個(gè)人心得體會(huì)最新
從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的個(gè)人心得體會(huì)最新，歡迎大家分享。
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安全，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，內(nèi)容談不上新穎，甚至感覺有些陳舊，但對(duì)于我們電力部門來說安全就是一個(gè)“護(hù)身符”。安全生產(chǎn)，這是我們電力工作者每時(shí)每刻都能聽到或者看到的警句。但是這不僅僅是個(gè)口號(hào)，更是我們工作的第一準(zhǔn)則，是我們?nèi)松戆踩Ｕ系拇胧�，不能因�(yàn)橐郧暗陌踩秃雎粤艘院蟮奈ｋU(xiǎn)。
安全是一種責(zé)任。我們工作就承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)公司負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。這種責(zé)任源自于父母不厭其煩的嘮叨，源自于妻兒深情的期盼，源自于領(lǐng)導(dǎo)再三的叮囑，源自于同事友情的提醒，源自于公司的發(fā)展與興旺。有了這個(gè)責(zé)任才能認(rèn)真地做好每一項(xiàng)工作，才能不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，才能真正的理解責(zé)任重于泰山的深刻內(nèi)涵。
對(duì)于電力部門來說，安全就是生命，安全就是效益。有了安全，我們電力部門才能為公司構(gòu)建和諧電網(wǎng)，公司才能多創(chuàng)效益、擴(kuò)大規(guī)模;有了安全，我們的家庭才能幸福安康、溫馨快樂。所以，對(duì)于安全問題決不能掉以輕心。堅(jiān)決杜絕違規(guī)、違章、違反操作程序，不能一紙行文擺在桌上，一紙制度掛在墻上，成為“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”。在日常工作生活中安全隱患像幽靈，看不見，摸不著，隨時(shí)都隱藏在我們身邊，這就要求我們時(shí)時(shí)刻刻提高警惕，牢把安全關(guān)，緊繃安全弦，人人事事講安全，才能防患于未然，創(chuàng)造安全新天地。
總之，路有千條，理只有一個(gè)，安全生產(chǎn)是我們電力部門工作永恒的.主題，加強(qiáng)員工安全教育是保證安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。我們時(shí)刻牢記“安全第一，預(yù)防為主”的方針，利用現(xiàn)在的電腦網(wǎng)絡(luò)、安全學(xué)習(xí)專欄等多種形式大力宣傳安全工作的重要性，積極開展反習(xí)慣違章活動(dòng)，做好防患于未然。從制度上保證安全教育的經(jīng)常化。只有不斷提高員工的安全素質(zhì)，使員工的自我意識(shí)提高了，在思想上才能由被動(dòng)的“要我安全”變成主動(dòng)的“我要安全”，從而在《xx省電力公司兩起人身觸電死亡事故》和《xx、xx兩起事故》的安全事故原因及暴露出來的問題
1、作業(yè)人員嚴(yán)重違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。在不驗(yàn)電，不掛接地線的情況下進(jìn)行上桿作業(yè)，嚴(yán)重違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》的保證安全的技術(shù)措施。
2、對(duì)線路設(shè)備不熟悉(該10kv線路隔離開關(guān)錯(cuò)接線)。日常對(duì)設(shè)備管理不到位，消缺管理不及時(shí)，判斷缺陷不準(zhǔn)確。日常的設(shè)備巡視過程沒有認(rèn)真，致使存在的不安全因素沒有及時(shí)解決，為此次的事故埋下了嚴(yán)重的導(dǎo)火索。
3、危險(xiǎn)點(diǎn)分析與預(yù)控措施流于形式，現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位，漏列了重大危險(xiǎn)點(diǎn)(現(xiàn)場(chǎng)該線路上有8家雙電源用戶)作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作不按要求執(zhí)行，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施形同虛設(shè)。
4、安全工具，防護(hù)用品的配置工作未落實(shí)到位，對(duì)絕緣棒，驗(yàn)電器等絕緣工具的日常管理不完善。
5、在該工作中安全管理制度和安全措施未落實(shí)，工作人員安全生產(chǎn)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)差，安全學(xué)習(xí)流于形式。
通過此次事故的發(fā)生，我們應(yīng)該深刻吸取事故教訓(xùn)，對(duì)照《電業(yè)安全工作規(guī)程》，結(jié)合我公司的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中，我們應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)和設(shè)備全過程管理以及事故通報(bào)的學(xué)習(xí)，提高我們的安全思想素質(zhì)，做到安全無小事。
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一個(gè)星期的軍訓(xùn)，讓我們感受到了許多，也讓我更加的領(lǐng)悟到了集體的重要性。無論個(gè)人表現(xiàn)怎么優(yōu)秀，如果沒有一個(gè)好的隊(duì)友配合，那么始終無法獲得最后的成功，從我們來到這個(gè)學(xué)校的第一天，在我們剛開始穿上軍服的那一刻，在我們剛踏入廣場(chǎng)的那一刻，在我們剛踏進(jìn)廣場(chǎng)的那一剎,那……這一切的一切都預(yù)示著我們將要被緊緊的聯(lián)系在一起，直到今天，直到此刻，我們還依舊不斷的努力著，配合著，適應(yīng)著，將我們從這一開始的個(gè)人世界觀里發(fā)展到了今天的集體之中。
世人都知道，團(tuán)結(jié)的力量大，個(gè)人的力量是無法與集體力量匹敵，可真正能夠做到集體團(tuán)結(jié)的又有多少呢?早我的腦海之中，依稀清楚的記得早我剛剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候，那個(gè)各自為營(yíng)的景象，那些散漫的態(tài)度，可如今再看看，操場(chǎng)上那些一排排的身影。那一聲聲充滿斗志的怒吼，很難得想象這樣一個(gè)星期之前連站隊(duì)都站不齊的身影不會(huì)有如今相為吻合。而這一切都是大家不斷努力后的成功。看看如今這一切，心里一中滿足充滿了腦腔，我知道我們的努力成就了現(xiàn)在的成果.
軍訓(xùn)的.生活匆匆的闖進(jìn)了我的生活，而如今也即將離我而去，從一開始的抗拒，到最后的服從。這樣之間的轉(zhuǎn)變，不知在何時(shí)已悄悄的進(jìn)行，雖然又是短暫的一個(gè)星期。但是我明白，這一個(gè)星期的時(shí)光已經(jīng)牢牢的占據(jù)了我記憶的一角。或許在未來的某一天里，這一個(gè)星期的回憶起現(xiàn)在的時(shí)光，我想，那將不會(huì)在另外一番滋味吧!沒有絕對(duì)的痛苦，也沒有什么絕對(duì)的快樂，細(xì)細(xì)的咀嚼生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來人生的道路是如此多彩。
我們是軍中綠花在太陽(yáng)下怒放，在雨中成長(zhǎng)!綻放我們的青春，揮灑我們的熱血，用激情與朝氣去贏得燦爛的明天!
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當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和普及，融媒體已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。作為融媒體的重要載體之一，融媒體公眾號(hào)也越來越受到了人們的關(guān)注和重視。然而，要想取得在這個(gè)領(lǐng)域的成功，就必須具備一定的運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。因此，本文將從自己個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，談一談融媒體公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)心得體會(huì)。
公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)需要注意的第一點(diǎn)是內(nèi)容更新。作為一個(gè)融媒體公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者，要時(shí)刻緊跟時(shí)代潮流，關(guān)注當(dāng)前的熱門話題和新聞，及時(shí)發(fā)布優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。同時(shí)，在發(fā)布內(nèi)容的過程中，一定要注重文筆的質(zhì)量，并根據(jù)不同的受眾群體進(jìn)行精準(zhǔn)推送，以確保內(nèi)容的質(zhì)量和受眾的滿意度。這樣才能讓用戶產(chǎn)生持續(xù)的興趣，進(jìn)而增加用戶的.積極參與度。
公眾號(hào)的粉絲經(jīng)營(yíng)也是非常重要的。對(duì)于一個(gè)新公眾號(hào)來說，如何快速獲取用戶的關(guān)注和點(diǎn)贊，是一個(gè)需要探索的問題。在此，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了主要的方法：第一，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把粉絲當(dāng)朋友；第二，開展精準(zhǔn)的粉絲推廣活動(dòng)，吸引新用戶；第三，做好用戶的回訪和互動(dòng)，提高用戶留存率。這三個(gè)方法的核心就是提供實(shí)用、有趣、有價(jià)值的信息，增強(qiáng)用戶黏性，提升用戶體驗(yàn)。
融媒體公眾號(hào)的另一個(gè)特點(diǎn)就是互動(dòng)性強(qiáng)。在公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)中，與用戶之間的互動(dòng)處理的好壞，是影響用戶粘度的關(guān)鍵因素。因此，在日常的營(yíng)銷活動(dòng)中，我們要利用各種方式和機(jī)會(huì)，與粉絲直接互動(dòng)，回復(fù)討論、抽獎(jiǎng)互動(dòng)、問卷調(diào)查等；另一方面要注意創(chuàng)新內(nèi)容形式，借助好看的圖片、有趣的視頻等形式，提升用戶體驗(yàn)，增強(qiáng)用戶粘性。
綜上所述，融媒體公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)需要注意文本質(zhì)量、粉絲經(jīng)營(yíng)、互動(dòng)處理等多個(gè)方面，要做到有針對(duì)性、有用性、新穎性。此外，與用戶之間的互動(dòng)溝通同樣重要。公眾號(hào)的成功運(yùn)營(yíng)有待長(zhǎng)期的不斷優(yōu)化工作。最后，希望這篇文章能給公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者們帶來一些啟示和幫助，讓您的公眾號(hào)吸引更多的粉絲，成為一個(gè)更有影響力的平臺(tái)。
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本，我校開展了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了_老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……_老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。_老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語(yǔ)言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。_老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的.語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，_老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步閱讀階段的自讀感悟
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時(shí)，_老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方?第二個(gè)階段的自讀感悟，_老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語(yǔ)后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞?第三個(gè)階段的自讀感悟，_老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語(yǔ)言概括?而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，_老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”�！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”�！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到x_師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。x_師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“讀”、“畫”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生畫船的授箭步驟。充分讓學(xué)生通過畫一畫的方式理解課文。x_師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“是什么使他們深深感動(dòng)?”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;此外，x_師還善于開發(fā)課程資源，在學(xué)完課文后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞，適時(shí)進(jìn)行遷移。一句教育說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種.種?
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第一段：介紹劇目排練的意義和重要性。
劇目排練是一種藝術(shù)創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，通過排練，可以將劇本的文字融入到演員的表演中，使其變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象和場(chǎng)景。排練不僅僅是為了熟悉臺(tái)詞和動(dòng)作，更是為了讓演員真實(shí)地理解并傳達(dá)劇本想要表達(dá)的主題和情感。通過劇目排練，演員能夠不斷完善自己的演技，提升表演水平，同時(shí)也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，最終呈現(xiàn)給觀眾一場(chǎng)精彩的演出。
第二段：劇目排練中遇到的挑戰(zhàn)與突破。
在劇目排練中，演員們常常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。有時(shí)候，臺(tái)詞記不住，動(dòng)作不熟練，需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去完善。但是，通過不斷的演練和反復(fù)排練，我逐漸掌握了各個(gè)場(chǎng)景的情感轉(zhuǎn)換和表演要領(lǐng)，心中也慢慢有了角色的感覺。同時(shí)，與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和合作也讓我明白，團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的，在困難面前我們可以互相扶持，共同進(jìn)步。
第三段：劇目排練中的收獲和成長(zhǎng)。
通過劇目排練，我不僅僅提升了自己的表演能力，更加深入地理解了角色的內(nèi)心世界和感情變化。我學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上自然而真實(shí)地展現(xiàn)角色，與觀眾產(chǎn)生共鳴。在排練過程中，導(dǎo)演的指導(dǎo)和老師的建議讓我對(duì)表演有了更深刻的理解，使得我的表演變得更加生動(dòng)而自信。此外，與其他演員的互動(dòng)和交流也讓我學(xué)到了很多，感受到了集體的'力量和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：劇目排練中的挑戰(zhàn)和解決方法。
劇目排練中，演員們常常會(huì)遇到臺(tái)詞吃頓、情感表達(dá)不到位等問題。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我首先會(huì)與導(dǎo)演、老師以及其他演員進(jìn)行討論和交流，共同找到解決的方法。通過不斷地排練和反復(fù)推敲，慢慢地解決了這些困難。在排練過程中，我還不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié)，吸收他人的意見和建議，從而不斷完善自己的演技和表演技巧。
通過劇目排練，我深切體會(huì)到了排練的重要性和必要性。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)到了表演技術(shù)和演員的素養(yǎng)，更重要的是鍛煉了自己的耐心、毅力和團(tuán)隊(duì)精神。排練是一次對(duì)自己的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不斷突破自己的過程。通過排練，我不僅僅提升了自己的演技，也找到了自己更好的一面。我相信，通過不斷地劇目排練，我能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的自己。同時(shí)，也希望能夠通過自己的努力和付出，給觀眾帶來一場(chǎng)精彩的演出。
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20xx年11月7日，特別榮幸地跟隨了關(guān)偉堅(jiān)老師以及工作室的所有成員，參加了湛江市高中數(shù)學(xué)名師工作室暨省級(jí)骨干教師赴吳川市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)�；仡櫿麄�(gè)活動(dòng)過程：示范課教學(xué)、專家評(píng)課議課、微專題講座，幾位名師所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，起到了“動(dòng)之以情，曉之以理，引之以悟，導(dǎo)之以行”的作用，讓我受益匪淺。它既給我?guī)砹嗽S多新的啟示又給我指明了努力的方向，也為我以后的提高奠定了基礎(chǔ)。
一、遇見精彩課堂，如品美味大餐
一堂精彩流暢、引人入勝的數(shù)學(xué)課就如一頓豐富美味的大餐一樣，讓人心滿意足，又回味無窮。從知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)定位到由易到難的安排，從題目類型的選擇到例題的精講和變式，從問題的巧妙提問到多媒體技術(shù)的熟練使用，老師們超強(qiáng)的教學(xué)能力以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和數(shù)學(xué)底蘊(yùn)都展現(xiàn)得淋漓盡致，令我由衷敬佩。
課后，湛江二中的潘進(jìn)尤老師告訴我們，在上課前10分鐘他才第一次接觸這班學(xué)生，導(dǎo)學(xué)案也是剛剛才發(fā)給學(xué)生的。但我從他的課堂上一點(diǎn)也感覺不到他和學(xué)生有任何的陌生感，在他的精心講解和耐心指導(dǎo)下學(xué)生都積極參與了整個(gè)課堂。沒有豐富熟練的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，沒有臨危不懼、坦然淡定的態(tài)度，又怎能如此淡定沉穩(wěn)呢？
如果說潘進(jìn)尤老師的課像一場(chǎng)盛宴，平靜又華麗地展示了他扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，那陳恒海老師的課則是通過成就了學(xué)生而凸顯他本人的優(yōu)秀的。陳老師的課注重了問題的變形歸納，一題多解，并放開手讓學(xué)生自己去嘗試解決問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的見解，在解決問題后總結(jié)歸納規(guī)律，讓學(xué)生有成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。并且在問題的導(dǎo)向中，陳老師所用的詞都是“這題考查的是什么知識(shí)點(diǎn)？”、“這題的解題方向是什么？”、“同學(xué)們還有什么疑問嗎？”等等，在教學(xué)過程中有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去審題、學(xué)會(huì)思考和分析以及尋求解決問題的方法。陳恒海老師用他風(fēng)趣的語(yǔ)言、豐富的教法充分詮釋了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師就是如此。
二、遇見資訊科技，創(chuàng)新教學(xué)理念
一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新，才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉，也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力。今天，胡等球老師、潘進(jìn)尤老師和陳恒海老師都是使用多媒體教學(xué)，尤其是陳老師在上課的.時(shí)候還使用了希沃授課助手，實(shí)現(xiàn)手機(jī)和電腦平臺(tái)同步操作，不僅提高課堂教學(xué)效率、增加了課堂容量，也及時(shí)地反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)和答題情況并及時(shí)指正修改，從而實(shí)現(xiàn)了課堂的高效性。
追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是我們每位老師畢生的愿望和不倦的追求。我們必須要保持不斷努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時(shí)補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷地改進(jìn)完善和提高自己的教育教學(xué)能力，從而科學(xué)有效地教好學(xué)生。
三、遇見名師點(diǎn)撥，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)
今天，人生中第一次如此近距離地傾聽?zhēng)孜幻麕熢u(píng)課和議課，心情甚是激動(dòng)。關(guān)偉堅(jiān)老師點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)要緊扣高考、題型要分類分析、設(shè)計(jì)問題情境要注意引導(dǎo)學(xué)生回答；黃文老師點(diǎn)評(píng)我們數(shù)學(xué)人是務(wù)實(shí)的，應(yīng)當(dāng)切切實(shí)實(shí)地教學(xué)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言要沉穩(wěn)；謝明春老師說要精誠(chéng)實(shí)踐，智慧反思，做有追求的老師；陳智浩老師說教師是牽引學(xué)生靈魂的人，我們要提升自己的精神品格……同時(shí)，陳智浩老師還結(jié)合了20xx年到20xx年的數(shù)學(xué)高考試題來分析高考命題改革趨勢(shì)等等，這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中值得參考和借鑒的。
四、遇見真實(shí)自己，認(rèn)真反思前行
從教多年，我很少反思自己的課堂教學(xué)，反思上課效果怎么樣，反思學(xué)生對(duì)知識(shí)是否落實(shí)，反思自己的教學(xué)教法是否合理……等等，沒有達(dá)到“教然后而知困”的目的。通過這次活動(dòng)，我反思自己，在教學(xué)中沒有真正做到信任學(xué)生，放開讓學(xué)生思考和探索。有些時(shí)候，本來想讓學(xué)生利用圖像來解決問題的，可又總是自己把圖像畫出來了，忽略了對(duì)學(xué)生來講可能畫圖像也是個(gè)難點(diǎn)。參加工作11年了，使用多媒體教學(xué)的次數(shù)真的不多，是因?yàn)榭紤]到自己所教的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，總希望通過自己手寫解題過程來影響和帶領(lǐng)學(xué)生也動(dòng)手書寫解題過程，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，每一步努力都是為了提高教學(xué)效果。通過反思，不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，細(xì)致地、冷靜地加以推理總結(jié)，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益提升。
為期半天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我收獲滿滿，也深感自己是井底之蛙。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。心存感恩，感謝組織者的精心安排，感恩導(dǎo)師們的高屋建瓴，感恩同仁們的溫暖笑臉�；蛘�，多年后，再回首今天這次活動(dòng)，走過的路、遇見的人、經(jīng)歷的事，又是另一番感慨。且思且行，一路成長(zhǎng)。
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寒假里我和我們村的同學(xué)組成了寒假實(shí)踐活動(dòng)志愿服務(wù)小組，到敬老院為孤寡老人們服務(wù)。通過這次志愿服務(wù)，使我感到在公益勞動(dòng)中能使我們受到教育，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。
在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏�。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。這次公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冃W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不計(jì)報(bào)酬也是我們小學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的，我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的'表現(xiàn)。
社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。
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時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在人民醫(yī)院檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)有3個(gè)月，回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今確定方向，第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜，第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂，還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動(dòng)。現(xiàn)在，我來這個(gè)工作的地方已有三月，心里有有許許多多感悟，就讓我來分享一下。
實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì)，必然會(huì)有很大的落差，特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè)，理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此，能夠以這一年的實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作，了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的`目的性更明確，得到的效果也必然更好。實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)檢驗(yàn)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)人都很重要。剛進(jìn)入檢驗(yàn)科，總有一種茫然的感覺，對(duì)于檢驗(yàn)工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗(yàn)科帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程，老師們傳授的豐富經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)于檢驗(yàn)這一專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，我了解到許許多多在學(xué)校無法學(xué)到的更加具體的檢驗(yàn)知識(shí)。檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè)，盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進(jìn)入科室后，感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言，檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室，但它有若不可或缺的作用，檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責(zé)任重大，我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過程中，我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理，不出差錯(cuò)。因?yàn)槲抑�，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我獲益匪淺，實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
無法用言語(yǔ)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受，在以后的幾個(gè)月里，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上接下來工作崗位。
個(gè)人心得體會(huì)最新9
微生物傳幫帶是指微生物之間通過共生、共體或相互合作的方式，傳遞生存技能和適應(yīng)環(huán)境的能力。我在實(shí)驗(yàn)室參與了一項(xiàng)關(guān)于微生物傳幫帶的研究項(xiàng)目，通過與微生物的交互合作，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)過程中，我深刻意識(shí)到微生物對(duì)我們?nèi)祟惡驼麄�(gè)生物界的重要性，并對(duì)微生物傳遞知識(shí)和技能的方式有更深的理解。下面我將分享我在這個(gè)項(xiàng)目中的個(gè)人心得體會(huì)。
認(rèn)識(shí)微生物的重要性
微生物是地球上最為常見且數(shù)量龐大的生物之一，包括了細(xì)菌、真菌、病毒等多種類型。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的角色，其中包括分解有機(jī)物質(zhì)、氮循環(huán)、養(yǎng)分供給等方面。除了在自然界中的作用，微生物還對(duì)人類的健康和生活產(chǎn)生著巨大的影響。例如，腸道微生物與人類的腸道健康密切相關(guān)，而某些微生物還可以被用于生產(chǎn)藥物、食品和能源等。認(rèn)識(shí)到微生物的重要性，讓我對(duì)微生物的研究和應(yīng)用產(chǎn)生了更大的興趣。
體驗(yàn)微生物的交互合作
在實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目中，我觀察到微生物之間通過共生、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同等方式展開了密切的交互合作。例如，一些微生物會(huì)產(chǎn)生酶來分解有害化合物，從而為其他微生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；另一些微生物則會(huì)合成抗生素來抑制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的生長(zhǎng)。這種微生物之間的相互支持和合作，使每個(gè)微生物都能在環(huán)境中找到自己的生存空間和資源。這讓我意識(shí)到，在人際關(guān)系中，相互幫助和合作是取得成功的重要因素。
微生物傳遞知識(shí)和技能的方式
微生物傳幫帶的方式多種多樣，其中最為常見的是通過共生關(guān)系和基因傳遞。在實(shí)驗(yàn)室的研究中，我們發(fā)現(xiàn)微生物之間可以通過共享基因片段來傳遞特定功能和適應(yīng)環(huán)境的能力，這通常通過水平基因轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)。這種方式有助于微生物在面臨環(huán)境變化時(shí)快速適應(yīng)和繁衍，也為我提供了一種思考如何在團(tuán)隊(duì)合作中共享經(jīng)驗(yàn)和傳遞技能的啟示。
微生物傳幫帶對(duì)人類社會(huì)的啟示
微生物傳幫帶不僅在微生物之間起到了重要的作用，也對(duì)人類社會(huì)有一定的啟示意義。微生物之間的交互合作和相互支持能夠看做是一種團(tuán)隊(duì)合作的典范。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和能力，如果能夠相互合作和互補(bǔ)，就能夠取得更好的成就。此外，微生物的傳遞還提醒我們，知識(shí)和技能的共享是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵。
對(duì)微生物的更深理解
通過參與微生物傳幫帶的項(xiàng)目，我對(duì)微生物的重要性和作用有了更深的理解，也對(duì)微生物之間的'互動(dòng)方式有了更多的認(rèn)識(shí)。微生物不僅僅是一種“小生物”，它們可以通過合作和傳遞技能來增強(qiáng)自己的生存能力，也對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類的生活產(chǎn)生著重要影響。深入了解微生物，不僅能夠幫助我們更好地保護(hù)和利用微生物資源，也能夠?yàn)槲覀兊纳詈徒】堤峁└嗟目赡苄浴?/p>
總結(jié)：通過參與實(shí)驗(yàn)室的微生物傳幫帶項(xiàng)目，我深入認(rèn)識(shí)到微生物的重要性和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。微生物之間的交互合作和知識(shí)傳遞方式也給了我關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和經(jīng)驗(yàn)共享的啟示。通過對(duì)微生物的更深理解，我相信我們可以更好地保護(hù)和應(yīng)用微生物資源，也能夠?yàn)槿祟惖慕】岛蜕鐣?huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
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聽完簡(jiǎn)快作文的創(chuàng)始人翟教授“中小學(xué)老師如何教作文”的講座后，我收獲了很多，明白了該如何給學(xué)生們講授作文課，因此，我在這周上了一堂作文課，將更快更好寫作文的規(guī)律交給孩子們。
寫作前，我先給他們講了簡(jiǎn)快規(guī)律“開頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾照應(yīng)深化。”使他們明白開頭需要點(diǎn)名主題，確定范圍，中間要承接開頭的定位，進(jìn)行詳細(xì)的描寫，描寫要做到一波三折，結(jié)尾要與開頭照應(yīng)，在在此基礎(chǔ)上深化主題。之后，是他們的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，我布置的題目為《瞧，我們這個(gè)班》，要求他們選擇班上的幾個(gè)成員，然后寫寫他們的特點(diǎn)。一開始有些學(xué)生有些拒絕，說不知道怎么寫，我便找?guī)讉�(gè)同學(xué)做模特，先讓同學(xué)們說出他們的特點(diǎn)，目的是定位，讓他們清楚寫這些同學(xué)應(yīng)該寫他的那個(gè)方面，然后再通過事件深化突出他的特點(diǎn)。通過這個(gè)小環(huán)節(jié)，大家的寫作熱情都上來了，紛紛提筆寫起來，教室里靜靜的，只有沙沙的寫字聲。
大概20分鐘后，有同學(xué)舉手示意他寫完了，緊接著又有兩個(gè)學(xué)生舉手說寫完了，我采用“簡(jiǎn)快作文”中的互評(píng)模式，讓他們互相評(píng)價(jià)，給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，相互學(xué)習(xí)。越來越多的同學(xué)寫完了，他們相互評(píng)閱作文，遇到好的文章主動(dòng)和全班同學(xué)分享，越來越高興。最后，到自評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們看著別的同學(xué)客觀真切的'評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真地反思自己，寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
下課后，我將全部的作文收上來，然后一個(gè)一個(gè)認(rèn)真評(píng)閱，通過他們的作文，我對(duì)他們的了解有深了一層，知道了班里最調(diào)皮的那個(gè)孩子，原來是班上最熱心的那個(gè)，他的熱情一直不減，所以才在課堂上比較鬧騰，也知道了平時(shí)很喜歡笑的女孩，原來在宿舍也很感性，經(jīng)常會(huì)哭鼻子，更知道了老師和家長(zhǎng)眼里的乖孩子，原來也藏著一顆叛逆的心，經(jīng)常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級(jí)的孩子，活潑、愛動(dòng)，會(huì)在上課的時(shí)候鬧，但是很可愛，越來越喜歡他們了。
經(jīng)過這次的作文課，我明白了，孩子們不是不喜歡寫作文，而是不知道如何去描述，所以，我要做好引導(dǎo)，將他們的想法，與作文主題不謀而合，多給他們空間，讓他們的想法更有邏輯性，更好地去表達(dá)。
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有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
�。ㄒ唬�。用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢。親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程〝捧著一顆心來，不帶半根草去〞，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
�。ǘＳ脽o私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私。寬廣無邊的'，也是無微不至的教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
�。ㄈＳ醚芯空咧拇罱ń虒W(xué)之梯
在學(xué)校〝科研興校，內(nèi)涵發(fā)展〞思想的引領(lǐng)下，成為研究者。作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，
�。ㄋ模Ｑ詡魃斫�。嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：〝其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)。治學(xué)態(tài)度。工作作風(fēng)。生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范。解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在〝教書〞同時(shí)起著〝育人〞的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。
�。ㄎ澹�。根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
個(gè)人心得體會(huì)最新12
通過這幾天的實(shí)習(xí)，我深知學(xué)生們是多喜歡你加入他們的游戲，熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，因?yàn)槲颐靼�，在教育過程中，教師的`一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過："教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活，學(xué)習(xí)，也體會(huì)到了做為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
個(gè)人心得體會(huì)最新13
作為銀行行長(zhǎng)，我平時(shí)接觸到大量的資金流向以及金融交易的相關(guān)事宜。在這個(gè)金融化的時(shí)代，存款成為了人們生活中重要的一部分。我作為行長(zhǎng)，也經(jīng)常面對(duì)個(gè)人存款的管理問題。今天，我想就我多年來的個(gè)人存款心得和體會(huì)與大家分享。
第二段：理財(cái)計(jì)劃。
個(gè)人存款的第一步是明確自己的理財(cái)規(guī)劃。無論是退休、買房、子女教育還是保險(xiǎn)等，都需要針對(duì)不同目標(biāo)制定相應(yīng)的存款計(jì)劃。例如，我會(huì)將每月收入的30%作為固定存款用于退休計(jì)劃，10%作為長(zhǎng)期存款用于子女教育，10%用于短期存款應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，剩余的50%用于日常生活開支和娛樂活動(dòng)。通過合理的理財(cái)規(guī)劃，我可以更好地控制資金流動(dòng)，確保個(gè)人存款達(dá)到最佳效果。
第三段：分散投資。
除了固定存款外，我還會(huì)將個(gè)人資金分散投資于不同的金融產(chǎn)品中。這樣可以降低風(fēng)險(xiǎn)，提高收益。舉例來說，我通常會(huì)選擇購(gòu)買證券、基金、債券等金融產(chǎn)品，以期獲得更多的利息和回報(bào)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注市場(chǎng)的發(fā)展情況，根據(jù)行情合理調(diào)整投資組合，以保持良好的資產(chǎn)配置。分散投資不僅能夠提高財(cái)務(wù)安全性，還能夠使個(gè)人存款更加靈活和流動(dòng)。
第四段：關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)管理。
個(gè)人存款時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我在進(jìn)行投資時(shí)，會(huì)詳細(xì)了解不同金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)程度，并選擇與自身風(fēng)險(xiǎn)承受能力相匹配的投資方案。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注國(guó)家和地區(qū)的重大政策調(diào)整、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化等，以及不同金融機(jī)構(gòu)的信用評(píng)級(jí)和穩(wěn)定性，以確保個(gè)人存款的安全性和資金的穩(wěn)定增值。風(fēng)險(xiǎn)管理是理財(cái)?shù)闹匾画h(huán)，只有合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，才能確保個(gè)人存款的長(zhǎng)期穩(wěn)定增長(zhǎng)。
第五段：定期復(fù)評(píng)和調(diào)整。
個(gè)人存款是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，我會(huì)定期對(duì)我的存款進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。每半年或每年，我都會(huì)仔細(xì)審視自己的理財(cái)規(guī)劃和投資組合，調(diào)整存款的比例，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和個(gè)人目標(biāo)的變化。同時(shí)，我也會(huì)與專業(yè)人士進(jìn)行交流，傾聽他們的建議和意見，對(duì)個(gè)人存款進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。定期復(fù)評(píng)和調(diào)整可以幫助我隨時(shí)掌握資產(chǎn)狀況，并保持良好的.理財(cái)態(tài)勢(shì)。
結(jié)論。
在個(gè)人存款管理中，理財(cái)規(guī)劃、分散投資、風(fēng)險(xiǎn)管理以及定期復(fù)評(píng)和調(diào)整是我多年來的個(gè)人心得和體會(huì)。通過合理的規(guī)劃、認(rèn)真的管理、謹(jǐn)慎的風(fēng)險(xiǎn)控制和及時(shí)的調(diào)整，我能夠保持個(gè)人存款的增值和流動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為銀行行長(zhǎng)，我深知個(gè)人存款對(duì)一個(gè)家庭的意義以及對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的重要性。希望大家在個(gè)人存款的管理中能夠有所啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由和穩(wěn)定發(fā)展。
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第一段：引言（150字）。
隨著自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，人類在面臨自然災(zāi)害時(shí)需要采取更加有效地措施。因此，防災(zāi)減災(zāi)已成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。最近，我讀了一本關(guān)于《防災(zāi)減災(zāi)》的書籍，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)書籍內(nèi)容的概述（250字）。
這本書的核心理念就是通過提高社區(qū)自我組織和災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力（SOC）來實(shí)現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)目標(biāo)。書籍中詳細(xì)地介紹了建立SOC的方式，包括開發(fā)社區(qū)計(jì)劃、建立緊急通訊系統(tǒng)、增加災(zāi)害應(yīng)對(duì)技能等。書籍還介紹了應(yīng)對(duì)各種常見災(zāi)害的方法，如地震、火災(zāi)、洪水等。另外，書籍還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人災(zāi)害準(zhǔn)備的'重要性，指出了個(gè)人災(zāi)害準(zhǔn)備的九項(xiàng)重點(diǎn)。總之，這本書的內(nèi)容包括了如何在面對(duì)各種災(zāi)害時(shí)減少人員傷亡，維護(hù)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)秩序等。
第三段：對(duì)書籍內(nèi)容的評(píng)價(jià)（300字）。
對(duì)我來說，這本書的最大優(yōu)點(diǎn)是它非常實(shí)用。它不僅包含了應(yīng)對(duì)各種類型的災(zāi)害的建議，而且給出了實(shí)際運(yùn)用的方法。書中比較詳細(xì)地展示了社區(qū)自我組織和災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力的建立方法和實(shí)現(xiàn)過程，并引用了許多實(shí)例來說明其效果。此外，書籍還系統(tǒng)地介紹了個(gè)人災(zāi)害準(zhǔn)備的九項(xiàng)重點(diǎn)。這為我們提供了寶貴的指導(dǎo)，幫助我們有效地減少災(zāi)害的損失。
第四段：對(duì)個(gè)人的啟示（300字）。
這本書讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在防災(zāi)減災(zāi)中，個(gè)人自救能力是不可或缺的。通過提高個(gè)人的災(zāi)害準(zhǔn)備合集，如練習(xí)應(yīng)急情況下的行動(dòng)計(jì)劃、備用物資、以及了解疏散路線等方法，我們可以更加有效地應(yīng)對(duì)緊急情況。此外，這本書還讓我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)成員社區(qū)，我們也應(yīng)該為災(zāi)害應(yīng)對(duì)做好準(zhǔn)備，通過開發(fā)社區(qū)計(jì)劃、建立成員之間的聯(lián)系、掌握常見裝置措施和工具等，為面對(duì)各種災(zāi)害提前做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)（200字）。
在日常生活中，災(zāi)害防范與減災(zāi)對(duì)于每個(gè)人都非常重要。這本書的核心理念是提高社區(qū)自我組織和災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力（SOC），并介紹如何建立SOC的方法，應(yīng)對(duì)各種常見災(zāi)害的方法以及個(gè)人災(zāi)害準(zhǔn)備的重要性。這本書提供了很多實(shí)用的建議，讓我們?cè)诿鎸?duì)自然災(zāi)害時(shí)更加有信心和能力。我相信，通過閱讀這本書，我們可以更加有效地應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害，為我們的生活和社會(huì)的安全保衛(wèi)作出貢獻(xiàn)。
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手工課是我們每個(gè)學(xué)生都要接觸的一門課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和耐心。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我深刻體會(huì)到了手工課給我?guī)淼脑S多收獲和成長(zhǎng)。下面，我將以五個(gè)方面來敘述我在手工課中的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，手工課教會(huì)了我耐心。手工制作通常需要反復(fù)琢磨和調(diào)整，一絲不茍地完成每個(gè)步驟。一開始，我總是心急火燎，總是想要趕快完成手工作品展現(xiàn)給別人看。然而，我很快發(fā)現(xiàn)這種心態(tài)并不適合手工制作。逐漸地，我開始學(xué)會(huì)沉下心來，盡可能地準(zhǔn)確操作，耐心等待作品完成。通過手工課，我培養(yǎng)了自己的耐心，學(xué)會(huì)了遇到困難時(shí)冷靜思考和持之以恒的品質(zhì)。
其次，手工課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。手工制作并不是簡(jiǎn)單地按照老師的要求去完成，而是需要我們自己動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在每一次手工制作中，我都努力嘗試不同的顏色、形狀、材料和技巧，以期能夠創(chuàng)造出與眾不同的作品。通過不斷嘗試，我逐漸找到了自己的風(fēng)格和創(chuàng)作靈感。手工課不僅為我提供了鍛煉創(chuàng)造力的平臺(tái)，也為我以后的學(xué)習(xí)和生活中提供了更廣闊的空間。
第三，手工課鍛煉了我的動(dòng)手能力。手工制作需要我們靈巧的雙手，技術(shù)上的掌握是必不可少的。在手工課上，我學(xué)會(huì)了許多不同的手工技巧，如剪紙、折紙、線織等。每一種技巧都需要我反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能夠熟練運(yùn)用。我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的雙手越來越靈活，能夠更加輕松地完成各種手工作品。這不僅是對(duì)我的動(dòng)手能力的鍛煉，也增強(qiáng)了我對(duì)手工藝術(shù)的熱愛和興趣。
第四，手工課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在手工課上，我們常常需要和同學(xué)們一起完成一些大型的`手工作品，這要求我們進(jìn)行合作和協(xié)調(diào)。在合作過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，學(xué)會(huì)了與他人共同努力，互相支持和幫助。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅在手工課上受益，也將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
最后，手工課讓我更加珍惜勞動(dòng)的成果。手工制作需要我們付出許多努力和時(shí)間，但最終完成的作品總是令人滿意的。當(dāng)我親手完成一件精美的手工作品時(shí)，我會(huì)情不自禁地感受到一種成就感和自豪感。這讓我更加懂得了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，也讓我更加珍惜每一份付出的成果。
總之，手工課給我?guī)砹嗽S多收獲和成長(zhǎng)。它教會(huì)了我耐心、培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、鍛煉了我的動(dòng)手能力、培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓我更加珍惜勞動(dòng)的成果。我相信這些在手工課上學(xué)到的東西將伴隨著我一生，成為我成長(zhǎng)和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
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