賞識你的孩子讀后感11篇
認真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的賞識你的孩子讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
賞識你的孩子讀后感1
再次讀著周弘老師所著的《賞識你的孩子》這本書，我被周老師那種賞識孩子的精神深深地感動，這并不是每一個人都能做得到，而在真正的生活中，面對自己孩子的缺點或者不足，聽到不僅有抱怨的聲音，看到的不僅是失望的情緒，甚至還有的是拳腳相加。不能說我們不愛孩子，也不能說我沒有賞識的想法，只是我們在平時的做法中，多一些沖動，少了一些理智，在面對孩子不盡人意的地方缺少方法和情感。
曾聽說過這樣一個故事：一位母親為了孩子的功課而煩惱，原因是孩子的成績考了第40名，而他們班只有40個學生，無奈之下，這位母親只好向林清玄先生請教。林清玄對她說：“如果我是你，一定會很高興，因為你想想看，從今天起，你的孩子就再也不會退步了，他絕對不會落到第41名。這就像爬山一樣，以山谷為起點，惟一的出路就是向上爬。只要你鼓勵他，和他一起走，他就一定能走出來。”在平時的教育中我們?nèi)鄙倬褪呛秃⒆右黄鹱叩母惺�，沒有真切的去想想孩子的感受。
在教育孩子的過程中，我們?nèi)绻枷裰芾蠋熀土智逍壬粯�，給孩子一個最低的起點，當孩子在人生的.旅途中遇到困難、挫折、不易和失敗的時候，哪怕是最差的結(jié)果。我們大人應該有一個什么的心理準備？應該怎樣去面？是抱怨、苦惱、傷心、還是不停地去責怪孩子也許我們都曾有過這樣的經(jīng)歷。因為我愛孩子，只是我們的愛中加一些變質(zhì)的味道，我們真的愛，卻把愛變成了傷害。周老師的成功就在于他改變了自己的心態(tài)，用寬容的眼光，賞識的態(tài)度，給了孩子用不完的力量和勇氣。
美國心理學家詹姆士曾經(jīng)說過：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定�！闭f句實話，每一個都需要別人的那種鼓勵和肯定，不但是孩子，我們大人也是如此。所以不論為人師還是為人母，當孩子在人生低谷的時候，那我們就以最低處為起點，不要讓他們在“山谷”中一蹶不振，迷失方向。而是相信他們，相信他們心中都有那種積極向上的愿望，給予扶持和鼓勵，一起去面對困難和挫折，一起想解決問題的方法和對策。正如文中一句話所說：“哪怕天底下所有的人都看不起你的孩子，但你卻應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他�！闭沁@樣的態(tài)度，才使他的女兒一步一步走向了成功。
賞識教育也許并不是周老師發(fā)明的，而他卻把它做到了極致。我們也許沒有他們做得好，至少我們也應該努力。
賞識你的孩子讀后感2
這是一個飽受磨練的父親寫下的關于孩子教育的書。作者的女兒天生耳聾，不能像正常兒童一樣學習和生活，可作為父親的周弘，卻不言放棄，想盡各種辦法去教她，賞識她，鼓勵她，哪怕她有一絲長進，也予以莫大的贊賞。這位偉大的父親，以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影；這個雙耳全聾的女孩，不僅像正常孩子一樣學習，而且連跳兩級，成績好得驚人，曾被評為為全國十佳少年，后成為第一位少年聾人大學生，留美碩士，成為中國婦女十大時代人物等；這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了"賞識教育法"這一個教育的瑰寶，并將這一教充理念加以推廣，成了一名特殊學校的.校長，成長為一名教育專家。
作者的教育之所以成功，源于對女兒深深的愛。這種愛一旦成為一種不懈的堅持，對孩子的賞識也就水到渠成；而這種不懈的堅持，終竟讓他成為了一名出色的教育家。在佩服之余，深感堅持的磨力。那句老話不禁又想起在耳邊：書癡者文必工，藝癡者技必良，故世之落拓而無成者,皆自謂不癡者也！回頭瞧瞧自己，正是缺少這種堅持，這種不改的癡心。
周弘所倡導的這種理念，若用于后進生的輔導，一定很有效果。后進生最缺少的就是自信，我們以賞識的眼光看待他們的一點點進步，對于他們定是莫大的鼓舞。書中說，每位父母都曾是出色的教育家，只是他們對于孩子寄予了過高的期望值，往往揠苗助長，損傷了孩子的自尊，讓孩子在過高的要求下變得越來越?jīng)]有了自信，從而喪失了學習激情。對于這類學生，我們要做的就是幫助他們找回自信，樹立信心，讓他們把從家里丟失的東西找回來。這是一個很難的課題，對于孩子的愛，我們不缺少，缺少的，是像周老師那種不懈的堅持。
末了，記幾句書中的話，分享一下吧：
賞識是欣賞、擁抱與贊美；
賞識是關注孩子的優(yōu)點和長處，讓孩子覺得"我能行"；
賞識是關注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個愉快、舒展的成長環(huán)境；
賞識是多肯定、少否定，多鼓勵，少泄氣；多贊揚，少叱責；
賞識是優(yōu)點的放大，缺點的縮��；
賞識是承認差異，允許失敗；
賞識是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
賞識你的孩子讀后感3
《賞識你的孩子》是作者周弘對素質(zhì)教育的感悟。在書中，他提出來了一個重要的問題：孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來？他以他的實踐從一個角度做了回答：從賞識入手。
賞識自己的孩子，看好自己的孩子，似乎是為人父母的本能。所謂“兒子是自己的好”說的就是這種情況。自己種的花草，怎么看著都覺得美，因為這里有自己的心血和汗水。然而在當前的.教育實踐中卻出現(xiàn)了相反的情況。
一位心理學家到一所中學做調(diào)查，他讓每個學生說出自己的優(yōu)點。想不到誰也說不出來。這位心理學家以為孩子是不好意思說。再三啟發(fā)動員，孩子們還是說不出。當然，孩子不可能沒有優(yōu)點。心理學家換了一種做法，讓同學們互相說他人的優(yōu)點，果然就說出了不少條，問被說的同學，大體上也能得到認可。為什么他們自己說不出呢？這位心理學家找同學個別了解，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個都不會？”“你看某某的孩子那一點多好！”“我小的時候比你強多了！”孩子在父母的一片責怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點了。
賞識你的孩子讀后感4
“賞識”二字，我相信每個人都不陌生，而真正做到去賞識自己的孩子的又有幾個？在我的印象里，現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子無論在什么方面都是優(yōu)秀的，不希望孩子有半點不好的地方，一旦孩子有做的不好的地方得到的就是父母的抱怨、指責。
最近一段時間看了一本書，名字叫《賞識你的孩子》讀完之后讓我的內(nèi)心受到了極大的震撼，感慨萬分。在這本書里，讓我真真切切的感受到了賞識教育的內(nèi)涵，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們用欣賞的眼光來看待他們，而書中的賞識和鼓勵并不是我們想象中的大肆夸獎。作者周弘老師原本是一名普通的工廠技術員，是一個飽受磨練的'父親，而他的女兒天生耳聾，可作為父親的他想盡辦法去教她、賞識她、鼓勵她，有一絲的進步也會給予很大的贊賞。正是因為有了這樣的父親，幫助女兒走出了殘疾的陰影，同時成績也好的驚人，后來成為成為全國十佳少年，第一個少年聾人大學生，留學美國碩士生成為中國婦女十大時代人物等。后來將自己的教育方法寫成了一本書《賞識你的孩子》，同時也被大家譽為“賞識老爸”。
從這件事例中我們都不難看出“賞識教育”的重要性，其實說到底教育并不是方法問題，而是我們的態(tài)度，只要態(tài)度一變，奇跡就會出現(xiàn)。
賞識你的孩子讀后感5
讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，有這樣一個事例使我感觸頗深：鈴木上小學時，日本的升學競爭激烈，所有家長關心的是孩子的學習成績。便鈴木的爸爸對他的成績要求卻不高，每門功課只要考60分就行了。60分怎么能行？兒子不解地問。分數(shù)像座大山一樣壓得他有點喘不過氣。60分怎么不行爸爸反問道。60分代表及格了，及格了就表示合格。你想想，工廠的產(chǎn)品合格就出廠了。既然你已經(jīng)合格了，兒子，你沒有必要把全部的精力耗費在爭名奪利上。考第二名非要爭第一名，考九十多分非要爭一百分，一次一百分不夠，非要次次一百分。如果你成天想到的只是考試分數(shù)，那么，求知不就變成一種無盡的苦難嗎？鈴木父親一語道破了求學的最高目的，是培養(yǎng)孩子的求知欲。兒子陡然覺得自輕如燕，興奮起來了。但轉(zhuǎn)念一想，不對，忍不住問道：爸爸，這樣學習就太輕松了，空閑時間做什么？你永遠記住爸爸的話，其他時間用來博覽群書，把求知的歡樂還給自己。從此鈴木就按照老爸的教導，在功課上花的時間不多，學習成績中等。而讀過的課外書是全班同學的十幾倍。從中體驗到學習的愉悅。
讀到這里不由得使我想到，換了其他家長怎么可能允許自己的孩子不跟分數(shù)較勁，滿足于60分的合格呢？從什么時候開始，孩子在幼兒園里，希望孩子能會畫會寫、能唱能跳、會說會演；當孩子進入小學時，希望孩子每次考試都第一，而孩子的表現(xiàn)總好像慢一步甚至幾步。從何時起家長從對孩子的賞識慢慢地變成對孩子的指責，指責孩子這也不會，那也不會；這也比人家差，那也不如人家，眼里看到的盡是缺點，鮮有進步。在不知不覺中，孩子變成了學習的機器，為了學習而學習，完全沒有了學習的興趣。也許孩子的分數(shù)真的上去了，這真的是家長所希望的結(jié)果嗎？賞識你的孩子，因為人性中最本質(zhì)的需求之一就是渴望得到賞識，不要總是揪住孩子的缺點不放，讓孩子在我不行，我是壞孩子的心態(tài)中歸于失敗。賞識你的學生，讓孩子記住這句話我是重要的，我是能干的，我是快樂的！學會用一個教師欣賞的`眼光、贊賞的話語、會心的微笑、熱烈的掌聲，使我們的學生充分體驗到學習的樂趣，并將這種樂趣自動轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學習的動力。
每個孩子都是一張白紙，不要吝嗇你贊賞的微笑，用賞識的眼光看待每一個孩子，時刻審視自己的行為，反思自己的教學，拿放大鏡來看孩子的優(yōu)點，喚醒千千萬萬的父母、教師，使孩子擁有更加幸福快樂的童年。
賞識你的孩子讀后感6
《賞識你的孩子》讀后感我看了《賞識你的孩子》這本書，被周弘老師的人格魅力深深地打動，被他的父愛所震撼，被他的教育智慧所折服。他可以說是中國教育的新希望。對我們教育者也敲響了警鐘！這真的是一本為人師為人母不得不讀的好書。在這本書中，周弘老師不但向我們敘述了自己——一位中國的“大島茂”式的父親教育聾啞女兒的辛酸路程，重要地是向我們展現(xiàn)了一種既新鮮又古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的教育觀念——賞識教育。正如哲人詹姆士說過的：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定”，而賞識正是肯定的具體表現(xiàn)�？赐炅恕顿p識你的孩子》，深覺教育的重要。孩子的潛力是無限的，若是有心栽培，即使是有障礙或平凡的孩子，也是能夠成龍成鳳的。
“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，從中我體會出作者周弘老師對教育的堅持與父愛的偉大。作為一名教師，我覺得我更要學會賞識：尊重、信任、理解、激勵、提醒、寬容。我們也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。那么，到底怎樣才能真誠善待賞識每一個學生，讓學生在賞識的陽光、土壤中成長呢？在教學中，批改作業(yè)時，我們也不防直露的贊美和夸獎孩子們，這可以使許多孩子激動不已，特別是一些很長時間沒有受到過表揚的所謂“差生”更是欣喜若狂。沒有人知道這一份簡單的評語或者是一句不經(jīng)意的話，給他們小小的心靈帶來的震撼有多大，只是看見他們在放學后，下課后迫不急待地、翻開本子看老師給于的評語！賞識，抓住了孩子渴望被關注、被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。賞識教育明顯的樹立得孩子們得自信心，但是面對賞識教育，我們也不能走入誤區(qū)，也不應把賞識的目標定位狹隘的成功，諸如考100分、得第一名、上名牌大學等。賞識教育所追求的成功是全面的.成功，即人生的和諧、圓滿、幸福。要把孩子培養(yǎng)成為一個充滿自信，有愛心，心智發(fā)展健康的人。一味的追求分數(shù)，我個人認為是不恰當?shù)�，特別是在小學，孩子們一天背負著沉重的書包，哪里有時間去體驗童年的快樂？科學的成材觀，不是以犧牲孩子的童年為代價，而是要給孩子一個更美好、充實和難忘的童年。一份賞識，一份真愛，讓我們都用欣賞的目光看待自己的學生吧，用“你真棒、你真行”這樣的甘露，用教師愛的心雨澆灌孩子們的心靈，讓他們一步步地走向成功！
賞識你的孩子讀后感7
你相信一位父親能把自己的啞巴女兒送進普通的學校，并且連跳兩級，成為全國十佳少年嗎？我不信，可是讀了周弘老師寫的《賞識你的孩子》一書，我真的信服了。
周婷婷，一個普通平凡的女孩子，有著悲慘又十分幸運的遭遇，因為小時侯的一次醫(yī)療事故，讓一個活潑可愛的小天使墜入無聲世界。所幸她有愛她的父母。父親周弘歷盡千心萬苦，經(jīng)過無數(shù)嘗試，終于將不能開口說話到全國十佳。這種讓人無法相信的事實，說明了什么？教育不在乎孩子的素質(zhì)，而在乎教育者用什么樣的方法。用周老師的話說就是“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。
作為父母，你肯定希望你的孩子聰明、有學問，長大以后能干出一番大事業(yè)；作為老師，你肯定希望你的`學生成績好、分數(shù)高。教育子女與學生的同時，你可能因為他們不會做一道數(shù)學題而大動肝火，會因為他們的文章寥寥數(shù)語而干戈相向，長此以往，教育在你的眼中變得毫無生氣，充滿灰暗。怎樣解決現(xiàn)狀呢，那就換一種角度來看待問題，用賞識的眼光來對待他們，這就是周老師帶給我們的教育新理念。
在《賞識你的孩子》這本書里，我們真真切切感到什么是賞識教育。周老師用鮮活的例子告訴賞識教育的重要性，用白話來講，賞識教育就是“看得起”，可以用“行”和“通”來概括精髓，也就是說要和孩子做到心靈相通，多鼓勵他們，用欣賞的眼光來看待他們。
這本書讓我感受頗深。作為教師，我每天和天真可愛的孩子們生活在一起，他們個性張揚，彼此之間或多或少存在著差異，但這絕對不可能成為歧視他們的理由，我要以一種良好的心態(tài)、以欣賞的眼光來看待他們。因為他們每個人都有享受平等師愛的權利，分數(shù)只是一個衡量他們某些方面有待進步的標尺，但絕不是判定孩子是否成長的全部。
賞識教育是一件法寶，運用它，每位孩子都是天使；運用它，每位孩子都能成為天才。愿每位家長，每位老師都能賞識孩子，真誠地對他們說一名：孩子，你能行。
末了，記幾句書中的話，分享一下吧：
賞識是欣賞、擁抱與贊美；
賞識是關注孩子的優(yōu)點和長處，讓孩子覺得“我能行”；
賞識是關注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個愉快、舒展的成長環(huán)境；
賞識是多肯定、少否定，多鼓勵，少泄氣；多贊揚，少叱責；
賞識是優(yōu)點的放大，缺點的縮�。�
賞識是承認差異，允許失敗；
賞識你的孩子讀后感8
讀《賞識你的孩子》一書，我禁不住感慨萬分。
其中印象最深的是：記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道�！迸畠哼@時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡，這么難得應用題，爸爸連碰都不敢碰�！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程。讀到這里不由得使我想到，孩子一次做數(shù)學題不會，我跟他爸輪流講結(jié)果還是不會，他爸火了——你連這么簡單的題都不會嗎？不停地追問孩子，最后孩子的結(jié)果是孩子哭大人喊孩子不敢吱聲了，氣得孩子爸把作業(yè)本給揉了仍在地上……
當我把整本書認真讀完后，自覺慚愧，心中波瀾起伏，不能自已，從中學到的知識很多很多——作者的女兒天生耳聾，不能像正常兒童一樣學習和生活，可作為父親的周弘，卻不言放棄，想盡各種辦法去教她，賞識她，鼓勵她，哪怕她有一絲長進，也予以莫大的贊賞。這位偉大的父親，以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影；這個雙耳全聾的女孩，不僅像正常孩子一樣學習，而且連跳兩級，成績好得驚人，曾被評為為全國十佳少年，后成為第一位少年聾人大學生，留美碩士，成為中國婦女十大時代人物等；這位鍥而不舍的`父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教充理念加以推廣，成了一名特殊學校的校長，成長為一名教育專家。而自己的孩子不聾不啞有時自認為還挺聰明為什么態(tài)度上不能像周老師學習？教育方法上不能跟周老師學習？為什么孩子一點點的錯誤我們就不能容忍？對孩子的短處、弱點總是不自覺的小題大做、無限夸張？為什么不能用賞識的目光凝視孩子？一連串的為什么在自己的腦海中不停閃爍。
讀完本書后答案找到了——其實每個孩子身上都蘊藏著無限潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多愛心和耐心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。
反思之后希望自己能賞識孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身上的優(yōu)點閃光點。希望孩子健康快樂的成長！
賞識你的孩子讀后感9
最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題：孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來？作者以他的實踐從一個角度做了回答：從賞識入手。
看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油。
如果你是當父母的或是作為一名教師，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待，你的`重任。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期�？墒�，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真？周弘，這位南京市普通的工廠技術員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。
“沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的�！边@是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通小學，并跳了兩級；8歲背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時的吉尼斯世界紀錄；10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說；11歲被評為全國十佳少先隊員；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……細讀《賞識你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術員變成聾啞學校的校長，成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。
孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。
賞識的本質(zhì)是愛。學會賞識，就是學會愛。有了愛，才會有成功的教育。
賞識你的孩子讀后感10
在《欣賞你的孩子》這個小故事里，重點描寫了一位偉大的母親如何用她博大的愛默默無聞地鼓勵與支持自己的兒子，而兒子是如何用自己無言的努力，扭轉(zhuǎn)順理成章的事，到故事的結(jié)尾更是令人感動與出乎意料。
故事里的小男孩在老師的眼中認定是一個多動癥，智力低下，沒什么發(fā)展前途的學生。母親也默默地接受了老師的意見。但在與獨生子交談中，母親的慈愛在巧妙的言語中表露出來，并藝術地把老師對小男孩的評價婉轉(zhuǎn)地告訴了兒子。這樣使到本來一句定終身，男孩聽后或許從此放棄自我的話，演變成激勵人心、鼓舞學習的美麗語言，成為暗涌的動力推動著小男孩在學習的海洋中不斷進步，意外的結(jié)果的產(chǎn)生是令讀者估計不到但也渴望得到的最完美結(jié)局。
作品中的幾位老師與母親形成了截然不同的對比。老師的結(jié)論一聽就讓人感到這個小男孩什么也沒希望了。其實母親聽后也把話留在心里，但她用偉大的母愛呵護這幼小的心靈，決不讓兒子放棄自己。兒子從母親的`話語中也理解母親的愛與寬容的心，這成了一股動力不斷推動著兒子在生活中克服自身存在的不足，把否定變肯定，把老師眼中的不可能變成可能，最后考上清華大學。世上無難事，只怕有心人，只要向著一個目標前進，成功的路正等待著你。
小男孩把母親的愛深深地埋藏在心底，到最后一段才洋溢出來。這就是感情的升華，也是對母親付出的愛最好回報。
賞識你的孩子讀后感11
有夢才有理想，有夢才有追求，有夢才有希望。在人生的路途中，小學階段是人生有夢的出發(fā)點。怎樣把學生引領到這個夢起飛的地方？始終在我的腦海里游蕩，讓我不得不思考。
“領悟人生的智慧，消除教子的煩惱，走進孩子的心靈，體現(xiàn)成長的歡樂”是周弘老師《賞識你的孩子》——一個父親對素質(zhì)教育的感悟一書的核心，也是一個好老師的參照。
現(xiàn)在大多孩子都是獨生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆的極度溺愛下都養(yǎng)成了自私自利、蠻橫嬌慣的心理。哪對父母不希望自己的兒女成才呢？在望子成龍，望女成鳳的熱潮下，“打罵”成了許多家長每天的必修課，這導致了許多孩子怨恨成人。
就加大了教師教書育人的難度。我想，作為學生犯錯被老師適當批評也是件正常的事情。可現(xiàn)在的孩子偏不，教師還不能用任何言語批評學生了。
教師也是成人，學生在你批評時會流露出一種怨恨的眼神，這時，作為教師為的我就猶豫了，不知道該怎么辦了。不管學生，不行，那可違背了教書育人的初忠；管，也難，有些家長會跟你糾纏不清。此時，我該怎么做呢？我想換個角度或許就會海闊天空了�！百p識你的學生吧！”
農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；老師怎樣對待學生，決定了學生的命運�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。就像“白紙上的黑點和黑紙上的白點一樣，你要永遠關注白色的地方——學生的優(yōu)點、閃光點”。把百分之百的精力轉(zhuǎn)移到白點上，那你將得到意想不到的效果。
愛是世界上一切美好事物的源泉，你看到了學生的閃光點，哪怕微乎其微，只要你看到�？吹搅藢W生的閃光點，這閃光點就會無限擴大最終成就大業(yè)。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不管成績好的學生還是成績不理想的學生都希望得到老師的.肯定和賞識。
只有在教師的真心賞識下，孩子們才會喜歡你，才會愿意把他們自己的心理話與老師分享；才會把一切美好的事物展示給老師看。那老師在欣賞孩子美的同時，會不期然的發(fā)現(xiàn)所有的孩子是那么的可愛，那么的有靈性。
賞識固然重要，但教師與家長的溝通也不能滯后。家庭是孩子的另一面鏡子，只有在兩面全是陽光的鏡子下，才能照亮學生的心靈。
學校因?qū)W生而存在，教師因?qū)W生而精彩。學校能把學生帶入夢境般的天堂中，而教師就是引導學生暢游天堂的智者。
賞識，其本質(zhì)是愛。學會賞識就是學會愛，愛學生，也是愛自己。愿我和孩子們能編織出美好的夢想飛向多姿多彩的未來！
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