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《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感（精選17篇）
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇1
《少年P(guān)i的奇幻漂流》是一本科幻小說，它由加拿大的揚(yáng)·馬特爾所著，它講述了少年P(guān)i和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂流了227天的經(jīng)歷。
少年P(guān)i在一艘小小的救生船上與理查德·帕克共度了227天，他之所以能夠存活下來，最大的原因就是他的學(xué)以致用與擁有極強(qiáng)的動(dòng)手能力。他把以往在課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了改造救生船上。救生船上有一個(gè)簡(jiǎn)單的救生裝置，他使用了救生船上的一切可利用的材料，把救生圈加在裝置上，上面再鋪一些救生衣為自己搭一個(gè)簡(jiǎn)易的小筏。而Pi為了自己的人生安全，把救生船留給了帕克，讓它安逸地留在船上。他自己卻待在小筏上，用一根長繩系在筏子在救生船的一頭，以防丟失救生船。利用數(shù)學(xué)把船上所有的物品進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并且計(jì)算了自己的口糧足以讓他支撐多久，飲用水能維持多久。
少年P(guān)i在與帕克相片的時(shí)間里，他顯示了他驚人的訓(xùn)練師的天賦。他想出了各種辦法與帕克劃清界限，得到他所應(yīng)在救身船上得到的地位，并且慢慢嘗試去馴服它。他用的馴獸師常規(guī)的馴養(yǎng)法哨聲來對(duì)這只孟加拉虎產(chǎn)生一定的影響，但是效果不明顯。他使用了動(dòng)物自己的劃領(lǐng)地的做法，把尿液劃清區(qū)域，讓帕克清楚自己的領(lǐng)地。他也用食物和木棍來馴服帕克，讓它知道它該對(duì)Pi持有的態(tài)度……
Pi為了不使自己和帕克餓死，他嘗試著使用魚具釣魚，可是卻只遇到了討厭的魚把魚餌都吃光了還釣不上來。Pi甚至把鞋子上的皮作為魚餌來釣魚，結(jié)果就是魚沒上鉤，一無所獲，甚至還把魚具弄丟了。第二天仍然沒有任何收獲。但是Pi并沒有放棄，他一直堅(jiān)信活下去需要毅力與堅(jiān)定的.決心。就在這里，一大群飛鳥在空中飛過，解決了他們的食物問題。
Pi是不幸的，在求生的路上有老虎相伴，每一天都過的擔(dān)心吊膽。Pi又是幸運(yùn)的，如果沒有老虎帕克的陪伴，或許他也已經(jīng)消失在茫茫大海之中。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇2
書能使人豐富課外知識(shí)，書能給人們帶來愉快，書更是我們能吐痰心聲的好朋友。讀書正如冰心所說的：“我讀書奉行九個(gè)字：讀書好，好讀書，讀好書。”好的書籍猶如人生導(dǎo)師，啟迪著我們?nèi)绾紊�，怎樣做人�?/p>
今年，我看了楊·馬特爾作者寫的文學(xué)作品中的《少年P(guān)i的奇幻漂流》這本扣人心弦的書本尋找答案。
故事中，一艘孤單的'小船，一個(gè)落難少年，一頭孟加拉虎，在南太平洋上進(jìn)行的最艱難的生存考驗(yàn)。他們?cè)谶@廣大無邊際的汪洋中展開了一趟驚人之旅。七個(gè)月后，派和老虎從菲律賓漂流到了墨西哥。最令我印象深刻的一幕是：當(dāng)那只老虎著陸了下船后，頭也不回的邊往叢林深處里走去，馬上消失得無影無蹤。這讓派十分難過，當(dāng)他被當(dāng)?shù)亍熬用瘛本绕饡r(shí)，悲傷的淚水滾滾流下。
這本名著《少年P(guān)i的奇幻漂流》深刻地印在了我腦海中，同時(shí)也打動(dòng)了我的心。并教會(huì)了我：就算在人生低潮，我們?nèi)砸痤^，永懷著堅(jiān)強(qiáng)的心，努力地向前沖。也同時(shí)讓我學(xué)到了，原來兇猛的動(dòng)物會(huì)攻擊人類，是因?yàn)樗鼈円苍诶Ь持�。還讓我明白了：“生于憂患，死于安樂�！边@個(gè)道理。
我們生活在一個(gè)幸福和諧的世界里，我們經(jīng)歷的苦難很難與《少年P(guān)i的奇幻漂流》里面的主人公Pi失去家人、甚至失去一切相比。但是我們身邊也有一樣的人，例如：有一個(gè)叫黃美廉的女子，她從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位……這種不向命運(yùn)屈服、熱愛生命的人都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他們的品質(zhì)。
楊·馬特爾作者這本名著，讓我知道，一切皆有可能；只要你愿意相信，你就是下一個(gè)少年派，在汪洋大海中找到了你的人生方向。
前路漫漫何所依，書香濃濃伴我情！
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇3
《少年P(guān)i的奇幻漂流》講述的是關(guān)于冒險(xiǎn)、希望、奇跡、生存和信心。讀完這本書后，我了解了什么是精神力量，什么是信仰，什么是神。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》這本書主要內(nèi)容是主人公派的父親經(jīng)營著一個(gè)動(dòng)物園，使得他從小就很了解動(dòng)物的習(xí)性。在后來舉家遷往加拿大時(shí)，在船上他們遇見一位殘忍成性的法國廚師，與他們同船的還有動(dòng)物園里的一些動(dòng)物，因?yàn)楦赣H打算把它們趁機(jī)以高價(jià)賣掉。然而貨船中途沉沒，派的家人全部遇難。Pi和救生艇被船上掉落的斑馬砸進(jìn)海里，他僥幸落在救生艇的艙蓋布上得以生存，于是，他開始了在海上漂泊227天的歷程，與他同時(shí)處在救生艇中的，除了那只斷了一條腿的斑馬外，還有一只鬣狗、一只猩猩以及一只重450磅的成年孟加拉虎，由于海關(guān)官員的失誤，這只孟加拉虎注冊(cè)了一個(gè)正兒八經(jīng)的紳士的名字：理查德·帕克。在救生艇上的最初三天，鬣狗咬死了受傷的斑馬和猩猩，理查德·帕克咬死了鬣狗，并將他們吃掉。接著，17歲的少年P(guān)i海上生存的故事，就是如何對(duì)付理查德·帕克的故事。少年P(guān)i和理查德·帕克互相為敵，卻又互相依賴，最后他們經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，通過了缺水、缺少食物、狂風(fēng)暴雨、病魔等困難，終于生存了下來，然而，少年的伴侶，那只孟加拉虎，卻頭也不回地走了。整個(gè)故事十分精彩，讓我深深地感覺到主人公的聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
讀完這本書后，我的感觸很深。無論從什么方面來看，本書都是一部奇特的小說。它是一個(gè)扣人心弦的歷險(xiǎn)故事，一個(gè)關(guān)于人類在宇宙中的位置的`寓言，一部引人入勝的超小說。機(jī)智使它更有活力，恐怖為它增添了趣味，它是一位不同尋常的天才的作品。其實(shí)，在每一個(gè)人的心底，都有一個(gè)理查德·帕克。他會(huì)在危難的時(shí)候，咆哮出柙，眈眈向人，卻又與人相依為命。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》是一本十分精彩的書！
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇4
《少年 pi 的奇幻漂流》是一本象征冒險(xiǎn)與勇氣的小說，它被制成電影，在世界各大銀幕上展出。它的名字很特別，“少年 pi ”？“ pi ”他不讀“屁”，讀“ π ”，一個(gè)擁有無限小數(shù)的圓周率，一個(gè)繪制著神秘與冒險(xiǎn)的名字，而這個(gè)名字的擁有者就是故事的主人公——派西尼· 莫 利托·帕特爾。
派從小生活在一個(gè)印度動(dòng)物園里，每天和動(dòng)物們接觸，可有意思了�？捎捎谟《犬�(dāng)時(shí)政治混亂，派全家一起踏上了駛往加拿大的貨船，并把動(dòng)物園里的動(dòng)物賣向世界各地。不過船在途中的一個(gè)夜晚失了事，動(dòng)物們也全都跑出來了，派則意外上了一個(gè)救生艇，與一只重 450 磅 的.孟加拉虎——理査德·帕克開啟了緊張刺激的太平洋之游！
派的故事和《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜的故事十分像，兩位主人公都具有冒險(xiǎn)精神，并都可以在惡劣的環(huán)境下自力更生，但相比下，我更敬佩派，派大不了我?guī)讱q，可他在太平洋上除了一只可以用來馴服理查德的哨子，一些有限的食物，一塊油布上的地盤，其余還有什么呢？就連中途在太平洋上遇見的瞎眼法國人也被理查德給吃了。而魯濱遜有固定的住所，有豐富的食物，還有一個(gè)忠心耿耿的仆人，派的“仆人”卻是一只隨時(shí)可能吃了他的老虎，相比下，魯濱遜的不幸又算得了什么？
你試想，讓你在海上生存十幾個(gè)月，沒有富含營養(yǎng)的食物和淡水，隨時(shí)有可能被鯊魚或老虎吃了，在這種惡劣的環(huán)境和極度恐懼下，你掐指算一算，你可以活幾天？三天！最多三天！但派不一樣，他雖然害怕，懂得動(dòng)腦筋，動(dòng)手，將一切不可能變成可能。從一開始對(duì)磨難的膽怯變成了對(duì)磨難的挑戰(zhàn)！他讓我明白了什么是冒險(xiǎn)的精神，什么是希望的力量，什么是奇跡的發(fā)生，什么是生存的磨難，什么是永恒的信心！
人的一生就是如此。磨難和成功相對(duì)而馳，希望和失望一起閃爍，悲哀和開心一起出門，所有的酸甜苦辣都是我們行駛的絆腳石，不要像他屈服，想派一樣去征服它們吧，我們要“扼住命運(yùn)的喉頭”！
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇5
一味地接受信息，卻不知咀嚼并產(chǎn)出，這似乎對(duì)思想很不尊重。因此，想趕在熱情消退之前，記下稍縱即逝的感觸。
印象里自小學(xué)以后便沒再和媽媽一塊兒上過影院，把這十年來的第一次送給《少年派的奇幻漂流》也算不留遺憾。觀影期間，針對(duì)少年派和老虎在驚濤駭浪席卷時(shí)總能黏在船上這回事，媽媽說，這不現(xiàn)實(shí)。這一句玩笑話在我腦中回蕩許久。誠然，但凡影視作品，便不缺常理無解的設(shè)計(jì)。好片能夠把“不現(xiàn)實(shí)”的藝術(shù)效果轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實(shí)”的人生哲理，且進(jìn)行得和諧得當(dāng)；至于爛片，只是讓“不現(xiàn)實(shí)”的虛構(gòu)情節(jié)停留在發(fā)夢(mèng)階段。《少年派》理應(yīng)歸于前者之列，至少它讓我有所觸動(dòng)并意圖寫些什么。
影片末尾，步入中年的派說，我的故事說完了，現(xiàn)在它是你的了。因而，我寫的.是個(gè)人見地。自走出影院，一直在找影評(píng)及解讀來喂養(yǎng)疑惑，目之所及不乏各路精分帝。暫且不論其結(jié)論是否正確，他們讓我想起了當(dāng)年無數(shù)次咒罵的語文閱讀的命題人�？杀仨毘姓J(rèn)，若想要更好地回味影片，還真是少不了這些洞察力敏銳、想象力豐富且孜孜不倦的人們。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇6
假期里，我讀了一本令我深有感觸的書《少年派的奇幻漂流》。拿到此書，我翻了幾頁就被揚(yáng)。馬特爾的故事迷住了。
本書講述了一個(gè)居住在印度本地治理市的派西尼帕特爾是個(gè)16歲的小伙子，他在乘船加拿大的途中海難使他一人乘坐救生艇漂泊在太平洋之上。福無雙至、禍不單行，派西尼又發(fā)現(xiàn)一只孟加拉虎在油布下，派西尼害怕極了，他明白如果他不把老虎干掉，老虎就會(huì)有可能吃了他。但經(jīng)過再三考慮，他還是決定讓老虎活著。最終他們相互依存、相互幫助，克服了種種困難，抵達(dá)了陸地。
派西尼是一個(gè)勇敢的人，在汪洋大海上，他沒有喪失理智，而是用救生艇上的`工具和自己的智慧獲得了食物和淡水。派西尼和老虎帕克相依為命，互相幫助。派西尼對(duì)生命重新充滿了信心，要沒有老虎帕克，他可能是堅(jiān)持不到陸地的。這里作者給我們描繪了一幅人和動(dòng)物和諧、共生的動(dòng)人畫卷。
這本書講的故事很精彩，但故事里的哲理更是每天鞭策我：只要充滿希望與精神力量，在任何困境中都能擺脫苦難，獲得成功。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇7
在無聊的暑假里，每天都是那么幾樣上上課，學(xué)學(xué)習(xí)，看看課外書。于是，我萌生了看電影的念頭，我早就聽同學(xué)說過《少年派的奇幻漂流》這部電影不錯(cuò)，于是，我就在電腦上搜搜看了�？赐觌娪暗哪且豢�，琢磨良久，覺得此影片給我了很好的啟示。
影片的主要內(nèi)容是這樣的：《少年派的奇幻漂流》是根據(jù)揚(yáng)馬特爾風(fēng)靡全球的同名小說改編而成。由好萊塢華人導(dǎo)演李安執(zhí)導(dǎo)，影片講述了少年派和一只名叫理查德帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的.歷程，講述了一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)殘忍故事。
我們?nèi)祟悜岩伤械拿篮�，又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所以，有信仰的人，和老虎都比我們?nèi)菀仔腋�。我們喜歡夢(mèng)幻，一切是那么美好，甚至，美好的讓我們懷疑。可我們有沒有膽量面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。是的，我們喜歡幻想，那些一個(gè)個(gè)美好的東西，個(gè)我們可否想過，我們還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。那結(jié)局，有一種悲哀。
這部電影讓人琢磨不透。讓人疑問，讓人覺得他是內(nèi)斂的�？捎诸A(yù)示了現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓人回憶深長。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇8
《少年派的奇幻漂流》一書是我一直以來夢(mèng)寐以求的名著，在今年的暑假中我終于將他細(xì)細(xì)品讀了一番，那些唯美的畫面，奇幻的場(chǎng)景，逼真的現(xiàn)場(chǎng)，可怕的海難，瘋狂的暴風(fēng)雨……都在我的腦海中留下了深刻的印象。
派的父親開了一家動(dòng)物園，致使他深知?jiǎng)游锏牧?xí)性以及怎樣與他們相處。在派十七歲那年，為了生活，他的父母決定舉家遠(yuǎn)航移民加拿大，然而夜里發(fā)生了可怕的海上風(fēng)暴，突如其來的風(fēng)暴像一頭饑餓的雄獅一樣怒吼著吞噬了貨船。可派竟奇跡般的活了下來，乘著救生船在一望無際的太平洋上漂流，而且還有一位令人膽戰(zhàn)心驚的同伴——理查德·帕克，一只兇猛異常的成年孟加拉虎。就這樣，派和這位不可思議的同伴開始了一段同樣讓人不可思議的冒險(xiǎn)旅程。
在那天夜里發(fā)生海上風(fēng)暴時(shí)，派竟不畏懼颶風(fēng)大浪得去甲板上觀看暴風(fēng)雨，他那無畏無懼的冒險(xiǎn)精神使我非常敬佩。記得在上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一次體育課上，老師讓我們練習(xí)跳高。我看著同學(xué)們像猴子一樣一躍而過，再看看跟我差不多高的欄桿，生怕摔著的我不禁有些害怕了。到我了，我鼓足勇氣向欄桿沖去，但就在快要接近欄桿時(shí)，我又害怕了，膽怯使我最終沒有像其他同學(xué)一樣一躍而過，反倒把欄桿踢出去好幾米遠(yuǎn)。這次跳高，我最終還是以失敗告終了。但這本書讓我知道了：生活中無論遇到怎樣的困難也不要放棄，一定要抱著必勝的.信心去試一試，也許你不會(huì)成功，但如果你不嘗試就一定失敗。
在這本書中，老虎捕魚的那一段也使我大有感觸。在老虎剛開始自己下海捕魚時(shí)，派完全可以扔下老虎自己漂流，但他卻把老虎救了上來，一開始我認(rèn)為派這樣做太蠢了，因?yàn)榘牙匣⒘粼诖暇拖裆磉呌幸活w定時(shí)炸彈，派隨時(shí)都有可能被老虎當(dāng)作美味大餐吃掉。可想了想之后又覺得他這樣做是對(duì)的，因?yàn)榭克粋�(gè)人是無法在太平洋中生存下去的，而且生存法則也說了：要給自己找事做。只有和老虎在一起，他才能保證每天都有事做，因?yàn)樗o老虎找吃的，不能讓它餓著。否則，老虎的最后一頓晚餐可能就是他。所以，比起老虎更需要他來，他反而更需要老虎。
我覺得，這本名著值得我們中國少年去好好品讀。因?yàn)樗嬖V了我們?cè)谏钪杏龅嚼щy應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)。也讓我們和外國的少年做一個(gè)對(duì)比，看看如果換成我們中國少年，遇到這種要獨(dú)自于一個(gè)猛獸在海上漂流的情況，我們會(huì)怎么做？所以，我認(rèn)為《少年派的奇幻漂流》是以本很不錯(cuò)的名著。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇9
與書同名的電影是幾年前上映的了吧，我當(dāng)時(shí)只是無意間看到好多海報(bào)，卻從沒有仔細(xì)看一下簡(jiǎn)介，也沒有想過要去看，因?yàn)閷?duì)流行的、時(shí)尚的東西，我一向是本能地排斥，我喜歡經(jīng)典的東西。這一點(diǎn)與我急躁的性格還真是有些不太相合。也許就長周期來看，我其實(shí)是個(gè)很有耐心的人。我的急躁只是短周期內(nèi)的反應(yīng)。
我現(xiàn)在的閱讀，沒有什么功利性。每次去圖書館借書，雖然事先有想好要借的書，但是圖書館的.書擺放太過雜亂，經(jīng)常是難以如愿。后來我就順其自然，任腳步和手指在書架間隨意游走，直到有那么一個(gè)書名撥動(dòng)其中一根心弦，那就是它了�！渡倌昱傻钠婊闷鳌肪褪侨绱藖淼轿业臅郎�。
每天讀一點(diǎn)，最開始興趣不是很大，后面幾天，卻時(shí)時(shí)刻刻牽掛著那個(gè)在南太平洋上漂流的少年，還有同行的孟加拉虎。昨晚終于讀完了，少年派上岸后，貨船公司的人來調(diào)查沉船原因時(shí)，他講的后面那個(gè)沒有動(dòng)物的故事令我感到不適而迷惑。
今天在單位，跟同事聊起這部作品，談到到底哪個(gè)故事才是真的，沒有討論出結(jié)果，但是我心里猛然有了一個(gè)靈感：書開篇講的關(guān)于少年派的多重宗教信仰，船沉沒后他到救生艇上時(shí)，還提過諾亞方舟的事，而且水、舟是很多宗教故事里的主題。所以，我想，少年派在海上漂流這個(gè)事情本身，以及227天中他經(jīng)歷的種種，其實(shí)都是象征，是具有宗教意味的象征，這個(gè)故事只不過是個(gè)寓言罷了。因?yàn)閷?duì)x教和印度教不熟，對(duì)基督教也只是略知皮毛，我還不知道具體如何去解釋這個(gè)寓言。但是我覺得這是個(gè)合理的視角。也許早就有人這樣解釋了，但我不想去查詢。我希望通過自己的研究和思考，給出合理的解釋。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇10
就在那一刻，空氣一陣震動(dòng)，我們?cè)獾搅艘淮笕猴w魚的襲擊。它們就像一大群蝗蟲一樣擁來。說它們像蝗蟲，不僅因?yàn)樗鼈償?shù)量很多，而且因?yàn)樗鼈兊男伥挵l(fā)出像昆蟲一樣喀嚓喀嚓、嗡嗡嗡嗡的聲音。它們猛地從水里沖出來，每次有幾十條，其中有幾條嗖嗖地迅速在空中飛出了一百多碼遠(yuǎn)。許多魚就在船前面潛進(jìn)了水里。不少魚從船上飛了過去。有些魚撞上了船舷，發(fā)出像燃放鞭炮一樣的聲音。有幾條幸運(yùn)的在油布上彈了一下，又回到了水里。另一些不那么幸運(yùn)的直接落在了船上，開始拍打著舞動(dòng)著身體，撲通撲通地蹦跳著，喧嚷不已，每一條魚撞上我，都像一去箭射進(jìn)我的身體。我渾身都是傷口和青腫。
我們到達(dá)陸地的時(shí)候，我太虛弱了，簡(jiǎn)直連高興的力氣都沒有了。
我掙扎著向岸邊走去，倒在了海灘上。幾個(gè)小時(shí)以后，我的一個(gè)同類發(fā)現(xiàn)了我。他找了一群人來，把我抬走了。我像個(gè)孩子一樣哭了起來，不是因?yàn)槲覍?duì)自己歷盡磨難最后生存下來而感到感激，盡管這也令我非常感動(dòng)。我哭是因?yàn)槔聿榈隆づ量巳绱溯p易地離開了我。不能好好地告別是件多么可怕的事啊。事物應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)束，這在生活中很重要。只有在這時(shí)你才能放手，否則你的心里就會(huì)裝滿應(yīng)該說卻從不曾說的話，你的心就會(huì)因悔恨而沉重。那個(gè)沒有說出的`再見直到今天仍讓我傷心。我希望自己當(dāng)時(shí)就對(duì)它說：“理查德·帕克，一切都過去了，我們活了下來，你能相信嗎？我對(duì)你的感謝無法用語言表達(dá)，謝謝你救了我的命。現(xiàn)在去你想去的地方吧。這大半輩子你已經(jīng)了解了什么是動(dòng)物園里有限的自由，現(xiàn)在你將會(huì)了解什么是叢林里無限的自由�！�
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇11
說到少年派的奇幻漂流，很多人會(huì)想到李安那部精彩而且引人深思的電影。今天，我想說說看完原版小說之后的想法。
此書是作者揚(yáng)。馬特爾在他遭受失敗正在追求他人生的目標(biāo)和意義的時(shí)候聽到的這個(gè)故事。這是一個(gè)關(guān)于信仰的故事，主人公派西尼。莫利托。帕特爾和一只名叫理查德。帕克的孟加拉虎在海洋上漂泊了227天后奇跡生還。
我想從兩個(gè)方面來介紹我的感悟。
一是關(guān)于希望和奇跡�？催@本書給我最大的感觸就是：在任何情況下都要相信希望，相信奇跡，不要輕言放棄。因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候“上帝”就會(huì)在你覺得無路可走的情況下給你一條出路。在那艘救生艇上，派不止一次遭受到饑渴，疲憊和生命的威脅，甚至他開始準(zhǔn)備好了迎接死亡的到來。他對(duì)自己沒辦法在繼續(xù)照顧理查德帕克而感到愧疚，他開始做人生最后的.祈禱：感謝父母，感謝上帝，感謝所有他得到的愛。然而他依舊在幻想奇跡的出現(xiàn)，最后奇跡真的出現(xiàn)了，他們漂到一個(gè)小島，暫且不管這個(gè)小島究竟代表著什么，總之，這個(gè)小島給了他一個(gè)活下去的可能，這個(gè)和他一直以來對(duì)“上帝”的信仰對(duì)生命的渴望是有直接關(guān)系的。所以我覺得在任何情況下，都要不斷相信，相信未來會(huì)很美好，相信我們追求的一定能得到。
說到這里，我突然想到了一個(gè)人。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇12
《少年派的奇幻漂流》是一部冒險(xiǎn)勵(lì)志的電影，影片講述的是：少年派奇居住在印度，因?yàn)楫?dāng)時(shí)發(fā)生了戰(zhàn)亂，他開動(dòng)物園的爸爸決定賣掉動(dòng)物園，去溫哥華把動(dòng)物們賣掉，然后再找一份工作生活。當(dāng)他們乘坐的貨輪，駛過馬里亞海溝的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)雨打翻了貨輪，全船僅有派一個(gè)人得救了。但他只能坐在救生筏上，和一只成年的孟加拉老虎一起度過這難關(guān)。
影片中有一些地方十分的`使人心里震驚。在一個(gè)晚上，海面上浮著許多只水母，將整個(gè)海洋映得更加發(fā)藍(lán)。突然，一只巨鯨跳出海面，一翻身就跳過了派的船只。正當(dāng)大家正在為這一幕感到驚奇的時(shí)候，巨鯨落下了，派自我制作的一個(gè)小竹筏，一個(gè)用來裝物資的小竹筏，一下子就被巨鯨給打翻了，瞬間。派就失去了一切有價(jià)值的東西了。從那里能夠看出，美麗的背后可能是邪惡的。又過了兩三天，派遇到了飛魚群，這些飛魚一下子就把他的船艙給填滿了。所以說，“上帝給你關(guān)上一道門，同時(shí)給你打開一扇窗�！�
就在他們過的很好的時(shí)候，他們又遭遇了暴風(fēng)雨，這次的暴風(fēng)雨直接就把他的小竹筏給吹沒了，船上的物資也都漂走了。就當(dāng)他們又絕望的時(shí)候。海浪把他們吹到了一座浮島旁，島上有許多的植物和海島貓鼬。他本想就這樣在那里生活了，卻發(fā)現(xiàn)那是一座食人島。于是他第二天就著手準(zhǔn)備起航。最終他來到了南美洲，橫跨了整個(gè)太平洋。他的老虎同伴也走了，走之前給他留下了一個(gè)深深的背影。過了幾個(gè)小時(shí)派對(duì)他的同類發(fā)現(xiàn)了，他們把他抬到了醫(yī)院，派像孩子一樣嚎啕大哭，不僅僅是因?yàn)楂@救的喜悅，更因?yàn)槭悄侵焕匣⒌牟晦o而別。
大家必須都認(rèn)為動(dòng)物是沒有感情的，但我覺得，可能是那只老虎吸引別人過來救派的，只是老虎沒有出此刻派的視野里而已。在派獲救的時(shí)候，它必須藏在樹林里看著他。
這部電影不僅僅教給我們了如何生存，還告訴我們不管遇到什么都不要放棄期望，如果你放棄了，你就可能與成功擦肩而過。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇13
暑假的時(shí)候,我讀了《少年派的奇幻漂流》這本書，主人公名叫派，他那種勇敢的精神令我敬佩。
派的父親經(jīng)營著一個(gè)動(dòng)物園，使得派從小就很了解動(dòng)物的習(xí)性。后來舉家遷往加拿大時(shí)，他們?cè)诖嫌鲆娨晃粴埲坛尚缘姆▏鴱N師，與他們同船的還有動(dòng)物園里的一些動(dòng)物，因?yàn)楦赣H打算把它們高價(jià)賣掉。然而貨船中途沉沒，派的家人全部遇難。日本貨輪失事，派和救生艇被船上掉落的斑馬砸進(jìn)海里，他僥幸落在救生艇的'艙蓋布上，得以生存。于是，他開始了在海上漂泊227天的歷程，與他同時(shí)處在救生艇中的，除了那只斷了一條腿的斑馬外，還有一只鬣狗、一只猩猩以及一只成年孟加拉虎，由于海關(guān)官員的失誤，這只孟加拉虎注冊(cè)了一個(gè)正兒八經(jīng)的紳士的名字：理查德·帕克。
在救生艇上的最初三天，鬣狗活吃了斑馬，咬死了猩猩，理查德·帕克又X死了鬣狗。接著，17歲的少年派海上生存的故事便這樣開始了，他由最初的與理查德·帕克相互提防，想要X死對(duì)方的心理，逐漸變?yōu)橄嗷ヒ蕾嚕嗷ス膭?lì)。當(dāng)天深夜在茫茫大海中，原本令派感到刺激無比的暴風(fēng)雨一瞬間就成了吞噬貨船的大災(zāi)難。派卻奇跡般地活了下來，搭著救生船在太平洋上漂流，而且有一名最令人意想不到的同伴——理查德·帕克，一只孟加拉老虎。
而我在生活中正是學(xué)習(xí)了派這種勇敢的精神，才取得成功。在暑假的時(shí)候，媽媽讓我練習(xí)騎自行車，我一聽高興地一蹦三尺高。剛開始我小心翼翼地在平地上騎，還不錯(cuò)。后來我經(jīng)過了一段下坡，像坐過山車那么刺激。突然，我看到了前面有一個(gè)大上坡，一下子慌了神�！斑@可怎么辦呀!”我心里焦急地想著。撲通一聲我摔在了路上，我的胳膊和膝蓋都摔破了。媽媽看見了，立刻跑了過來，心疼地對(duì)我說：“你都這樣了，咱們不練了吧，好不好?”這時(shí)我想起了《少年派的奇幻漂流》的主人公派那種勇敢的精神，我堅(jiān)定地對(duì)媽媽說：”我一定要練習(xí)到最后!”說完，我又繼續(xù)練習(xí)了。
從這件事中明白了一個(gè)道理：無論做什么事都要勇敢，那樣才能通向成功的大門。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇14
一只老虎、一個(gè)少年、一片大海、一條救生艇之間會(huì)發(fā)生什么故事呢
《少年派的奇幻漂流記》的導(dǎo)演是李安。他是唯一一位獲得過奧斯卡電影最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)的華人。他就用這部電影，講了這么一個(gè)古怪的故事。
故事講了印度少年派和他的爸爸、媽媽、哥哥要坐船到其他國家去定居。在途中，發(fā)生了海難。僅有一只老虎、一只梅花鹿、一條獵狗、一個(gè)猩猩和少年派逃到了小救生艇上。開始，老虎沒露面，它一向藏著。在獵狗咬死了梅花鹿和猩猩后，老虎跳出來咬死了獵狗。少年派為了讓老虎不吃自我，每一天都要想方設(shè)法給老虎吃東西。之后，派和老虎來到了一個(gè)小島上。小島上有很多水池，水池的水白天是淡水，黑夜是海水，人掉進(jìn)去會(huì)莫名其妙地死去。派就和老虎離開了小島，漂流了227天之后，他們到了岸上，老虎頭也不回地跑進(jìn)了森林，派也得救了。
這個(gè)故事難道就這樣結(jié)束了嗎還沒有呢！在船難保險(xiǎn)員的追問下，派又說出了另一個(gè)故事。
這個(gè)故事很殘酷：逃到救生艇上的沒有動(dòng)物，是4個(gè)人。這四個(gè)人是水手、廚師、派的媽媽和派。廚師殺了水手和派的媽媽，派又殺了廚師。派一個(gè)人漂流了227天到了岸上。
究竟哪個(gè)故事是真的呢我覺得第一個(gè)故事是真的.。因?yàn)檎侩娪按蟛糠种v的都是第一個(gè)故事。我喜歡這部電影，因?yàn)檫@部電影的第一個(gè)故事有很多關(guān)于冒險(xiǎn)的細(xì)節(jié)，十分精彩。老虎和派相處讓我感到驚奇。我一向在想：“要是我和一只老虎在一起的話，會(huì)怎樣樣呢”真叫人毛骨悚然。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇15
我看過許多的電影，可是讓我最有感觸的還是《少年派的奇幻漂流》這部電影。
電影的主角是一個(gè)叫做“派”的男孩和一些動(dòng)物們，在海上頑強(qiáng)生存的事。一開始，派生活在印度，由于在印度經(jīng)濟(jì)很吃緊，所以一家人計(jì)劃移民去澳大利亞生活。在旅行中途，海上出現(xiàn)了大風(fēng)暴，派所乘的船上，除了他，無一幸免。之后，他坐在救生艇上，與一只老虎共同生存了半年時(shí)間，最終成功獲救。
我一向在想，這個(gè)孩子是用什么活到了此刻？是運(yùn)氣嗎？過了幾天，我又在網(wǎng)上瀏覽了一下這個(gè)影片，我明白了，是他樂觀向上的精神與頑強(qiáng)生存的耐力。平時(shí)，有多少人能夠做到真正的樂觀應(yīng)對(duì)困難？又有多少人經(jīng)歷過生與死的折磨？我雖然沒有遇到過像派一樣的困難，但我經(jīng)歷過一些困難。當(dāng)時(shí)，我去杭州旅游，正在西湖旁玩時(shí)，別人都走了，僅有我和我媽媽的同事與他的小孩在那里。正玩的盡興時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)：媽媽不見了！過了一會(huì)，才反應(yīng)過來，他們已經(jīng)回去了。當(dāng)我的知這個(gè)“噩耗”后，一下子坐在了地上，哭鬧了起來。這時(shí)，我媽媽的同事說：“要不，先去我家等等吧！”“不了，多謝，我自我回去吧，我……明白回去的.路�！逼鋵�(shí)，我此刻根本不明白東邊在哪，西邊在哪，連太陽在哪都要找半天�！邦~，行吧，注意安全��！”說了一句，他就走了。
我昏頭昏腦的走在路上，不時(shí)找人借下電話，想與媽媽聯(lián)系�？墒�，媽媽手機(jī)沒電了，打也是打不通的。最終，我絕望了，因?yàn)檫@個(gè)困難可一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。最終，我忽然聽見一些腳步聲，我心里的烏云被驅(qū)散了一些。仔細(xì)一看，真的是媽媽！我哭著，鬧著，跑著到了媽媽的身邊。媽媽說：“這個(gè)困難你都能克服，你真的太厲害了�！�
此刻想想這件事吧，覺得不可思議�？墒�，這是真的。我的困難并非有派那樣艱巨，可是也很令人傷感。我當(dāng)時(shí)要不是走到了那個(gè)路口，弄不好真的找不到她了吶！你明白嗎，西湖與那條路之間差2千米！能走那么遠(yuǎn)，真的是我克服困難的決心幫忙我完成的。
遇到困難時(shí)，要學(xué)習(xí)派的樂觀向上的精神。還記得這句話嗎：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。期望大家在應(yīng)對(duì)困難時(shí)能想到這句話！
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇16
最近有部電影上映——李安導(dǎo)演的《少年派的奇幻漂流》——影片講述的是一艘孤單小船，一個(gè)落難少年，一只孟加拉虎，在南太平洋上進(jìn)行的最艱難的生存考驗(yàn)這樣一個(gè)故事。網(wǎng)上關(guān)于這部電影的評(píng)論幾乎是一邊倒地叫好，所以引起了我對(duì)該部影片的濃厚興趣。這部影片是由加拿大作者揚(yáng)·馬特爾的同名小說《少年pi的奇幻漂流》改編而來。在觀影過后，我翻開了這本小說并一口氣讀完了。也說不清是這是一篇影評(píng)還是書評(píng)，總歸是對(duì)這個(gè)故事的一些感悟。
Pi是一個(gè)生于印度并且同時(shí)信仰印度教的少年，他的父親經(jīng)營著一個(gè)動(dòng)物園，所以派從小就了解動(dòng)物的習(xí)性……之后迫于生計(jì)Pi舉家遷往加拿大，與他們同船的還有動(dòng)物園的動(dòng)物，Pi的父親想把它們帶到異國他鄉(xiāng)賣個(gè)好價(jià)錢。可是動(dòng)物園園長一家經(jīng)歷了一次類似泰坦尼克號(hào)式的沉船事件，除了Pi，家人全部遇難。Pi僥幸落在救生艇的艙蓋布上得以生存，與他同處一艇的還有一條鬣狗、一只斷了一條腿的斑馬、一只母猩猩，以及一只成年孟加拉虎“理查德—帕克”，隨后劇情正式進(jìn)入到“奇幻漂流”。
在漂流的最初3天，鬣狗咬死了猩猩，活吃了斑馬，老虎又殺死了鬣狗。接下來這個(gè)少年在海上求生的故事，就是如何對(duì)付理查德—帕克的故事。自知無法戰(zhàn)勝老虎的Pi最終選擇與它一起應(yīng)對(duì)漂流生活。7個(gè)月中，他要收集淡水、捕魚捉蝦，他要使用一切海上生存技能喂飽老虎，也讓自我活下來。當(dāng)然，這場(chǎng)漂流也遇到了暴風(fēng)雨、鯊魚的襲擊以及各種精彩而血腥的險(xiǎn)境。經(jīng)歷了無數(shù)饑饉和風(fēng)雨，在海上漂流了227天之后，僅有少年和老虎存活了下來�？墒侨绻适虑楣�(jié)發(fā)展到此為止，確實(shí)只是乏善可陳的一篇漂流記�？墒侵钡缴倌昱蓱�(yīng)對(duì)調(diào)查人員的時(shí)候，講出最終那個(gè)所謂杜撰出來的第二個(gè)故事：其實(shí)，救生艇上并沒有動(dòng)物，而是搭載了四個(gè)人——一個(gè)廚子、一個(gè)斷了腿的水手、派和他的母親。廚子先后殺害并吃掉了水手，然后又殺死了Pi的母親，于是Pi忍無可忍同樣殺害并吃掉了水手。最終的結(jié)局是，僅有Pi存活了下來。這時(shí)，往復(fù)的鏡頭便一幕一幕在我腦海中閃現(xiàn)，之前的所有好像并無深意的'打趣的細(xì)節(jié)都成為了伏筆，使這整個(gè)故事融會(huì)貫通的串聯(lián)起來，打破了原本充滿和諧、愛心并且奇幻的冒險(xiǎn)故事，只剩下一個(gè)殘酷無情、血淋淋的故事擺在我們眼前。
《少年派的奇幻漂流》的精彩之處在于，每個(gè)人看完都會(huì)感覺很復(fù)雜，心里有許多感想可是紛至沓來，不明白從何說起。根據(jù)我的記憶，大概能夠分為幾層。
第一層是事實(shí)，什么是事實(shí)？海難是不是事實(shí)？孟加拉虎是不是事實(shí)？由于大多數(shù)時(shí)候，我們并不能親自見證事實(shí)，所以事實(shí)不得不依靠于他人的轉(zhuǎn)述�？梢舱�?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)人開始敘述的時(shí)候，他就已經(jīng)在捏造了。也許，捏造這個(gè)詞太重了一些，那么他就已經(jīng)在創(chuàng)造了。而當(dāng)個(gè)人的創(chuàng)造開始，就距離真相遠(yuǎn)了，因?yàn)檎嫦啾旧聿皇侨祟悇?chuàng)造出來。你能夠歸結(jié)為上天，也能夠歸結(jié)為上帝，或者說是命運(yùn)，但都不應(yīng)當(dāng)是人類本身。
第二層是自我。真相不可得，那么反求諸己，是否能夠認(rèn)識(shí)真我呢？少年P(guān)i講述了一個(gè)227天的海上漂流故事，里面的主人公自然是他自我�？墒钱�(dāng)我們聽到第二種可能性的時(shí)候，整個(gè)漂流故事瞬間就崩塌了，它聽起來更像是一個(gè)神經(jīng)病的胡言亂語�？墒羌�(xì)細(xì)分析起來，每一處細(xì)節(jié)又都十分貼合邏輯。唯一的破綻是這個(gè)故事里的少年勇敢堅(jiān)強(qiáng)聰慧，顯得太過完美。所以，那里少年P(guān)i敘述的自我，究竟是他自我呢，還是他想象中的自我？小說在那里還有一個(gè)巧妙的扣子：強(qiáng)大的孟加拉虎和少年P(guān)i之間究竟是什么關(guān)系？如果一切故事從頭到尾都建筑想象之上，大概孟加拉虎才是少年P(guān)i自我內(nèi)心的投射，一個(gè)勇敢、強(qiáng)大、無敵的存在。
最終一層是宗教。讀者到了最終，面臨的困境和調(diào)查官員是完全一樣的。故事有兩個(gè)版本，你選擇哪一個(gè)？前一個(gè)是孤獨(dú)的少年和三只動(dòng)物漂流227天，目睹無數(shù)的海上奇景，一人一虎彼此對(duì)望，相互提防也相互依存，最終大家上岸一拍兩散。后一個(gè)是四個(gè)人無水無糧，如何捱過227天，以至于最終僅存一人�？赡艿恼嫦嘧屓祟澙醪话�，于是前者這種明顯的現(xiàn)實(shí)扭曲顯得更讓人容易理解。為什么不呢？反正結(jié)局都是少年一無所有，孑然一身活在世上�，F(xiàn)實(shí)太過殘酷也太過猙獰，那么想象力讓人超拔其上，難道不是一種莫大的慈悲么？在這個(gè)意義上研究，天堂也好，極樂世界也罷，何以會(huì)讓人深信不疑，也就找到了答案。這也許就是是這個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)、期望、生存的故事要傳遞給我們的訊息——?dú)v磨難而成長，因信念而不凡。
書中如真似幻的海上歷險(xiǎn)與天真、殘酷并存的人性矛盾，巧妙契合，更激蕩出高潮不斷的閱讀驚喜。無論是開放式的結(jié)局還是小說對(duì)于信仰、生存，乃至人與動(dòng)物、人與人、人與世界的關(guān)系的展現(xiàn)，都會(huì)成為每一個(gè)讀者深思的問題。
《少年P(guān)i的奇幻漂流》讀后感 篇17
電影《少年派的奇幻漂流》伊始用3D效果打造出了唯美的畫面效果，影片的小部分?jǐn)⑹麓┎逶诖笃膶?duì)自然界美景的描述，觀影至此，我只能說李安是個(gè)文藝的紳士。如果在此時(shí)嘎然而止，你就只會(huì)覺得這是部文藝片，可是片尾的點(diǎn)題讓我茅塞頓開，細(xì)咀嚼加之往前回想，越覺得毛骨悚然。
影片是以回想的方式娓娓道來，在結(jié)尾少年派向聽故事的人說了故事的另一個(gè)版本：在太平洋上漂泊的小船上并沒有老虎、猩猩、斑馬和鬣狗，而僅有自我、母親、水手、廚子。為了生存廚子殺了水手吃掉他，又殺了母親，少年派盛怒之下殺了廚子。這“人吃人”的橋段，讓我突然想起了“女王訴達(dá)德利和斯蒂芬斯案”，同樣是四人在游船遭遇暴風(fēng)的情景下爬上一艘小船，而船上的三個(gè)人為了保全自我的性命吃掉了一個(gè)身體虛弱的男孩。把這四個(gè)人物重新對(duì)號(hào)入座放在故事的第一個(gè)版本，這樣的折射讓人越想越恐怖。
斑馬：斑馬在故事中是第二個(gè)版本中摔斷腿的水手，他是佛教信徒，所以用食草的斑馬來折射他。對(duì)于宗教的虔誠也絲毫沒有改變他的命運(yùn)，在殘酷的現(xiàn)實(shí)之下，弱肉強(qiáng)食的自然法則下，他無疑是砧板上第一個(gè)被宰割的。
鬣狗：在上船的一開始它就暴露了食肉的本性，可是由于殘余鎮(zhèn)靜劑的作用還力不從心。這個(gè)如果比喻的是殺人的廚子，那么鎮(zhèn)靜劑就是他在人類社會(huì)的殘存的一點(diǎn)道德秩序，可是在本能的驅(qū)使下，人的罪惡暴露了出來，才上演了人吃人的慘劇�；氐降谝粋�(gè)故事，看到鬣狗對(duì)少年派和斑馬有躍躍欲試的攻擊的時(shí)候，少年派選擇了躲到船桿上，當(dāng)時(shí)我心里的第一反應(yīng)是：趁著它此刻還沒體力的時(shí)候，為什么不殺了鬣狗絕了后患？應(yīng)對(duì)敵人如果一味的縱容、躲避，不在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)盡早解決后患無窮。
猩猩：它是少年派的媽媽，她是虔誠的印度教徒，應(yīng)對(duì)鬣狗對(duì)斑馬的撕咬，她憤怒而又無法阻攔。正如故事的第二個(gè)版本，派的媽媽憤怒對(duì)廚子說：你殺了這個(gè)男孩就是為了吃掉他！最終廚子把派的媽媽也殺了。影片中在猩猩撲打吃斑馬的鬣狗時(shí)，鬣狗忍無可忍咬死了猩猩。
老虎：其實(shí)活下來的就僅有派自我，根本沒有老虎，老虎只是他自我的倒影。童年的時(shí)候他對(duì)父親說，他在老虎的眼睛里看到了靈魂。而父親用一只活羊證明了老虎食肉的天性，告誡兒子動(dòng)物的本能，他在老虎眼中看到的可是是自我的倒影。影片結(jié)尾，成年派說多虧父親當(dāng)年的教導(dǎo)，不然他也不可能活到今日。也許廚子殺死派的母親激怒派是他殺死廚子其中一個(gè)原因，另一個(gè)重要的原因就是他想起了父親的話，看到了人的本性，他若不殺廚子，必將被廚子殺死。
在飄到岸上之后，孟加拉虎頭也不回地走了，看也不看派一眼。老虎是派人格的一部分，老虎是本能、邪惡的那一面，少年派是人性、純真的那一面，當(dāng)回歸人類正常的生活秩序后，本能邪惡的那一個(gè)自我便走開，即使它曾給過你陪伴，甚至救過你。
在那個(gè)白天是天堂，夜晚是地獄的海中島嶼上，老虎憑本能感覺到夜的危險(xiǎn)，在傍晚躲到了船上。而少不更事的少年派直到發(fā)現(xiàn)了食人花中的`牙齒才明白，天堂亦是地獄，那里不知埋葬了多少被白天假象迷惑的人。復(fù)雜紛亂的社會(huì)中，處處是陷阱，憑著一顆天真的心遲早要被吞掉。而在這樣一種環(huán)境的條件反射訓(xùn)練下，經(jīng)過一系列的磨難，心靈不再天真。于是當(dāng)派到達(dá)墨西哥案是，即使水僅有兩公尺深，他也不再敢下水了，被磨了棱角的心智便不再相信任何事情。成年派過著富足美滿的生活，可是眼中盡是對(duì)人之間抱有距離的態(tài)度，還有處事的老成。他最終成長起來了，但同時(shí)失了純真和勇氣。
他的結(jié)局還算美滿的，有一個(gè)妻子，兩個(gè)孩子，可是妻子卻不是開始他在印度心儀的女子。他與她約定必須會(huì)回來找她，不是忘記了這份承諾，而是渾濁的心再看不到純凈剔透的情感。他問聽故事的人，兩個(gè)版本你更愿意相信哪一個(gè)？聽者說——第一個(gè)。成年派說——那上帝與你同在。一念天堂，一念地獄，看你是愿意追隨上帝，還是跟隨魔鬼。悟出第二個(gè)版本的人，看到了魔鬼感慨人性的邪惡。相信第一個(gè)故事的人，便永享心靈的純潔。
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