智慧讀后感范文
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編為大家整理的智慧讀后感范文,歡迎大家分享。
智慧讀后感范文1
我喜歡讀書(shū),我最喜歡的一本書(shū)要數(shù)《讓你突然開(kāi)竅的超級(jí)智慧》。在我看來(lái),這是一本好書(shū),因?yàn)樗烁鞣N各樣的人生哲理,卻又不乏真情實(shí)感,讓人讀起來(lái)不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。
書(shū)中寫(xiě)到:一個(gè)人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他來(lái)到地獄,地獄的人們正在吃飯,他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦,餓得嗷嗷直叫。原來(lái),他們用的筷子有一米長(zhǎng),雖然個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后夾著食物往自己嘴里送,但因?yàn)榭曜颖仁珠L(zhǎng),就是吃不著。
他又來(lái)到了天堂,這里的人正好也在吃飯。他們用的筷子也有一米長(zhǎng),卻一個(gè)個(gè)容光煥發(fā),處處歡聲笑語(yǔ)。原來(lái),他們?cè)诨ハ辔箤?duì)方吃飯。這人感慨著!
對(duì)啊,他在嘆息什么?這個(gè)小故事如果要用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括的話,應(yīng)該就是天壤之別了吧。天壤之別在于,天堂的人學(xué)會(huì)了理解和共享,而地獄的人只會(huì)以自己為中心畫(huà)圈。像這樣的故事還有很多,沒(méi)有華美的`辭藻,沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)段,只有樸素的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的道理及那些令你一生都受用不盡的道理。
我有一個(gè)夢(mèng)想,我想看遍世界上所有奇妙不可言的事情,我想把它們都記錄下來(lái),我想知道是不是像《讓你突然開(kāi)竅的超級(jí)智慧》說(shuō)的那樣,所有智慧和哲理都生活,而并非書(shū)本。
我覺(jué)得,一本好的書(shū),不需要太過(guò)華美的語(yǔ)言,不需要優(yōu)美無(wú)比的話語(yǔ)。其實(shí),有時(shí)候,只需要一個(gè)小故事,一個(gè)包含著奇妙啟示的小故事,改變一個(gè)人的一生簡(jiǎn)直綽綽有余。
智慧讀后感范文2
今天我看了智慧背囊第一輯中的“高貴的施舍”,深有感觸。
書(shū)中說(shuō)道:一個(gè)乞丐來(lái)到我家門口,向母親乞討。這位乞丐只有一只手,非?蓱z。我本以為母親會(huì)慷慨施舍,但母親卻讓乞丐去搬一堆讀后感格式磚。乞丐生氣地說(shuō):“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚,不愿給就不給,何必刁難我?”母親聽(tīng)后一點(diǎn)也不生氣,還故意只用一只手搬了一趟說(shuō):“你看,一只手也能干活。我能干,你為什么不能干呢?”乞丐怔住了,過(guò)了一會(huì)兒他終于開(kāi)始搬了,由于一次只能搬兩塊,所以搬了兩個(gè)多小時(shí)才搬完。搬完后母親遞給乞丐一條雪白的毛巾,乞丐接過(guò)后,轉(zhuǎn)眼間便變成了一條黑毛巾,同時(shí)乞丐還得到了二十塊錢。母親說(shuō):“這是你憑力氣掙的工錢!焙髞(lái)又來(lái)了許多個(gè)乞丐,母親照樣讓他們把那堆磚搬來(lái)搬去……幾年后,一個(gè)大老板一樣的人來(lái)到我家,他握住母親的`手,說(shuō):“如果沒(méi)有你,我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐,因?yàn)楫?dāng)年你叫我搬磚,今天我才能成為一個(gè)公司的董事長(zhǎng)。”母親說(shuō);“這是你自己干出來(lái)的。”
我讀完這個(gè)故事后,感到這位母親真是太偉大了,竟然能使乞丐幾年后成為公司的董事長(zhǎng),她這種鼓勵(lì)別人積極向上,自己不求名利的精神非常值得我們學(xué)習(xí)!
智慧讀后感范文3
《孝經(jīng)智慧》這本書(shū)深入淺出地闡述了孝經(jīng),并運(yùn)用生動(dòng)、豐富的故事舉例,詮釋了孝經(jīng)所蘊(yùn)含的做人道理,弘揚(yáng)了“孝”這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)。
《孝經(jīng)智慧》精選了孝經(jīng)中的經(jīng)典,闡幽發(fā)微,深入淺出地解悟古圣先賢的智慧和秘訣,使人們對(duì)國(guó)學(xué)智慧有一個(gè)大致的了解。
《孝經(jīng)智慧》中58頁(yè)《孝德誠(chéng)信,事業(yè)有成》中的華人首富李嘉誠(chéng)是一個(gè)有孝心、善心、生活節(jié)儉的人。
李嘉誠(chéng)從小受教,做人誠(chéng)信,有一次,一個(gè)美國(guó)的客戶,給他的長(zhǎng)江事業(yè)公司下了一批訂單,合同都簽好了,但是臨時(shí)有取消了。按照法律。李嘉誠(chéng)可以追究對(duì)方的法律責(zé)任,讓對(duì)方賠償,但是李嘉誠(chéng)寧可自己吃虧,也要包容對(duì)方。李嘉誠(chéng)的誠(chéng)信和可靠的品格給他帶來(lái)了事業(yè)上的一帆風(fēng)順。
一個(gè)善的信念發(fā)出來(lái)以后,表面上似乎吃虧了,但是他得到莫大的利益。
李嘉誠(chéng)成為華人首富后,生活仍然很節(jié)儉。
他用《論語(yǔ)》中的'惑表明對(duì)富貴的態(tài)度:“不義而富且貴。于我如浮云!边@句話的意思是說(shuō)“富貴如果是靠不正義的不合法的手段去謀取,以為真正的君子,他是不屑一顧的,君子把富貴看作浮云一樣,并不會(huì)為富貴而去攀求,更不會(huì)用卑鄙的手段去謀求!
李嘉誠(chéng)的事跡讓我知道他的財(cái)是“有用”的,因?yàn)樗呢?cái)富為社會(huì)做出了重大的貢獻(xiàn)。
李嘉誠(chéng)的故事告訴世人:要成就一番事業(yè),的是最根本的,財(cái)富都是枝末。
我長(zhǎng)大以后,也要想李嘉誠(chéng)一樣為社會(huì)做貢獻(xiàn),為國(guó)家效力,把德行擺在第一位。
智慧讀后感范文4
《懶惰的智慧》是美國(guó)作家凱利寫(xiě)的,中文的“懶惰”指討厭做吃苦受累的事,不愿墨守規(guī)矩,卻積極開(kāi)動(dòng)腦筋,善用心智技能、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。認(rèn)為沒(méi)有“懶惰”的人,就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步,指出在現(xiàn)實(shí)生活中,“萬(wàn)有引力”、“數(shù)學(xué)規(guī)則”的例子,都證明了懶惰鼓勵(lì)了創(chuàng)造,促進(jìn)了人類的進(jìn)步。也告訴我們做事不要太守舊,要用知識(shí),要用正確的方法,要有正確的新思路。
讀了這篇文章,我深受啟發(fā)。從古到今,每一項(xiàng)新事物,新公理的誕生都是那些運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新,吃苦的人創(chuàng)造出來(lái)的。他們?yōu)榱松鐣?huì)的進(jìn)步,為了方便,又不想去做守舊的事。例如,我們遠(yuǎn)祖住在條件惡劣的山洞里,每次喝水,都要走到溪邊才行。于是他們創(chuàng)造了最初的'水桶,這樣他們就可以把足夠喝一天的水提回家去。
同時(shí)我也明白,在學(xué)習(xí)上我們要講究方法,不能死記硬背。要背一遍課文,為了節(jié)省時(shí)間,我們就要運(yùn)用心智去偷懶取巧,首先要了解它的含義,弄清楚想說(shuō)的道理,然后去背,就會(huì)很有成效。
我們也不要認(rèn)為,運(yùn)用知識(shí),用心智去偷懶取巧的事就是做事不認(rèn)真,這樣的態(tài)度不會(huì)做成什么事,關(guān)鍵是要看結(jié)果,如果這種做法獲得的結(jié)果是我們想要的,對(duì)我們有利的,那么這種做法也不一定就是錯(cuò)誤,所以,我要做一個(gè)有新思想,勇于創(chuàng)新,用心智去偷懶取巧,成為社會(huì)需要的人。
智慧讀后感范文5
前幾天,我在市文化中心少年借閱室里借了一本科幻小說(shuō)——《非法智慧》。這本書(shū)是歷經(jīng)歲月洗煉的原創(chuàng)精品,它保存了中國(guó)兒童電影珍貴的史料,它引領(lǐng)我們走向美好的未來(lái)。這本書(shū)的作者是著名兒童文學(xué)作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任、中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編劇——張之路!斗欠ㄖ腔邸飞鷦(dòng)地講述了女孩桑薇在夢(mèng)九中學(xué)的門口遭遇車禍時(shí),開(kāi)朗友善的男孩陸羽把她送進(jìn)了醫(yī)院。一年后,當(dāng)她考入很有名氣的夢(mèng)九中學(xué),并且找到了陸羽,卻發(fā)現(xiàn)他已性情大變,判若兩人。緊接著,周圍的同學(xué)也變得神秘古怪起來(lái),整個(gè)校園里籠罩著詭異的氣氛。桑薇決心撥開(kāi)迷霧,尋找真相,但由此而身陷于一場(chǎng)高科技陰謀所設(shè)置的重重危機(jī)。讀完這本書(shū),使我不由得想起許多不法分子拿原來(lái)是用來(lái)造福人類的東西,變成了危害社會(huì)的壞東西。比如說(shuō):醫(yī)學(xué)上的用來(lái)緩解病人痛楚的鎮(zhèn)痛劑,落在那些不法分子的手里,就變成了毒品。這種情況和書(shū)里的就是一樣的,本來(lái)陸翔風(fēng)博士發(fā)明的高科技產(chǎn)品“七星瓢蟲(chóng)”是用來(lái)為那些得了帕金森氏癥、聽(tīng)覺(jué)障礙、癲癇癥的人帶來(lái)好處,讓他們不再發(fā)病?墒恰捌咝瞧跋x(chóng)”落在了姜地的手里后,他就控制了那些受害的人。世界上的人有兩種,一種是正義的'人,另一種是邪惡的人。正義的人使我們的家園更美好,邪惡的人讓世界丑陋。任何事物都有兩面性,科學(xué)也是這樣,如果科研人員都像姜地一樣,那我們將面臨危機(jī)。我們要當(dāng)正義的人,不要讓邪惡占據(jù)我們的地球!
智慧讀后感范文6
《非法智慧》是張之路寫(xiě)的一本書(shū),講了由于人們想更聰明而有人發(fā)明了"瓢蟲(chóng)"芯片,結(jié)果出了一場(chǎng)大的麻煩,甚至致死了一個(gè)學(xué)生。這本書(shū)是我看到的第一本揭示科學(xué)是把雙刃劍,利用不當(dāng)就會(huì)傷人的書(shū)。
《非法智慧》這本書(shū)告訴我們,在科技發(fā)達(dá)的今天,在我們享受科技的同時(shí),萬(wàn)萬(wàn)不可忽略了科技可能會(huì)帶來(lái)的災(zāi)害。
人應(yīng)當(dāng)過(guò)一種自然的生活,不可太過(guò)于地想用電腦之類的科技成果來(lái)制造自己沒(méi)有的聰明才干。因?yàn)槿绻@樣去做的話,那么就會(huì)有不屬于自己的“非法智慧”。想要利用這種智慧的人,最終得來(lái)的將永遠(yuǎn)不會(huì)是成功,他們總是會(huì)深陷于麻煩的泥潭之中。這種與機(jī)器在一起誕生的“混血兒”,遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn),在體內(nèi)植入別的'智慧,是個(gè)天大的錯(cuò)誤,這個(gè)樣子的他們根本就不是自己,只是一群頭腦聰明的永久失敗者罷了。
人是自然的一分子,人理應(yīng)保護(hù)自然。自然是人類的家,當(dāng)自然不復(fù)存在之時(shí),人類也會(huì)消失。當(dāng)今,我們都說(shuō)當(dāng)今科學(xué)發(fā)展快,日子過(guò)的好。確實(shí),日子是過(guò)的不錯(cuò),但為此付出的代價(jià),是一整片藍(lán)天!科技業(yè)能給我們帶來(lái)災(zāi)難,帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng),帶來(lái)污染。在享受的同時(shí),也應(yīng)該想一想,如果世界上所有的人都那么做,這樣的日子還能過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間!
科學(xué)是人類賴以生存的東西之一,科學(xué)是每個(gè)幸福家庭的必需品。但科學(xué)也不可濫用,如果將其用在了不該用的地方,那會(huì)有意想不到的大悲劇緩緩降臨。
智慧讀后感范文7
讀了肖川的《教育的智慧與真情》這本書(shū),受益匪淺,感受到了教育的智慧——沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這是真理;有了愛(ài),也不等于有了教育,這也是真理。前者告訴我們,教育的前提條件之一是對(duì)孩子的愛(ài);后者提醒我們,教育僅僅靠愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教育還需要智慧。在任何時(shí)代,人們強(qiáng)調(diào)的,總是當(dāng)時(shí)所缺乏或者被忽略的。當(dāng)教育之愛(ài)失落時(shí),我們強(qiáng)調(diào)愛(ài)心;當(dāng)絕大多數(shù)教師并不缺少愛(ài)心而缺少智慧時(shí),我們渴望智慧。
感受教育的真情——教師以真實(shí)的感情愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助教育學(xué)生,以真實(shí)的感情感染學(xué)生,會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)承受壓力、耐受作者的能力,會(huì)使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造性,在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)進(jìn)一步去改變環(huán)境。教育需要真情已經(jīng)成為我們無(wú)數(shù)的教育工作者從教育教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的.真理。無(wú)數(shù)教育方面的事實(shí)都充分證明,那些矯揉造作的東西,那些虛假的東西,那些流于形式的東西必須淘汰。
在教育工作中能用一顆真心,以真情感染,激勵(lì)我們的學(xué)生,教育教學(xué)效果將會(huì)顯著的提高。事實(shí)上,不僅在教學(xué)之中,在生活、在家庭、在學(xué)校,虛情假意、阿諛?lè)暧荒苁且粫r(shí)的,真的、實(shí)的、自然的,才會(huì)永遠(yuǎn)具有生命力。作為教師,我們對(duì)待學(xué)生要真;對(duì)待事業(yè)要真;對(duì)待社會(huì)、對(duì)待祖國(guó)都要有一顆無(wú)私的、純真的心,真心真意,真說(shuō)真做,是最寶貴的財(cái)富。如果在教學(xué)中,你想聽(tīng)到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ),那么,請(qǐng)你先為學(xué)生奉獻(xiàn)出一顆真心,因?yàn)榻逃枰媲椤?/p>
智慧讀后感范文8
《中國(guó)智慧》這本書(shū)是易中天先生對(duì)國(guó)學(xué)的幾本名著的理解,它是易中天先生在福州,重慶,綿陽(yáng),咸寧,南京和黃石做的六場(chǎng)演講的精華所在。
但是,先秦諸子,周易,魏晉玄學(xué)和禪宗是中華文化的精髓,并非一本書(shū)就能表達(dá)清楚。其中,易中天先生已經(jīng)將儒墨道法的主要思想在百家講壇中講過(guò)。而我覺(jué)得唯一有些可惜的'便是,書(shū)并未精細(xì),只是浮光掠影和淺嘗輒止的講解,對(duì)于我這種“觀其大意”的讀者,是最適宜的選擇。
本書(shū)重于講六大局部,其中“周易的啟示”是最令我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的。周易是一種古老的文明,是我們民族精神文明的“金字塔”,是我們民族最早的智慧結(jié)晶。周易對(duì)后世主要是教會(huì)我們?cè)鯓涌创龁?wèn)題。我們所謂的周易,其實(shí)包括兩個(gè)局部,一為“易經(jīng)”,另一為“易傳”。經(jīng),就是代表永恒真理和絕對(duì)真理的著作。其實(shí)周易是巫術(shù)當(dāng)中有哲學(xué),至少有哲學(xué)精神,但是在夏朝的時(shí)候,它是一本算卦的書(shū)。易中天先生在書(shū)中總結(jié)道,“周易就是要用最簡(jiǎn)單的符號(hào)和系統(tǒng),來(lái)解釋、概括、掌握和闡釋不斷變化的現(xiàn)象背后永恒不變的本質(zhì)規(guī)律。而且,這種把握還是周遍周密周全周到,可以周而復(fù)始的把握!
《中國(guó)智慧》中所包含的幾本書(shū)都是國(guó)學(xué)經(jīng)典,不管現(xiàn)在掀起的國(guó)學(xué)熱潮,憑著“讀史使人明志”,也要多學(xué)些老祖宗的經(jīng)典。我也不想做“觀其大概”的讀者,以后會(huì)多讀些關(guān)于國(guó)學(xué)的書(shū)。
智慧讀后感范文9
作為一個(gè)教師,我當(dāng)然希望自己是一名充滿智慧的老師。當(dāng)我看到《教育是一種大智慧》書(shū)名的時(shí)候,我就有種感覺(jué),這本書(shū)會(huì)帶給我不一樣的心靈體驗(yàn)。
本書(shū)從“沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育”、“教育必須遵循人的發(fā)展規(guī)律”、“關(guān)系第一、教育第二”、“和諧家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土”、“讀書(shū)重要還是網(wǎng)絡(luò)重要”、“教育的目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人”、“真正的教育是自我教育”、“厭學(xué)是世界上最的的難題”、“一切教育最終都將歸結(jié)為習(xí)慣的培養(yǎng)”十個(gè)方面的不同角度提出了76個(gè)建議,目的是要解決如何促進(jìn)孩子健康發(fā)展的問(wèn)題,使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)順應(yīng)社會(huì)需要的人,以成就孩子成功的人生。現(xiàn)實(shí)生活中,雖然有的家庭想給孩子一個(gè)成功的未來(lái),可因忽視了孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。以愛(ài)的名義,剝奪了孩子交友權(quán),玩耍權(quán),甚至親情權(quán),從小就只看孩子每學(xué)期的考試分?jǐn)?shù),把更多的時(shí)間迫使孩子用來(lái)文化課的重復(fù)完成,目的`是精益求精,讓孩子變成學(xué)習(xí)的機(jī)器,而生活中的一切力所能及的勞動(dòng)也由父母或爺奶代勞了。犧牲孩子的節(jié)假日,不惜花重金或更多的精力來(lái)打造孩子。
《教育是一種大智慧》這本書(shū),能讓迷茫的父母或者老師在從事教育時(shí)有了一盞明燈,照亮父母讓孩子少走一點(diǎn)彎路,多給孩子一些成功的機(jī)會(huì)。
智慧讀后感范文10
翻開(kāi)《思維與智慧》的第一頁(yè),就把我深深吸引了。《認(rèn)可他人》中有一句話是:認(rèn)可別人是一種美德,是一種睿智,是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言只語(yǔ),不小氣滿含贊許的笑靨眼神,不計(jì)較富含肯定的擁抱相挽。對(duì)他人,力量無(wú)限;對(duì)自己,快樂(lè)無(wú)邊。認(rèn)可他人,亦是肯定自己。是呀,只有看到別人的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)取;只有鼓勵(lì)別人,來(lái)認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處,優(yōu)點(diǎn),悅納別人,這樣別人會(huì)更加有信心,而自己也會(huì)快樂(lè)。所以,認(rèn)可,贊許,悅納他人,就是在悅納自己。
還有一句話,我特別喜歡:要贏得好聲譽(yù)需要20年,要?dú)У羲?分鐘就夠了。如果明白里這一點(diǎn),就會(huì)不同了!头铺。每一位德高望重的人不都是經(jīng)歷多年的坎坷,才一步步走向成功的?同樣,學(xué)習(xí)亦是如此,要想在最后考試中得到優(yōu)異的`成績(jī),那就要每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí),其過(guò)程十分辛苦,可最終所得到的是好成績(jī),同時(shí),也得到了快樂(lè),如果不堅(jiān)持勤學(xué)苦練,那么,成績(jī)也會(huì)輕而易舉的一落千丈了。所以,我以后每天都要上課認(rèn)真聽(tīng)講,課前預(yù)習(xí),學(xué)后及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,每天,刻苦學(xué)習(xí),今天的任務(wù)今天完成,決不拖到明天,不應(yīng)付作業(yè),只有這樣,我的成績(jī)才能提高。
《思維與智慧》讓我學(xué)到很多。
智慧讀后感范文11
人生就是一場(chǎng)不停的戰(zhàn)斗,就是一輪又一輪的競(jìng)技。在這個(gè)人生的競(jìng)技場(chǎng)上,人們每天都會(huì)面臨看各種各樣的難題和麻煩、許多的取舍和得失。只有你懂得給自己的心靈放個(gè)假,學(xué)會(huì)把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化,把煩擾的問(wèn)題理智化,你才能充滿快樂(lè),讓生命時(shí)時(shí)綻放出奪目的.色彩,給自己的人生一個(gè)博大的舞臺(tái)。
在人生的的征程中只有時(shí)刻保持飛翔的人才能在挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,從容應(yīng)對(duì),順利度過(guò)。相反,如果你貪圖安逸,不愿意吃苦,那么你終會(huì)落個(gè)一敗涂地的下場(chǎng)。
認(rèn)真對(duì)待你的每一份工作。生活和工作一樣,不僅僅是一項(xiàng)任務(wù),還是一種使命,而且這種使命是對(duì)自己的、更加充滿無(wú)限可能的人生。
每一個(gè)人的生活都是由自己打造的,人們之所以后來(lái)會(huì)有各種各樣或大或小的差距就在于是否把持住了自己,掌握住了自已,使自己始終保持一種前進(jìn)的姿態(tài),不管身處的環(huán)境如何的不堪。
善于放低自己的姿態(tài)。穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)是一種生存的智慧,也是一種放低自己處世姿態(tài)的睿智和魄力尤其是在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,善于放低自己的姿態(tài),一步一個(gè)腳印,更能實(shí)現(xiàn)自己穩(wěn)步地上升和發(fā)展。
本書(shū)收集了形形色色的哲學(xué)小故事,具有很強(qiáng)的可讀性和思想性。
一言以蔽之,讓你在翻閱故事的過(guò)程中,給自己多一份安慰,多一份鼓舞,多一份力量,使你在生活困惑的時(shí)候點(diǎn)亮一盞心燈,在意志脆弱的時(shí)候重振生命的力量,在小故事中領(lǐng)悟大道理,成就大人生。
智慧讀后感范文12
今天,我興致勃勃地讀完了《智慧滿心囊》。每一則平凡的故事中包含著心靈的跳動(dòng);每一段平淡的生活里開(kāi)啟了智慧的天窗;每一個(gè)普通的人物濃縮了生命的真諦。這就是我智慧滿行囊》的見(jiàn)解。
有一句話說(shuō)得好:“人的價(jià)值和潛能蘊(yùn)藏在人的信念中“而這篇文章正是細(xì)述了這句話。(此篇文章)總共分為兩個(gè)小故事。(我認(rèn)為)第一個(gè)故事更適合我們小學(xué)生理解,也更有說(shuō)服力。它主要講:魯西南深處有一個(gè)村子,人們都叫它”大學(xué)村“因?yàn)檫@些年幾乎每年都有幾個(gè)人考上大學(xué),碩士和博士。而且相傳20多年前這里有位老師,可以預(yù)測(cè)孩子的前程。因?yàn)樽詮睦蠋熣f(shuō)某某孩子將來(lái)一定是數(shù)學(xué)家,某某同學(xué)是文學(xué)家,藝術(shù)家……從而,這些孩子真的不頑皮了,努力學(xué)習(xí)了,有當(dāng)了數(shù)學(xué)家,科學(xué)家等等的種子。直到考上大學(xué),他們才恍然大悟,但也一直保守著這個(gè)秘密。
但我相信,大家看了以后也會(huì)明白其中的.奧秘。對(duì)!這些都是來(lái)自于信念的力量,說(shuō)得簡(jiǎn)單一些,就是相信,信任自己而產(chǎn)生的一種力量。就是因?yàn)閷W(xué)生們能夠相信自己一定能成功,成為文學(xué)家,數(shù)學(xué)家……這種力量可以讓他們好好學(xué)習(xí),不再頑皮。最后“夢(mèng)想成真”即使沒(méi)成真,也會(huì)有一番作為。
背起滿囊智慧,散溢著醇清、馨香的歌聲,一道編織晨曦?zé)o限的光亮和遼闊。這是路前進(jìn)的方向,背起滿囊智慧,伸展著輕盈、歡快的腳步,一塊走遍人生旅途的天涯和海角。
智慧讀后感范文13
吃飯也是有講究的,吃什么,怎么吃,吃多少,什么時(shí)候吃,這都有說(shuō)頭。吃對(duì)了,身體舒服,百病不生;吃不對(duì),各種毛病都會(huì)找上門來(lái)。有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法,可以讓我們一勞永逸地學(xué)會(huì)搭配、烹調(diào)食物呢?有,我把《回家吃飯的智慧》這本書(shū)推薦給大家,那就是給食物分陰陽(yáng),利用食物的陰陽(yáng)來(lái)糾正人體的.陰陽(yáng)失衡,這其實(shí)就是真正的健康飲食之道。希望可以讓更多人通過(guò)吃家常便飯,在不經(jīng)意間防止疾病的困擾。這個(gè)書(shū)告訴我們:回家吃飯不僅僅是一種姿態(tài),更是一種孝禮,回家吃飯不僅僅是一種恩養(yǎng),更有一種療效,回家吃飯不僅僅是一種潮流,更有一種身體的幸福膳食之道。
本書(shū)詳細(xì)介紹了60多種家庭常見(jiàn)食材的成效及用法,其中包括運(yùn)用薺菜、馬齒莧、魚(yú)腥草、艾蒿、橘絡(luò)、陳皮、子姜、黃芪、西瓜、荷葉、銀耳等食材的烹調(diào)養(yǎng)生術(shù),可專門調(diào)理身體虛弱以及常見(jiàn)病癥,如發(fā)燒、感冒、月后寒、咳嗽、胃并燙傷等,更有獨(dú)家祖?zhèn)魇朝煼,以及多種家庭自制小食品。讓您在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)做既有食補(bǔ)成效,又有濃濃愛(ài)意的家庭美味。
有些人說(shuō)家常便飯很普通,但其實(shí)不是,對(duì)于會(huì)吃的人來(lái)說(shuō),那是養(yǎng)生大餐。如今我們生活方式變了,與家人團(tuán)聚的時(shí)間,掐指一算真的少的可憐,我們不暫時(shí)停下匆忙的腳步,回家吃頓飯呢?我們都很忙,忙的很累,其實(shí)快樂(lè)的日子也很簡(jiǎn)單,不過(guò)就是帶著好心情和家人一起吃點(diǎn)家常便飯。
智慧讀后感范文14
《智慧背囊》是一本撫慰心靈,增長(zhǎng)智慧的好書(shū)。通過(guò)一篇篇短小精悍的文章讓我懂得許多深刻的人生道理優(yōu)美的語(yǔ)言文字越讀越想讀。
我最喜歡《智慧背囊》第1部里的《一個(gè)孩子的逃生行囊》這篇文章了,它的主要講了一個(gè)小故事:九歲的美國(guó)小男孩查爾斯·張向四川汶川災(zāi)區(qū)捐錢,大家都不知道他在兩年前也經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的.大地震,20xx年10月15日夏威夷發(fā)生了6.6級(jí)的大地震,危難關(guān)頭他迅速拿了7樣最重要的東西:一張全家照、一面國(guó)旗、一個(gè)兔寶寶玩具、一只海龜、一個(gè)高樂(lè)玩具、一個(gè)應(yīng)急電筒和一頂大力帽。他認(rèn)為這都是最重要的物品,能夠在災(zāi)難之后支撐他活下來(lái)的東西。我覺(jué)得那就是愛(ài):愛(ài)家人、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)生活。我要像他一樣,對(duì)生活充滿愛(ài)和信念。
災(zāi)難降臨時(shí)所有的東西都可能在一瞬間消失,只有愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。只有愛(ài)是唯一的行李,所以我們一定要帶上它。有了愛(ài)就能生存,有了愛(ài)世界才會(huì)更美好,有了愛(ài)我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
智慧讀后感范文15
拿出擱置了許久的《教育的智慧與真情》一書(shū)。翻閱此書(shū),看到這樣的一段話。“我們教育實(shí)踐工作者更關(guān)注方法,而存在著忽視方向的傾向。老師們更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握,而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)策略和思考策略的發(fā)展,更談不上對(duì)于學(xué)生作為完整的.人的成長(zhǎng)的關(guān)照;老師們對(duì)具體的方法更感興趣,對(duì)于理論的學(xué)習(xí)比較輕視,這在很大程度上局限了我們教師的發(fā)展。如果我們總是只顧埋頭趕路,我們?cè)趺纯梢孕蕾p到天空的廣袤和美麗?”
方法和方向?一直以來(lái),我從沒(méi)有把這兩者放在一起思考過(guò)。只知道努力學(xué)會(huì)各種教書(shū)的方法,這也是我所缺少的;而所謂的方向,在我認(rèn)為就是自己下一步工作的目標(biāo),僅此而已,朝著自己所預(yù)期的目標(biāo)走下去。但是今天看來(lái),在肖川眼中的方向,是指一些具有理想的高遠(yuǎn)的追求。我們每一位教師從踏上工作崗位時(shí),都可以說(shuō)是滿腔熱血,躊躇滿志地想做出一些成績(jī)?墒菫榱嗣τ谑聞(wù)性的工作,被大量的瑣事遮蔽了眼光,被俗務(wù)消磨了之前那些高遠(yuǎn)的理想。我們一直說(shuō)要機(jī)遇,其實(shí)我總覺(jué)得更重要的還是堅(jiān)持不懈的精神。
方向?讓我再一次問(wèn)自己,我的方向又在何方?我想,在我心中應(yīng)該已經(jīng)有了答案……
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