應把民間美術資源引進美術課堂

　　應把民間美術資源引進美術課堂
　　
　　[摘要]:文章介紹了貴州民間美術發(fā)展面臨的問題，提出解決其問題的方法即在學校開設民間美術課程，同時闡述了把民間美術資源引進美術課堂的策略，民間美術的課堂教學承栽著傳承和發(fā)展的重任，民間美術進入課堂教學具有時代意義。
　　
　　[關鍵詞]:貴州民間美術資源　引進課堂　引進策略
　　
　　中國工藝美術學院院長張仃先生在“中國貴州民族民間美術全集”的序言中是這樣描述：“中國是一個工藝美術十分發(fā)達的國家。貴州是中國民間工藝美術尤其發(fā)達的省區(qū)。表現(xiàn)為不同的刺繡、挑花、陶藝、木雕、漆作、剪紙，世代相傳，這樣的遺產(chǎn)實在萬分珍貴。趁現(xiàn)在這些東西還存在著，趁我們對這個問題有所認識，應該去做一些搶救性的工作……不同地區(qū)的人就可能看見這些精美的工藝品。想想他們都是出自那些名不見經(jīng)傳的勞動者之手，都是出自那些從來沒上過學堂，受過正規(guī)教育的民間藝人之手，卻又是那樣的精美，那樣經(jīng)得起任何審美法則的和尺度的挑剔，我們都會心存感動……”.而今受到現(xiàn)代信息不斷的沖擊，貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)的文化藝術正在逐漸消失，貴州省委、省政府及社會各界人士不斷呼吁保護貴州的少數(shù)民族文化傳統(tǒng)。貴州的現(xiàn)代美術教育如何妥善保護和傳承貴州民間美術，是值得我們思考的一項重要課題。
　　
　　一、貴州民間美術資源現(xiàn)狀及所面臨的問題
　　
　　地域偏遠、交通不便使貴州民族民間文化保持著相對的完整，一些民族工藝仍保存著古樸原始的自然生態(tài)與和諧風貌，民間美術資源遺存相對完好。但隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，人們生活方式正在發(fā)生著根本性的變化，貴州民間美術的生存環(huán)境已面臨諸多問題：
　　
　　首先，傳承關系上，許多民間藝人的年齡在60歲以上，青少年中有興趣并愿意專門學習傳統(tǒng)技藝的人越來越少，后繼乏人使本地的一些民間美術品種產(chǎn)生了傳承的危機。
　　
　　其次，民間美術在很多人心目中喪失了地位，通常當我們提到“民間美術”常常會聽到“太俗氣了，難登大雅之堂”之類的言論，其實只要是真正了解欣賞民間藝術的人，都能感受到它質(zhì)樸而強烈的藝術魅力。藝術的發(fā)展離不開傳統(tǒng)，蘊涵民族性的藝術創(chuàng)作更具感染力。不理解、不欣賞，不愛好，甚至不屑，形成審美觀上的一種偏見，這是民間藝術在現(xiàn)代人意識上的一種較普遍的反映，這種意識嚴重地影響到民間藝術的生存與發(fā)展。
　　
　　第三，民間美術的教育缺失，目前中小學的課程安排中，與民間傳統(tǒng)文化相關的課程所占的比例非常小，而涉及本地傳統(tǒng)文化的課程更少。許多學生在整個中小學學習過程中，就沒有通過課堂接觸過民間傳統(tǒng)文化，甚至有的高校亦未涉及當?shù)孛耖g美術的教學。
　　
　　另外，對這一學科的理論研究很少，重視程度不夠等等。這些都是造成貴州民間美術衰敗乃至消失的重要因素。如不重視和抓緊搶救保護，脆弱的文化生態(tài)環(huán)境會在現(xiàn)代工業(yè)文明中迅速地消失。保護民族美術文化要從教育人手，要使民族民間文化得以生存、傳承和發(fā)展，必須使民間美術進入課堂。
　　
　　二、貴州民間美術資源進課堂的實施策略
　　
　　首先，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍。地方學校不可能有現(xiàn)成的民間美術教師，一是通過短期培訓、邊學邊教或選派熱愛民間美術專業(yè)、事業(yè)心強的骨干教師專門進修。鼓勵美術教師承擔民間美術研究的課題，專心鉆研備課，承擔基本的教學任務。另外，聘請當?shù)孛耖g藝人到學校兼課、舉辦講座或作技藝表演。早在上世紀初，中央美術學院和中央工藝美術學院就曾經(jīng)邀請民間藝人來校為師生授課，把民間美術引進課堂教學。積累了豐富經(jīng)驗。
　　
　　第二、加強地方高校美術專業(yè)的和非美術專業(yè)的民間美術教學。美術專業(yè)學生民間美術課程可分為必修課和選修課，必修課內(nèi)容可為：貴州民俗文化和民間美術概論、貴州民間美術作品賞析、民間美術工藝品的設計制作等。如蠟染、陶藝、剪紙等都可進入課堂教學。對民間美術有濃厚興趣的專業(yè)學生還可以進行選學，內(nèi)容為：貴州民間美術采風考察、民間美術創(chuàng)作設計。對非美術專業(yè)的學習可列選修課程，主要教學內(nèi)容為：貴州民俗文化和民間美術概論、貴州民間美術作品欣賞等。
　　
　　第三、加快貴州民間美術教材的編寫研究和完善教學設備。各地方高校應組織編寫具有地方特色、高質(zhì)量的教材。鼓勵教師認真編寫課堂講義，并在教學實踐中不斷修改和錘煉。民間美術教學既是理論課、欣賞課，又是技能課，需安排大量的實踐環(huán)節(jié)，如參觀考察、手工制作等。因此，要有足夠的專業(yè)教室和校外實習基地，配置性能質(zhì)量較高的教學設備和專用工具。
　　
　　第四、舉辦民間美術講座，不定期的邀請當?shù)匾涣鞯拿耖g藝人來校園辦講座，以座談、現(xiàn)場表演及多媒體展示等方式讓同學們了解民間美術精湛的技藝過程，激發(fā)學生的興趣和愛好。特別是對一些難以實施課堂教學的民間美術種類，應多以講座、視頻等形式加以介紹，這樣既彌補了課堂教學的不足，又讓學生對家鄉(xiāng)民族文化有更廣泛的了解和認識，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)民間美術的熱愛之情。
　　
　　第五、建立民間美術研究所，地方高校應成為民間美術的教育中心和研究中心。民間美術研究所由專業(yè)教師組成，并吸收當?shù)鼐哂写�表性的民間藝人參加，主要任務是組織和實施民間美術教學工作；搜集、整理民間美術資料，進行民間美術的理論研究；借鑒民間美術的造型觀念和表現(xiàn)形式，開發(fā)設計現(xiàn)代民間美術工藝品和旅游紀念品。
　　
　　第六、建立民間美術陳列室，展示優(yōu)秀民間美術作品，一方面為教學提供了觀摩欣賞作品的場所，讓學生有機會經(jīng)常接受民間美術的熏陶；是對當?shù)夭┪镳^收藏的補充。陳列室除收藏陳列社會上有價值的民間美術品及有關資料外，還可收藏陳列師生臨摹仿制或創(chuàng)作設計的作品，便于學生參觀學習。
　　
　　第七、建立民間美術的校外實訓并重視田野調(diào)查，民間美術資源進課堂不僅僅只局限于課堂的教學，還應讓學生走出去，與當?shù)孛耖g藝人交流，虛心請教，深入民間體味當?shù)孛袼谆顒优c民間美術之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對豐富多彩的民間美術進行調(diào)查研究。
　　
　　將貴州民間美術資源引入到學校美術教育中來，可以說是一項雙贏的決策：貴州民間美術因?qū)W校教育的延續(xù)能免遭斷裂與絕跡的命運，并能不斷向前發(fā)展；學校美術教育因為有民間美術的加入能增加新的活力，教學內(nèi)容得到豐富，有了最直觀的貼近生活的史料與教材，民間美術中蘊涵的人文思想、傳統(tǒng)藝術觀念給學�，F(xiàn)代美術教育提供借鑒與啟示；同時，充分利用民間美術資源。使學生更好地了解美術與情感、美術與社會、美術與文化、美術與生活的關系，給現(xiàn)代美術教育帶來發(fā)展的新契機。
　　
　　參考文獻
　　
　　[1]楊曉輝《貴州民間美術的傳承與發(fā)展》貴州人民版社2006年10月
　　
　　[2]吳禾《地方高校民間美術教學體系的建構》泰山學院學報2005年3月
　　
　　[3]史寶莉《開設中國民間美術課的思考與對策》天津職業(yè)院校聯(lián)合學報2009年7月

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