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小學(xué)教導(dǎo)處主任競職演講
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委： 大家好！ 首先，我想代表今天參賽的教師對各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦工作表示感謝， 謝謝大家為長安小學(xué)選拔人才而付出的辛勤勞動。 我校實(shí)行中層干部競爭上崗，我作為長安小學(xué)的教師，本著鍛煉、提高的目的， 參與了這次活動，走上了競聘的舞臺，因?yàn)閰⑴c的過程本身也是一種鍛煉，參與的經(jīng)歷本身也是一種財富的積累。不管怎樣，我都會珍惜這份經(jīng)歷。本人競爭的職位是教導(dǎo)處主任和副主任。如果我成功的應(yīng)聘，我會努力；如果我沒有成功，我仍舊會努力，我在乎的只是和各位資深老師同臺的機(jī)會，清楚地了解自己。 本人出生于1972年3月，現(xiàn)任職稱是小學(xué)一級教師。 年7月畢業(yè)于三明師范 學(xué)校，8月踏上教學(xué)崗位。1992年8月至2003年8月在長安小學(xué)任教，2003年9月調(diào)入小學(xué)任教至今。 從教11年來，我基本上擔(dān)任中、高年段的語文教學(xué)兼班主任。在工作中，本 人堅(jiān)持參加教育部門組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高政治思想和業(yè)務(wù)水平。1999年6月取得福建教育學(xué)院小學(xué)教育自考大專學(xué)歷；2001年到2002年期間獲得了普通話水平二級甲等證書、全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中級證書。并參加了三明高專小學(xué)英語教師為期一年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。 在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事面前，我是一個才疏學(xué)淺的教師。我到長安小學(xué)工作的時間 最短，參加競爭，是因?yàn)槟闷苼龅哪蔷洹安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”在激勵著我斗膽一試。我不敢奢求什么，只想讓大家了解我、幫助我。也正因?yàn)槿绱�，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在以后的工作�?dāng)中，勵精圖治，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。 我沒有輝煌的過去，只求把握好現(xiàn)在和將來。我是這么想，也是這么做的。因此，我申報了教導(dǎo)處主任、副主任的職位。假如本人有幸能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，我將努力做好四個方面的工作： 一、 虛心請教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù) 素質(zhì)。 二、加大師資隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師新形象。 近一二年來，我校老教師逐年退休，新補(bǔ)充教師越來越多。所以要加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)、提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點(diǎn)著手： 1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實(shí)“師徒結(jié)對”制度。 2、強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。 3、把學(xué)校1~~6年級的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。故意給他們壓 擔(dān)子、加重工作量，讓他們在實(shí)踐風(fēng)浪中鍛煉成長。 4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時間學(xué)習(xí)flash或authorware等動畫制作并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師。 三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 1、樹立教育新理念，實(shí)現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。 2、改革教學(xué)評價體系。改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的 同時，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評價、學(xué)生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。 3、是重視和加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 四、進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動。 1、 定期開展備課組、學(xué)科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動。促進(jìn) 教師人人參與研討，進(jìn)行有針對性的校本培訓(xùn)。 2、 善于反思和捕捉研究專題。教學(xué)中存在的問題，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，又 要查找失敗的原因。對于個性問題，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進(jìn)行研討。 3、設(shè)一個教導(dǎo)處主任意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。 以上是我對教導(dǎo)主任的一點(diǎn)兒個人見解，有不當(dāng)之處，望各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多包涵，多批評指教。 謝謝大家！
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