- 相關(guān)推薦
新一輪百千萬(wàn)名教師學(xué)習(xí)心得
教師，才是最重要的資源
——上海學(xué)習(xí)有感
廣東省中小學(xué)新一輪百千萬(wàn)名教師培養(yǎng)工程高文班 江海燕
10月金秋，乘著清涼的西風(fēng)，我們來(lái)到上海，開(kāi)啟了為期四天的學(xué)習(xí)之旅。四天中，我們走過(guò)了四所學(xué)校，觀摩了五節(jié)課例，聆聽(tīng)了五個(gè)講座。時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，我們的收獲也是很大的。上海，這個(gè)國(guó)際化的大都市，什么都走在全國(guó)的最前面，教育也不例外。教學(xué)設(shè)施的先進(jìn)與完備，教學(xué)樓的高大和寬敞，課程設(shè)置的全面多樣化，教師隊(duì)伍的高學(xué)歷高能力，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面和優(yōu)秀都讓我們感觸良多。最大的感受是：不管時(shí)代怎么變，不管教學(xué)的設(shè)備多先進(jìn)，在教育中起關(guān)鍵作用的，還是教師。教師，才是最重要的資源。
教師的素質(zhì)決定課堂的質(zhì)量
就我聽(tīng)到的兩節(jié)語(yǔ)文課來(lái)談?wù)勎业母惺�。在上海市市西中學(xué)聽(tīng)的是高一的語(yǔ)文課——加拿大作家里柯克的散文《我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的》，非常享受！老師很年輕，該是三十出頭，柔美的外表，柔美的聲音，觀之可親，聽(tīng)之可醉。沒(méi)有用多媒體，整節(jié)課除了中間五分鐘左右的學(xué)生研討，其他時(shí)間都是老師在問(wèn)與學(xué)生在答，可是正是這問(wèn)與答將課堂由波瀾不驚推向暗潮涌動(dòng)，也正是在一個(gè)問(wèn)題套一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題的問(wèn)與答中，將學(xué)生的思維引向深入，讓隱藏在幽默語(yǔ)言、平凡瑣事與生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)中作者的用意與情感逐漸顯示出來(lái)。溫婉靈秀的小女子深藏駕馭課堂的超能力和對(duì)文本理解的大智慧。真讓人喜歡！
在上海進(jìn)才中學(xué)聽(tīng)的是一節(jié)高三的語(yǔ)文課《荷花淀》。起初，以為是高二的學(xué)生，看了課表才知是高三，不禁感嘆：上海的教育真是寬松。這節(jié)課是本篇課文的第二課時(shí)，整節(jié)課圍繞"從作者視角，分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的女性形象"展開(kāi)探究。老師選取文中片段，請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，分析形象，發(fā)表見(jiàn)解。不緊不慢的節(jié)奏，漸入佳境的分析，獨(dú)到深入的解讀，將聽(tīng)課者帶入一個(gè)唯美的意境，感受人物的獨(dú)特魅力。這樣的課在廣東是不敢放在高三上的，因?yàn)槲覀兊米ゾo時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。在這里，我們感覺(jué)不到高考的緊迫感，但這寬松的課時(shí)安排的背后是每節(jié)課上能力的落實(shí)。
這兩節(jié)課共同點(diǎn)都是老師有著扎實(shí)的基本功，視野廣闊的教學(xué)理念，走在全國(guó)最前沿的教學(xué)組織形式?jīng)Q定了他們的教學(xué)可以不急不徐，同時(shí)又能保證學(xué)生在豐富多彩的課程學(xué)習(xí)中得到各種能力的提高，素養(yǎng)的形成。
現(xiàn)在很多老師非常依賴(lài)多媒體，凡公開(kāi)課或者競(jìng)賽課必將課件做得精美絕倫，算好每一分鐘，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，把一節(jié)課完成得像一件完美無(wú)瑕的作品。美則美矣，可是，那只是表面的華麗，只能滿(mǎn)足視覺(jué)一時(shí)的享受，很快就會(huì)被人忘記這節(jié)課的內(nèi)容是什么。真正能夠讓學(xué)生產(chǎn)生智慧，給聽(tīng)者留下深刻印象的，往往是不能被預(yù)設(shè)、是因?qū)W生的表現(xiàn)而臨場(chǎng)生成的師生的智慧。課的精彩，是由老師的素質(zhì)決定的！
教師的學(xué)科素養(yǎng)決定了課程的精彩
在參觀學(xué)校和聆聽(tīng)講座時(shí)同樣震撼的還是來(lái)自上海的教師。
在市西中學(xué)的林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們參觀了學(xué)校的一些設(shè)施設(shè)備和課室。讓人震驚的是學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和思維廣場(chǎng)。林校長(zhǎng)說(shuō)，他們的實(shí)驗(yàn)室是舍得投入的，只要是學(xué)科覺(jué)得需要，他們就為這個(gè)學(xué)科配實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校所有學(xué)科只有英語(yǔ)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，其他都有，可以滿(mǎn)足喜歡天文觀察的，汽車(chē)飛機(jī)模型拼裝的，太陽(yáng)能采集，水質(zhì)檢測(cè)，F(xiàn)1賽車(chē)，機(jī)器人制作，音樂(lè)制作。單單是音樂(lè)電子合成設(shè)備就投入了200多萬(wàn)，僅僅是為了滿(mǎn)足一些學(xué)生自己創(chuàng)作音樂(lè)的需要！林校長(zhǎng)說(shuō)，正是有了這些實(shí)驗(yàn)室，逼著老師們要開(kāi)設(shè)拓展性和研究性課程，他還說(shuō)，現(xiàn)在的老師不應(yīng)該只滿(mǎn)足于站穩(wěn)講臺(tái)，還應(yīng)該錯(cuò)位發(fā)展，找到自己感興趣又有特長(zhǎng)而且能夠持續(xù)發(fā)展的方向去開(kāi)發(fā)課程，這才是能夠拿出來(lái)與別人競(jìng)爭(zhēng)的東西。
學(xué)校的思維廣場(chǎng)也是讓人開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！半開(kāi)放的空間，放置有書(shū)，書(shū)柜，很舒服的座椅，是供學(xué)生上基礎(chǔ)性課程用的。學(xué)生每周都有那么幾節(jié)課在這里上，自由討論。學(xué)生在這樣的環(huán)境中得到徹底放松，更容易將自己的思想表達(dá)出來(lái)，思維在相互的碰撞中得到發(fā)展。
因人而設(shè)課。教師在自己學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行探索，開(kāi)發(fā)出拓展性課程，滿(mǎn)足了學(xué)生的需要，也發(fā)展了自己的專(zhuān)業(yè)。在聽(tīng)講座的時(shí)候，這種感受更深了。
上海進(jìn)才中學(xué)的教科研主任的報(bào)告：《基于學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學(xué)校課程建設(shè)》。邊聽(tīng)邊深感震撼和慚愧，正如黃牧航副院長(zhǎng)在小結(jié)中所說(shuō)的那樣，進(jìn)才中學(xué)的課程有三大特點(diǎn)：內(nèi)容豐富全方位，設(shè)計(jì)高端又大氣，課程滲透力很強(qiáng)。學(xué)校與學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，就是課程的競(jìng)爭(zhēng)。課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)體現(xiàn)的是對(duì)教育功能和目標(biāo)的理解，是辦學(xué)的理念。進(jìn)才中學(xué)的辦學(xué)理念是"讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)",他們的目標(biāo)是培養(yǎng)有著"公民意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)才能，比創(chuàng)新精神，國(guó)際視野"的謙謙君子和大家閨秀。在這樣的理念的指引之下，他們的課程圍繞"科學(xué)、藝術(shù)、人文三大核心素養(yǎng)"分為基礎(chǔ)、拓展、研究三大類(lèi)。如此龐大的課程體系，足以滿(mǎn)足所有學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。學(xué)校設(shè)置的所有課程都緊緊圍繞辦學(xué)理念，也充分體現(xiàn)辦學(xué)理念，自然能夠真正做到培養(yǎng)出有公民意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的謙謙君子、大家閨秀，這一點(diǎn)我們已經(jīng)從上午所聽(tīng)的課中得到管窺。課程的開(kāi)發(fā)，將是未來(lái)教師不可回避的問(wèn)題；未來(lái)教師的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上體現(xiàn)為在課程開(kāi)發(fā)能力上的競(jìng)爭(zhēng)。
建平中學(xué)的陸主任給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。建平中學(xué)歷史悠久，有著良好的基礎(chǔ)，又有一大批優(yōu)秀的老師，學(xué)校是上海市第一批市重點(diǎn)，在社會(huì)上享有盛譽(yù)。這跟學(xué)校的辦學(xué)理念分不開(kāi)。學(xué)校的辦學(xué)理念是："人的社會(huì)化與個(gè)性化的和諧統(tǒng)一。"強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，但這種個(gè)性不與社會(huì)發(fā)展相抵觸。辦學(xué)模式是："規(guī)范加選擇，合格加特長(zhǎng)。"育人目標(biāo)是："自立精神，共生意識(shí)，科學(xué)態(tài)度，人文情懷，領(lǐng)袖氣質(zhì)。"看這辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，真是感覺(jué)上海不愧是國(guó)際化大都市！教育關(guān)注的不僅是學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，還關(guān)注學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中的融合；不是去關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)，素養(yǎng)和氣質(zhì)，關(guān)注的是求實(shí)和執(zhí)著的精神，仁愛(ài)平等的思想，擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造的品質(zhì)，這樣的理念下設(shè)計(jì)的課程必定是多元豐富的！單單特色德育課程就有南京行，國(guó)慶通宵，職業(yè)生涯規(guī)劃，感動(dòng)建平和4s課程，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。教學(xué)上課程更多，分層次，學(xué)分制，走班制，選考制，拓展課程分為八大領(lǐng)悟130多個(gè)，只要你想學(xué)，學(xué)校就為你開(kāi)設(shè)！身為建平中學(xué)的學(xué)生是幸福的，身為建平中學(xué)的老師也是幸福的！他們有針對(duì)不同教師設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程，從不去挖別的學(xué)校的優(yōu)秀教師，因?yàn)樗麄兛梢宰约号囵B(yǎng)！
課堂上體現(xiàn)的是教師專(zhuān)業(yè)的精深，教學(xué)技能的嫻熟；課程體現(xiàn)的是一個(gè)教師學(xué)科的素養(yǎng)，在學(xué)科上的心思和成就。課程很重要，可是如果沒(méi)有開(kāi)發(fā)出課程的人，沒(méi)有可以來(lái)教授這門(mén)課程的人，任是你將課程建構(gòu)得如何高大上，也是如無(wú)米之炊，難以飽腹。所以，教師才是課程設(shè)置最重要的資源！
感慨上海教師的能力之高，感慨上海教師的鉆研精神！但是，最讓人感慨的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的"教師觀".因?yàn)檫@一切都是建立在將教師放在第一位，關(guān)注教師個(gè)人的發(fā)展，關(guān)注教師的生存狀態(tài)的基礎(chǔ)上的。李希貴提出"學(xué)生第二"的觀點(diǎn)，引來(lái)許多人的非議，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是把學(xué)生放在第一位；提出"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"把教師功能和責(zé)任無(wú)限擴(kuò)大，也是對(duì)教師提出不僅人性的苛刻要求。認(rèn)為教師應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，認(rèn)為教師就應(yīng)該無(wú)私付出，從而只是對(duì)學(xué)校硬件進(jìn)行投資，只把目光集中的學(xué)生的身上，就看不到教師的需求，看不到教師的潛能，又怎么能激發(fā)起教師的熱情，怎么能夠激發(fā)教師的興趣，激發(fā)他創(chuàng)造的欲望，從而使教師獲得一種成就感，在教師這個(gè)職業(yè)上樂(lè)此不疲呢？建平中學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師在給我們作報(bào)告時(shí)，講述自己研究的"高中數(shù)學(xué)智能診斷系統(tǒng)的創(chuàng)建"課題研究的起因，過(guò)程以及已經(jīng)取得的成果。我被他的探索精神和執(zhí)著所打動(dòng)，看題目就知道這并不是一個(gè)容易研究的課題，有人說(shuō)美國(guó)人需要20年才能把這個(gè)課題研究好，這位余老師說(shuō)希望能用十年研究好。愿意拿十年來(lái)研究一個(gè)項(xiàng)目的人有多少？這就是真正做學(xué)問(wèn)，真正把事業(yè)當(dāng)作興趣和愛(ài)好來(lái)做的人！沒(méi)有學(xué)校背后的支持，能有這個(gè)項(xiàng)目，能有這個(gè)項(xiàng)目的成果，能有因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目而享受到教研快樂(lè)的余老師和他的團(tuán)隊(duì)你嗎？
教師，才是學(xué)校最為重要的資源！這個(gè)資源怎么利用，足見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的眼光，也決定學(xué)校的發(fā)展。
【新一輪百千萬(wàn)名教師學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
“深入改作風(fēng)，踐行百千萬(wàn)”學(xué)習(xí)心得08-12
人事局2009年百千萬(wàn)幫扶工程工作總結(jié)08-22
科技局百千萬(wàn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變工作總結(jié)08-24
做一名幸福的教師08-13
做一名新型教師08-17
做一名讀懂教師的校長(zhǎng)08-18
80名教師到城區(qū)“充電”08-17
做一名幸福的教師心得05-14
名言名問(wèn)名段12-28