表格線看起來顯得暄賓奪主，破環(huán)了網頁的整體氣氛，所以要將它取消，取消表格線后即可起到頁面分隔的作用，又不影響網頁的整體效果。取消表格線可以通過表格屬性中進行設置，下面請看老師的演示。
【設計的目的】這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學生的理解，然后讓學生通過練習掌握了基本操作方法。表格屬性的設置是這節(jié)課的重點，由于它涉及的設置項目比較多，因此以實際應用比較多的表格線粗細設為0為重點，詳細介紹其設置方法，同時概括地介紹表格屬性中各個選項，達到以點概面的目的。介紹完后要求學生完成下列任務。
任務二：表格屬性的設置
對index.htm網頁文件進行以下修飾
1、將表格的邊框線粗細設置為0；
2、將各個表格的背景顏色設置成自己喜歡的顏色；
3、設置表格的對齊方式為“居中”。
表格屬性的項目比較多，不可能在這節(jié)課中對這些項目一一進行設置，在此選擇一些有代表性的項目進行練習。
要求注意顏色的運用和搭配，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。
任務三：單元格屬性和網頁屬性的設置
對index.htm進行如下設置
1、將“月亮傳說”的標題單元格顏色設為另一種顏色；
2、設置網頁背景為圖片背景（bj.jpg）。
提示學生單元格屬性、網頁屬性與表格屬性的設置方法類似，要求學生舉一反三，自主學習完成這個任務，對個別基礎較差的學生進行單獨輔導。
提示學生注意觀察各屬性對話框中可修改的其它項目，鼓勵學生進行嘗試其它各項目的設置，有所創(chuàng)新地完成任務。
【設計的目的】培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時讓學生在自主學習的同時有所創(chuàng)新。
4、鞏固創(chuàng)新
將學生分為三個小組，每組選“月球概況”、“月球起源”、“內部構造”三個內容的一個，做出網站的一個網頁，要求利用以有的資料進行表格定位，并進行表格、單元格和網頁屬性的設置。
讓順利完成任務的同學示范講解，和全班同學一起交流。
小組內互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設計的意圖。通過全班共同評價，制作出排版美觀、合理的網頁作品，同時培養(yǎng)學生的審美能力。最后教師點評，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
【設計的目的】培養(yǎng)學生團結協(xié)作、相互交流、相互學習的意識，同時也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。
5、歸納總結
問：今天我們主要學習了哪些知識？
教師與學生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學生要靈活、合理運用動畫效果。
初中信息技術說課稿 6
一、教材分析
本節(jié)課是第二單元《網上沖浪》第二節(jié)課的內容。上一節(jié)課《網絡瀏覽》學生已掌握了在因特網瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，鏈接等操作，學生已經具備了深入學習的基礎。本節(jié)課是在此基礎上設立的高層次的學習任務，目的是讓學生學會在因特網上搜索和捕獲信息的方法，掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學習如：在因特網上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎。
二、課時安排
1課時。
三、教學目標
1．知識與技能：
�、偈箤W生了解在因特網上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用簡單的關鍵詞搜索信息的操作方法。
③培養(yǎng)學生的主動探究、自主學習、團結協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學生信息的搜索、捕獲的能力。
2．過程與方法：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，提高學生利用信息技術的綜合素養(yǎng)。
3．情感態(tài)度與價值觀：
通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。
確定以上目標的原因：
本節(jié)課的課題是《搜索信息》，因而最基本的要求就是要使學生掌握如何在因特網上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學習和具體實踐，來培養(yǎng)學生的自主學習、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學生知識水平和能力有差異，有些學生可能已經具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學生共同進步，創(chuàng)設一個和諧、輕松的學習氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。
四、教學重點與難點
1．重點：使用分類目錄型搜索引擎搜索相關信息和利用關鍵詞搜索相關信息的方法。
2．難點：關鍵詞搜索的方法。
五、教學思路
根據建構主義和人本主義思想，我采用了“提出任務──教師演示──學生分組實踐──評價總結──練習鞏固”的教學方式，將學生每四個分成一組，對簡單的任務直接演示，學生同步操作，對復雜問題分步解決。學生通過自主探究，小組合作的方式進行學習，培養(yǎng)自主學習的能力和團隊精神。
六、教學方法
（一）教法設計
1．任務驅動法
知識和技能的傳授應以完成典型任務為主。結合《信息技術》的學科特點，根據本節(jié)課的具體教學內容和學生的實際情況，在教學過程中我采用了“任務驅動”法組織教學，學生帶著任務學習有助于理解和掌握知識。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體會到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
2．直觀演示法
采用直觀演示法組織教學，可以增強教學內容的直觀性、可操作性。課堂上我將教師演示與學生跟著教師同步操作相結合，通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學生也掌握了操作要點，效果事半功倍。
�。ǘ⿲W法指導
1．嘗試操作法：教師演示時，學生跟著教師同步操作，以及學生根據老師提出的任務主動嘗試操作。
練習鞏固法：學生每學完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習。
2．主動探究自主學習法
教師為學生布置主題任務，學生在任務驅動下，角色從“讓我學”變成“我要學”，教師引導學生自主探究，完成學習任務。
七、教學過程
鉆研教材，研究教法與學法是教學的前提和基礎，合理安排教學程序則是教學成功的關鍵一環(huán)。為了使學生學有所獲，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)。
一、激趣導入：上課之前我們先來欣賞一首非常好聽的歌曲。
播放歌曲：May it be.
剛才我們聽了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做May it be，同學們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎？
我們今天就借助于互聯網的幫助，利用互聯網上的搜索引擎，找到自己所需要了解的資料。
二、實踐探究，學習新課。
（1）、認識搜索引擎：英特網上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息都分布在互聯網上的各臺主機上，而網頁鏈接是各種信息之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，則可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱：
搜索引擎工作的三個過程：
I、在互聯網中搜索、發(fā)現網頁信息。（利用蜘蛛系統(tǒng)程序，自動訪問互聯網，并沿著任何網頁中的所有URL爬到其它網頁，重復這過程，并把爬過的所有網頁收集回來。）
II、對信息進行提取和組織索引庫。（由分析索引系統(tǒng)程序對收集回來的網頁進行分析，提取相關網頁信息，根據一定的相關度算法進行大量復雜計算，得到每一個網頁針對頁面內容中及超鏈中每一個關鍵詞的相關度（或重要性），然后用這些相關信息建立網頁索引數據庫。）
III、接受查詢。（當用戶輸入關鍵詞搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網頁索引數據庫中找到符合該關鍵詞的所有相關網頁。相關度數值排序，相關度越高，排名越靠前。最后，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結果的鏈接地址和頁面內容摘要等內容組織起來返回給用戶。）
�。�2）搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和關鍵詞索引檢索兩種服務方式。
分類目錄型檢索是將因特網上的信息資源形成分類目錄，搜索者依據分類目錄層層查找自己所需要的網址。（www.sogou.com）。
關鍵詞索引型檢索是搜索者輸入某一信息的關鍵詞，搜索引擎服務器根據這些關鍵詞尋找所需資源的網址，反饋給搜索者。(www.baidu.com)。
常用的搜索引擎主要有以下幾個：
百度：www.baidu.com
谷歌：www.google.com
雅虎：www.yahoo.com.cn
搜狐：www.sohu.com
中搜：www.zhongsou.com
一搜：www.yiso.com
搜狗：www.sogou.com
搜索功能并非是完全獨立的，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學習而已。例如，在搜索文字時，有時搜索到的網頁里面也有相關的圖像，要善于綜合應用。
1、搜索文字信息。搜索網頁練習任務：
(1)搜索中國最早的文字。(2)搜索中國最早的史書。(3)搜索世界最大的湖泊。
拓展：找不到合適的信息時，可以根據搜索引擎的'建議更換關鍵詞。
在找不到合適的信息時，可以根據搜索引擎的建議更換關鍵詞。
操作過程：
(1)指出哪一個建議關鍵詞是更準確的?
(2)更換關鍵詞后，你找到相關信息有多少條?
(3)你認為哪條信息是準確的?
探究：比較網頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同。
這部分搜索中，要注意以下幾個問題：
�、偈褂猛ㄅ浞梢源娌淮_定的字。
�、谑褂枚鄠�關鍵詞來縮小搜索范圍，更準確、更快地找到所需信息。
�、坻溄邮r使用網頁快照查看網頁內容。
2、搜索圖片信息。搜索圖像練習任務：
(1)搜索中國最早文字的圖片。
(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作過程：
(1)你當時找到的相關圖片有多少幅?
(2)你認為哪張的質量較好?
(3)如何操作能看到原始的圖像?
(4)如何進入到圖像所在的網頁?
拓展：在教師的指導下使用google地圖功能或Sogou地圖功能搜索地圖，以此了解有關的城市、山脈、交通等地圖信息。
探究：如何搜索漫畫、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?
探索圖片時，要注意以下問題：
①搜索到的是預覽圖，單擊之后獲得原始圖像。
②圖片的分辨率決定了清晰度，但有時小圖對插圖等也很有用�？梢赃x擇大、中、小圖像搜索選項，來查找適合的圖像。
3、搜索其他信息�？梢宰寣W生嘗試音樂、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：
�、偎阉鞯降囊魳房梢栽诰�播放，但要求有相應的多媒體設備支持。
�、谒阉鞯降膭赢嬁梢栽诰�觀看，只要IE是5．0以上的版本，或者已經安裝過Flash播放器插件。
3、實踐鞏固
1．想想搜索下列信息的最佳關鍵詞，并在互聯網搜索引擎上找到答案：
(1)沙塵暴形成的原因。單一關鍵詞是(沙塵暴)，多個關鍵詞是(沙塵暴形成原因) 。
(2)張學友主演的歌劇有哪些?單一關鍵詞是(張學友)，多個關鍵詞是(張學友歌劇) 。
(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果。單一關鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn))，多個關鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。
2、翻開書57頁，用你比較喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內容找找答案。
四、小結本課內容，展示學生成果。
五、組織學生下課。
八、教學反思
我覺得，本節(jié)課是對任務驅動和基于因特網資源型學習信息技術課的一次嘗試，學習的主要資源不再是單一的課本，而是因特網這一擁有相對無限信息的資源，授課中我以“學生動手實踐為主線”，把學習的主動權教給學生，讓學生“在做中學，在練中鞏固”。我的主要任務是適時對學生加以組織調控，為學生設置一個個的學習任務，引導學生嘗試操作，以最快的速度，查找最準確的信息。根據學生能力的不同，對接受能力強的學生我讓他們自主探究，完成任務后要在組內開展互幫互學，帶動能力稍差一點的學生，使他們共同提高。在引導學生學習過程中，既要重視學生知識的學習，又要注重學生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術應用、創(chuàng)新實踐的能力，盡量留給學生最大的空間，讓學生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作，促進學生應用信息技術能力的不斷提高。
初中信息技術說課稿 7
課題：從互聯網上下載信息
學習目標：
1、下載的概念
2、下載的四種方式
重點：四種下載方式
難點：四種下載方式和分組配合
時間安排：講解10-15分鐘；學生完成任務25-30分鐘
教學過程：
一、導入：
在大屏幕上展示一個電子課文網頁（關于任意角三角函數的，有教學過程、練習題及答案）
同學們！我們今天上一節(jié)和數學有關的信息技術課，你們現在所學習的內容是三角函數方面的知識，你們感覺這部分知識難學嗎？（簡單的和學生談一下三角函數部分內容）
創(chuàng)設一個情景：因為我們在學習此過程中的時候有些同學對這部分知識理解的不透徹，或需加深理解，有些同學需要找一些練習題來做，今天我們就利用計算機在互聯網絡中查找一些關于三角函數方面的資料及練習題。
二、新課
1、下載的概念：把互聯網中的有關的信息資源保存到自己計算機的過程
2、在某一網頁中，介紹下載的四種方式
1）保存網頁:注意保存時的類型（WEB頁，全部；WEB檔案，單一文件；網頁，僅HTML和文本文件），根據需要選擇不同的`類型
�。�2）保存圖形：最好能重命名
�。�3）保存文字：注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。
�。�4）下載文件：注意“在文件的當前位置打開”的含義
法一：左鍵單擊
法二：右鍵->目標另存為
法三：下載工具，網際快車
3、學生分組操作
練習使用“百度”(www.baidu.com)、雅虎（cn.yahoo.com）、酷狗（www.gogle.com）等搜索引擎搜索并下載有關三角函數方面的學習資料。
初中信息技術說課稿 8
一、教材分析
1、本課在課程中所處的地位
1）在教材中的位置
本次課的內容是《高中信息科技》第一篇第一章《信息與信息編碼》中最后一部分有關文字編碼的內容。
2）在課程知識結構中的地位
在這一章中，有兩個知識部分：信息的概念和信息的編碼技術。學生在掌握了有關信息概念，信息特征以及各種進制的相互轉換等一系列相關知識后，有必要進一步了解信息的編碼技術。其中，ASCII碼是重點內容。本課力圖引導學生自主地從ASCII碼表中找出ASCII碼的編碼規(guī)則與數字和字母的ASCII碼表示方法，為下一課學習漢字的編碼方式打好基礎。同時掌握好這部分的知識，對以后理解計算機的工作原理，特別是第二篇的算法初步的學習是有很大幫助的。
2、教學目標
1）認知目標
知道ASCII碼的功能
掌握英文字母和數字ASCII碼的表示方法
理解英文字母和數字ASCII碼的編碼規(guī)則
2）能力目標
通過帶著問題閱讀的方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和觀察分析能力。
設計層層深入，環(huán)環(huán)相扣的思考題，樹立學生勤于思考，敢于創(chuàng)新的科學精神。
運用心理學的有關理論，正確地引導和幫助，使學生學會用歸納總結方法找出事物內部的規(guī)律。
3）情感目標
讓學生相互討論，相互協(xié)作地完成學習任務，樹立他們科學的學習態(tài)度和團結協(xié)作作風。
讓學生在學習中找到自主學習后的成功自豪感，激發(fā)他們的學習積極性。
通過對國家標準和國際標準的認識，讓學生接受一次微型的愛國主義教育。
3、教學重點與難點
1）教學重點
掌握英文字母和數字ASCII碼的表示方法（二進制和十六進制）。
理解和能夠運用ASCII碼的編碼規(guī)則。
2）教學難點
正確的引導，巧妙地提示，通過學生的自主觀察、分析和歸納，讓他們能得出一些ASCII碼的編碼規(guī)律。
二、教學對象分析
1、一般情況介紹
這次開課選擇了高一四班。高一共有五個平行班，他們的平均分數都相差不多，而且都已經通過了初中的信息科技等級考試。但是經過三周的相互了解，感覺他們對本學科的知識很多已經淡忘，因此在學習新知識的同時應有意識地幫助他們復習。
2、學生分析
如何盡可能地引導他們自主獲取知識，是這堂課的精髓。高一四班的學生的課堂學習氣氛較活躍，比較適合這樣討論的形式，但要做到有收放自如，還要在組織教學方法上下功夫�？鋸埖剡\用肢體語言，可能會使師生之間多一點默契。
三、教法設計
本次課的內容主要是理論上的知識傳授，沒有直接的操作內容，因此在教法的設計上應以充分發(fā)揮學生的思維和觀察能力為基礎，以提高學生分析問題和解決問題的素質為抓手，以培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的導向。運用提問，討論，引導，提示，評價，歸納等方法，使學生不但學習到新的知識，更加學到了獲取知識的方法。
提問：精心設計好循序漸進，環(huán)環(huán)相扣的課堂思考題。
討論：組織學生相互學習，共同探究，協(xié)作完成每一項教學任務。
引導：正確自然地引導學生進行思考。
提示：適當有較地提示學生正確地回答問題。
評價：客觀地，鼓勵性地對學生的回答做出評論。
歸納：系統(tǒng)及時地歸納，使學生正確全面地掌握相關知識內容。
四、學法設計
整堂課中，以學生自主式的學習為主線。讓學生通過不斷重復地接受問題，閱讀理解，思考分析，相互討論，得到提示，找出結果，受到激勵等一系列學習活動，逐步提高學習能力和掌握學習方法。
五、教學課件與版書的設計
課件以文字為主，適當加入一些幫助理解和記憶的示意圖。使用PowerPoint軟件。
幾個推理過程和運算過程使用了直觀簡潔的`版書。
六、教學過程設計
1、復習與引入：
第一、二題：對前一課進制轉換的復習，因為前一課的重點是二進制和十進制的互換；第三題：二進制換成十六進制是這一課需運用的知識點。
計算機信息編碼是將各種形式的信息以二進制的形式表示，自然地引入“文字如何以二進制的形式表示？”這個問題，即本課要討論的問題。
2、新課學習指導：
六個不斷深入，相互關聯的問題貫穿整個新課傳授過程。
3、課堂小結：
用以加深對信息編碼的理解，突出本章（信息編碼技術）的重點。
4、作業(yè)：
第一題是對本課的復習，考察學生本課的掌握情況。第二題針對部分學有余力的同學設計，同時也可為下一課的學習鋪墊。
七、總結
本課以問題的提出，思考，分析最后得以解決這樣一個過程來實現知識的傳授。堅決突出以學生為主體，教師為主導的現代教育思想和理念，運用引導式，探討式的教學手段，在學生生動活潑地獲取知識的同時，培養(yǎng)他們自主學習的能力，樹立他們的創(chuàng)新意識，提高他們的文化素質。
初中信息技術說課稿 9
設計的思路：
1、 關于教材
《數字與編碼》是新課程第十冊數學廣角中的一節(jié)實踐活動課，主要是向學生滲透一些重要的數學思想方法，是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼方法在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，讓學生學會運用數字進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力�！稑藴省分兄赋�，第二學段要讓學生進一步體會數在日常生活中的作用，會運用數表示事物，并能進行交流。在日常生活中，數有著非常廣泛的應用，在第一學段學生已經有了初步體會，特別是在初一年級上冊認數的時候，教材在生活中的數版塊中就已經出現了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數在生活中的應用實例。數可以用來表示數量和順序，這一知識點學生是已經知道的，而數還可以用來編碼，這對學生來說是不大熟悉的，本節(jié)課就是在學生的生活經驗和已有知識的基礎上，進一步體會數字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數字編碼，培養(yǎng)學生的數學思維能力。
2、 關于教學目標
根據本課的設計理念和教學內容，結合學生的實際我制定了以下教學目標：
�。�1）在實際的調查、分析過程中，體驗數學與生活的緊密聯系， 感知信息數字化的最基本方法和作用，初步形成數字符號性的認識，培養(yǎng)對應思想和符號化思想。
（2）在具體情境中，嘗試對信息進行數字化處理，獲得一些分析研究和解決問題的方法和經驗。
教學重點：體會數學與生活緊密聯系，嘗試對信息進行數字化處理
教學難點：編號時要注意簡潔明了和科學性
3、 關于教學流程
第一個環(huán)節(jié)是介紹郵政編碼，在這里我是想讓學生初步感悟一一對應思想。從這一目的出發(fā)，我是這樣安排的：根據教材的教學內容和學生的認知特點，我利用學生比較熟悉又相對比較簡單的`郵政編碼入手，讓學生通過觀察、比較明信片上的兩個不同編碼，在區(qū)分中明白為什么這兩個編碼會不同，初步理解同一個地方郵政編碼就相同，又通過詢問同一個地方會不會有兩個編碼，暗示一個地方只有一個編碼與它相對應，滲透一一對應的思想。接著讓學生比較、觀察老師提供的一些郵政編碼，在對比中理解各個數字的含義。當學生發(fā)現了一些數字相同時，再次詢問會不會兩個不同的地方而郵政編碼是一樣的？再次滲透一一對應的思想。
第二個環(huán)節(jié)我是想讓學生在看到了數字編碼在郵政編碼中的運用后，能舉一反三，聯系生活舉一些例子，隱含數學生活化的思想。所以我就讓學生根據課前調查，說說你還知道哪些像這樣的編碼情況，使學生真正明白生活與數學的密切聯系，也從中感悟到信息數字化的快捷、簡單和科學性。
第三個環(huán)節(jié)我是想讓學生在探究中進一步體會數字編碼中的一一對應。根據前一環(huán)節(jié)，我就順著學生說到的身份證，揭開了探究身份證號碼秘密的篇章。在本環(huán)節(jié)中，我安排了這樣的幾個步驟：先是讓學生把自己收集到的號碼放在小家庭中一起交流，通過比一比、看一看、想一想、猜一猜等方法，去探索里面所隱藏著的秘密，并把各自的意見進行歸納整理形成小家庭意見；接著以小家庭為單位，發(fā)表剛剛探究的成果，教師在學生講解的基礎上適當補充，使學生明白各個數字的不同含義，以及15位與18位的不同，理解為什么要升位；再就是在學生初步理解了編寫方法的基礎上，嘗試給自己也編一個身份證號碼，在編寫中進一步體會數字化的簡潔、科學性，也再次感悟了一一對應重要思想。而最后一句這些信息既然也可以用語言文字描述，為什么要選擇數字表達？讓學生在思考中，再次深深體會信息數字化的簡潔性，真正體現學為所用。
最后一個環(huán)節(jié)我安排的是拓展運用，是想讓學生運用所學數學知識能解決簡單的實際問題，并感悟編碼的科學性。正好結合我們學校還沒有學生證這一真實情況，讓學生幫助想想，如果我們學校要個每位學生做一張學生證，而在上面又要有一個學生證號，你覺得在這個號碼中應該反映出哪些信息比較好。在學生自己編寫、一起交流的過程中，科學性就比較明顯地體現了出來。
初中信息技術說課稿 10
一、說教材
《爆炸的信息》是初一藝術下冊第六單元“廣而告之”中的第一課，隨著社會經濟的發(fā)展，廣告已成為人們生活中不可或缺的產業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。本課以藝術廣告為載體，通過對學生身邊廣告藝術的欣賞，結合學生的藝術表現能力，激發(fā)學生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關的廣告藝術作品。
教學目標：
1、收集身邊的廣告作品，了解、比較不同廣告作品的風格、特點及廣告語的設計，有針對性地對廣告作出自己的評價。
2、從優(yōu)秀廣告作品中獲得啟示，結合生活實際與同學合作重新創(chuàng)作有趣味、有意義、有美感的個性廣告作品。
3、培養(yǎng)學生觀察生活、感受生活、熱愛生活的情感。
教學重點：
感受、了解生活中不同風格的廣告，學習廣告設計的多種表現方法，有針對性地作出自己的評價。
教學難點：
利用多種創(chuàng)作手段，同學間合作完成一幅有個性的廣告作品。
教學準備：
教師準備：老師范作一張（需要學生組合、拼擺的）、課件、剪刀、雙面膠、磁鐵等。學生準備：了解生活中的精彩廣告信息、各種繪畫工具、各種彩紙、剪刀、雙面膠等。
二、說教法
美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在引導學生通過欣賞形形色色的廣告圖片，了解廣告的表現方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，在教學中我采用直觀演示法，引導發(fā)現法，范例教學法等進行教學。
三、說學法
根據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用探究方法；（2）欣賞學習方法，（3）嘗試學習方法等。在教學過程中，結合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——爆炸的信息等。
四、說教學過程
㈠利用游戲導入，牢牢抓住學生的注意力，將學生帶入情境：師出示棒棒糖的示范廣告（需要學生幫助老師拼貼出完整的商品廣告），讓學生拼擺出美的商品廣告圖，激發(fā)學生興趣。
學生拼擺好老師手工創(chuàng)作的商品廣告圖后，師小結：生活中形形色色的廣告隨處可見，美的、精彩的、與眾不同的廣告一定在同學們的腦海中留下了深刻的印象，它們的精彩演繹，影響著我們的日常生活，修正著我們的消費觀念，并揭題：爆炸的信息。
這一環(huán)節(jié)的設計讓學生漸入佳境，初次嘗試商品廣告設計的知識。
�、嫘蕾p探究
教師出示精心挑選的多張商品廣告圖片供學生欣賞，在欣賞后引導學生從構圖、色彩、廣告語設計等方面來談。
最后總結：廣告設計必不可少的是商品形象的創(chuàng)意設計及廣告詞的'設計。
這一環(huán)節(jié)的設計讓學生學習了解到設計商品廣告最重要的元素設計創(chuàng)意及廣告詞。
�、缌私鈩�(chuàng)作方法
師重點出示幾張有代表性的商品廣告圖片，從畫面中嘗試讓學生了解商品廣告的多種表現方法。
這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生了解設計商品廣告的表現方法，這是本課的重點。
由老師帶領學生嘗試探究商品廣告的多種表現方法，首先由老師說，到最后的學生自己總結。
�、杞涣髦挟a生設計的欲望。
通過詢問，讓小組明確設計內容，并出示通過出示創(chuàng)作要求小組合作設計一幅有個性的廣告圖片添上醒目、朗朗上口的廣告語注意色彩與構圖可利用多種表現手段及工具材料完成。
展示同齡朋友設計的廣告作品，可以減輕學生創(chuàng)作時的恐懼感。
�、檎故�
將作品張貼在“商品廣告展示欄”中，可用表演或講述的方式來說說廣告設計的創(chuàng)意，給了學生展示的舞臺。
㈥點評
1、每個小組間進行比賽，看哪個組設計的廣告最吸引我們的眼球，評出優(yōu)勝小組；
2、學生將自己的“翹拇指”貼在你喜歡的廣告圖片上并說出為什么喜歡？評出最佳廣告設計獎。此環(huán)節(jié)的設計激發(fā)了學生的學習興趣，提高學生的評價能力。
�、胝n堂延伸
通過課堂延伸讓學生了解以廣告的目的為標準，可分為商品廣告及公益廣告等，將在以后的課堂來了解公益廣告的知識。（結束）
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