讀《教師的語言》有感

　　品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的讀《教師的語言》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　作為教師，每天面對(duì)的是童真的孩子，無意間的一句話可能會(huì)給他們帶來一生的影響。作為一名教師，我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用語言，在尊重孩子的基礎(chǔ)上讓他們往好的方向發(fā)展，我從這本書中學(xué)到了很多。

　　書中有50種不同的方法，可以根據(jù)自己的情況選取。它的使命還需要持續(xù)。僅是短短序章，就打破了我的思維定勢(shì)，感受到了大腦被注入了新的能量。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　書中說“不要把想法直接傳遞給學(xué)生”。

　　反思：平日里生了很多氣，也許是自己的處理方法和看法不符合人的成長認(rèn)知規(guī)律，自添煩惱。

　　一直以來堅(jiān)守的教育理念是：要告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，怎樣去做，然后再配合各種各樣的教育方法進(jìn)行教育，卻忽視了“語言是最有力的武器”這一原則，也輕視了語言這一項(xiàng)基本的教學(xué)技能。聯(lián)系最近的工作實(shí)際，這本書給我最直觀的感受就是提醒自己不要總想著發(fā)脾氣、訓(xùn)斥來解決問題，這樣也許是最費(fèi)力不討好還傷害自己的工作方式，不要一味責(zé)怪學(xué)生氣人，有時(shí)候也許是自己方法不得當(dāng)，換一種思路，以不讓自己生氣為工作目標(biāo)，不要硬和學(xué)生置氣，平和一些，讓自己更快樂的同時(shí)，說不定會(huì)有意想不到的教育收獲。

　　換個(gè)角度思考，慣常的批評(píng)性語言對(duì)學(xué)生來說已經(jīng)麻木了，而且教師就只是比學(xué)生活的時(shí)間長，見得東西多而已，說不定學(xué)生到了我們的年紀(jì)比我們厲害多了。所以不應(yīng)該仗著年齡和身高優(yōu)勢(shì)就看輕孩子，我們只是帶領(lǐng)他們成長的一名普通的教書匠。不要總想著：學(xué)生為什么不聽我的，真讓我生氣！我們?cè)诮逃�孩子的時(shí)候最不能忽略的就是學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自發(fā)改正比我們費(fèi)力生氣更事半功倍。所以，減少甚至消滅自己的控制欲，這是人的劣根性，也是生氣暴躁的根本原因之一，動(dòng)動(dòng)腦子說兩句話就能引導(dǎo)的事情，為什么要讓自己生氣呢？

　　教師的語言這門課程，有必要深入研究，只有反復(fù)看，去實(shí)踐。再來看，再來實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)其中的精髓，才能發(fā)現(xiàn)這本書的價(jià)值。

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