《你就是孩子最好的玩具》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《你就是孩子最好的玩具》讀后感，歡迎大家分享。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1
自從懷大寶時(shí)，我就有幸看到了《你就是孩子最好的玩具》一書，感悟到育兒過程中情感引導(dǎo)的重要性，并且為我今后的育兒奠定了一個(gè)“關(guān)注孩子情感”的基調(diào)。但是后來擱置此書，并且沒有在實(shí)踐中施行書中的方法，所以收效甚微。
現(xiàn)在生完二寶，我再次仔細(xì)捧讀此書，同樣感慨于情感引導(dǎo)的重要性，但是有了一個(gè)新的感慨：知行合一是極其不容易做到的。先育己再育兒，但是育己尚且有很長的路要走，何況是還要一邊育己一邊育兒。
這五年，育己，自我內(nèi)省，自我覺察，自我修正，自我修煉，我時(shí)刻都不能放松，始終走在成長的路上；育兒，兒助我思，思而認(rèn)知，知而行之，我時(shí)刻都不能懈怠，努力讓自己做到知行合一。
五年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。之所以有這些感受，是因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)因著孩子的成長而逐漸成熟的媽媽。求學(xué)二十載，沒有上過媽媽課堂、夫妻課堂。孩子降生后，一切都是新的世界、新的開始。家里來了一個(gè)小怪物，二人世界不見了，夫妻關(guān)系開始冷淡了，和老人相處遇到了挑戰(zhàn)，情緒問題如冰山一角，慢慢浮出人生的水面……
于是，不斷地內(nèi)省、覺察、關(guān)注感受、追溯成長。學(xué)習(xí)繪本講讀，為孩子一生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)心理學(xué)，更多地了解自我，關(guān)注自我成長；學(xué)習(xí)非暴力溝通，學(xué)會表達(dá)感受，提出正確的請求，從而更好地和孩子、和愛人溝通交流。周國平說：“一個(gè)小生命的到來，是啟示我們回到生命本身的良機(jī)。”是啊，小小的生命像一面鏡子，讓我仿佛看到了自己小時(shí)候的模樣。因著小小的孩子，我的意念可以輕松地引領(lǐng)著成年的我回到童年。在童年的故事里看到自己真切的模樣，感受小時(shí)候那許許多多被遺忘或被忽視的感受。因此，我更加了解了自己內(nèi)在情緒的起源、思維模式和行為模式的形成路徑等等�；仡櫝砷L歷程，也是一種深刻的成長。
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。書中介紹的情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜，簡而言之，情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識別和利用不同的情緒，并能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒變化。
這本書不但教會我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會。在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時(shí)，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過多年的成長，現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來，并能在大多時(shí)候及時(shí)地終止不良情緒。然而曾經(jīng)，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，我手足無措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對她說“哭是沒用的”，甚至大發(fā)脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。
這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型。控制型父母信奉的觀點(diǎn)是：孩子就應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說了算。他們只關(guān)注孩子的`行為，從來不考慮孩子的感受、思想、觀點(diǎn)、意見。而放任型父母面對孩子的挑戰(zhàn)性行為只會唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭，毫無作為。雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時(shí)候，我也會用“如果……就不能……”的句式來威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時(shí)，用過了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時(shí)，我忍不住使用威脅式的話語，雖然當(dāng)時(shí)有效，但是有效期甚短。再比如，在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時(shí)，我沒有堅(jiān)持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭。
去年8月份，我參加了德國《七個(gè)暗示小孩》父母工作坊和《七個(gè)暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導(dǎo)我們通過戲劇的形式來演繹育兒問題，他從現(xiàn)場隨機(jī)邀請父母上臺來表演自己遇到的育兒問題。幾個(gè)案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒問題。戲劇的舞臺效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。那么，這兩種類型的父母的處理方式會給孩子帶來怎樣的影響呢？那就是可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無法得到家庭關(guān)系所帶來的歸屬感和安全感。書中接下來的內(nèi)容分別針對嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書的最后，作者建議我們在照顧孩子的同時(shí)也要照顧自己，當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時(shí)的浪漫�？偠灾�，情感引導(dǎo)的本質(zhì)是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同樣，對于我們的伴侶，何嘗不是需要尊重對方，感受伴侶的感受？對于我們自己，何嘗不是需要愛護(hù)自己、照顧自己，感受自己的感受？
《你就是孩子最好的玩具》讀后感2
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。這本書不但教會我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會。同時(shí)，也對我的班主任工作有著巨大的幫助作用。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。最主要的方法就是尊重孩子的想法。所謂尊重孩子的想法，就是：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。其本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”以此來調(diào)動孩子的內(nèi)在能動性，讓孩子學(xué)會在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會如何與他人建立良好、親密的關(guān)系。
不知道是否有家長和我一樣，帶孩子出去總是興致而去、掃興而歸。為此，我們夫妻沒少吵架。
開學(xué)前兩天要去拍證件照，去之前我先就播下種子了。出發(fā)前我問：“一會拍照的時(shí)候，怎樣才能拍得美美的？”“要打扮漂亮。”“要擺好姿勢，不能亂動�！薄液荛_心，至少之前和她的交流還是有效的。下車前我又進(jìn)行補(bǔ)充：相信今天我們一定能拍出美美的照片。不知道是她長大了，還是別的原因，在拍照的時(shí)候特別配合，沒讓我們家長多提醒一句。
回來的`路上，我們對她進(jìn)行了肯定，她很開心，尤其是當(dāng)她看照片時(shí)發(fā)出的笑容讓我覺得她真的長大了�！敖逃⒆硬皇窃谒鲥e(cuò)事的時(shí)候，而是她做對事的時(shí)候�！毕肫疬@句話，我又再次對她進(jìn)行了肯定，并告訴她在幼兒園里也能表現(xiàn)得非常棒。
就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們都希望孩子能夠心想事成，因此，請伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。等你的孩子步入青春期之后，你就會看到這些努力的成果。
不知不覺已經(jīng)做了很多年的班主任，也遇到過很多類型的孩子，說形形色色也不為過。他們的思想天馬行空，每天也會產(chǎn)生很多問題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒。我不斷嘗試對他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問題、消除負(fù)面情緒。
四年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。班主任工作繁雜、忙碌，但我會一直堅(jiān)持下去，把書中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，相信道路會越走越坦蕩。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感3
初見此書時(shí)，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰？為什么會是孩子最好的玩具？帶著對書名的好奇感，翻開了這本書。原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過心理咨詢師，后來致力于研究兒童成長教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來調(diào)動孩子的內(nèi)在能動性，讓孩子學(xué)會在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會哭，這時(shí)候不能輕易否定他說，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無助”的時(shí)候會是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會應(yīng)對自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的`關(guān)鍵步驟是：
第一：預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場合下，有些行為是不可以做的。
第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長可以提前對孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三：全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會孩子認(rèn)識自己的情感。
第五：引導(dǎo)孩子解決問題，讓孩子自己思考可以怎么解決問題。家長也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來做。（萬琪）
《你就是孩子最好的玩具》讀后感4
孩子都喜歡玩沙玩水，這點(diǎn)基本上是無可厚非的，Allen也不例外。但是一直以來Allen都不喜歡洗頭，尤其是三歲之后連洗澡也不喜歡。我并不困惑為什么不喜歡洗頭，因?yàn)槊看蜗搭^的時(shí)候水多多少少會弄到眼睛和滿臉的水，這會讓他超級害怕和不舒服，尤其是嬰兒時(shí)期洗頭都是全家出動，捏著耳朵，爸爸抱著，媽媽沖洗，已然讓他覺得洗頭是件非常浩大的工程，而且是身體全部被父母控制著。慢慢的長大，泡澡也變成了淋浴，他很樂意拿著花灑噴噴噴，但是踏出洗澡的那一步越來越不被小家伙喜愛。
在看《你就是孩子最好的玩具》前，我們就已經(jīng)試過很多辦法，而且也都差強(qiáng)人意，成功地讓他洗澡。在看了《你就是孩子最好的玩具》后，我算是更加清晰了自己使用的方法。
《你就是孩子最好的玩具》主要講情感引導(dǎo)的有效性。在我看來，何為情感引導(dǎo)，我的體驗(yàn)是，站在對方的角度，尋求合作成長，達(dá)到共同的目的。
在看書之前，我很不理解Allen為什么不洗澡，現(xiàn)在就我不完全的分析，
1.他要求洗澡可以，不要洗頭;
2.當(dāng)他玩得正高興的時(shí)候，一定要給予一定時(shí)間空間讓他接受洗澡的事實(shí);
3.洗澡的舒服對他來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有不洗澡來得舒服，不僅需要給他講述洗澡的好處，還需要給他洗澡的環(huán)境和條件以更充分和他接受的安全，比如：帶著他最鐘愛的托馬斯去洗澡，讓他爸爸陪著他一起洗澡，洗澡水溫(可視)是他已經(jīng)接受的洗澡的溫度38度，等等。
書中也提到了，尋求孩子的合作，情感的引導(dǎo)前三個(gè)要素：播種——觀察和判斷——傾聽。勤加練習(xí)，熟能生巧，受益匪淺。
練習(xí)播種。預(yù)防是關(guān)鍵，像我在之前的文章里有分享，如何讓孩子順利地離開玩具，我運(yùn)用的是手機(jī)的鬧鐘，讓他知道喜歡上鬧鐘，并知道鬧鐘的作用，當(dāng)真正使用鬧鐘時(shí)能夠遵守自己設(shè)定的時(shí)間。試想，我們成年人在生活中，被一個(gè)事物迷住，比如玩手機(jī)，我們用規(guī)定時(shí)間的辦法是否是能見效的一種呢?提前告訴你的孩子：“夏天出汗，你可以玩泥沙，晚上必須洗澡�！�
觀察和判斷。如果是在孩子玩得正高興的時(shí)候你讓他離開，換作一個(gè)成人，也需要時(shí)間來接受，這時(shí)不得不為，你可以給孩子以選擇，讓他自己來做決定。比如，孩子正在玩托馬斯，你可以說：“Allen，你現(xiàn)在正開著托馬斯前往多多島，如果是Abby，我也不愿意離開，怎么辦呢，你愿意帶著托馬斯一起去洗，或者等五分鐘你送完了托馬斯再去洗呢?” 三歲半的小孩可能已經(jīng)會和你周旋了，回你：“都不要!”當(dāng)我第一次聽到這個(gè)都不要的時(shí)候，開心之余(小家伙會談判有自己的小心思了)，也需要更多的耐心和方法去引導(dǎo)他，站在他的'角度去思考，去做溝通�！巴�，都不去，今天我們?nèi)ネ诹藢毑�，泥巴里有好多�?Allen還帶托馬斯去運(yùn)了泥沙，隨風(fēng)揚(yáng)起了好多沙;我們還扒在石頭上看小螞蟻(去回憶今天一天干過的事情);洗了澡我們才能上床，那Allen你說我們該怎么辦呢?”
“托馬斯一起洗澡�！�
“好!”
傾聽。重復(fù)對孩子來說是做好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是最鍛煉家長耐心的時(shí)候。Allen可以無限重復(fù)“亨利進(jìn)隧道”不愿意出來的情節(jié)�？吹叫锨䲡v，看到下水道會講，看到車子過山洞會講，一切能和隧道掛鉤的都會講，一講就是整集的托馬斯給你講出來。真的是無限考研， “尊重是對孩子最好的鼓勵(lì)�！倍乙矎闹袑W(xué)會了去聽每次講的不一樣的地方，去發(fā)現(xiàn)他的成長，去尊重小家伙的熱情分享。此處還推薦《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才肯說》。記住，你的一點(diǎn)一滴，孩子比你自己更加敏感，不要試圖去敷衍他們。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感5
這本書是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書ＡＰＰ聽過此書，最近有時(shí)間才拿起來系統(tǒng)的讀了一遍，感覺閱讀這樣紙質(zhì)版圖書與聽來的講書就是不太一樣，這樣書拿到手里有質(zhì)感，能夠感受到文字的力量。
這本書主要解決幼兒情感上的問題，情感引導(dǎo)著行為，想讓孩子有個(gè)好行為，就需要讓孩子有個(gè)好的情感，剛開始閱讀時(shí)我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導(dǎo)是什么以及情感引導(dǎo)的重要性，我覺得非常有利于抑制陪讀家長對孩子發(fā)火，想想我們對培養(yǎng)孩子目標(biāo)，我們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)、合作、善于調(diào)節(jié)自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的.行為直接對孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。
我自己的情感引導(dǎo)事例
我自認(rèn)為這點(diǎn)上我做的還是很不錯(cuò)的，大女兒很小時(shí)我們就約定好逛超市時(shí)，她每次只能自己挑選一個(gè)喜歡的物品，現(xiàn)在小女兒雖然有時(shí)為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴(yán)格遵守事前的約定�？偨Y(jié)來說就是提前播下情感引導(dǎo)的種子，過程給予孩子關(guān)注，即使遇到孩子情緒失控也堅(jiān)持不發(fā)火，溫和而堅(jiān)定地態(tài)度聆聽孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。
由于工作原因有時(shí)我需要帶著孩子外出談事，我都會提前跟孩子講好，今天我們會見到幾個(gè)人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會有什么影響，我也會把我的困難講給她，比如家里無人看她，我也知道這樣大人談事對于來說有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會選擇跟著我，然后我會再詢問孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫紙，一起想辦法安排好我與成人說話時(shí)她的時(shí)間，另外在過程中我會時(shí)不時(shí)關(guān)注她的行為，看看她有啥需要，比如我會主動提醒她喝水，一般情況下我也會買些食品讓她一邊安靜的吃美食。
育兒是世間唯一無法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無條件的愛。在育兒過程中也是作為父母自我成長良好的機(jī)會，讓我們結(jié)婚時(shí)往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學(xué)著為養(yǎng)家糊口承擔(dān)起責(zé)任，為他人的未來著想，作為父母我們要全面的認(rèn)知自己及家庭，我常說不要求自己成為１００分好媽媽，正如我從來不要求孩子考１００分一樣，我們都需要隨著時(shí)間不斷的改善越來越好。
本書后半部分主要分析不同年齡不同情感引導(dǎo)步驟：嬰兒期：開始種下親密基因；２－３歲建立親密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期；４－７歲的孩子保持親密關(guān)系；每個(gè)年齡階段不同需要解決情感問題不同，父母用不用方法引導(dǎo)孩子接受不同的情感規(guī)則。
情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”以此來調(diào)動孩子的內(nèi)在能動性，讓孩子學(xué)會在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會如何與他人建立良好、親密的關(guān)系，父母和孩子之間的親密關(guān)系是家庭中所有溫暖和快樂的源泉，愿我們都一直幸福下去！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感6
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長的孩子更堅(jiān)韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。”
這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的'影子。如盛怒之下，會命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動都能讓自己一點(diǎn)就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽�！皽睾颓覉�(jiān)定”，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁�，而是因�(yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認(rèn)識到了問題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感7
一、什么是情感引導(dǎo)
情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。
父母是孩子的第一任老師，所以父母理應(yīng)成為孩子的情感引導(dǎo)師。為了提供更好的引導(dǎo)，父母首先應(yīng)該對孩子有一個(gè)深入的了解。
情感引導(dǎo)的基本要素：了解并尊重孩子，了解孩子的發(fā)育階段，對孩子的各種情感都要表現(xiàn)出同情和支持，避免否定、懷疑、輕視孩子的情感，為孩子做好良好的典范，通過聆聽孩子的心聲并加以復(fù)述來豐富孩子的情感詞匯，提前讓孩子知道應(yīng)該怎樣做，可以讓他們更合作。
情感引導(dǎo)的常見誤區(qū)：
1、控制型父母：善于用命令和威脅來處理孩子的一些行為，不給孩子表達(dá)的機(jī)會，動不動就板起面孔，數(shù)1、2、3，甚至對孩子動粗�？此平鉀Q了當(dāng)下的'問題，其實(shí)是對孩子的一種壓制，就想彈簧一樣，壓得越狠，反彈的越厲害。在少年時(shí)期他們可能會抓住一切機(jī)會放縱自我。
2、放任型父母：縱容孩子的行為，也體現(xiàn)了父母的無力感。這樣家庭出來的孩子會個(gè)性散漫，因?yàn)闆]有規(guī)則意識而缺乏安全感和歸屬感。
3、輕視、低估和否定孩子的感受：例如，孩子奔跑時(shí)摔倒了，家長為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)立即說，不疼，自己站起來；或者吃飯時(shí)孩子說自己吃飽了，家長非要繼續(xù)喂等等。
4、以消極后果作為懲罰：我的孩子喜歡在客廳里玩球，有一天他打碎了一個(gè)花瓶，怎么處理？以往的我會說：告訴過你多少次了，不能在客廳里玩球，看看現(xiàn)在怎么辦？取消今天六點(diǎn)的動畫片時(shí)間。這樣會傳遞給孩子的信息是：你犯了錯(cuò)，你要為你的錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，作為家長的我和這件事沒有任何關(guān)系，我要懲罰你，讓你過的不好！很顯然，這樣不利于親子關(guān)系更沒有通過這件事教會孩子什么。
二、為什么要進(jìn)行情感引導(dǎo)
情感引導(dǎo)可以幫助孩子學(xué)會認(rèn)知、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以促進(jìn)家長和孩子之間的溝通，加深親子感情；可以為孩子打造一件保護(hù)盔甲，讓孩子學(xué)會很快地從消極的情緒和經(jīng)歷中恢復(fù)出來；可以讓孩子成年之后更能理解和安慰他人的情感。
三、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟
1、播下合作的種子：即提前打預(yù)防針，提前明確要求。譬如帶一個(gè)孩子做火車或外出聚餐，首先告訴孩子活動流程，其次是什么不能做，我們?nèi)乙黄鹱袷�，例如在公共場所不可以大吼大叫、到處亂跑，吃飯時(shí)必須坐在桌前安靜的吃飯，直到吃飽為止，當(dāng)然不要期望孩子可以在整個(gè)吃飯的過程中安靜配合，這個(gè)時(shí)候家長可以提前給孩子準(zhǔn)備好玩具以備他飯后玩耍。
2、判斷和觀察：時(shí)刻觀察、關(guān)注孩子，體察孩子的需要。他在什么情況下容易煩躁、吵鬧或者沮喪。仔細(xì)觀察并了解孩子的個(gè)性，有助于家長預(yù)測何時(shí)可能會面臨挑戰(zhàn)，并提前做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)會聆聽：聆聽的能力對于情感引導(dǎo)至關(guān)重要。用耳朵和眼睛，甚至是蹲下來和孩子視線齊平，以便直接和他進(jìn)行眼神交流，讓他知道你確實(shí)在專心致志的關(guān)注著他。不僅要注意孩子說的話，也要觀察他的肢體語言。
4、體察并理解孩子的感受：有一天晚上睡覺前孩子有點(diǎn)悶悶不樂，我問他，要不要和媽媽晚談呢？今天有什么事可以和我分享嗎？（孩子在幼兒園里每天早晨都會和老師早談，所以他把睡前的我們之間的談話稱之為晚談。）他告訴我不想去幼兒園了，因?yàn)榻裉煊幸粋�(gè)比他大的女生用腳踢他了。這個(gè)時(shí)候我該如何處理呢？理解孩子的感受，并且讓孩子覺得家長能體會到他的痛苦，并且給孩子一個(gè)正確的處理事情的意見和方法。讓他在下次碰到此類問題時(shí)不再只是生悶氣而影響一天的好心情。
四、情感引導(dǎo)的一些注意事項(xiàng)
1、讓你的言行保持一致
孩子是很敏感的，有時(shí)候我兒子會突然問我，媽媽你怎么不開心了，其實(shí)我可能真的是因?yàn)楣ぷ鞯脑蚧蚱渌虑闆]有處理好而表情比較嚴(yán)肅。這個(gè)時(shí)候沒有必要隱瞞孩子而非得說我很開心啊，可以實(shí)事求是的告訴孩子我正在思考問題。這樣也避免了孩子的擔(dān)憂和猜測。
2、讓孩子知道大人會幫他
就像前面講的孩子打碎花瓶的事情，正確的處理方式是1、愿意和孩子一起承擔(dān)后果，并幫助孩子一起收拾殘局。
3、通過和孩子一起分析事情的經(jīng)過和后果來學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并引導(dǎo)孩子提出避免此類事情發(fā)生的方法。
每一次堅(jiān)持都有意義，每一本書都給我不同的人生感悟。這本書告訴我對孩子的正確教育應(yīng)建立在同情、關(guān)愛和親密的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。育兒的道路需要我們不斷的探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。努力吧，趁著他未長大，趁著我還沒有變老。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感8
這個(gè)標(biāo)題說父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長，但我們有努力想做好父母的角色，對孩子來說，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯�，我想這對孩子來說他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞�要有其他的`交際圈。他最終走出社會圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會堅(jiān)持。
所以，教育孩子的過程，也是父母自我重新修煉的過程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感9
過很多大咖和育兒專家推薦，我原以為這是一本關(guān)于如何與孩子玩耍的書。但是讀完，真的把教育中很多說不清道不明的脈絡(luò)抽絲剝繭理的清清楚楚。真心覺得當(dāng)父母真的是一件難度很高卻又門檻很低的工作，如果我們每個(gè)人在當(dāng)父母之前都能好好學(xué)習(xí)，那么真的是Tomorrow will be damn better!
很多父母有幾大誤區(qū)：控制型，賄賂型、放任型、忽視輕視低估孩子感受、消極后果懲罰等等。從詞語的描述上就不是啥好詞兒，并且從字面上很好理解他們都錯(cuò)哪兒了就不再一一贅述。
通過讀這本書，我很好的理解了情感引導(dǎo)的育兒方法。首先對孩子要有情感：一言以貫之那就是無條件的愛。無條件的愛就是無論你怎么樣我都會全心全意的愛你，不會放棄你。我們很多父母對孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候特別警覺，如臨大敵，反應(yīng)過度，既沒有幫助孩子認(rèn)識到錯(cuò)在哪里，夸張的反應(yīng)反而使得孩子只記住了你猙獰的表情和緊張的神經(jīng)，或許孩子下次不會再犯了，但無形中的想象力也被破壞了。又或者你反而激起了孩子對壞事的好奇心，學(xué)會了不當(dāng)著你的面的時(shí)候繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)。正確的方式是，輕拿輕放（我總結(jié)的，嘻嘻），像拿易碎品一樣，因?yàn)槟阍酱蠛�，孩子就只聽到的是不許后面的詞。因?yàn)楹⒆邮锹牪欢穸ň涞�，你不要看電視啦！孩子會自動過濾掉你不要，而接收到看電視的信息。不光孩子，我們大人，也是聽不懂否定句的`。不信你聽：千萬不要去想一頭粉紅色的大象哦！哈哈，我再問：大象是什么顏色的？你肯定記住那是粉紅色的了。所以不要對孩子做錯(cuò)的事情過度反應(yīng)，那樣只會強(qiáng)化它。輕描淡寫，保護(hù)孩子的自尊水平，老話講得好，響鼓不用重捶敲。就是這個(gè)意思。有時(shí)候一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就可以讓孩子明白你想要傳達(dá)的意思了。
當(dāng)孩子做對的時(shí)候沒有很好的做出肯定，要么覺得理所應(yīng)當(dāng)，要么來一句哇，你真棒！寶貝兒你太棒了。其實(shí)這些都不是很好的方式。因?yàn)楹⒆右材芨械竭@樣的夸獎方式太不走心了，不夠真誠。你說我棒，那我到底棒在哪兒啊�？洫勔唧w到事，然后及時(shí)強(qiáng)化定義，寶貝兒，你剛剛做的xx事情的表現(xiàn)這就叫做誠實(shí)/勤快/樂觀/獨(dú)立/自信。另外就是針對于孩子的感受，要幫孩子明確具體的感受。寶貝兒，你現(xiàn)在是不是感覺高興/開心/難過/生氣/憤怒/恐懼能夠與孩子進(jìn)行共情。然后孩子明確了自己當(dāng)下的情緒，就可以把情緒抓出來了。這與西方心理學(xué)所提倡的理念不謀而合，即我是我的觀察者，逐漸的，孩子長大后就可以認(rèn)識到情緒處理情緒并從中抽離�？涩F(xiàn)實(shí)是我們很多時(shí)候會不允許孩子有情緒，哭啥？不許哭！一聲歇了！說起來真的捶胸頓足，因?yàn)槲乙郧熬蜁@么干，不許孩子有情緒，不承認(rèn)孩子的感受！為啥我們會這么做呢？因?yàn)樾Ч⒏鸵娪鞍�！說不許哭孩子真的就硬生生咽回去了，我們還沾沾自喜以為自己的父母權(quán)威厲害的不得了。但是最可怕的是這件事的負(fù)面影響要到孩子長大成人以后才會凸顯，比如不會處理自己的情緒，抑郁，不夠自信、沒有安全感等等～很多人說，我們也是小時(shí)候父母也這樣，不也好好長大了嘛？我只能說，如果你父母不這樣，你應(yīng)該不止現(xiàn)在這水平！
當(dāng)然了，人生是單行線，沒有平行軌道。生命是最寶貴的一次性用品，而有了孩子絕對算得上是我們的二次生命。但不是讓你把所有寄托壓在孩子身上，而是讓我們再一次有機(jī)會體驗(yàn)?zāi)阈r(shí)候朦朦朧朧的的嬰兒期、童年期、青春期各個(gè)階段。相信造物主給我們的智慧不是只讓我們來吃每日三餐活一天重復(fù)一萬多次的！無論你有無孩子，無論孩子多大，何不從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)育兒？伊斯蘭圣訓(xùn)中說學(xué)習(xí)知識從搖籃到墳?zāi)�！正所謂，種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在！Let'sdoit！與大家共勉！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感10
在上篇我的生活：去珠海旅游，日常被兩娃氣個(gè)半死里我就說過，要多讀一些育兒書，掌握孩子的成長規(guī)律，少發(fā)脾氣。
回來之后，利用零碎時(shí)間，重新讀完了這本《你就是孩子最好的玩具》。
這本書我很早就買了紙質(zhì)書，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子還小，感覺即使看完也暫時(shí)用不上，于是翻了一半就束之高閣了。
但里面的主要觀點(diǎn)，我還是有印象的，那就是要對孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)。
這次重新讀了這本書，加上養(yǎng)娃已有兩三年，因養(yǎng)娃而經(jīng)歷的各種酸甜苦辣，也是數(shù)不勝數(shù)，于是對這本書的育兒觀念越發(fā)認(rèn)同。
這里基于本書的育兒觀念，結(jié)合自己親身經(jīng)歷，總結(jié)了做情感引導(dǎo)型媽媽的一個(gè)最主要的條件，那就是：換位思考，永遠(yuǎn)共情。
說的更簡單一點(diǎn)，那就是你希望別人怎么對你，你就怎么對待你的孩子。
試問誰不想被溫柔平和對待，誰不想有人能夠理解自己幫助自己？
當(dāng)然絕大部分的家長都是愛孩子的，尤其當(dāng)孩子乖巧聽話的時(shí)候，基本上每個(gè)家長都可以成為溫柔慈愛的'爸爸或媽媽。
可是但孩子撒潑打滾發(fā)脾氣，上躥下跳搞破壞的時(shí)候，家長們估計(jì)就有很多種反應(yīng)了。
大部分家長都會基于本能反應(yīng)，開始對孩子大喊大叫發(fā)脾氣，試圖用高分貝的音量，讓孩子感到恐懼害怕，從而停止自己的行為。
他們可能會說，我也不想對孩子大聲吼叫，可是我真的控制不住自己的情緒呀，他們實(shí)在太讓人生氣了。
可是成年人之所以為成年人，不就是因?yàn)榫邆淞撕⒆記]有的控制情緒的能力，具備了孩子沒有的解決問題的能力呀。
如果你在面對孩子的問題時(shí)，經(jīng)常情緒失控，是不是也應(yīng)該好好反思一下自己呢？
如果會反思，那就好辦多了。
這個(gè)時(shí)候，如果你能夠換位思考一下，站在孩子的角度看待當(dāng)前的情況，就應(yīng)該會知道孩子有多無助，有多希望被理解同情。
他們哭鬧不止，可能只是因?yàn)樗X得餅干就應(yīng)該是圓的，而你卻把它掰成了兩半，然后自己還表達(dá)不出來；
他們到處亂跑，可能只是因?yàn)樗麄兲煨跃褪腔顫姾脛�，又好奇心爆棚，喜歡探索未知的領(lǐng)域；
他們吃飯不專心，可能只是因?yàn)槟挲g上的限制，導(dǎo)致他們的注意力只能集中二十分鐘左右；
他們自私不愿分享，可能只是因?yàn)槊總�(gè)小孩發(fā)育過程中都會有的占有意識。
當(dāng)你能夠理解孩子的種種行為背后的原因，然后對孩子表達(dá)理解和同情，其實(shí)很多時(shí)候就能讓孩子從暴躁的小獅子變成乖巧的小白兔。
因?yàn)閷⒆颖磉_(dá)理解和同情，會讓孩子知道自己的感受沒有被輕視，因而會覺得倍受尊重，這種被尊重的感覺，會消弭孩子絕大部分的消極情緒，從而使孩子更容易聽從大人的忠告。
當(dāng)然每位家長的時(shí)間和精力都是有限的，要求每位家長在面對孩子的每個(gè)問題時(shí)，都情緒穩(wěn)定和理解共情，未免也太強(qiáng)人所難，但我們可以用這種方式，去減少家長情緒崩潰發(fā)脾氣的次數(shù)。
至于要如何表達(dá)理解和共情，每個(gè)家長可能方式都不一樣，但注意語氣一定要是平和的，帶著關(guān)愛的。
如果你雖然對孩子說：“我知道他們拿了你的玩具，你很憤怒難過是嗎？你需要媽媽幫你嗎？要不要抱抱呢？”，但是語氣卻是不耐煩的，惡聲惡氣的，那孩子也不會被安撫下來，反而會覺得媽媽其實(shí)并沒有理解自己，也并不想幫助自己。
畢竟孩子有消極情緒的時(shí)候，也最是需要被愛的時(shí)候。
希望每一個(gè)父母或者即將成為父母的人，都能夠通過學(xué)習(xí)，對自己的孩子有多一點(diǎn)的了解，才能幫助孩子在打怪升級的成長過程中，知己知彼百戰(zhàn)不殆。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感11
讀完這本書，學(xué)會了一個(gè)詞，情感引導(dǎo)。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我�！�
這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。
簡單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，知道這就是生氣，在難過的時(shí)候，知道這就是難過，在憤怒的時(shí)候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時(shí)候，知道這就是委屈。同時(shí)，能夠把自己的情緒說出來，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。
這兩種我都占了。
盛怒之下，我做出過很多讓自己后悔的言行和舉動。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯(cuò)誤的方法，我都用過了。
總而言之，我就是一個(gè)喜怒無常的媽媽。心情好時(shí)，我會是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語調(diào)，再給兒子一個(gè)大大的擁抱~~~~但是，心情不好時(shí)，兒子任何舉動都能把我一點(diǎn)就著，大吼大叫，動作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。
在我兒子幼小的心靈中，一定有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽。
當(dāng)然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時(shí)候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點(diǎn)燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。
最近在看這本書和《親密關(guān)系》，其中都提到了原生家庭對婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁矗且驗(yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。在書中，作者也說，
“多年以來，我一直難以面對一個(gè)事實(shí)，那就是我的父母顯然是在并不想要子女的時(shí)候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對我的不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ谢謴?fù)過來。沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的`。老實(shí)說，我相信我的父母已經(jīng)盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。他們當(dāng)然不是完美的，我也不可能是完美的。”
經(jīng)歷了兩年半的育兒生活，我也越來越發(fā)現(xiàn)，孩子的來臨，其實(shí)是在幫助我，讓我更加直接的面對自己內(nèi)心深處的問題，讓我有機(jī)會重新成長一次，讓我在擁抱他的同時(shí)，能夠抱一抱我內(nèi)心那個(gè)需要呵護(hù)的小女孩。
父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，而我也已經(jīng)成年，既然認(rèn)識到了問題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內(nèi)心、提供方案、解決問題才是最直接的出路。
對于我這個(gè)咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個(gè)詞，溫和而堅(jiān)定。
首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束。同時(shí)，還是堅(jiān)定的。不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。
而教導(dǎo)的前提是，一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。
兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過一次。不過幸運(yùn)的是，看過這本書，我找到了問題的癥結(jié)，這也是改變的開始。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感12
疫情在家的日子斷斷續(xù)續(xù)讀完了《你就是孩子最好的玩具》這本書，剛開始以為這是一本關(guān)于如何和孩子玩耍的書，讀完后原來這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法，本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。
首先在書的開篇，作者指出了情感引導(dǎo)的四個(gè)誤區(qū)：第一類誤區(qū)：控制和放任。比如對孩子說：“我數(shù)到三，收住你的眼淚！”或者感嘆：“唉，那個(gè)孩子就那樣了”。第二類誤區(qū)：輕視、低估和否定孩子的感受。比如孩子跑的.不小心摔倒了，就說：“就輕輕摔了一下，能摔多疼？”第三類誤區(qū)：對孩子運(yùn)用賄賂的手段。比如“哪個(gè)小朋友做的好，就給他獎勵(lì)貼貼”。第四類誤區(qū)：以消極后果作為懲罰。比如游戲中孩子搗亂，把他拉到旁邊，不讓他參與后面的游戲�？刂�、放任、賄賂、威脅等，是我們常用的手段，如果長期這樣極可能導(dǎo)致孩子無法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而沒有歸屬感和安全感。書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，可以提高孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象，促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情，讓孩子學(xué)會結(jié)交新朋友，讓孩子學(xué)會忍耐，學(xué)會面對逆境等等。當(dāng)我們學(xué)會對孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)，會為孩子打造一件“保護(hù)盔甲”，在逆境時(shí)讓他能夠更快地從消極的情緒和經(jīng)歷中恢復(fù)過來；會讓孩子學(xué)會忍耐，同時(shí)還能提高他們控制沖動的行為，他們會更合作、自立且有責(zé)任感，在學(xué)校里學(xué)習(xí)也會更專心、也學(xué)得更輕松。
所以我們不管是作為父母還是老師，在對孩子的情感引導(dǎo)教育中，首先要學(xué)會聆聽，當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，我們一定要能夠有傾聽的想法，學(xué)會去了解孩子的感受。比如說：蹲下來，跟孩子的目光平視，再問他，到底有什么樣的感覺？“老師能夠理解你現(xiàn)在很生氣，老師知道你現(xiàn)在很難過，對嗎？”“老師知道你疼，對嗎？”當(dāng)我們能夠準(zhǔn)確地反應(yīng)出他此刻的感受，孩子的情緒也會逐漸地下降。班里的新生王子怡小朋友，開學(xué)的前幾天里每天來園后都會哭，要回家，要奶奶，甚至有時(shí)連飯都不吃，我把她抱在懷里先傾聽并了解她的想法：“你現(xiàn)在最想做什么事情？你是想奶奶了是嗎？老師知道你現(xiàn)在就想見到奶奶，其它的事情都不想做�！比缓笤偃ヂ囊龑�(dǎo)她，結(jié)果她的情緒果然好了很多。作為幼師的我們在平時(shí)的教學(xué)中，每次表揚(yáng)孩子時(shí)不要只是簡單的說你真棒，要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有耐心，有耐心很重要啊，你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒，孩子的表達(dá)能力對于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。同時(shí)尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。
自上班以來五年的工作中，也遇到過很多類型的孩子，他們的思想天馬行空，每天也會產(chǎn)生很多問題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，我不斷嘗試對他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問題、消除負(fù)面情緒。就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。因此，請伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。心理學(xué)上有個(gè)詞叫“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉，北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，行人因?yàn)楹ε潞洌怨o了大衣；而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。教育孩子其實(shí)也是一樣：讓我們用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤物于無聲！給他愛，給他力量，給他信心，你會發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感13
在沒讀到這本書之前，我不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。情感引導(dǎo)的核心就是由父母來幫助孩子認(rèn)識情感、人際關(guān)系、社會行為和他們生活的世界。通過父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會變得更加堅(jiān)韌、自立且善于交際。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母每天和孩子的談話時(shí)間平均只有十二分鐘，還多半是對孩子的負(fù)面評論。孩子真正看重的是和我們在一起的快樂時(shí)光，而許多父母都未必明白這一點(diǎn)。如果我們都不明白孩子們最需要的是什么，給孩子買那么多的玩具和學(xué)習(xí)用品又有什么用呢？因此，應(yīng)該拋棄那些玩具和電視節(jié)目，回到與孩子的親密關(guān)系本身里。做回孩子最好的玩具，就是滿足孩子最重要的需要——情感需要。只有這樣，才能培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立且有責(zé)任感的孩子。
保持合理的同情，做個(gè)設(shè)身處地的媽媽
現(xiàn)在我家寶寶快5歲了，有自己的自尊，做錯(cuò)事情的時(shí)候，我有時(shí)候會不分場合地批評她，她會委屈地大哭起來，委屈的'原因不僅僅只是我批評了她，更重要的是我在不分場合地批評她的同時(shí)傷害了她的自尊心，可是當(dāng)時(shí)正在氣頭上的我，根本就沒有意識到我的行為已經(jīng)傷害到了她，試想如果把孩子這個(gè)角色換成是我的一個(gè)朋友，假設(shè)碰到同樣的事情，我肯定不會這樣責(zé)罵，我會很耐心地去溝通，會有這兩種區(qū)別的原因就是我從心底里覺得孩子就是自己的私人財(cái)產(chǎn)，并沒有在生活中保持同情，沒有用對待朋友那種平等的態(tài)度對待她，也并沒有設(shè)身處地的去為她想過，沒有準(zhǔn)確體會到她那時(shí)的感受。
保持穩(wěn)定的情緒，做個(gè)心平氣和的媽媽
估計(jì)在我寶寶的心里，媽媽是一個(gè)“溫柔的天使”和“邪惡的魔鬼”的綜合體，因?yàn)闆]有公婆的幫忙，孩子從小都是我自己帶大的，現(xiàn)在都是一邊上班，一邊帶孩子，心情好的時(shí)候，會溫柔的抱著她，寶貝寶貝的叫個(gè)不停，心情不好的時(shí)候，就會各種吼她，這也是我的孩子缺乏安全感的一個(gè)重要因素，以前可能一直想不明白，明明都盡自己所能，給孩子最好的，為什么孩子還這么缺乏安全感？讀完這本書，醍醐灌頂，才明白父母穩(wěn)定的情緒，對于孩子成長的重要性。只有父母情緒穩(wěn)定了，才能引導(dǎo)孩子更好的學(xué)會情感類的詞匯，從而幫助孩子正確認(rèn)識自己的情緒，控制自己的情緒。
保持適當(dāng)?shù)睦硇�，做個(gè)涇渭分明的媽媽
“不要以消極后果作為懲罰，要以直接后果作為懲罰”，其實(shí)在孩子的教育過程中，我自己就經(jīng)常會“張冠李戴”，明明孩子只是打碎了一只杯子，我卻懲罰她不讓她看電視，沒讀此書之前，一直覺得這樣的教育沒什么不可以，只要能讓她讓她認(rèn)識到錯(cuò)誤，隨便什么方式都可以，讀完此書后，才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，自己這種做法，只會讓我的孩子學(xué)會了欺騙，并不能讓她意識到自己的錯(cuò)誤。所以在今后的相處中，我要保持適當(dāng)?shù)睦硇�，以直接后果作為懲罰，從而幫助孩子正確認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
在教育孩子這條路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，很多時(shí)候我們父母唯一能做的就是愛她，尊重她，感謝她，并且慢慢等待。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感14
班主任項(xiàng)老師的帶領(lǐng)下，我積極地加入了第二期班級家長共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，當(dāng)終于拿到了這本書，我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。
迫不及待地打開目錄，想把書中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項(xiàng)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們順利開始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀，仔細(xì)地去感悟，去領(lǐng)會。有時(shí)候雖然忙，但是大家都沒有掉隊(duì)，沒有應(yīng)付。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣，所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo)，永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效，對孩子的發(fā)展更有益。
快樂成長中的孩子，猶如小樹苗，需要陽光的照射，雨露的滋潤，需要家長不懈地關(guān)注他們的成長。不是橫加干涉或一味縱容，而是在孩子最需要你的時(shí)候，以他最需要的方式去幫助他。其實(shí)，教育孩子是個(gè)靜待花開的過程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和，見證每個(gè)內(nèi)心發(fā)展的'奇跡。父母們不要強(qiáng)制給兒童不需要的東西，在給兒童足夠的營養(yǎng)、適合的環(huán)境之后，會發(fā)現(xiàn)兒童的成長是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí)，在生活中，根據(jù)孩子的情況，加以運(yùn)用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方，再轉(zhuǎn)念一想，畢竟她還是孩子！耐心！引導(dǎo)！
以前我總是很糾結(jié)對孩子的溺愛和真正的關(guān)愛的區(qū)分。溺愛是一味縱容壞習(xí)慣，比如孩子玩手機(jī)，為了哄孩子開心，不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛是對孩子有益的。比如孩子因沒考好，很不高興。就需要及時(shí)地溝通交流，分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒考好。我心里是怒火中燒，表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個(gè)字“控制”。因?yàn)槲抑来蟀l(fā)雷霆結(jié)果只會適得其反。女兒回到家，我假裝不知道地問她：“寶，這次數(shù)學(xué)考的怎么樣？”她嘟囔著嘴說：“媽媽，這次我粗心了，沒考好�！蔽疑锨皳еf，吃過飯，我們好好分析一下試卷，訂正，并且要整理到錯(cuò)題本上。我話音剛落，她驚喜地望著我，使勁抱著我，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。最近回家積極地寫作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒能控制住，家里是不是因?yàn)檫@一次沒考好而硝煙彌漫。
通過閱讀這本書，我更加覺得教育孩子也是一個(gè)學(xué)會成長的過程，一個(gè)歷練和修行的過程。也正像項(xiàng)老師說的，教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感15
《你就是孩子最好的玩具》是20xx年出版的圖書，作者是（美國）金伯莉布雷恩。金伯莉布雷恩是世界上最早提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家，在處理與孩子溝通的問題時(shí)，控制、放任、賄賂、威脅都是家長們常用的方法，而本書提倡的則是情感的引導(dǎo)，然后增進(jìn)親子關(guān)系，進(jìn)而提高孩子的情商和溝通能力。
在沒讀到這本書之前，我不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，情感引導(dǎo)的核心就是由父母來幫助孩子認(rèn)識情感、人際關(guān)系、社會行為和他們生活的世界，通過父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會變得更加堅(jiān)韌、自立且善于交際。作為幼兒教師的我，身兼母親與老師的雙重身份，在這本書中獲益匪淺。
細(xì)心觀察、耐心溝通——做個(gè)設(shè)身處地的老師
班上有個(gè)叫瑤瑤的小女孩，根據(jù)家長反饋的信息，我們知道了家長在家的教育是以成人的方式來進(jìn)行教育的，導(dǎo)致孩子十分的早熟。這讓這個(gè)女孩子覺得在學(xué)校跟一群小屁孩玩，太幼稚了。因此，在自主游戲時(shí)，她做“小客人”時(shí)就是拿著個(gè)手機(jī)滿教室走，也不和小朋友玩。我把這一情況用手機(jī)記錄了下來，還和孩子進(jìn)行了溝通，知道了她放假了更喜歡做的是在家畫畫、看書等，不喜歡做“小客人”，更喜歡做“小主人”。在第二次的自主游戲時(shí)，我就讓她得償所愿，發(fā)現(xiàn)她在做“小主人”時(shí)，可以完全的投入到游戲中去，也會和小朋友進(jìn)行交流了。在平時(shí)的日常生活中，也鼓勵(lì)她有事情要主動的和老師、阿姨說。通過和家長的溝通交流，家長也意識到了孩子畢竟只是孩子，完全用成人的方式來教育是行不通的.。終于，通過這一年半的溝通交流，在這次的家長會上，瑤瑤的爸爸和我們說到：“老師，我們瑤瑤能在你們班上是我們孩子的幸運(yùn)�！彪m說一年半時(shí)間長了點(diǎn)，但最終通過工作中細(xì)心、耐心和愛心得到了家長的認(rèn)可。
觀察、陪伴，不僅收獲的是認(rèn)可，更是讓我對書中的“情感引導(dǎo)”有了更深層次的認(rèn)識。為今后的工作，尤其是在于小班剛?cè)雸@孩子溝通時(shí)，很快就獲得了他們的認(rèn)可。
理性觀察、共建規(guī)則——做個(gè)放手的老師
針對班級幼兒的挑食情況，在大家共同的討論下，我們制定了小紅花的兌換制度，和孩子們一起商量了小紅花的個(gè)數(shù)所能對應(yīng)的相應(yīng)的獎勵(lì)。在角色游戲中有的孩子喜歡做老師，那么我們就商量了2個(gè)小紅花可以換坐老師的椅子；針對孩子挑食的情況，我們也商量了5個(gè)小紅花可以把不愛吃的食物挑出來不吃，但一個(gè)星期只能換一次；孩子喜歡去觸摸鋼琴的，我們就商量了8個(gè)小紅花可以換在區(qū)域活動時(shí)去彈鋼琴……在這樣的小紅花兌換方法實(shí)施后，孩子們的表現(xiàn)更為積極了，學(xué)本領(lǐng)時(shí)孩子們坐的更神奇了，聽的也更認(rèn)真了，而自從自主午餐后，我們班級的孩子們吃飯更為干凈了，而小紅花的兌換更是減少了孩子挑食的情況。
在共建規(guī)則中，我理性運(yùn)用書中的“情感引導(dǎo)”，讓孩子在共情中共同設(shè)置規(guī)則、強(qiáng)化規(guī)則，充分利用孩子們的情感來完善班級管理。
整本書都在講述家庭中父母與孩子的相處之道，作為幼兒園老師的我，堅(jiān)信好媽媽才能成為好老師，幼兒園孩子的年齡小，幼兒園的教育更是從小家到大家的教育。教育孩子不僅僅是孩子成長，更美好的是修煉更好的自己，與孩子一起成長。讓愛成為教育的調(diào)和劑，讓情感承載教育的溫度，讓我們能夠走進(jìn)孩子的七彩童年，做孩子們的老師媽媽！
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