【精選】八年級下學期語文教學工作計劃4篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為接下來的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的八年級下學期語文教學工作計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
八年級下學期語文教學工作計劃 篇1
八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期,學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識,本學期側重點在于學生自我學習能力的培養(yǎng),側重于閱讀能力的培訓,為初三做好準備。
一、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元,主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關注科學技術,在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元,以民間文化為主題編寫!对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事!熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。
第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學習,著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力!皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。
二、 教學重點、難點:
精讀課文是教材的主體,是全書的重點。
1、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
2、 要重視朗讀的.指導和訓練。
3、 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
4、積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。
三、工作要點及主要措施
1、鞏固學生的學習興趣,讓絕大多數(shù)學生真正愛老師要真正關心愛護學生,放下老師的架子,多和學生交流和溝通,和學生建立良好的師生關系,以此贏得學生的尊重;教學過程要抓住學生的閃光點,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
2、以備課為前提。堅持老師認真學習教材(知識歸類、寫寫得)、熟悉教材;備課要備目標、備重難點、備課堂作業(yè)、備教學思路、備教學細節(jié)、備拓展延伸(特別是現(xiàn)代文的比較閱讀)。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
3、做好開頭的轉化工作,扭轉以往不良的學習習慣。
4、實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
7、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
9、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的語文活動:故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報等。鍛煉能力,提高興趣。
八年級下學期語文教學工作計劃 篇2
一、學生雙重基礎、能力、學習方法和非智力因素的基本分析:
經過一年的漢語游學,我發(fā)現(xiàn)199班學生的好習慣(聽課、記筆記、提問、提問等。)正在逐步被培養(yǎng),學習的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,語文綜合能力也在逐步提高。
目前這個班學生的特點是兩極分化嚴重,尾巴大,從去年的期末考試成績可以看出來。大多數(shù)學生沒有學習意識,上課很難集中注意力。他們對語文學習缺乏興趣,學習目標根本不明確。所以他們連最基本的東西都掌握不了,比如徐剛,周向岳。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,以及根據(jù)課程改革精神對教學目標的調整,這門學科更加注重學生的理解和應用能力,對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認知水平提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀學生來說如魚得水,但對我們這樣的絕大多數(shù)中學學生來說卻不是好事。因此,在繼續(xù)我們以前工作中的有效方法和手段的同時,我們還
二、教學任務和目標:
。ㄒ唬┧枷氲赖履繕耍涸谡Z文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生的社會主義思想素質,努力開闊學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生健康深刻的審美情趣,提高學生的文化品位。養(yǎng)成健康的人格,逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要創(chuàng)造一個好的開始,打好扎實的基礎。
。ǘ┱莆蘸蛻弥R和能力的目標:
1、讀寫能力:熟練使用字典。獨立地,字典素養(yǎng)會通過各種查詞的方法來識別本教材中出現(xiàn)的生詞,并能夠閱讀、書寫和使用。能夠熟練使用硬筆書寫標準,以正楷書寫字符,提高書寫速度。臨摹名家書法,體會書法的審美價值。
2、閱讀:掌握幾種朗讀方法,如精讀、略讀等。在了解內容的基礎上調動現(xiàn)有的知識儲備,結合自己的經驗,大膽發(fā)表自己的觀點,讓自己的觀點清晰合理。
3、寫作:多角度觀察生活,品味生活,捕捉事物的特點,爭取創(chuàng)造性的表達,選擇合適的表達方式,寫出有真摯感情的文章。
4、口頭溝通:根據(jù)對象和場合,學會文明得體,大膽溝通。
5、綜合學習:掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、收集信息的基本方法,可以與學生合作探究,體驗合作成功的`喜悅。能提出學習生活中感興趣的問題,一起討論分析問題,獨立或合作寫簡單的研究報告。
三、教材內容的分析及補充意見:
人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》 7—9級教材中,8級第一冊和第二冊屬于一個階段。這兩本教材編排的共同點是每個單元還是按專題來組織的,但同時也兼顧了文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文學單元的題目分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑、園林與古跡、科學。前兩個單元主要是記敘文,后兩個單元主要是解釋性文章。這本教材要求學生理解兩種文體:記敘文和說明文;同時要理解兩種表達方式:敘述和解釋。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分別編寫。te的選擇
1、第一單元以戰(zhàn)爭為主題。第五,有《新聞兩則》 (《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》 《中原、我軍解放南陽》)反映解放戰(zhàn)爭,《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭,《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華,《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭,《親愛的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學習與寫作口語交際”,也是以戰(zhàn)爭為主題。世界篇:何時將劍鑄入犁。
2、第二單元主要由敘事作品組成,重點培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內容來看,都是寫普通人的。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫作單元,讓學生領略世界優(yōu)秀人物的風采。那么就需要再安排一個單位來寫普通人,讓學生對世界上億普通人有更深的了解。這個單位的前面;恰恰是寫戰(zhàn)爭的單位,很重。所以,這個單位有必要贊美世間的愛,喊出“讓世界充滿愛”。通過這個模塊,學生可以在情感、態(tài)度和價值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā)。
3、第三單元的選定文本集中于建筑、園林、名勝古跡,并集中于文體類別中的說明文!墩n程標準》 7—9年級的閱讀目標對閱讀說明文沒有要求,只要求“理解閱讀中的敘述、描述、解釋、討論、抒情等表達方式”,而寫作目標中“寫簡單的說明文,使之清晰明了”!墩n程標準》 5 ~ 6年級的閱讀目標是“閱讀描述性文章,抓住要點,理解文章的基本解釋方法”,對寫作沒有要求?梢钥闯觯墩n程標準》年閱讀描述性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級,寫描述性文章的要求放在高年級。由于初三學生所學的解釋性文章比較簡單,對解釋性文章的文體特征和要求知之甚少,所以設置在本教材中
八年級下學期語文教學工作計劃 篇3
一、班級基本情況分析:
本班共有學生47人在實施新課改中,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應受應試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改設定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。
二、教學的總要求:
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的.條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教改措施:
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
2、整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
五、教學課時安排(略)
總之,要對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活。
八年級下學期語文教學工作計劃 篇4
一、指導思想
繼續(xù)深入學習九年義務教育《語文課程標準》,切實領會其精神實質,轉變教學觀念,改變教學方式,突出學生的主體地位,在教學活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識及其內省意識,全面提高學生的語文素養(yǎng),進一步提高語文教學質量。
二、具體的工作和要求
1、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習,在共同學習新課標的同時,要認真研究人教版八年級語文教材。要求結合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題,組織重點研討,形成施教方略,要運用新課程標準去評價師生的教與學。
2、每月組織一次集體備課活動,提高語文教師的教學水平。
3、每位語文教師都要進行互聽、互評活動(即互相聽課互相評課),每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。
4、重視語文學習環(huán)境的建設,向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目,拓寬語文學習的渠道,定期組織學生觀看有關電視節(jié)目,瀏覽中學生閱讀的網站。
5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干,發(fā)展學生的'語文個性和特長,本期出一期文學期刊,鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品。
三、教材分析
本套教材是《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》,教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍按照專題組織單元,但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關愛自然、民風民俗,體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作:獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
四、教學目標
通過學習,使學生領悟到新課程標準下的語文更適合自己了,激發(fā)學生學習語文的興趣。在掌握了知識之后,能以自主、合作、探究的方式學習語文,于課文中獲得有益的教育,豐富自己各方面的知識,善于質疑問難,從而提高學習語文的能力。
五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
【八年級下學期語文教學工作計劃】相關文章:
八年級語文下學期教學工作計劃12-26
八年級下學期語文教學工作計劃03-01
八年級下學期的語文教學工作計劃12-16
八年級下學期語文教學工作計劃06-19
八年級下學期語文教學反思04-17
八年級語文下學期教學計劃01-17
八年級語文下學期教學計劃07-18
八年級下學期語文工作計劃03-03
八年級語文下學期教學工作計劃6篇03-15
八年級語文下學期教學工作計劃15篇12-26