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一本書(shū)的讀后感

時(shí)間:2022-07-10 11:34:56 讀后感 我要投稿

一本書(shū)的讀后感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家整理的一本書(shū)的讀后感 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一本書(shū)的讀后感

一本書(shū)的讀后感 1

  我想,我們所有翻開(kāi)這本書(shū)的人,也許都是想要去弄懂生活中的金融現(xiàn)狀的人,特別是沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的人,希望這本書(shū)能夠淺顯易懂的教導(dǎo)我們。當(dāng)我們第一次接觸金融這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,幾乎和金融相關(guān)的每一個(gè)名詞,對(duì)于我們而言都是新鮮的,都是陌生的,都是未知的,都是需要學(xué)習(xí)的。我們說(shuō),投資的收入是認(rèn)知的變現(xiàn)。永遠(yuǎn)也不要去碰你沒(méi)有弄懂的東西,也永遠(yuǎn)不要想去賺完所有的錢(qián),賺到自己合適的錢(qián),就可以了,落袋為安吧。

  那我們開(kāi)始閱讀吧。希望我們都能夠有新的收獲啦。

  “通過(guò)存錢(qián)可以獲得一大優(yōu)勢(shì)——一旦市場(chǎng)受挫,我們會(huì)有更多的緩沖能力”

  巴菲特也曾提過(guò),如果沒(méi)有好的投資機(jī)會(huì),他寧愿把資產(chǎn)留在手上。在成長(zhǎng)期,我們也許可以通過(guò)學(xué)習(xí),然后梳理信息,樹(shù)立自己的理財(cái)信念,理財(cái)?shù)南敕,一旦確定之后,就堅(jiān)定不移的走下去。投資的時(shí)候,不能借錢(qián)來(lái)投資,這種時(shí)候的心態(tài)是極其不穩(wěn)定的,有耐心一些,市場(chǎng)可能不會(huì)立刻反彈,這些都是需要時(shí)間的,不要因?yàn)槭袌?chǎng)上的一些消息,今天的暴漲,就慌張買(mǎi)入,也不要因?yàn)槭袌?chǎng)的低迷,持續(xù)的下跌就貿(mào)然在下跌時(shí)候賣(mài)出,回過(guò)頭來(lái)看的時(shí)候,你會(huì)非常的懊悔的。

  “停止購(gòu)買(mǎi)你并不真正需要的東西,注重生活的要領(lǐng),你會(huì)長(zhǎng)壽和快樂(lè)”

  長(zhǎng)壽的投資家——?dú)W文*卡恩,富有且長(zhǎng)壽,不買(mǎi)車(chē),不養(yǎng)車(chē),不購(gòu)買(mǎi)周末度假屋,不加入付費(fèi)的俱樂(lè)部,公交車(chē)或者步行去上班,堵住了很多開(kāi)銷(xiāo)的出口后,只剩下了資金流的入口,那么想不積累財(cái)富,估計(jì)也是很困難的吧。我們生活中,工薪階級(jí)算是大多數(shù),大家都拼命去賺錢(qián),然后拼命去消費(fèi),我們想要的東西都很貴,所以我們活得很辛苦,任何時(shí)候,都不敢放松,不敢休息,不敢放假,不敢停止一兩天去賺錢(qián)。也許整理一下自己的心情吧,減少不必要的開(kāi)銷(xiāo)吧,這樣生活也許就沒(méi)那么辛苦了。在物欲的世界中,消耗的`無(wú)非是我們自己的生命力。

  “房子是買(mǎi)還是租得好?”

  現(xiàn)在的中國(guó),大環(huán)境下大家都在買(mǎi)房,大家似乎統(tǒng)一了看法,買(mǎi)房是資產(chǎn),一定會(huì)一直繼續(xù)的上漲,可是作者非常的清醒,也用了美國(guó)的例子給大家證明,這個(gè)房?jī)r(jià)并不一定一直漲下去的。房租反應(yīng)的才是真正的需求關(guān)系,才是老百姓真正的承受力。因?yàn)榉孔獠荒芙栀J,但是買(mǎi)房可以。借貸實(shí)則就是一種經(jīng)濟(jì)泡沫。包含信用卡,能不用,最好是不要去用的。不要用明天的錢(qián)。

一本書(shū)的讀后感 2

  看了一個(gè)多月,終于把《一本書(shū)讀懂財(cái)報(bào)》看完了。全是關(guān)于財(cái)務(wù)的術(shù)語(yǔ),沒(méi)記下幾個(gè),感覺(jué)好難。但是作者舉得的例子淺顯,還能讀的明白。

  最大的收獲是,看待公司的運(yùn)營(yíng),從財(cái)務(wù)的角度出發(fā)是一個(gè)嶄新的視角。比之前自己所接觸要更精確和有規(guī)律。記憶最深刻,也稍微有理解的是兩個(gè)詞語(yǔ),是效益和效率,他倆相乘才是一個(gè)公司盈利的狀況。

  從這兩個(gè)點(diǎn)出發(fā)就會(huì)產(chǎn)生不同的戰(zhàn)略定位。學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)鋪,早市的地?cái)偪隙ㄊ切食霭l(fā),價(jià)錢(qián)都?jí)旱暮艿,但薄利多銷(xiāo),資金周轉(zhuǎn)的就快!大型商場(chǎng)奢侈品店就是從效益出發(fā),滿足一小部分人的需求,所以?xún)r(jià)錢(qián)很高,雖然周轉(zhuǎn)沒(méi)有那么快,但是效益很高!

  仔細(xì)一琢磨,好像還真是這么回事,任何一個(gè)企業(yè)都是從這兩個(gè)點(diǎn)出發(fā)。這兩天還看了優(yōu)衣庫(kù)的一些資料,感受到日系企業(yè)對(duì)于經(jīng)營(yíng)有很大不同,不會(huì)講很多的理論,但特別講究細(xì)節(jié)和實(shí)際的工作狀態(tài)。

  日復(fù)一日,完成好必做的工作。主要講心態(tài),顧客和習(xí)慣三哥方面。關(guān)于顧客。即使再偉大的理想也要著眼當(dāng)下的工作,并且是非常具體的工作,我想柳井正一定堅(jiān)信一個(gè)原則,那就是利潤(rùn)是顧客給的,必須要重視顧客。然而顧客是很挑剔的,總會(huì)注意到細(xì)節(jié),所以經(jīng)營(yíng)的工作重點(diǎn)就是做好細(xì)節(jié)。

  關(guān)于心態(tài)。隨著工作時(shí)間的變長(zhǎng),越來(lái)越不相信命運(yùn),機(jī)遇和貴人這些在外的.因素。唯一能夠讓人變的更加強(qiáng)大的也不是努力和自律這些很虛的詞語(yǔ),更加實(shí)在的就是時(shí)間,到底有沒(méi)有投入時(shí)間去做。畢竟時(shí)間是最公平的貨幣,誰(shuí)也不會(huì)多,誰(shuí)也不會(huì)少。投入的時(shí)間多,自然就會(huì)有收獲。

  畢竟如何過(guò)一天,就如何過(guò)一年,每天將自己的時(shí)間一點(diǎn)一滴的播撒下去,量變就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。關(guān)于習(xí)慣。我想習(xí)慣是做事的方法,就是每天關(guān)注很細(xì)微之處。跟客戶見(jiàn)面時(shí)皮鞋有沒(méi)有擦亮,有沒(méi)有站直,禮貌是不是周全,這些細(xì)節(jié)堆積起來(lái)就會(huì)有重大影響。

  在日常工作中,就是辦公桌是不是整潔,電腦桌面是不是整潔,筆記本是不是整潔,書(shū)包是不是整潔,只有這些細(xì)節(jié)非常整潔才可以提高工作的效率。

  不去想很長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情,就是把每一天的工作計(jì)劃好,寫(xiě)在本子上,一件一件干,干完一件劃掉一件。

一本書(shū)的讀后感 3

  人生的趣味,莫過(guò)于讀書(shū)。每個(gè)人讀書(shū)的背后都有一段催人淚下的故事!段业牡谝槐緯(shū)》的作者牛漢也不例外,他的第一本書(shū)讓他難忘終生。

  或許他的第一本書(shū)并不奇特,也無(wú)法令人驚奇,但是其中卻包含了濃濃的父愛(ài),人都說(shuō)父愛(ài)如山,卻未曾有人把母愛(ài)譜寫(xiě)的那樣偉大,母愛(ài)如水一般淡,淡的足以讓人忽略,甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的,他或許是勤奮愛(ài)好書(shū)的,雖然對(duì)著書(shū)上的“小螞蟻”不認(rèn)識(shí),卻對(duì)那五彩斑斕的世界充滿了好奇,他的父親對(duì)他的關(guān)心,也不外乎是學(xué)習(xí),叫牛漢背書(shū)這件事以及挑夜燈補(bǔ)書(shū)就足以證明他對(duì)牛漢的關(guān)心,這種關(guān)心是藏而不露的',不仔細(xì)感受,是無(wú)法曉得的。

  仍記得我的第一本書(shū)是《狼王夢(mèng)》,那本充滿了血腥味兒的書(shū),它是奇妙的琴曲,具有極大的魔力,深深吸引著我,小學(xué)的課本上早已介紹過(guò)它,它是中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪?jiǎng)?chuàng)作出來(lái)最具代表性的一本書(shū),小說(shuō)情節(jié)曲折連綿,深深吸引著我。我便去求母親,請(qǐng)她給我錢(qián),讓我買(mǎi)下《狼王夢(mèng)》,母親決絕的搖了搖頭:“不行,你現(xiàn)在最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),不準(zhǔn)看閑書(shū)!”我很傷心,無(wú)論我怎樣求,不管大哭、撒嬌、脅迫,母親就是不同意。我很憤怒,認(rèn)為那不是閑書(shū)。但有一天,我的同學(xué)買(mǎi)了此書(shū),我百般苦求,才終于求來(lái)。正當(dāng)我看得入迷時(shí),母親進(jìn)來(lái),奪走這本書(shū),看了一眼就撕爛了,這又加深了我們之間的隔閡。從此以后,我們一句話也不說(shuō),母親買(mǎi)了一本新的,叫我賠給人家。或許是她不想在與我繼續(xù)冷戰(zhàn),她終于妥協(xié),又買(mǎi)了一本《狼王夢(mèng)》,沉靜的說(shuō):“孩子,媽媽不是不想給你買(mǎi),只是怕影響你

  學(xué)習(xí),你要理解媽媽。”說(shuō)完,她落寞的走了,我深感愧疚。

  畢竟牛漢是懂事的,他從不惹父親傷心,他也是善良的,把書(shū)送給了喬元貞一半,父親也為了給他做課本,在夜晚的光下為牛漢做書(shū),但他從不把自己的愛(ài)表現(xiàn)得過(guò)深,他叫牛漢把書(shū)從喬元貞那里要回來(lái),卻不說(shuō)自己要干什么,這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很好,雖簡(jiǎn)短卻表達(dá)了父親對(duì)作者深厚的關(guān)愛(ài)。

  牛漢的童年回憶是美好的,值得回味,而我的童年回憶,雖不美好,卻也被我深深藏在心底。因?yàn)椋鞘俏倚闹凶蠲篮玫哪笎?ài),如水,那般沉靜無(wú)言。

一本書(shū)的讀后感 4

  《如何閱讀一本書(shū)》講一本講讀書(shū)方法的書(shū)。平常我們閱讀完一本書(shū)時(shí),會(huì)感覺(jué)只是讀完了這本書(shū),并沒(méi)有真正地去了解這本書(shū),收獲很少,從某種意義上說(shuō),讀與沒(méi)讀的區(qū)別不是很大,這就是對(duì)這本書(shū)的浪費(fèi),書(shū)就是用來(lái)閱讀和理解的,然而有時(shí)只注重于閱讀,而不注重于理解,導(dǎo)致的結(jié)果就是讀就相當(dāng)于沒(méi)讀,無(wú)疑是在浪費(fèi)時(shí)間。

  這本書(shū)屬于實(shí)用類(lèi)的書(shū)籍,旨在教授如何有效地去閱讀一本書(shū),發(fā)掘書(shū)中的知識(shí),深刻地理解一本書(shū),與作者共鳴。在這本書(shū)中,作者將讀書(shū)分為了四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀以及主題閱讀。

  基礎(chǔ)閱讀是最基礎(chǔ)的閱讀,只要具備識(shí)字的能力即可。而檢視閱讀就是利用最短的時(shí)間抓住一本書(shū)的重點(diǎn),這個(gè)階段需要知道書(shū)的種類(lèi)以及書(shū)的主題。分析閱讀本書(shū)用了大幅度篇章來(lái)介紹,是閱讀過(guò)程中最重要的一環(huán)。該過(guò)程不受時(shí)間限制,最好也最完整地閱讀。分析閱讀是一個(gè)“分析”的過(guò)程,我們要剖析書(shū)中的知識(shí),從一個(gè)讀者的視角中去分析作者的意圖,要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,帶著問(wèn)題去閱讀,并自己去尋找書(shū)中的答案。沒(méi)有一本書(shū)是完美無(wú)缺的,它總存在很多瑕疵,我們需要對(duì)書(shū)的作者提出質(zhì)疑,這個(gè)質(zhì)疑一定是承認(rèn)作者的一些和假設(shè)之后才提出的,而不是毫無(wú)根據(jù)。經(jīng)過(guò)分析式的閱讀,就能了解一本書(shū)的主題和整體框架,更能有效地去理解書(shū)中的知識(shí),甚至站到作者的高度,指出作者的不足,當(dāng)然這些過(guò)程需要對(duì)書(shū)中的知識(shí)了解的十分透徹并且擁有自己的見(jiàn)解。閱讀的最高層次就是主題閱讀,其方法就是針對(duì)同一個(gè)主題閱讀多本書(shū)籍,這是一個(gè)相當(dāng)耗時(shí)的過(guò)程,也是最困難的過(guò)程,但是完成了主題閱讀過(guò)后,就會(huì)對(duì)該主題十分熟悉,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,在該主題上稱(chēng)之為“大家”也不為過(guò)。

  閱讀的過(guò)程中,作者重點(diǎn)講述了四個(gè)問(wèn)題:這本書(shū)在談什么?整本書(shū)細(xì)說(shuō)了什么,怎么說(shuō)的'?這本書(shū)講的有道理嗎,是全部有道理,還是部分有道理?這本書(shū)與我有什么關(guān)系,為什么作者會(huì)覺(jué)得某件事很重要,我真的有必要去了解嗎?這四個(gè)問(wèn)題貫穿了閱讀的整個(gè)過(guò)程。帶著這四個(gè)問(wèn)題去閱讀,并找到這些問(wèn)題的答案,就能識(shí)書(shū)和看書(shū),學(xué)到有用的知識(shí)。

  在這本書(shū)中還介紹了閱讀不同書(shū)籍的方法和閱讀規(guī)則,總的說(shuō)來(lái)就是檢視閱讀與分析閱讀的靈活使用,但依然需要提出上述四個(gè)問(wèn)題幫助自己更好地去了解這本書(shū)。而且真正有用的書(shū)才值得使用這些方法。而所謂有用的書(shū),就是超越自己能力和頭腦的書(shū)籍,只有閱讀這些書(shū)籍,才能幫助思想和頭腦的增長(zhǎng)。

  閱讀一本自己喜歡的書(shū),是一種快樂(lè),一種享受。所有的閱讀都需要主動(dòng)地去進(jìn)行,才能體會(huì)到這其中的樂(lè)趣,得到意想不到的收獲。這本書(shū)好像給我打開(kāi)了一扇大門(mén),讓我能在今后的閱讀中不再盲目,不再毫無(wú)收獲,令我受益,確實(shí)是一本不錯(cuò)的書(shū)。

一本書(shū)的讀后感 5

  《如何閱讀一本書(shū)》是美國(guó)作家艾德勒于1940年寫(xiě)的,距今已有八十一年,這本關(guān)于閱讀的書(shū)歷久彌新,堪稱(chēng)經(jīng)典之作。

  最近,我只閱讀了這本書(shū)的前兩章———《閱讀的活力與藝術(shù)》以及《閱讀的層次》,書(shū)中的金句在耳畔時(shí);叵,細(xì)細(xì)品味,深有感觸。

  閱讀,為什么而讀?愛(ài)看書(shū),關(guān)注兒童閱讀的我,從書(shū)中找到了答案。

  首先,做一個(gè)主動(dòng)的閱讀者。書(shū)中寫(xiě)到:《如何閱讀一本書(shū)》是一本為閱讀人,或是想要成為閱讀的人而寫(xiě)的書(shū)。閱讀是一件主動(dòng)的事,閱讀越主動(dòng),效果越好。這些話令我醍醐灌頂。如果我們的學(xué)生從學(xué)校老師讓我讀、家長(zhǎng)讓我讀,轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙x,閱讀的效果就會(huì)大大提高。書(shū)中提到:讀者對(duì)他自己,以及自己面前的書(shū)籍,要求的越多,獲得的就越多。結(jié)合我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷,我深有同感。我喜歡讀書(shū),不是為了提高專(zhuān)業(yè)技能,更不是為了炫耀,就是自己心中有疑惑,需要到書(shū)籍的海洋里尋求答案。一開(kāi)始,可能什么也找不到,隨著時(shí)間的推移,看得多了,想得多了,領(lǐng)悟慢慢加深,心中的疑惑自然茅塞頓開(kāi)了。

  其次,閱讀的`目標(biāo):為獲得資訊而讀,以及為求得理解而讀。在自媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代:手機(jī)微信、QQ等聊天工具無(wú)時(shí)不刻不入侵我們的生活,我自己也感覺(jué)工作離不開(kāi)手機(jī),生活離不開(kāi)手機(jī),有時(shí)想閱讀一些文章就隨手到微信訂閱號(hào)上刷幾篇,又快又省事。以上這些都是為了獲得資訊而讀。在知識(shí)大爆炸的時(shí)代,我們確實(shí)需要為獲得資訊而讀,然而要提高自己的閱讀能力,就必須為求得理解而讀。

  書(shū)中將“閱讀”這個(gè)詞,區(qū)分成兩種不同的意義。

  我的閱讀很多時(shí)候都停留在為獲得資訊而讀的層次。我也從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)自己的閱讀要為增強(qiáng)理解力而讀。讀了這本書(shū),我有一種想見(jiàn)恨晚的感覺(jué):要是我能早點(diǎn)讀到這本書(shū),我的閱讀之路就不會(huì)走那么多彎路了。所以,我現(xiàn)在總是想去肯一些自己不怎么讀得懂的書(shū),比如艾德勒的這本《如何閱讀一本書(shū)》,就是我特別想深入研讀的書(shū)之一。想想之前自己帶領(lǐng)班級(jí)跟隨百千一起讀的兩本書(shū),不禁覺(jué)得汗顏———我自己都還不懂得讀,就膽大妄為地帶領(lǐng)班級(jí)的孩子試水讀了兩本,收益可謂少之又少,只不過(guò)聊勝于無(wú)罷了。

  我期待在后面的共讀和自己的閱讀之中,有更多的收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

一本書(shū)的讀后感 6

  中華上下五千年的時(shí)間里,書(shū)自然浩如煙海數(shù)不勝數(shù)。在書(shū)店好多好多的書(shū)和我們打招呼,在書(shū)柜中臥著“懶羊羊”的“書(shū)寶寶”還有……好多好多地方都有書(shū)我們身邊離不開(kāi)書(shū)。書(shū),是我們寫(xiě)好作文的參考老師、書(shū),是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙、書(shū),是時(shí)代的生命、書(shū),是饑餓時(shí)的解餓餐……我們看到、閱讀到不計(jì)其數(shù)的書(shū),在茫茫書(shū)海之中,一定有自己最喜歡的一本。

  而我最喜歡的一本書(shū)恰恰是一本特別的,這本書(shū)甚至每個(gè)人都看過(guò),只是沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷。書(shū)教會(huì)了我不少、友情、寬容、努力、責(zé)任……直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)它一直在教我教我如何做人、如何成長(zhǎng)。

  作者是一個(gè)生活在農(nóng)村。都是擁有著幸福的大家庭。愛(ài)她的父母還有她的姐姐和弟弟,F(xiàn)在流逝,讓她從一個(gè)年少無(wú)知的小學(xué)生,成為了成熟懂事的初中生。但是她不想長(zhǎng)大,她也不想成為初中生,因?yàn)橛刑嗵嗟呢?zé)任,太多太多的成長(zhǎng)讓她經(jīng)歷。她的記憶停留在年少的那段美好,那段“沒(méi)有責(zé)任的成長(zhǎng)”她總是感嘆,時(shí)間為什么不能等一等她,讓她停留在那段“沒(méi)有責(zé)任的成長(zhǎng)”沒(méi)錯(cuò)!大家都在成長(zhǎng)每天,每個(gè)月,每一年都在不斷成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中不斷的跌跌撞撞,不斷的收獲喜、怒、哀、樂(lè)。

  青春對(duì)她的理解,只能說(shuō)是任性的有負(fù)擔(dān)的,有責(zé)任的成長(zhǎng)。但是在那一次,讓她覺(jué)得是真正的成長(zhǎng),有責(zé)任的成長(zhǎng)。

  那一天,父母忙著收茶葉忙著賣(mài)茶葉。剛剛放學(xué)回家的她被忙碌的媽媽叫住了叫她過(guò)去幫忙。她只能匆匆忙忙的',放下書(shū)包,幫媽媽一起。一開(kāi)始她和媽媽一起,把一朵一朵的略大的茶葉挑去?墒侵型緥寢屢s著去賣(mài)茶葉。沒(méi)有時(shí)間再挑了。于是她堅(jiān)定的說(shuō);“媽媽你去忙吧,我來(lái)!”媽媽焦慮地看著那些茶葉,雖然不放心讓她來(lái)?蔁o(wú)奈的只能這樣。

  于是她就把“汗水”一朵一朵的給挑了出來(lái),把那些好的“汗水”鋪在有木頭釘著的紗布上,接著一層一層的疊了起來(lái)。就這樣,從一層變成了兩層……變成了幾十層。她感到無(wú)比的累、無(wú)比的無(wú)助、無(wú)比的煎熬和巨大責(zé)任。過(guò)了半個(gè)小時(shí)終于弄好了。

  這一次,她體會(huì)到了責(zé)任的成長(zhǎng),父母原來(lái)為了我們那么的勞累那么辛酸。盡管在不想長(zhǎng)大的她明白了終究要長(zhǎng)大、終究要擔(dān)任責(zé)任、終究要在成長(zhǎng)中感到責(zé)任。這,就在這次她真正成長(zhǎng)了。我們何嘗不是這樣。

  而這本書(shū)特別,就是因?yàn)檫@本書(shū)的作者就是本人。鮮為人知的我,沒(méi)錯(cuò)也許你會(huì)感到驚訝,但是這本書(shū)的作者就是我,真正在成長(zhǎng)的我。不過(guò)每個(gè)人不是都可以成為作者嗎?這是由自己的成長(zhǎng)所寫(xiě)成的書(shū)呀!不過(guò)我是一本還沒(méi)有完結(jié)的書(shū),我要繼續(xù)成長(zhǎng)、繼續(xù)努力、繼續(xù)承擔(dān)很多責(zé)任。但是我會(huì)努力、我會(huì)認(rèn)真、我會(huì)奮斗、我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……做一個(gè)真正成長(zhǎng)的,有責(zé)任的人。用美好的結(jié)局來(lái)完結(jié)這本書(shū)。不讓父母那么勞累,承擔(dān)那么多責(zé)任……美好的結(jié)局,通過(guò)我的努力會(huì)換來(lái)。世界上好書(shū)甚多,但是有哪本書(shū)比自己親身經(jīng)歷的體會(huì)的更讓人懂得書(shū)中的道理和感悟呢?所以,讓我們一起成為一個(gè)真正的好作者!自己擁有一本真正熱愛(ài)的書(shū),創(chuàng)造美好結(jié)局。加油!

一本書(shū)的讀后感 7

  夕陽(yáng)灑下一片余暉,光穿過(guò)透明的窗子,帶著“丁達(dá)爾效應(yīng)”鉆進(jìn)攤在桌面的書(shū)頁(yè)上,照得一行字格外耀眼——“父親是一本書(shū),做子女的也需要用一生的時(shí)間才能讀懂。”這一句話輕輕地卻又重重地觸動(dòng)了我的心弦,輕得像泛起圈圈水紋的魚(yú)塘,重的像卷起波濤的大海。

  我覺(jué)得我的父親不僅僅是一本書(shū),更是一位作得一首好“詩(shī)”的詩(shī)人。

  上個(gè)月母親讓我收拾屋子,我在父母房間的.書(shū)桌上看到一本攤開(kāi)的有些破舊的筆記本,表面是紅褐色的,紙張有些黃舊,本頁(yè)之間放著一只未蓋帽的鋼筆,是前年父親生日我送他的生日禮物。我好奇地拿起本子,想看看父親寫(xiě)的是什么。

  “日期:8月3日,工時(shí):12,日結(jié):200元”;“8月4日,12時(shí),200元”……我一字一句地接著讀下去,內(nèi)容都是一連串的日期和數(shù)目,到了第二頁(yè)則是各種支出賬單,“8 月2 日煤氣一罐100元,8月3日新空調(diào)1500元,8月12日……”我讀完了一整頁(yè),有好幾筆賬單還沒(méi)記錄完,我頓了頓,心想:應(yīng)該是父親昨晚突然加班,匆匆離去而來(lái)不及補(bǔ)充吧。我坐在那本賬本旁,打開(kāi)臺(tái)燈,橙黃色的燈光打照在哪原已發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上,將一個(gè)又一個(gè)數(shù)字烙印在我心底。此刻,窗外的夕陽(yáng)已拉下帷幕,不見(jiàn)最后一絲余暉,萬(wàn)家燈火通明,我的父親還未歸家,他會(huì)在哪呢?他正在做什么呢?他今天順意嗎?望著窗外的車(chē)水馬龍,我不知道答案也無(wú)處尋找答案,轉(zhuǎn)眼間只覺(jué)得那一串串生硬的數(shù)字就似一句句扣人心弦的委婉的“詩(shī)”,它在那里什么也沒(méi)說(shuō),卻又淋漓盡致地體現(xiàn)出了一位真實(shí)的父親,體現(xiàn)出父親的盡責(zé),體現(xiàn)了父親深沉的愛(ài),體現(xiàn)了父親的偉大;一句句動(dòng)人的“詩(shī)”,也替父親手上的老繭說(shuō)了話,替父親肩上的擔(dān)子稱(chēng)了重。

  秋風(fēng)吹動(dòng)父親載在陽(yáng)臺(tái)上的勒杜鵑,帶來(lái)絲絲涼意,窗外的萬(wàn)家燈火逐漸暗淡,車(chē)水馬龍逐漸安靜……

  父親回家了,我看到門(mén)外的他坐在餐桌上靜靜地吃著飯,吃得很香,很滿足。平日里少和父親溝通的我,通過(guò)他用青春寫(xiě)下的一首首“散文詩(shī)”認(rèn)識(shí)了他,原來(lái)不善于流露感情的他,會(huì)有這般細(xì)膩的心,他就像一本深?yuàn)W的書(shū),字里行間難易讀懂,同時(shí)作為“詩(shī)人” 的他,字里行間讓人動(dòng)容、淚流。

  我愛(ài)這位“詩(shī)人”,也愛(ài)他“詩(shī)”中描繪的家人,愛(ài)他筆下真實(shí)的生活,愛(ài)他真實(shí)的樣子……

一本書(shū)的讀后感 8

  早前便聽(tīng)友人講述過(guò)《青銅葵花》這本書(shū),今日在書(shū)店偶遇。翻開(kāi)時(shí),我的眼睛便濕潤(rùn)了,它的美令人感動(dòng),令人痛惜,令人禁不住落淚……

  來(lái)自城市的七歲女孩葵花,到了青銅這樣一戶農(nóng)家:祖孫三代,都極“干凈”,不僅是外表,更是內(nèi)的圣潔高尚、清澈透明,為應(yīng)對(duì)貧窮、戰(zhàn)勝災(zāi)難、他們相親相愛(ài),各盡所能。

  《青銅葵花》就是愛(ài)的故事:是青銅變戲法,使葵花上了學(xué)。為葵花能照相,他冒風(fēng)雪站在街上賣(mài)蘆花鞋;為葵花夜里可以讀書(shū),他點(diǎn)亮螢火蟲(chóng)南瓜燈;為葵花補(bǔ)營(yíng)養(yǎng),他在水泊蹲守一整天捕到一只野鴨;為葵花在舞臺(tái)更加奪目,他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華麗光亮的冰項(xiàng)鏈……

  最令我感動(dòng)的是《紙燈籠》這一章。奶奶病了,而治病的錢(qián)是青銅家永遠(yuǎn)都支付不起的。大家都在想辦法籌錢(qián),躺在床上的奶奶說(shuō):“木盒里的錢(qián)是給葵花上學(xué)用的,你們別打他的主意!”就是在這種情況下,奶奶也一定要讓這個(gè)與他們家毫無(wú)血緣關(guān)系的小女孩上學(xué)!懂事的葵花也明白,奶奶治病需要錢(qián),她不可以在上學(xué)了,于是她背著家人到遠(yuǎn)方去撿銀杏賣(mài)錢(qián)。雖然她只得到了一些面值很小的票子,卻以為“掙了很多很多的錢(qián)”—她還不懂得金錢(qián)的價(jià)值,她只懂的愛(ài)的責(zé)任和分量。最終,奶奶還是走了。她操勞終生,力竭而逝,留下親手摘的棉花—生命的溫暖;留下戴了一輩子的手鐲—未來(lái)的`希望。

  每次讀到這里,我總會(huì)細(xì)細(xì)品味:如果我是葵花,我該怎樣做?如果我出生在那個(gè)年代,能夠像青銅一家人一樣坦然面對(duì)嗎?葵花只是一個(gè)七歲的小女孩,可她卻懂得愛(ài)的分擔(dān),愛(ài)的責(zé)任、愛(ài)的力量,她懂得一個(gè)人在危難時(shí)刻要做些什么。七歲,我上一年級(jí)。在這個(gè)年齡,我是最快樂(lè)的:過(guò)著有食無(wú)憂的生活,周末可以出去玩,享受著家長(zhǎng)給的一切,都從不知道為別人做些什么,甚至在聽(tīng)到這本書(shū)時(shí)嘲笑葵花‘傻’。遇到困難,我總是向家長(zhǎng)求助,而從來(lái)都沒(méi)有獨(dú)自面對(duì)過(guò)困難,同樣的年齡,卻有著天壤之別呀!

  青銅一家人也很了不起,他們收養(yǎng)了葵花,讓原本貧窮的生活雪上加霜。但他家一家老小相濡以沫,各自為這個(gè)家盡著一份力,支持著它。他們用愛(ài)心溫暖著這個(gè)已經(jīng)失去父母的女孩兒,讓她的每一天都在快樂(lè)中度過(guò)。

  透過(guò)書(shū)本,我仿拂看到了快樂(lè)純潔的葵花、充滿智慧的青銅。我也明白了愛(ài)的真諦,體會(huì)到了過(guò)去的苦難,懂得了付出的艱辛與美好……

  也許,這些就是作者—曹文軒想讓我們體會(huì)的吧!

一本書(shū)的讀后感 9

  寒假很快結(jié)束了,信息綜合組的讀書(shū)會(huì)推薦了《如何閱讀一本書(shū)》一書(shū),要求進(jìn)行閱讀并在群里分享,本書(shū)很實(shí)用對(duì)閱讀也很有參考價(jià)值,共分為四篇,講述了閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容。書(shū)中的具體內(nèi)容在此不做表述了,通過(guò)大家的分享與精彩展現(xiàn),大家肯定都熟練掌握了,在這里我想結(jié)合閱讀本書(shū),分享一點(diǎn)自己關(guān)于閱讀的一點(diǎn)想法,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  個(gè)人認(rèn)為,我們?cè)诖_立閱讀目標(biāo)時(shí),功利心不能太濃,人一旦有了功利心就會(huì)出現(xiàn)一些功利性的思維與行為,這對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)及閱讀行為的發(fā)生并不是一件好事。當(dāng)一個(gè)人將自己的閱讀目標(biāo)定位在獲得利益或者想讓閱讀為自己或別人獲利的時(shí)候,其實(shí)他已經(jīng)把閱讀的最根本的價(jià)值給丟棄了,因?yàn)椴还苁鞘裁蠢妫灰抢娑际且环N“即刻索取”的心態(tài)-----即我要通過(guò)閱讀應(yīng)該立刻獲得什么或者取得什么,而這種“即刻索取”的心態(tài)會(huì)給我們的閱讀帶來(lái)很大的影響,因?yàn)橛行⿻r(shí)候的閱讀并不一定會(huì)立刻促進(jìn)你取得什么,或者使你成長(zhǎng)多少,而這種功利性的`“即刻索取”心態(tài)在沒(méi)有獲得滿足時(shí)就會(huì)嚴(yán)重打擊個(gè)人的閱讀習(xí)慣,使一些人放棄閱讀,甚至是厭惡閱讀,所以我們?cè)陂喿x時(shí),盡量要像魯迅說(shuō)的那樣,盡量讓我們的閱讀成為一種嗜好,就是出于自愿,全不勉強(qiáng),離開(kāi)了利害關(guān)系的閱讀。這就像有些人“愛(ài)打牌一樣,天天打,夜夜打,連續(xù)的去打,有時(shí)被公安局捉去了,放出來(lái)之后還是打”(摘自網(wǎng)絡(luò)),其實(shí)就像打牌的人的目的并不在贏錢(qián),而在有趣一樣,我們閱讀的目的也不應(yīng)在于“功利”,而在于點(diǎn)亮自己的生活。

  什么是點(diǎn)亮自己的生活,個(gè)人認(rèn)為應(yīng)包括以下三個(gè)方面,一是要有“開(kāi)卷有益”的習(xí)慣。二是要有選擇優(yōu)秀書(shū)籍的方法。三是要有分析閱讀與主題閱讀的能力。只要具備了這三個(gè)方面,我們的閱讀就不會(huì)是一種“逼迫”,更不會(huì)是一種“要求”,而是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的,自覺(jué)自愿的興趣盎然的行為,這樣的閱讀也一定會(huì)使我們的生活更加灑脫,更加自由,更加和諧,最終就會(huì)像蘇軾那樣將閱讀融入到自己的血液里,“三日不讀書(shū),則義理不交于胸中,對(duì)鏡覺(jué)面目可憎,向人亦語(yǔ)言無(wú)味”。

  最后,祝愿閱讀都能點(diǎn)亮我們的生活,點(diǎn)亮我們的人生,感謝大家的陪伴,祝大家新年新進(jìn)步,事事更如意!

一本書(shū)的讀后感 10

  《如何閱讀一本書(shū)》在“初淺的閱讀”一節(jié)中,作者提出:“頭一次面對(duì)一本難讀的書(shū)的時(shí)候,從頭至尾讀完一遍,碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢(xún)或思索。”

  這似乎令人有些不理解。讀書(shū),不就是為了讀懂讀通順嗎?怎么對(duì)待不懂的不認(rèn)識(shí)的字詞都不能停下來(lái)查詢(xún)或是思索的呢?看了作者的分析闡述,你不得不贊同他們的理念。當(dāng)你讀一本書(shū),發(fā)現(xiàn)其中有許多疑點(diǎn),并且時(shí)不時(shí)地停下來(lái)的時(shí)候,你一定會(huì)感到畏懼,感到煩惱,于是,在你還沒(méi)將書(shū)看完,甚至看到一半的時(shí)候,你的讀書(shū)的興趣也就蕩然無(wú)存了,這樣你就被這些困難所糾纏所左右。所以,為了讓自己多少對(duì)這本書(shū)有所了解,你就必須義無(wú)反顧地讀下去,并且學(xué)會(huì)略過(guò)那些讀不懂的地方,很快你就能看到你能看懂的內(nèi)容,這樣,當(dāng)你把這本書(shū)讀完的時(shí)候,至少,你對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了或多或少的了解,這比你什么都不了解,不是要好得多了嗎?至少在瀏覽了一遍之后,你才能決定我是否需要認(rèn)真的學(xué)習(xí);如果自己再次閱讀的時(shí)候,自己對(duì)其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)多少有了了解,學(xué)習(xí)和思考也就有了明確的方向甚至方法了。

  所以,“頭一次面對(duì)一本難讀的書(shū)的時(shí)候,從頭至尾讀完一遍,碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢(xún)或思索”,我覺(jué)得是非常中肯的閱讀建議。

  遺憾的是,我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)中,總會(huì)要求學(xué)生去注意那些讀不懂的地方,并會(huì)教導(dǎo)學(xué)生,碰到不認(rèn)識(shí)的字,可以去查字典,或是去問(wèn)他人?墒牵Y(jié)果呢,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生就被糾結(jié)在這樣的解惑釋疑中,浪費(fèi)了完整閱讀的機(jī)會(huì),時(shí)間過(guò)去了,課文內(nèi)容是什么,學(xué)生居然一無(wú)所獲。這真算得上現(xiàn)代閱讀教育的一大弊端了。

  好在我不知什么時(shí)候,竟然意識(shí)到了這種教育方法的弊端。一般的情況下,在我的.閱讀教學(xué)中,便開(kāi)始注重讓學(xué)生進(jìn)行初淺閱讀的體驗(yàn)。引入課題后,便會(huì)十分重視給予學(xué)生完整閱讀課文的時(shí)間,既不要求他們提問(wèn),也不要求他們識(shí)字,只是要求他們從頭至尾閱讀,然后談?wù)劤踝x后的收獲,或是思想上的認(rèn)識(shí),或是人物性格的體驗(yàn),或是好詞好句的欣賞都行,一點(diǎn)兩點(diǎn)也行,三言?xún)烧Z(yǔ)也可,只要是學(xué)生初淺閱讀后的真實(shí)體驗(yàn)就好。至少在第一課時(shí)里,學(xué)生對(duì)文本有了了解,有了接觸,也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考打下了基礎(chǔ)。

  正如作者在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí),引入了閱讀莎士比亞的戲劇,本來(lái)是一件快樂(lè)的事情,但是一代代的高中生被逼著一幕一幕的念,一個(gè)生字一個(gè)生字地查,結(jié)果是他們從來(lái)就沒(méi)有真正讀過(guò)莎士比亞的劇本,等到讀到最后的時(shí)候,他們已經(jīng)忘記了開(kāi)始是什么,也無(wú)法洞察全劇的意義了。與其強(qiáng)迫他們接受這種裝模作樣的做學(xué)問(wèn)的讀法,不如鼓勵(lì)他們一次讀完全劇,然后討論他們?cè)诘谝淮伍喿x中所收獲的東西。只有這樣,他們才算做好了接下來(lái)仔細(xì)又專(zhuān)心研究這個(gè)劇本的準(zhǔn)備,,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私,可以?zhǔn)備再學(xué)一點(diǎn)新的東西了。如此,我把初淺的閱讀有效地融入到閱讀教學(xué)中的改革,似乎找到了專(zhuān)家的理論指導(dǎo)了。

  這種感覺(jué)真好!

一本書(shū)的讀后感 11

  我最喜歡的一本書(shū)最近鄰居阿姨送了我一本書(shū),書(shū)名是《親愛(ài)的笨笨豬》。我利用課余時(shí)間認(rèn)真地讀了一遍,真是受益匪淺。笨笨豬很笨,但他過(guò)得比誰(shuí)都快活。在小熊的生日會(huì)上,他因?yàn)樨澇,吃光了所有的毒蘑菇,因此卻救了參加生日會(huì)的所有動(dòng)物;他打呼嚕像打雷,居然嚇退了想來(lái)吃掉兔子的大灰狼;他見(jiàn)市場(chǎng)上鹽蛋好賣(mài),就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋,結(jié)果讓鴨媽媽啄腫了屁股;為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病,他鼓勵(lì)老鼠去啃書(shū),輕而易舉地就把老鼠的腦袋給換了……笨笨豬雖然很笨,但是他通過(guò)各種方法幫助了別人,給他人帶來(lái)了快樂(lè)。在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),自己也從中得到了快樂(lè)。所以,在生活中我們要樂(lè)于幫助別人,在幫助別人的過(guò)程中,也讓自己享受生活的幸福。“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),做一個(gè)像笨笨豬一樣樂(lè)于助人的小朋友!'

  要說(shuō)起我最喜歡的一本書(shū),那就莫過(guò)于《感動(dòng)心靈》了。

  這本書(shū)的出版社是中國(guó)長(zhǎng)安,封面是由瀑布來(lái)裝飾的,是淡藍(lán)色的,與里面的故事十分融洽。這本書(shū)里講述了146個(gè)感人故事,各個(gè)故事催人淚下,使人的心中滿懷自責(zé)、愧疚。其中,我最喜歡的還是《最后的姿勢(shì)》;一對(duì)喜好登山的運(yùn)動(dòng)員,為了慶祝兒子的一周歲生日,決定帶著兒子爬上7000米的雪山。登山伊始,天氣就像預(yù)報(bào)中的那樣,風(fēng)和日麗。夫婦倆很快就輕松地到了5000米的高度。當(dāng)他們正打算休息時(shí),風(fēng)云突起,雪花大舞,而他們卻恰恰沒(méi)有帶定位儀,只能找個(gè)山洞避風(fēng)雪。兒子在一旁三番兩次的喝奶,母親的體溫在一次一次地喂奶中一次一次地下降,她的生命在一次一次地喂奶中一次一次地流逝。

  三天后,當(dāng)救援人員趕到時(shí),丈夫已經(jīng)昏倒,兒子安然無(wú)恙,那位偉大的`母親卻已被凍成了一尊雕像,但她依然保持著喂奶的動(dòng)作,屹立不動(dòng)。 這本書(shū)給了我很多啟示;這世上,有好多愛(ài),父愛(ài)母愛(ài)......有那么一種愛(ài),只要一點(diǎn),就能讓人品味到天亮:有那么一種愛(ài),不需太多語(yǔ)言,卻讓你有排山倒海的震撼。父愛(ài)如山,父愛(ài)如海,父愛(ài)很深沉,是他無(wú)言的愛(ài)伴我在歲月里從容行走。母親是我登天的云梯,沒(méi)有她,也就沒(méi)有我。母親所做的一切,都是為了成就未來(lái)的我們。有人說(shuō),母親是纖繩,那我就是纖繩一端的風(fēng)箏,我飛得越高,母親就牽得越緊,在偉大的母愛(ài)面前,一切都顯得那么渺小......如果生活中缺少了愛(ài),那就會(huì)顯得十分枯燥、乏味。正如這篇文章,這里的母親是那么偉大,可以為了自己一歲的孩子不要了性命,這讓我明白了什么是母愛(ài)。母愛(ài)是生活中母親為我做的一點(diǎn)一滴。母愛(ài)是多么神圣! 這本書(shū)給了我給了我那么深的啟示,怎可一日不讀它哪?我一天到晚把《感動(dòng)心靈》這本書(shū)捧在手里,一刻也離不開(kāi)它。一天不讀它,心里便十分難受,仿佛有無(wú)數(shù)只螞蟻在啃食。有好幾次,我被媽媽訓(xùn)斥后,來(lái)到房間,當(dāng)我的眼淚如珍珠一樣往下掉,我又捧起這本書(shū),我臉上的淚水,一下子就被我擦干了,拿起書(shū)看了起來(lái)。

  這本書(shū)告訴我們,要珍惜身邊的每一份愛(ài)。身邊的每一份愛(ài)都是很重要的,因?yàn)樗鼈冇幸惶鞎?huì)離你而去。我十分喜愛(ài)這本書(shū)。

一本書(shū)的讀后感 12

  很慶幸能讀到這本書(shū),它刷新了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。以前我是為了學(xué)習(xí)新知識(shí),為了享受讀書(shū)的樂(lè)趣,甚至是為了炫耀自己的好學(xué)而去讀書(shū),實(shí)在是太膚淺了。

  這本書(shū)給了我全新的認(rèn)識(shí),奧野覺(jué)得讀書(shū)應(yīng)該是為了與書(shū)作者的思想進(jìn)行交流,了解他的想法,促進(jìn)自身的思考,從而吸收精華,為自身所用,提升自己的思想和水平。要認(rèn)真消化書(shū)中的內(nèi)容,使之對(duì)自己有益。

  有了這個(gè)目的,所以才有了選書(shū)、標(biāo)記、筆記、書(shū)評(píng)、重讀這一系列的過(guò)程和注意事項(xiàng),由此才有了這本書(shū)的出版。書(shū)名中的“有效閱讀”是全書(shū)的精髓!此書(shū)文字簡(jiǎn)單,通俗易懂,比大名鼎鼎的《如何閱讀一本書(shū)》更適合初步學(xué)習(xí)閱讀方法的學(xué)者。

  我以前覺(jué)得專(zhuān)門(mén)花時(shí)間做筆記,寫(xiě)書(shū)評(píng),太耗時(shí)間了,而且這個(gè)過(guò)程不那么輕松愉快,所以一直都沒(méi)花什么精力去做這個(gè)。但是,恰恰是這些耗時(shí)、燒腦的事,反而更能促使我們思考和成長(zhǎng)。

  做筆記,寫(xiě)書(shū)評(píng),正好是一個(gè)重新消化吸收、檢索知識(shí)的過(guò)程,它促使我們提煉精華,深入思考,形成新的深層認(rèn)知,從而改變?cè)械乃季S和行為,促進(jìn)生活的變化。

  浪費(fèi)時(shí)間不算什么,但請(qǐng)不要浪費(fèi)生命!

  書(shū)中一個(gè)故事,原本只需要短時(shí)間就可以建好的房子,花了2年才完工。從客觀角度看,確實(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。但是過(guò)程中,主人對(duì)房子的建造過(guò)程投注了更多的時(shí)間和心血,和工人們有更多的相處和互動(dòng),而且自己的其他事情并未因此而耽擱。這些浪費(fèi)在房子建成的那一天,化作了更大的成就感和滿足感,這些記憶將成為房子的寶貴的精神價(jià)值。雖然浪費(fèi)了很多時(shí)間,但并沒(méi)有浪費(fèi)生命!

  讀書(shū)后的消耗和吸收,看似浪費(fèi)時(shí)間,但并未浪費(fèi)生命啊。對(duì)書(shū)籍的精煉、思考和輸出,正好是知識(shí)重組、迭代的過(guò)程,它會(huì)把作者的思想,一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)化成自己的`東西,促進(jìn)自身的改變和成長(zhǎng)。

  記得有一個(gè)補(bǔ)鈣的廣告,補(bǔ)品不光要營(yíng)養(yǎng)成分充足,更重要的是能被身體消化和吸收。要不然有再多的營(yíng)養(yǎng),只是從身體里過(guò)一道便離去,也是沒(méi)有意義?磿(shū)也是一樣,重要的不是接觸了多少新知識(shí),而是消化和吸收了多少新知識(shí)。

  從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)知消化讀過(guò)的每一本書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。很期待后面讀書(shū)的收獲呢!

一本書(shū)的讀后感 13

  轉(zhuǎn)眼,做老師已經(jīng)一年半了,想想覺(jué)得很不可思議。始終認(rèn)為自己還是個(gè)學(xué)生,怎么有資格做別人的老師呢?這一年多我一直在摸索中成長(zhǎng),尤其是如何才能成為一名有資格教別人的老師?在困惑和迷茫中,我利用寒假閑時(shí),仔細(xì)閱讀了莊華濤老師的《學(xué)生是一本書(shū)》,很是受益。

  這本書(shū)共有五個(gè)專(zhuān)輯,第一輯:做學(xué)生心理的“及時(shí)雨”;第二輯:隨時(shí)播下美好的種子;第三輯:比對(duì)與錯(cuò)更重要的;第四輯:教育是相互磨礪;第五輯:做溝通家校的高手。

  書(shū)本的序?qū)懙暮,好老師的?biāo)準(zhǔn)一般來(lái)說(shuō),就是公開(kāi)課要上得好,論文要寫(xiě)得好,學(xué)生成績(jī)要考得好,但我認(rèn)為,好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)是,他有一肚子的學(xué)生故事。故事、教育、教師這是一串多么美好的姻緣。這本書(shū)將每個(gè)學(xué)生比作一本書(shū),他會(huì)很多時(shí)間去細(xì)細(xì)品味每一本書(shū),不只課堂,更多的是課外。莊老師的書(shū)中,有拔氣門(mén)芯報(bào)復(fù)同學(xué)的思怡的故事,時(shí)常裝病的煥玲的故事,愛(ài)哭佬佳軒的故事,被推進(jìn)女廁所的修文的故事……光讀這些故事,你就知道莊老師花了多少時(shí)間在陪孩子一起成長(zhǎng)。陪伴,就是最好的教育。陪伴的故事,溫暖的故事。

  有人說(shuō):每個(gè)人生下來(lái)就是一本書(shū),父母是他的出版社,他的名字是書(shū)的名字,他的出生日期是書(shū)的出版時(shí)間,身份證號(hào)是他的書(shū)號(hào)。那每個(gè)學(xué)生何嘗不是一本書(shū)呢?可以說(shuō),教師是學(xué)生的出版社,畢業(yè)時(shí)間是學(xué)生的出版時(shí)間,學(xué)生的面貌、儀表就是書(shū)的封面和底面,學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)水平、思想修養(yǎng)等就是書(shū)的內(nèi)容。

  學(xué)生這本書(shū)不是擺在書(shū)店里讓人隨意翻閱的書(shū),他是一本不喜歡被隨意翻閱,對(duì)于那些用過(guò)即扔,或者隨意撕毀書(shū)的人,他們是絕不愿意給你翻閱的;對(duì)于那些斷章取義、甚至誤解扭曲書(shū)的人,他們也不會(huì)讓你翻閱;而對(duì)于那些愛(ài)惜書(shū)、以書(shū)為友、熱忱對(duì)待書(shū)的'人,他們不但歡迎你來(lái)翻閱,還會(huì)主動(dòng)對(duì)你敞開(kāi)胸懷。學(xué)生有千千萬(wàn)萬(wàn),所以書(shū)本也是形色各異,學(xué)生的內(nèi)向、開(kāi)朗、深沉、輕浮、勤懇、懶惰、驕傲等等性格使學(xué)生成了一本深?yuàn)W的書(shū)、不易理解的書(shū)。

  任何一個(gè)班級(jí),都會(huì)存在不同類(lèi)型的學(xué)生。俗話說(shuō)“人的十指都有長(zhǎng)短”,何況人呢?每個(gè)班級(jí)存在不同類(lèi)型的學(xué)生都是正常的。作為班主任,我們不能只把愛(ài)播撒給優(yōu)等生,而忽視后進(jìn)生,處罰差等生。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生早就給我們敲下警鐘:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。是啊!我們有時(shí)在處理同學(xué)之間的糾紛時(shí),往往不分青紅皂白,劈頭蓋臉只抓住差生訓(xùn)斥一通。這樣,往往使這些后進(jìn)生的自尊心受到打擊,他們有理不敢申訴,只好憋在肚里。青少年時(shí)期的學(xué)生具有很強(qiáng)的自尊感,渴望得別人的關(guān)心和幫助,也渴望能受到他人的關(guān)注和認(rèn)同。所以,做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的老師,讀懂學(xué)生這本書(shū),就是真正意義上的好老師。

一本書(shū)的讀后感 14

  《如何閱讀一本書(shū)》出版于1940年,目前仍備受推崇。本書(shū)的作者是《大英百科全書(shū)》的兩位編輯莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫。

  這是一本教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x的一本書(shū),不過(guò)有意思的是這本300余頁(yè)的圖書(shū)并不容易閱讀。只有你對(duì)閱讀的渴望足夠強(qiáng)烈,才能閱讀完本書(shū),尋找到閱讀的方法。而方法本身也能在你第二次閱讀這本書(shū)時(shí)加深理解。這有點(diǎn)像你缺少一個(gè)解壓縮軟件,你下載了一個(gè)winzip,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他本身就是壓縮格式的。

  我們都曾閱讀過(guò)很多書(shū)籍,不論你對(duì)自己的閱讀能力多自信,但你若沒(méi)有讀過(guò)本書(shū),你的閱讀能力一定沒(méi)有達(dá)到最佳。

  我閱讀本書(shū)目前的收獲是了解了閱讀的層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對(duì)圖書(shū)類(lèi)型,而主題閱讀是針對(duì)閱讀目的。其中分析閱讀作為一項(xiàng)最為核心的能力,需要重點(diǎn)掌握。而主題閱讀則是閱讀的'最高境界,只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個(gè)特定主題。

  第一次閱讀本書(shū)時(shí),大部分人會(huì)感覺(jué)非常吃力。所以建議應(yīng)該反復(fù)閱讀這本書(shū)的目錄,有耐心的思考幾遍,理解目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義后開(kāi)始閱讀。對(duì)于我來(lái)說(shuō),閱讀這本書(shū)大部分內(nèi)容都感覺(jué)晦澀,理解吃力。但為了掌握閱讀方法,提高今后的讀書(shū)效率,雖間隔多次也硬著頭皮了讀下來(lái)。讀到本書(shū)最后一章的一句話讓我感到這種付出的值得:

  如果你所讀的書(shū)都在你的能力范圍之內(nèi),你就沒(méi)法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書(shū),或像我們所說(shuō)的,閱讀超越你頭腦的書(shū)。只有那樣的書(shū)能幫助你的思想增長(zhǎng)。除非你能增長(zhǎng)心智,否則學(xué)不到東西。

  我目前所做的只是粗淺的翻閱了一遍本書(shū),還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上理解了(更不要提應(yīng)用)這本書(shū),我會(huì)把這本書(shū)作為枕邊書(shū)反復(fù)閱讀。

  如果你是個(gè)喜歡讀書(shū)的人,對(duì)于圖書(shū)的判斷、選擇、閱讀、吸收都想獲得提高的話,推薦你留出充足的時(shí)間和耐心閱讀和學(xué)習(xí)這本書(shū)。相信你在這本《如何閱讀一本書(shū)》所投入的時(shí)間是值得的:磨刀不誤砍柴工!

一本書(shū)的讀后感 15

  第一章主要講心理修習(xí)術(shù),銷(xiāo)售不是打嘴仗,而是拼心理!用嘴不如用心,這是銷(xiāo)售的一個(gè)鐵律,口吐蓮花的本領(lǐng)固然重要,但是心理的修習(xí)更勝一籌,因?yàn)樵俅蟮睦щy也敵不過(guò)強(qiáng)大的內(nèi)心。

  在我平時(shí)的銷(xiāo)售活動(dòng)中,少不了受到客戶的批評(píng),遇到難纏的客戶,說(shuō)的口沫橫飛也免不了被客戶拒絕,因?yàn)榭蛻羰巧系,他可以大吵大鬧不講理,可是我們銷(xiāo)售員即使?jié)M肚子委屈也不能意氣用事。心態(tài)是影響人生的重要因素。要么你駕馭心態(tài),要么心態(tài)駕馭你。絕大多數(shù)人之所以不能成功,不是因?yàn)闆](méi)有付出努力,而是因?yàn)樵谂Φ倪^(guò)程中沒(méi)友歷練好自己的心態(tài)。

  聯(lián)系自身的工作從以下幾方面歷練強(qiáng)大內(nèi)心

  1遇到客戶批評(píng)

  不把這件事放在心上,認(rèn)真想想為什么挨批,客戶的話有哪些可取之處,把客戶的批評(píng)當(dāng)做進(jìn)步的階梯,修煉一個(gè)能夠能夠承受各種非難的強(qiáng)大內(nèi)心。

  2怕拒絕心理

  把被拒絕當(dāng)做家常便飯,在腦海里把被拒絕合理化,讓自己慢慢接受被拒絕是合理的,只有這樣才能讓自己內(nèi)心強(qiáng)大不再為"被拒絕"煩惱,然后不再專(zhuān)注于自己的委屈學(xué)著轉(zhuǎn)移注意力,在這時(shí)分析下客戶拒絕自己的原因,以及接下來(lái)應(yīng)該運(yùn)用怎樣得方式對(duì)待這位客戶或者下一位客人。這樣不僅能減少"被拒絕"的痛苦,而不是陷入低潮影響后續(xù)工作。

  3做自己情緒的主人

  銷(xiāo)售行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,每天面對(duì)的是常人難以想象的挑戰(zhàn),為此學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的內(nèi)心保持樂(lè)觀的工作態(tài)度才能不被沉重得壓力壓垮,銷(xiāo)售工作遇到問(wèn)題的時(shí)候情緒化的做法會(huì)把事情搞砸,為此我們要全面觀察問(wèn)題,從多個(gè)角度,多種觀點(diǎn)審視身邊的人和事,避免偏激,另外情緒狀態(tài)不好悶著不說(shuō)會(huì)把一個(gè)人折磨壞,因此工作結(jié)束后可以找朋友或知心人傾訴下或者到外面輕松下,讓不良情緒得到發(fā)泄,有利于我們以更加的狀態(tài)面對(duì)明天。

  4常懷一顆取經(jīng)的心

  對(duì)銷(xiāo)售員來(lái)說(shuō),常懷一顆取經(jīng)心,虛心好學(xué)將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)做老師和偶像是一種氣度也是一種超越技巧,善于取經(jīng)才能愈加卓越,一個(gè)人從平凡到卓越需要積極的心態(tài),明確的目標(biāo),還有堅(jiān)定不移的毅力只有一步步往上攀登,才會(huì)最終抵達(dá)高峰,反之沒(méi)有取經(jīng)心,就不能從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手身上看到自己的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,而是沉溺于對(duì)外在環(huán)境的抱怨,看不見(jiàn)別人的進(jìn)步,最后落后于人而被淘汰,就是自然不過(guò)的'事情了。

  5.建立自我,追求無(wú)我

  讓自己強(qiáng)大起來(lái)首先要建立自我,同時(shí)追求無(wú)我,把自己融入到工作中,不要給客人壓力,讓大家來(lái)接納你,喜歡你。重視賺錢(qián)的能力但不能忽視做人的能力,凡是成功得人,都善于把自己的姿態(tài)放低給別人面子,尊重別人,只有學(xué)會(huì)了尊重別人,才能得到別人的尊重。

  6.不要在最后一刻倒下

  銷(xiāo)售是最考驗(yàn)人的耐性,尤其面對(duì)客人的拒絕,或者陷入銷(xiāo)售低潮的時(shí)候,如果不能做到屢敗屢戰(zhàn),那么很難堅(jiān)持到最后。具備苦中作樂(lè)的精神,奮斗的過(guò)程固然充滿艱辛和挑戰(zhàn),但是它又何嘗不是一種快樂(lè)呢?當(dāng)銷(xiāo)售員通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)就會(huì)享受到發(fā)自?xún)?nèi)心的成就感?突破銷(xiāo)售的瓶頸,往往在于最后一刻的堅(jiān)持。堅(jiān)韌的人是迎接勝利的英雄!

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