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胚胎工程教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的胚胎工程教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
胚胎工程教學(xué)反思1
選題是第一個(gè)難題，。于上學(xué)期三個(gè)生物校本課選課人數(shù)不夠的情況，這次生物校本課講點(diǎn)什么既能和現(xiàn)在所學(xué)知識有關(guān)又能讓學(xué)生感興趣呢？因?yàn)檎谥v現(xiàn)代生物科技的胚胎工程，學(xué)生們對受精過程和胚胎發(fā)育又比較感興趣，二者結(jié)合正好符合選題的要求。于是我們就圍繞“生殖與避孕”為主題思想開始著手準(zhǔn)備了。
選題方向明確了，那課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要如何安排設(shè)計(jì)呢？我們先從大學(xué)教材和網(wǎng)絡(luò)中收集了很多材料，包括文本、課件、講課視頻等，逐一閱讀觀看尋找靈感。我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大多集中在生殖器官的介紹、男女生殖保健、早戀問題、避孕方法等，而且主要針對的是初中小學(xué)的學(xué)生，少有高中生的教育。這也更增加了我的信心，同時(shí)也有擔(dān)心：在初中時(shí)的生理衛(wèi)生課上學(xué)生們已經(jīng)都學(xué)過的內(nèi)容再拿出來在高中講，會(huì)不會(huì)很無趣呢。于是我在自己任教的班級做了一個(gè)簡單的調(diào)查，找?guī)讉�(gè)學(xué)生詢問他們對自己生殖器官的認(rèn)識和對異性相處的看法，順便問一下如果我強(qiáng)調(diào)理論講解他們會(huì)不會(huì)聽，其中一個(gè)女生說她會(huì)很認(rèn)真的聽，但不會(huì)很在意。由此我得出：學(xué)生在初中時(shí)有的沒上過生理課有的即使上過也羞于聽講，他們對自己的認(rèn)識很多是從書籍和網(wǎng)絡(luò)上得來的，對正常的生理反應(yīng)和現(xiàn)象存有很多誤區(qū)，且對異性存在好奇感。通過分析高二學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，其已經(jīng)在胚胎工程的理論基礎(chǔ)中接觸過生殖器官并細(xì)致的學(xué)過受精過程，我們就將課程內(nèi)容的重點(diǎn)一分為二：生理上，注重生殖衛(wèi)生保健而非生殖結(jié)構(gòu)；心理上，注重對待異性的情感態(tài)度教育，以如何看待婚前性行為為中心，介紹懷孕與避孕的知識，并通過人工流產(chǎn)圖片和視頻展示給學(xué)生以心靈的震撼，其危害不言而喻，從而達(dá)到教育效果。結(jié)合內(nèi)容我們將校本課命名為“高中生性教育”。
第三個(gè)難題就是上課的形式了。介于課程內(nèi)容的私密性，也考慮到學(xué)生的羞澀感，我們決定將男女分開進(jìn)行教學(xué)，沒有異性在場，學(xué)生們能更加放開一些的積極參與其中。而且要避免說教，最好以輕松的氣氛進(jìn)行。所以我們對課堂語言進(jìn)行斟酌，把理論性的知識淡化，多以談話的口吻講述。再有就是教師本身要做到坦然自然，大大方方。
上課之前我們都很忐忑，一是選課的人數(shù)不多，二是擔(dān)心這種課堂形式能否被學(xué)生接受，學(xué)生能否積極參與。課上完之后，效果出乎意料，無論男生還是女生反響都很強(qiáng)烈。由此我有一些感受：
1、興趣的多少影響注意力的多少。課程本身的內(nèi)容其實(shí)是很吸引學(xué)生關(guān)注的，只是羞于選擇而已。學(xué)生對此感興趣，主觀上必然會(huì)重注一些，如果學(xué)生覺得課堂沒有意思，自然也就不上心聽了。在平時(shí)正常的教學(xué)中也是這個(gè)道理，當(dāng)學(xué)生聽我上課，做出哈欠狀或兩眼無神、無光澤的'時(shí)候，我就有一種強(qiáng)烈的渴望：做一個(gè)有個(gè)性的`、被學(xué)生喜歡的老師。興趣是最好的老師，課堂上采取靈活多變的方法，利用學(xué)生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個(gè)和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。凡富有興趣的東西，學(xué)生都學(xué)得好、記得牢。在講專題4.2生物科技的倫理問題這一節(jié)時(shí)，課文通過實(shí)例側(cè)重情感目標(biāo)的達(dá)成，我就想與其干巴巴的讀課文還不如讓例子變得生動(dòng)起來。于是我結(jié)合三個(gè)爭論焦點(diǎn)分別選擇了三部相關(guān)的電影，截取片段在課堂上播放，結(jié)合電影討論其中涉及的生物科技焦點(diǎn)問題。學(xué)生們很積極的參其中，即使是沒有發(fā)言的學(xué)生，我想在他看完電影片段之后多少也是有感觸的。
2、形式多樣，輕松擊破難點(diǎn)。簡單的講解對于學(xué)生來說枯燥且乏味，多種課堂形式可以打破這種枯燥。采用圖片、實(shí)驗(yàn)演示、提問、討論等形式更能吸引學(xué)生的注意力。在這次校本課中科學(xué)避孕方法的講解我們就采取短片教學(xué)，教師補(bǔ)充的方式，短片中動(dòng)畫趣味性很強(qiáng)，學(xué)生不會(huì)厭煩，也省去了教師繁瑣的介紹，輕松擊破難點(diǎn)。
3、不足。內(nèi)容多且準(zhǔn)備了很多視頻，課堂時(shí)間有些緊，有些問題沒有討論和練習(xí)的時(shí)間就匆匆下課了，所以要再次優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，做到詳略得當(dāng)，在有限的時(shí)間內(nèi)做到學(xué)習(xí)效果的最大化。
很多學(xué)生在課后說課堂講的內(nèi)容對他很有幫助，我很是欣慰，對學(xué)生有益有幫助，校本課的目的也就達(dá)到了。我也從準(zhǔn)備的過程中受益頗多。
胚胎工程教學(xué)反思2
我們常有這樣的感覺，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得很累，教師教得很累，效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，問題在哪？是我的教學(xué)思路有問題，還是學(xué)生對知識的理解有問題？講解的過程中，他們聽懂了，也能說出來，可是一遇到實(shí)際的問題，就無從下手。由此推出，我們的學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，需要做練習(xí)去鞏固到跟前的知識，使之成為到手的知識。
課堂上我們一直在遵循講與練相結(jié)合的原則，但學(xué)生往往是不想動(dòng)手。當(dāng)老師說將練習(xí)翻到某頁做某題時(shí)，好多學(xué)生根本就不這樣做。要想解決這一問題，老師還有重要的功課要。因此，我們在學(xué)習(xí)胚胎工程的知識時(shí)，采用學(xué)生自己動(dòng)手，自己整理知識的思路進(jìn)行本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生已經(jīng)初步習(xí)得有關(guān)配子發(fā)生和融合的基礎(chǔ)知識，因此，本專題教學(xué)時(shí)應(yīng)先啟發(fā)學(xué)生回憶精子和卵細(xì)胞的發(fā)生過程，師生共同用思考，將配子發(fā)生經(jīng)歷的階段加以概括，然后重點(diǎn)闡述精細(xì)胞變形過程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)的`動(dòng)態(tài)變化，以及卵泡形成和卵子成熟的時(shí)間及場所等。
關(guān)于哺乳動(dòng)物的受精作用，教學(xué)要突出闡述受精的場所、準(zhǔn)備和過程，包括：精子的獲能和卵子的準(zhǔn)備，以及受精過程中的頂體反應(yīng)、卵子透明帶反應(yīng)、卵黃膜的封閉作用及雌雄原核的形成等生殖生理變化。這部分知識的教學(xué)可選擇小組合作與探究學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)系列問題，然后進(jìn)行小組交流，在充分交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)哺乳動(dòng)物的受精過程。
早期胚胎發(fā)育過程為：精卵——卵裂——桑葚胚——囊胚——原腸胚——組織，器官形成等發(fā)育段，教學(xué)時(shí)可其它動(dòng)物胚胎發(fā)育過程的動(dòng)畫片，當(dāng)學(xué)生獲得一定的感性認(rèn)識后，讓他們復(fù)述胚胎發(fā)育的大體過程。然后，教師結(jié)合相關(guān)教學(xué)媒體重點(diǎn)講述桑椹胚和囊胚細(xì)胞特點(diǎn)，從而為繼續(xù)學(xué)習(xí)胚胎移植和胚胎分割等技術(shù)奠定基礎(chǔ)。
胚胎工程教學(xué)反思3
今天我上了一節(jié)《胚胎工程的應(yīng)用及前景》的公開課。通過各位老師的指點(diǎn)和評價(jià)結(jié)合自己的反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
本節(jié)課我分三塊進(jìn)行教學(xué)。一、胚胎移植的'概念。對于這一概念，首先我叫同學(xué)談?wù)勛约旱目捶�。然后從胚胎的來源、供體和受體的要求以及地位上來討論，并總結(jié)出胚胎移植的定義。這樣的設(shè)計(jì)是從問題入手，遵循學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，學(xué)生通過探討掌握胚胎移植的概念，容易理解并記牢。第二塊是胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)。課前我請同學(xué)們首先拍攝了一部小短片，簡單介紹了一下胚胎工程的應(yīng)用并引出可能遇到的問題，然后通過學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識嘗試解決這一問題。由情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體參與，效果較好。第三塊關(guān)于胚胎移植的過程，通過一系列問題串，結(jié)合書本上的圖示，展開討論，總結(jié)提升。應(yīng)該說本節(jié)課，設(shè)計(jì)流暢，開展順利，效果較好。當(dāng)然，也有所不足。首先普通話仍需提升，節(jié)奏的把握還不平穩(wěn)，重復(fù)性話語較多，還有口頭禪。當(dāng)然怎樣讓課堂更嚴(yán)謹(jǐn)又能充滿親和度和熱情，這是我下面想要思考和探討的問題。
總之，每一次公開課都是對自己的一次提升。我深切的感悟到只有敢于暴露自己才能更好的提升自己的專業(yè)和業(yè)務(wù)水平。
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