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大力弘揚教育家精神教師心得體會（通用10篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的大力弘揚教育家精神教師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 1
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經說過：要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一、成為學生的表率�？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的.不正之風了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 2
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的.更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 3
教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時代青年教師，是教育事業(yè)的中堅力量，肩負著培養(yǎng)學生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，我們要不斷學習、不斷進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。下面，就我個人談談從事教育事業(yè)的想法。
一是主動擔當、積極作為。教育事業(yè)是一個光榮而神圣的事業(yè)，我們要時刻牢記自己的職責使命，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。要以身作則，做學生的榜樣，引導學生樹立正確的`人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們成為有用之才。
二是練好內功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學習新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學水平。要積極參加各種培訓和研討活動，了解最新的教育理論和教學方法，不斷改進自己的教學方式，提高教學質量和效果。
三是精耕細作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷探索新的教育教學方法和手段，為學生提供更好的教育服務。要注重實踐，積極參與各種教育實踐活動，不斷提高自己的實踐能力和經驗，為學生提供更好的實踐機會和體驗。
教育不會天降奇跡，全憑腳踏實地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會成為往后的鋪墊。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 4
3月2日上午，我觀看了由教育部組織的教育家精神2024年全國巡回宣講。其中，孫明霞老師的話帶給我很多思考，她提到“教師的微笑是孩子心中的陽光。教師不僅要愛自己的崗位，更要熱愛自己的學生”。是啊，教育者最難能可貴的品質就是愛心、淵學和厚德。作為一名青年教師，在今后的工作中，我將時刻牢記教育初心、牢記育人使命，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，讓每一位學生在課堂上都有所收獲，用愛與責任亮點學生的未來。
在教育部教育家精神2024年巡回宣講活動中，每一位優(yōu)秀教師都分享了他們的`教育理念和教學方法。其中，我深受啟發(fā)的是他們對學生的真摯關愛和對教育的執(zhí)著追求。他們不僅關注學生的學業(yè)成績，更注重學生的全面發(fā)展，努力為學生創(chuàng)造一個溫馨、和諧、積極向上的學習環(huán)境。同時，他們也不斷地自我學習，更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，以滿足學生不斷變化的學習需求。
通過這次學習，我深刻認識到作為一名教育工作者，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的心理健康和人格發(fā)展。我們要用愛心和耐心去傾聽每一個學生的聲音，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題，引導他們健康成長。同時，我們也要不斷地學習和進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學生提供更好的教育服務。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 5
今天上午我認真聆聽了“躬耕教壇 強國有我”---全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講，六位宣講團成員結合自身教育實踐為我們生動展示了教育家精神，讓我由衷敬佩，深受感動，備受鼓舞!
從鄭州大學周榮方教授《成為不急于收獲的播種人》的報告中，我知道做老師應該有等待種子扎根發(fā)芽的耐心，我們在等待學生成長的過程中要給予學生時間也要給我們時間，要有足夠的耐心;教師篤行不是獨行，而是和學生同行，和學生共同成長。今后在對待學生成長，特別是學困生方面，我要靜下心來，耐下心來，用心用情陪他們成長。
李建國老師做了《好工匠在實踐中磨煉》的報告，他結合自身經歷和取得的'成果告訴我們職業(yè)教育絕不是簡單直接的就業(yè)教育，而是內涵深刻的工匠精神。好的工匠是在實踐中磨煉出來的。從中我認識到今后我在教育過程中要注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，特別是科學課的教學，要多讓孩子動手實踐。
楊筱冰老師的報告《做太陽底下最幸福的事業(yè)》，告訴我們教學需要智慧，善學才能善言，善言才能善教!技能是教師的立足之本，作為教師我們應該多學習，不僅是是知識層面的，而且要多學習優(yōu)秀教師的教學經驗，努力提升自身教學技能!同時我們要接納每一個孩子的獨特，給與他們對未來生活的自信和勇氣，特別是學困生，多一些關愛，他們會越來越好!
楊再明老師做了《把教學做成一門藝術》的報告，他因材施教，不放棄任何一個學生，把化學教學和生活實際緊密結合起來，帶動鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展，他讓我們看到了一個接地氣的老師。我在想，今后我的數學和科學教學也應該多聯(lián)系生活實際，讓學生真正在生活中理解運用所學知識。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 6
今年七月，我完成了從“學校門”向“機關門”的轉換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際，特向一路上各位老師表達感恩之情�；厥走^往，師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學說話、學走路、學游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學文化程度，喜歡聽評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點滴事給我講解做人的藝術。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。
我的`第二任老師是學校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴肅整齊，板書工工整整，語氣和風細雨，深得全班同學喜愛。你也曾把第一位女老師錯叫過媽媽吧？初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會上長篇大論，總是強調勤奮學習、課堂紀律和平時衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結石疼得睡不著。第二天中考，早上打完止痛，才陪學生走了1公里到考場，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學生學習，每天早晨6點就坐在教室后邊，每天晚上10點會來看望大家下晚自習，您一直都在陪著我們。大學和研究生時期的各位老師，博學宏論將我?guī)驈V泛學海。尤其是研究生導師石霞教授，治學勤奮、新銳、嚴謹。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍；交談當前熱點，您比我這個年輕人還了解得更全面；修改畢業(yè)論文時，標點、錯字、病句您也一一標注。
我的第三任也是永久導師是歷代前賢。馬克思是我一生的導師。大學期間，較為系統(tǒng)地學習了馬克思主義哲學，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經濟學有關著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關于科學社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵我探索歷史奧秘的最重要的導師。陳師史觀開闊，使我進一步擺脫英雄史觀，同時也更加深刻理解中國歷史和中國社會�！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強調中國特色社會主義道路？這些愛國愛民、孜孜探尋救國強國良方的中國學者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉益多師是我?guī)�。作為一名選調生，剛剛走向社會，今后，更要向社會學、向人民學，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實際，回報各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 7
教育興則國家興，教育強則國家強。百年大計，教育為本，教育是國之大計、黨之大計。國以才立，政以才治，業(yè)以才興，著力解決好“培養(yǎng)人”這個根本問題至關重要。廣大黨員干部作為民族復興的接班人，要始終把思政教育放在首位，把學好思政課當成本職，把抓好思政課當成責任，把講好思政課當成使命，找準“出發(fā)點”、把握“切入點”、抓住“關鍵點”，凝心聚力逐夢嶄新征程。
找準“出發(fā)點”，解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。為人民而生，因人民而興，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗，是我們黨立黨興黨強黨的根本出發(fā)點和落腳點。只有群眾立場堅定、群眾觀點強烈、群眾感情深厚的人才能真正體會到群眾生活的艱辛疾苦，才能知道群眾想什么、盼什么，明白實際工作離群眾期待有多少差距。要把“為人民服務”作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，把“人民滿意”作為干部選用的度量衡，不拘一格選人才、別樹一幟用人才。善于挖掘群眾喜歡的人才類型，把群眾最支持、最信任的'可靠之人選出來，把心中有民、一切為民的愛民之人用起來，從而不斷培養(yǎng)出群眾家里坐得下、粗茶淡飯吃得進、家長里短聊得來、大事小事談得攏、難題難事解得開的群眾基礎扎實之人，從根本上解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。
把握“切入點”，解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。疾風知勁草，烈火煉真金。基層一線是考察識別干部的最好“試金石”，也是錘煉磨礪人才的最好“練兵場”。要把“知行合一”作為人才培養(yǎng)的切入點，善于在重大斗爭一線挖掘儲備人才，在條件艱苦、矛盾突出、任務繁重的吃勁崗位培養(yǎng)鍛煉人才。要不唯學歷唯能力、不論資歷論實力、不看職稱看成績、不重身份重實際，把那些在工作中敢于負責、勇于擔當、靠前戰(zhàn)斗、主動作為、德才兼?zhèn)�、成績突出的人選出來、用起來。要積極引導鼓勵大家到祖國和人民最需要的地方蹲苗歷練，在基層這塊廣袤的土地上生根發(fā)芽，讓他們在泥濘中匍匐、在風雨中前行、在逆境中成長，在經受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐歷練和專業(yè)訓練中增長才干，從源頭上解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。
抓住“關鍵點”，解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。“為誰培養(yǎng)人”是政治方向問題，也是政治信仰問題。這個問題不僅指引著事業(yè)的前進方向，而且決定著事業(yè)的興衰成敗。要始終把“為黨育人、為國育才”作為人才培養(yǎng)的關鍵點，著力培養(yǎng)出心中有黨、對黨忠誠、為國分憂、為國盡責的尊黨信黨、愛黨護黨、憂黨為黨之人。要將思政課貫穿于人才培養(yǎng)全過程，切實把家國情懷注入黨員教育及家風家教之中，以此作為純潔思想、凈化靈魂、改進作風的助推器。要強化學習教育，更加生動、更加具體、更有說服力地講好講清楚“中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”等一系列重大課題，從思想上解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 8
作為一位教育工作者，我深深地體驗到躬耕教壇的意義和價值。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓，也從學生們的成長中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對躬耕教壇的一些心得體會。
首先，躬耕教壇需要深厚的熱愛和堅定的責任感。我深愛教育事業(yè)，這種愛源于我對知識的熱愛和對人類發(fā)展的使命感。教育是我為社會進步和個人發(fā)展所做出的重要貢獻，我愿意為這個事業(yè)獻身，并盡我所能為學生們的成長提供支持和幫助。同時，教育工作者也需要具備堅定的責任感，我們不僅要對自己的.教學成果負責，還要對學生的成長和未來負責，這是對我們職業(yè)素養(yǎng)的最高要求。
其次，躬耕教壇需要細致的觀察和理解。每個學生都是一個獨特的個體，他們有著不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者，我們需要仔細觀察學生們的表現和反應，了解他們的特點和需求，以便為他們提供個性化的教學和支持。同時，我們還要理解學生們所面臨的社會、家庭和學習壓力，幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價值觀。
第三，躬耕教壇需要不斷的自我提升和學習。教育是一個不斷發(fā)展的領域，新的教育理念、方法和科技不斷涌現。作為教育工作者，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地為學生們的成長提供支持。同時，我們還要積極參與教育研究和學術交流，不斷提升自己的教育理論水平和實踐能力。
第四，躬耕教壇需要建立良好的師生關系。良好的師生關系是教學成功的關鍵，只有建立起互信、尊重和平等的關系，才能讓學生們感受到學習的樂趣和成長的幸福。我們需要在課堂上營造積極、開放和包容的氛圍，鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和想法，同時也要在課下與學生和家長保持密切的聯(lián)系，及時了解他們的需求和反饋，以便不斷改進我們的教學方法和策略。
第五，躬耕教壇需要關注學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者，我們需要關注學生們的全面發(fā)展，為他們提供豐富多彩的課外活動和社會實踐機會，幫助他們培養(yǎng)獨立思考、團隊合作和領導能力。
總之，躬耕教壇是一份充滿挑戰(zhàn)和幸福的事業(yè)。在這個過程中，我們需要全身心地投入和熱愛，需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和責任感，需要細致地觀察和理解學生，需要不斷學習和提升自我，需要建立良好的師生關系并關注學生的全面發(fā)展。我相信只有通過不斷地努力和實踐，躬耕教壇才能真正實現其意義和價值，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為自己留下無悔的回憶和人生經歷。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 9
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。“學高為師，德高為范”是對教師職業(yè)的基本要求。
做一個有情懷、有溫度的教師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大作用。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上，嚴要得法，嚴要有度。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師應有情懷并熱愛教師職業(yè)。在從事教育教學活動中，難免會遇到不順心和非常棘手的事情，我們必須冷靜對待冷靜處理，正確面對，終究可成就良好的師生關系，促使教育教學水平的提升。
要做一個讓學生瞧得起的教師。教師在學生心目中應該占有一定的位置，這個位置的輕重是靠教師的威信來維系的。而教師的威信又是從哪來呢?是靠學生對教師的信服度，因此教師在學生面前或者說在與學生交往的過程中，首先，他的思想、言行要讓學生瞧得起。讓學生瞧得起，教師說話要注意慎重，不要口無遮攔、出言不遜。其次，在處理學生問題時，要公平公正，不能搞偏向或者是特權;三是教師要做到自尊、自愛、自重。
要做一個讓自己心安的教師。當教師就要當一個好教師、一個稱職的教師。何為好和稱職呢?即對學生要教書育人，對同事要真誠坦率，對上級要理解尊重，對事業(yè)要兢兢業(yè)業(yè)。北師大教授于丹老師曾說過：“山坡上開滿了美麗的野花，但在牛羊的眼中只是飼料。世界上有很多東西，如果大家都用看飼料的.心態(tài)去接近它們，就看不到野花的美麗了。”這種“飼料的心態(tài)”提示著今天的教育倡導怎樣的標準。因此，每一個教師都要認真看待每一個成長中的生命，都要懷著悲憫的心態(tài)，幫助所有孩子把翅膀縫起來，讓所有的孩子都能自由翱翔，這樣作為老師才能放心，才能安心。
要做一個讓學校榮耀的教師。教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵，每一位教師都應該本著對學校發(fā)展負責，對學生成長負責的態(tài)度，善于學習，踏實工作，追求卓越，開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上作出貢獻和成就，讓學校以己為榮。人生最大的價值在于他所做的是別人不能做的，是帶有自己個性特點的，是世界的唯一，即不可復制、不可替代性。
要做一個讓歷史銘記的教師。教師其德之高，其品之正，其學之深，其業(yè)之精，其人之善，讓人深受感染之時，也令人倍感振奮。作為一名教師，他們所給予學生的，不僅僅是學識，還有讓學生終生受用不盡的精神財富;他們所給予學生的，不僅僅是心智的成熟，還有人格的完善。因此，人們稱老師是紅燭，點燃著自己，照亮了別人;人們稱老師是人類靈魂的工程師，為一個個無暇的心靈雕刻美麗的花朵。人們還由衷地把教師作為天底下最神圣的職業(yè)。的確，一個職稱的教師、一個高尚的教師、一個忠于黨的教育事業(yè)的教師，他對學生成長成材的影響，他對社會國家和民族所做出的貢獻，既無法用數字量化，也無法用金錢衡量，教師是天底下最光輝的職業(yè)，學生會把我們銘刻于心，優(yōu)秀的教師會讓歷史銘記。
大力弘揚教育家精神教師心得體會 10
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為靈魂的工程師思想的引路人，教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內涵。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，短短12個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第xx個教師節(jié)到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學習他們身上難能可貴的品德。
從一支粉筆中感悟勤耕不綴。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向學生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學校的象牙塔，進入社會的大講堂，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者勤耕不綴的精神。堅持從小事做起，從細節(jié)著手，以繡花功夫抓好工作落實。在一次次學習中不斷加油充電，在一次次失敗中不斷重塑筋骨，在一次次嘗試中不斷推陳出新。
從兩袖清風中感悟廉潔自律。學高為師，身正為范。為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個教育工作者嚴守職業(yè)道德規(guī)范，拒絕愛的沉重負擔，將廉潔自律貫穿于工作始終，用實際行動為社會各界作出了好榜樣、好標桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進行自我反省、自我革新、自我克制。時刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴守底線。為人處世時做到修身、齊家、服眾，履行職責時做到慎微、慎獨、慎權，為營造風清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻出自己一份的力量。
從三尺講臺中感悟無私奉獻。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創(chuàng)辦全國第一所免費女子高中的燃燈校長張桂梅，無數教育工作者秉承著無私奉獻、不求回報的初心，為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力。捧著一顆心來，不帶半根草去，不僅是師德的具體體現，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無論面對什么情況，不管處理什么事務，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的最高褒獎。以春蠶到死絲方盡的奉獻精神，以功成不必在我的擔當情懷，打通基層服務最后一公里，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的辛苦指數換取群眾的幸福指數。
9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。致信與會教師代表，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。廣大教師和教育工作者要謹遵教誨，以教育家為榜樣，弘揚教育家精神，從致信勉勵中深刻體悟教育家情系家國、甘于奉獻的`立德精神、積極探索、獨樹一幟的立言精神和敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，努力為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
從致信勉勵中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻的立德精神，做躬耕教壇、強國有我的大先生。我們深知，教育之德關乎社會發(fā)展，影響國運興衰、民族未來。在實現中華民族復興的時代征途中，要培養(yǎng)可堪大用、能擔重任的棟梁之才，實現教育強國的宏偉戰(zhàn)略目標，離不開牢記使命、甘于奉獻的教育家和教育家型教師。廣大教師和教育工作者，要胸懷國之大者，心系無疆大愛，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，牢固樹立躬耕教壇、強國有我的志向和抱負，以四有三者好老師標準來以德立身、以德立學、以德施教，以春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻精神傳道受業(yè)解惑，以俯首甘為孺子牛姿態(tài)躬耕講壇育時代新人，以厚德載物寬容博愛培國之棟梁重器，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅定心有大我、至誠報國的理想信念、涵養(yǎng)高尚師德、提升育人本領，以民族復興為己任，以家國未來為追求，帶頭落實立德樹人根本任務，努力做經師和人師相統(tǒng)一的大先生。
從致信勉勵中，體悟教育家積極探索、獨樹一幟的立言精神，做蒙以養(yǎng)正、啟智潤心的引路人。要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。深化課程教學改革、提升辦學強校品質、建立高質量教育體系，卓越的教育思想和厚實理論的引領尤為重要。廣大教師和教育工作者，要深刻領悟教育家精神的豐富內涵和實踐要求，樹立科學的新時代教育觀，尊重教育規(guī)律，帶頭弘揚優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，用教育家精神來正本清源、固本培元，緊扣時代之需，倡導以人為本，致力上下求索，用科學理論培養(yǎng)人，用正確思想引導人，用主流價值涵育人。要厚植教育情懷，在筆耕不輟中理清思路，在鐘情翰墨中深掘特色，在潤物無聲中培根鑄魂，在淡泊名利中獨善其身，在兼容并蓄中博采眾長，在求同存異中凝聚共識，真正用人格魅力感染學生，以學識魅力啟智潤心，在嚴謹治學中因材施教、樂教愛生、堅定自信，展現了中國特有的教育家精神，絕不辜負靈魂工程師的美譽。
從致信勉勵中，體悟教育家敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，做理論深厚、技藝精湛的領頭雁。辦好教育，關鍵在教師。新時代對教師提出了高層次、全方位的新要求，除了掌握必備教學基本功和專業(yè)知識外，還必須與時俱進、求是創(chuàng)新、積極進取，努力學習專業(yè)知識、更新教育理念、轉變傳統(tǒng)教育模式，改進教學方法等，其教育創(chuàng)新精神尤為重要。廣大教師和教育工作者，要大力發(fā)揚敢為天下先的首創(chuàng)精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于摒棄過時的教育觀念、落后的教學手段、老套的授課模式，積極運用新思想、新理念、新辦法來指導實踐、推動工作，注重培養(yǎng)學生的獨思能力和創(chuàng)新能力，以教育家態(tài)度對待教育，在遵循教育規(guī)律基礎上守正創(chuàng)新、敢為人先、率先垂范，在改革發(fā)展中推陳出新，在敬業(yè)樂教中錘煉本領，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關上開拓創(chuàng)新，堅持把論文寫在實踐中，把科研用在生產實踐中，以改革強動力，以創(chuàng)新激活力，用實實在在的工作業(yè)績推動教育實現高質量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為教育強國添磚加瓦、添光增彩。
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