小白船音樂(lè)教學(xué)反思
篇一:小白船音樂(lè)教學(xué)反思《小白船》是五年級(jí)教材的一首新歌,朝鮮童謠,3/4拍,本節(jié)課是這首歌的第一課時(shí),我為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入神秘的夜空,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,我設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)兩首跟夜空有關(guān)系的歌曲,這樣一下就把學(xué)生帶入了主題,然后我又進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出了地球、月亮和太陽(yáng)的關(guān)系,增長(zhǎng)了孩子們的自然知識(shí),隨后又讓孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)出古今中外關(guān)于月亮的詩(shī)詞、歌曲、傳說(shuō),給了孩子們展示自己知識(shí)的舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時(shí),我主要以孩子們聽(tīng)音樂(lè),來(lái)感受歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的演唱形式,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),感受三拍子的律動(dòng),學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律,加上輕聲的用lu演唱,歌曲聽(tīng)起來(lái)很美。在為歌曲設(shè)計(jì)用打擊樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,自己編,我負(fù)責(zé)把節(jié)奏寫(xiě)在黑板上,這樣各負(fù)其責(zé),學(xué)生很快就能用打擊樂(lè)按相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏了。最后,師生合奏,將《小白船》這首歌曲完整的演奏,給了孩子們成功的喜悅。
這節(jié)課的不足之處:我抓了音樂(lè)的基本功,卻忽略了主題“幻想”,學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位,給學(xué)生充分的想像的時(shí)間,我想無(wú)論在演唱還是演奏都會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。也能更好的表現(xiàn)歌曲要表達(dá)的意境。
篇二:小白船音樂(lè)教學(xué)反思
一、注意環(huán)節(jié)間有機(jī)的組合與連接
在教學(xué)中,我為了契合來(lái)跳舞的單元主題,在教唱歌曲《小白船》的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了以舞蹈為主的引導(dǎo)手段,如:教學(xué)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律用 “ 蕩船 ” 的的律動(dòng)來(lái)感受;歌詞玲聽(tīng)到了什么內(nèi)容用舞姿表現(xiàn)出來(lái);歌曲的情緒用表情和動(dòng)作示意;但是,由于過(guò)分的強(qiáng)調(diào)了舞蹈的作用,在教學(xué)中把欣賞朝鮮族的民族舞蹈安排在導(dǎo)入歌曲的緩解就顯得不妥,因?yàn)樗c歌曲《小白船》的意境、內(nèi)容相去甚遠(yuǎn),如果把此內(nèi)容安排在最后拓展的環(huán)節(jié)中就比較恰當(dāng),這樣不但能體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的人文性,還能起到弘揚(yáng)民族文化的作用。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)每一步驟都必須具有目的性
在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,每一步驟的設(shè)計(jì)都應(yīng)該具有目的性,而我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),過(guò)多的考慮學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的內(nèi)容,而忽略了與主題內(nèi)容 —— 朝鮮童謠《小白船》的聯(lián)系,(m.panasonaic.com)如復(fù)習(xí)土家族歌曲《乃喲乃》就可以略去,因?yàn)樗脑O(shè)置沒(méi)有任何目的,如同一件擺設(shè)一般毫無(wú)目的,這樣也爭(zhēng)取時(shí)間讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐與拓展的環(huán)節(jié)中自主創(chuàng)新,課堂教學(xué)也顯得緊密有序了;再如在歌曲教學(xué)中反復(fù)多次的歌唱顯得有些多余,教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,已經(jīng)學(xué)會(huì)了,就應(yīng)該進(jìn)一步提高音樂(lè)性的要求,使學(xué)生把歌曲唱得更加生動(dòng)優(yōu)美富有感染力。
三、加強(qiáng)求異思維和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
本堂課在律動(dòng)和舞蹈教學(xué)中,學(xué)生一味地模仿老師的舞蹈和律動(dòng),沒(méi)有自己的創(chuàng)編,雖然我在不斷地用各種表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,但是收效甚微,我想如果在家常課中經(jīng)常教授與學(xué)生一些舞蹈或律動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作,并經(jīng)常結(jié)合歌曲樂(lè)曲提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓學(xué)生大膽實(shí)踐給予溫固,舞蹈創(chuàng)編時(shí)就不會(huì)出現(xiàn) “ 千篇一律 ” 的現(xiàn)象。
篇三:小白船音樂(lè)教學(xué)反思
教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境,在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。用深藍(lán)的底子墜滿(mǎn)閃爍的小星,給孩子們一個(gè)美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合,更能激發(fā)他們的想像,更好的感受音樂(lè)。在課的開(kāi)始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠,目的是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感,讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié),我通過(guò)生動(dòng)的圖片,意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中,學(xué)生從哼鳴過(guò)渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然,情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位,歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)完成對(duì)歌曲速度、聲音、情緒上的選擇,并通過(guò)反復(fù)演唱來(lái)達(dá)到最好的效果。
本課通過(guò)歌曲的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。我從孩子們喜歡的話(huà)題入手,讓孩子們自由發(fā)言,討論,通過(guò)圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像,通過(guò)讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣,也達(dá)到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫(huà)筆畫(huà)出自己的想像,做到聽(tīng)——唱——演——畫(huà)步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來(lái)看也達(dá)到了預(yù)期的效果。
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