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高中生物教學計劃

時間:2023-04-24 10:18:58 教學計劃 我要投稿

【熱】高中生物教學計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編整理的高中生物教學計劃,希望對大家有所幫助。

【熱】高中生物教學計劃

高中生物教學計劃1

  一、師生情況。

  本屆生物班學生的整體情況是:許多學生基礎不好,學習習慣差,學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班,所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

  二、復習階段劃分及主要任務。

  整體劃分為二個階段:

 。ㄒ唬╇A段一:立足教材、夯實基礎

  1、時間安排:20xx年xx月——20xx年xx月。

  2、復習方式:以教師講授和學生閱讀為主,章節(jié)練習為輔。

  3、能力培養(yǎng):以識記和理解為主。

  4、復習重點:按章節(jié)理清知識點,構建系統(tǒng)的知識體系,配合經典例題,將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。

 。ǘ╇A段二:專題復習,培養(yǎng)生物學科內綜合能力

  1、時間安排:20xx年xx月——20xx年xx月。

  2、復習方式:專題復習,解題方法指導,綜合訓練

  3、能力培養(yǎng):以提高對各單元之間的知識聯系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

  4、復習重點:以綜合訓練為主。

  三、關于階段一、二的復習說明:

  (一)關于階段一的復習:

  階段一的復習是備考的基礎,是以后各階段的基石,本人將采取復習重心下移,緊扣知識點,對基礎知識和基本技能進行針對性復習,實現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類,采取分類指導,分層要求,力爭優(yōu)生有事可做,差生有較大輻度的提升。

  (二)關于階段二的復習:

  階段二屬于專題訓練。專題訓練包括:

  1、知識體系專題,包括:

  (1)生命的物質和結構系統(tǒng);

 。2)生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng);

 。3)生命的自我復制和進化系統(tǒng);

 。4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。

  2、實驗專題,包括:

 。1)驗證性實驗。要求:對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。

 。2)糾正錯誤或補充不完整的實驗;

 。3)設計簡單的生物學實驗;

  (4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;

  3、題型專題,包括:

 。1)坐標曲線題的解題能力培養(yǎng);

 。2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);

 。3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng);

  4、熱點專題,包括:

 。1)生態(tài)與環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等)

 。2)生命科學前沿熱點(基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃等)

 。3)工農業(yè)生產,人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

 。4)國際國內大事(西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等)

  專題復習的原則:以知識體系專題復習為主,帶動其他專題的'復習,重視實驗的復習。

  在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習,以提高應試能力。

  四、復習備考中應注意的問題:

  1、重視課本知識的復習。要認真閱讀課本,對課本知識融會貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對各章節(jié)中易混淆或有聯系的知識點要進行分類、比較和歸納;

  2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個,拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況,也考查學生的基本能力,有一定的靈活性和綜合性。

  3、重視知識的系統(tǒng)總結和歸納。不搞題海戰(zhàn)術,與其盲目地做100道題,不如仔細回味10道題,做完每一道題應要進行總結,在此基礎上再談多做題的事。

  4、要講究復習效率,要對復習進行科學的安排。

 。1)要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段,目的是讓大腦“輕裝上陣”;

 。2)要科學安排復習時間。復習要有計劃,計劃要做到文理搭配,計劃一旦制定,要嚴格執(zhí)行,要根據復習效果及時對計劃進行相應的調整。

  5、做好心態(tài)調整。高考成績的決定因素有二:一是實力,二是心態(tài)。因此,在復習中要保持飽滿的情緒,對外界干擾要有“免疫力”,以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。

  高中生物教學計劃9

  新課程中強調重點培養(yǎng)學生設計實驗、動手操作、收集證據等科學探究的能力,教師在指導學生完成本模塊每項教學任務時,除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外,應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料,引導學生相對系統(tǒng)地完成有關的學習內容,而不僅僅是完成幾個互不關聯的實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分,是完成教學任務和提高教學質量的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學,提高課堂教學效果,特制訂實驗計劃如下:

  一、聯系教學內容,加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實驗能力,強化學生的科技意識。

  二、認真安排實驗,按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。

  三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育,確保學生的身心健康。

  四、要求學生認真完成實驗報告冊,認真分析實驗結果,及時總結經驗和教訓,存在問題,及時改進。

  五、與實驗老師密切配合,相互合作,共同輔導學生實驗,確保實驗教學順利完成。

  六、本學期實驗進度安排表:

  周次、材料、教材年級、備注;

  第二周、發(fā)酵瓶,紗布,榨汁機,葡萄,酵母菌,醋酸菌,恒溫箱,重鉻酸鉀,燒杯果酒和果醋的制作、選修1、高二年級、學生實驗

  第三周、小桶2個,兩種不同顏色的彩球20個性狀分離比的模擬、必修2、高一年級、演示實驗

  第四周、豆腐,電熱干燥箱,粽葉,保鮮膜,平盤,鹽,廣口玻璃瓶,黃酒米酒和各種香辛料,高壓鍋,泡菜壇,各種蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、選修1、高二年級、學生實驗

  第八周、高壓蒸汽滅菌鍋,無菌室,接種儀器,MS培養(yǎng)基原料,培養(yǎng)皿,酒精燈微生物的實驗室培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生實驗

  第十周、無菌室,超凈工作臺,接種箱,酒精燈,高壓鍋,槍狀鑷,組培用具。菊花的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)、選修1、高二年級、學生實驗

  第十一周、榨汁機,漏斗,濾紙,恒溫箱,蘋果,果膠酶,不同種類的加酶洗衣粉,面布,植物油,燒杯,玻璃棒,小型洗衣機1、果膠酶在果汁生產中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學生實驗

  第十二周、燒杯,玻璃棒,漏斗,紗布,離心機,鑷子,雞血,檸檬酸鈉,二苯胺,蒸餾水,NaCl溶液DNA的粗提取和鑒定、選修1、學生實驗

  第十三周、烘箱,圓底燒瓶,蒸餾裝置,壓榨機,吹風機,萃取回流裝置,大燒杯,石油醚,新鮮胡蘿卜,胡蘿卜素的提取、選修1、學生實驗

  第十四周、洋蔥,培養(yǎng)皿,濾紙,紗布,燒杯,鑷子,剪刀,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,冰箱,卡諾氏液,改良苯酚品紅溶液,15﹪鹽酸,95﹪酒精,低溫誘導植物染色,體數目的變化、必修2、高一年級、學生實驗

高中生物教學計劃2

  一、指導思想:

  1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,轉變學生的學習方式,達到預期的教學目標。

  2、學習方式的自主、合作、探究化。

  倡導自主、合作、探究式的學習方式,強調學生是學習和發(fā)展的主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現中使學生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中,使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

  二、教學建議

  1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學過程中把握好難易標準。

  2、新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習題及相應的補充題,每單元結束,組織一次單元自測,幫學生進行自我檢查。

  3、教研組要有切實可行的教研計劃,大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實,并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點,提高教學效率。

  4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣,特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容,如何把知識轉化為能力的專題研究。

  5、突出生物學科的特點,加強實驗教學。

  6、加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

  7、認真落實教學常規(guī),備課組長要認真督促檢查,其方式方法應與高三年級相同。

  三、教育教學策略

  (一)提高教師自身業(yè)務素質,轉變教學理念。

  (二)加強集體教研,精心進行學案設計,確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

  教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的'教學個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。然后是精心設計學案,使自主學習成為課堂教學的主流。

  (三)改進課堂教學結構,構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式,優(yōu)化教學過程。

  教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學,又要防止“重結論,輕過程”、“重知識,輕方法”、“重理論,輕實踐”、“重理性,輕感性”、“重接受,輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構,又要重視跨學科知識的綜合,重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接,從而更有效地提高教學質量和水準。

  (四)精選試題,提高做題的有效性,不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

  四、教材分析

  本學期進行的是必修三的學習,必修三教材的編排從知識結構上很好的體現了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調節(jié)過程,也將不同模塊的相關知識進一步系統(tǒng)化、條理化,體現了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次:即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

  具體來說,本模塊知識可分為兩大部分:第1——3章是個體水平內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調節(jié);第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構成、生物與環(huán)境的關系等。必修三教材的知識框架很清晰,很適于教師的教和學生的學。穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動、共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時,必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響,但通過調節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持,這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎。

高中生物教學計劃3

  一、教材分析

  高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內容體系。

  二、學情分析

  高一學生通過初中的學習,對于生物學有了一定的了解和基礎,能用生物學知識解釋部分生命現象。但是,部分學生有一種一種錯誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,最直接的是參加兩類大型考試的說明,教師在教學中應占主導地位,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

  三、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

  教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,結合生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。培養(yǎng)學生自學生物學的能力。使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、

  生殖發(fā)育的`能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。對于學生的學習提出簡單的要求:①上課認真聽課,勤做筆記;

 、诙嘧鼍毩暎毩⑺伎,不抄作業(yè);

 、圩⒁鈿w納,多提出問題;

 、軐嶒炚n做好課前預習;

 、葑龊谜n前預習,課后復習

  四、要加強集體備課,努力增強集體備課實效

  本學期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務活動時間加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究。努力做到

 、賹φ照n程標準,認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;

 、谡J真分析學情特點和考試動態(tài),及時調整教學策略措施;

 、巯嗷ヂ犝n情況及時評講。

  五、為了提高本學期高一生物課的教學質量,提高教學成績,特制定計劃如下:

 。ㄒ唬⒌推瘘c,緩坡度,逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎差,層次不 一,因此高一教學要降低重心,避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發(fā)生。

  (二)、從現實生活出發(fā),提高學生生物科學素養(yǎng)、引導學生對知識的理解,避免純理論的說教。

 。ㄈ⒓訌姼咭恍律乃枷虢逃。高一新生思想差異很大,生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育,對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,避免只教書不育人的行為。

 。ㄋ模⒓訌娊處熗浇虒W,步調一致,團結合作,充分發(fā)揮集體智慧。

 。ㄎ澹、新老教師接對子,加強教研活動使教學水平不斷提高。本學期實行每周 聽課1-2節(jié),實行循環(huán)聽課制,隨聽隨評,取長補短、以不斷提高教學效率。

高中生物教學計劃4

  一、指導思想:

  以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導,加強學習和研究,做到因材施教,提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心,融入先進教學理念,不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,樹立科學的生物觀念,還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力,使學生們感受到生物學科的魅力,提高生物素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民。

  二、工作措施

  (一)加強教學常規(guī)的學習,認真落實教學"五認真"

  1.認真?zhèn)湔n

  按照學校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,認真研究新高考模式,研究教學及復習的對策。

  2.認真上課

 、倭⒆阏n堂,用好45分鐘

  課堂是教學的主陣地,課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高,在課堂上要始終以學生為主體,教師以引導為主,使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識,同時配以一定量的課堂練習,以鞏固所學知識。

 、谏虾霉_課,鼓勵多聽課,互相促提高

  3.認真批改作業(yè)

  要求教師認真批改作業(yè),力爭做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習全批全改,對少數差生力爭面批,課后練習力爭多批。

  4.認真輔導學生,做好提優(yōu)補差工作

  針對新高考模式,我們必須繼續(xù)調整教學思路,進一步優(yōu)化生物教學,激發(fā)學生學習生物的興趣,切實做好培優(yōu)工作。在補差方面,任課老師關心差生,使他們的生物成績有所提高,特別是困難學生。

  5。認真作好反饋檢測

  認真組織好對知識點的檢測,選題要有針對性,認真批閱,認真講評,認真分析總結,以便及時了解教學情況,發(fā)現存在問題,改進教學方法。

  (二)、關注課程改革,研究高考,提升質量

  積極實施生物課堂改革,友善用腦,落實"271"課堂模式,提高學生的學習興趣和熱情,使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》,以及近年來的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學與復習中,注意培養(yǎng)學生的學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內容與之對號入座,使知識與能力形成網絡。

  (三)、加強過程管理,落實措施,注重實效

  定期召開高三生物備課組教師會議,"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評",做到講練結合,單元過關:解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。

  三、進度安排:

  高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目標各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底,主要目標是基礎能力過關;第二輪復習從二月底到四月底,主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式,有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底,主要目標是提高應試能力。

  高三生物教師新學期工作計劃

  本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課,周課時共16節(jié),雖然只有16節(jié)課,但卻是五種教學進度和方式,303和304班屬于網絡及對照班的教學,每班周課時3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學,每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班,每班周課時2節(jié),而310班屬于理科班,316班屬于文科班,教學要求層次也不同。所以備課量較大,困難較多。

  本學期教學目的、任務和要求:高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識,主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容,對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認識生物界及生物多樣性,形成生物進化的觀點,樹立正確的自然觀有重要意義。

  同時,對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎,同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此,在本模塊的教學中,既要注意利用《分子與細胞》模塊的.基礎,適時提示學生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學習選修模塊的需要,在本模塊教學中夯實基礎。此外,還應注意“到位而不越位”,有些本應在選修模塊中學習的內容,在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容,本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或專題,在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應用即可,不要過多涉及技術細節(jié),對應用范圍的介紹也不求全面。

  學生基本情況分析:通過必修模塊1的學習,學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識,學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法,部分學生還產生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

  教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè),使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創(chuàng)設情境進行探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學,有效提高課堂效率。

  教學進度及內容安排

  第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)。

  第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化。

  第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變。

  第4周模塊一考試復習;模塊一考試。

  第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現第一節(jié)第二節(jié)。

  第6周第一章復習第二章第一節(jié)一減數分裂。

  第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。

  第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復習。

  第9周第三章基因的本質第一節(jié)第二節(jié)。

  第10周期中考試。

  第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。

  第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)。

  第13周第四章第二節(jié)第四章復習。

  第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。

  第15周第五章第三節(jié)第五章復習。

  第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。

  第17周第六章復習第七章第一節(jié)。

  第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。

  第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。

  第七章復習。

高中生物教學計劃5

  高中生物學科教師工作計劃根據上級行政部門及業(yè)務部門的總體工作思路,制定本學科生物工作計劃,不斷加強日常教學的研究、指導與服務,使我市生物教師隊伍不斷提高,教學質量不斷提升。

  一、常規(guī)工作:

  積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展,加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設,使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質量的穩(wěn)步提高。

  1.進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流

  結合教材的研究,特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的`課程總體目標、具體目標和內容標準,做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。

  2.加強對課堂教學的研究,特別是課題開展的整合的研究整合的研究,在20xx年下年度省中期課題驗收基礎上,不斷總結前期工作成績及出現的問題,針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

  3.做好高中X年級結業(yè)考試工作

  結合上級行政部門要求,做好X年級學生的生物的、復習指導工作,與學校骨干教師研究20xx年生物復習的指導與考試評價。

  研究如何在紙筆測試中體現新課標的教學理念,能真正反映新課標在學生身上體現。切實做好X年級的生物教學工作。

  4.加強教研中心組和課改基地校建設,深化校本教研

  探討校本教研的途徑和方法等,提升我市初中課改的水平,以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究對象,開展行動研究,解決教學中的實際問題。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網絡,以豐富、有效的教研活動,促進教學改革的實施。

  5.加強教材建設和課程資源的開發(fā)

  探索開發(fā)新課程的課程資源,做好規(guī)劃,避免重復,共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學設計及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區(qū)學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務,并就如何科學配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源,如何協(xié)調校際生物課程資源交流互補和共享利用,如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。

  二、重點工作

  1.對初中申報的課改專題進行定期調研、檢查。召開課改專題研究會。

  2.開展示范課、研討課等展示交流活動,推動教育教學優(yōu)秀成果,促進教師教學方式和學生學習方式的轉變,用課改理念指導和實施教學。

  3.加強教師生物專業(yè)基本功培訓和提高。新課改以來,教師的基本功進行重新定位,如:現代信息技術的掌握和運用;課程開發(fā)與實施的基本功;

  協(xié)作互助教學基本功;科學科研基本功;教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高,要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長。

  2.繼續(xù)加強信息技術與生物課程整合的研究。推進信息技術在生物教學中的應用,研究信息技術的有效應用,發(fā)揮其教學價值,為生物課堂教學服務。

  三、其他工作:

  外出學習、考察。聽評課、調研,考試復習、命題等

  初中工作月歷:

  X月:

  1、學初備課(高中一、二備課)

  2、召開邀請?zhí)K教版專家培訓會議

  X月:

  1、召開教師會議(布置本學期有關事宜)

  2、準備生物教學資源庫建設(分配任務。選課等)

  X月:

  1、教師基本功培訓(講座、互聽課、)

  2、常規(guī)課堂教學研究課

  3、期中抽測

  X月:

  1、課題組成員會議,課題調研

  2、基層學校調研

  X月:

  1、理論學習,基層學校調研或研究課

  2、"XX"課題實驗教師階段交流

  X月:

  1、期末工作。

  2、生物結業(yè)考試。

高中生物教學計劃6

  一、指導思想

  按照校長室提出的 創(chuàng)新、跨越、品牌、發(fā)展 的新要求,在新課程改革不斷深入的時代背景下,適應省關于五嚴禁令和高考制度的不斷創(chuàng)新,結合我校內涵發(fā)展、精品發(fā)展的要求,在道德課堂思想的指引下,圍繞教學重心前置的教學改革核心思想,在本學年備課組要以新課程改革為契機,以提高課堂教學效率為著力點,以教學重心改革為突破口,以教師隊伍建設、教科研能力增強為主要內容,努力提高生物學科教育教學水平,在自主、規(guī)范、創(chuàng)新、高效等方面加強備課組建設,充分發(fā)揮備課組在學校發(fā)展中的重要作用。

  二、現狀分析:

  1、潤揚生物備課組包括三個年級,班級數多,共16個。班級類型多,高一年級分強化班和普通班,高二年級分選修班、必修班,其中選修班有強化班和普通班,分層教學的難度大;

  2、從學情看,存在一批學習基礎弱、學習習慣及態(tài)度差、學習能力缺乏的后進生需要幫助;

  3、從備課組看,本備課組現有教師五位,分散在三個年級,兩個校區(qū),給集體備課帶來一定的困難;潤揚生物備課組去年剛剛組建,沒有固有模式可循,需要不斷思考、不斷創(chuàng)新。

  三、工作目標

  在我校道德課堂大旗的指引下,努力追求合道德、合規(guī)律的教育思想的貫徹落實。潤揚生物備課組要努力實現以下目標:

  高一:

  1、注重基礎知識的學習,努力形成規(guī)范的生物教學程序。

  2、加強對學生學習興趣的'培養(yǎng),對生物學習方法和學習習慣的培養(yǎng);

  高二:

  1、認真完成學業(yè)水平測試的任務和要求,確保100﹪過關,努力提高達A率;

  2、選修班級加強對高考命題規(guī)律的研究,培養(yǎng)學生規(guī)范的解題能力和學習方法指導。

  高三:

  完成復習任務,夯實基礎知識和基本技能,建構知識網絡,注重能力培養(yǎng),有效提升高考達B率。

  四、措施與方法

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  1、提高思想境界。

  明確 五嚴 要求,強化備課組成員的思想認同,增強作為潤揚教師使命感和責任感,形成主動積極的局面,提高教師工作的質態(tài)。

  2、提高本身素質。

 。1)全組教師認真研究新課程、新高考模式。高一教師要側重從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā),夯實基礎為重點,領悟新課程的精髓;高二教師要側重從學業(yè)水平測試的要求出發(fā)研究新課程;高三教師要加強新課程背景下復習模式的研究,研究新高考的命題趨勢和規(guī)律。

 。2)注重方式方法。在備課組內組織師徒結對,以老帶新。加強對年青老師的跟蹤聽課,并及時加以評析。關心年輕教師的生活。組內教師合理分工,團結協(xié)作、優(yōu)勢互補。在集體備課主備人、組內公開課、導學案、作業(yè)等工作上,根據各人的特長優(yōu)勢進行合理分工,形成本組的最大合力。

 。3)努力提升全組生物教師教科研水平。每人征訂學科專業(yè)報刊雜志不少于二種。每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。

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  形成備課組內學習制度、教案檢查制度;強化集體備課制度、落實聽評課工作制度等。

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  從教師層面:

  1、深化教學重心前置的改革

 。1)加強對《考試說明》、《教學要求》的學習,積極關注新教材的變化,關注高考方案的變化,關注學業(yè)水平測試要求的變化,提高教學的有效性。

 。2)認真編制、落實好導學案,并充分利用好答疑卡。

 。3)努力踐行教學重心前置的教學模式。精講、精練提高效率。精講重點、難點,聯系熱點;精練主要是強化訓練解題能力和方法。練習要有針對性,針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點,反復練,練反復。強抓默寫,落實基礎。

  2、抓好備課組的常規(guī)工作

 。1)加強集體備課,把握教學重點,突破教學難點

 、賴栏駡(zhí)行集體備課制度。

  ②統(tǒng)一教學進度,精選學習情景材料,擴充教學內容,有效突出教學重點,突破教學難點,統(tǒng)一課堂練習。

 、坳P注學情,解答學生疑惑,交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法。

 。2)加強聽評課工作,學習優(yōu)點,指出不足,提高效能。

 。3)作業(yè)要加強針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當天所學內容,題目的編選要有利于鞏固學生的知識、有利于拓展學生的能力。

 。4)提高考試效能。備課組教師要認真研究考試大綱、研究歷年高考試卷、研究各地交流試卷,在集體備課的基礎上多討論多交流。

 。5)保質保量完成教學進度。本學期高一完成必修一;高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學習;必修班完成必修三的學習和必修一的復習;高三結束一輪復習。

  3、扎實推進分層教學。

 。1)對于高一和高二必修班:

  措施:

  ①加強思想工作,使他們從思想上重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。

  ②嚴格按照學業(yè)水平測試的要求進行教學,提高針對性,降低起點。

 、圻m當訓練,當堂完成,當堂鞏固。

 。2)對于高二選修和高三年級:

  措施:

  ①課堂上要精講,著重講解重、難點,突出解題方法的講解。

 、趶娀犝n規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓練。努力使他們在基礎題上少失分。

 、圩鳂I(yè)的難度和數量要適當增加。

 、軐ζ渲幸恍⿲哟屋^好的同學提出不同的要求,布置個性化的作業(yè),進行個別指導。

 、葜笇麄冏约哼M行課外鉆研。

  4、引導學生轉變學習方式,規(guī)范學習行為。引導學生自主學習、主動發(fā)展。特別注意引導學生積極主動參與教學過程 ,勇于提出問題,掌握分析問題和解決問題的方法,注重自主、探究、合作式學習,讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規(guī)范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等,提高其學習效率。

高中生物教學計劃7

  一、指導思想:

  以新課程為導向,進一步轉變教與學的觀念,轉變教研工作職能,以“有效教研”為工作重點,進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性,不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路,認真搞好教學研究、教學指導、教學服務。以教研工作的創(chuàng)新,促進教學工作的創(chuàng)新,進一步提升我市生物教育的質量與水平。

  二、工作思路:

  1、加強教學“六認真”

  提高課堂教學效率是教學的核心工作?茖W教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。

 、僬J真理解課標、熟悉教材:教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究,結合各種培訓、交流,增進對生物課程的理解,促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

 、谡J真構建預設、強調生成:教師要對課堂教學作一個精心的教學設計。盡管課標強調知識的生成,但課前沒有好的課堂設計,很難產生精彩的、有意義的生成,尤其是實驗教學!敖虒W可有詩意,但不能太隨意”。

 、壅J真組織教學、突出有效:教師的'生命在課堂上,在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點,要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學習的作用。要關注學生的學習狀態(tài)和思想狀況,實現教師主導作用與學生主體作用的最佳結合。

 、苷J真選編試題、重視反饋:教師要加強評價意識,合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題,收集學生容易錯誤的問題,及時批改,及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

 、菡J真反省得失、注重提升:教師要善于對自己的教學行為、得失多思考,多總結,豐富自身的教學經驗,提升自身的內涵素養(yǎng),形成自身的教學特色。

  ⑥認真研究考綱、關注課改:考綱是高考命題的唯一依據,課本是帆船,師生奮力劃槳,考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》,課程改革的具體目標:改變課程過于注重知識傳授,強調積極主動的學習;改變課程內容“難、繁、偏、舊”,加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

  2、加強教師隊伍建設

 、俟膭钆囵B(yǎng)青年教師,提倡師徒結對。通過崗位培訓、各種競賽等方式,搭建多種平臺,培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

 、谝哉n型研究和教材教法研究為紐帶,開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,實現跨校之間相互探討、切磋、對話。

  3、加強教師間交流溝通

  認真研究如何順應新的形勢,充分利用教學資源,尤其是網絡資源為教育教學服務。

  4、加強自身建設,提高研究能力

  加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到提升。

  三、活動安排:

  周次、具體日期、活動內容:

  第一學期

  開學前

  8月18日

  高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學計劃

  4

  9月下旬

  初中生物課型研究(一)實驗課的教學

  12

  11月中旬

  高中生物第二次教研會期中考后交流結合課例進行如何評課的研究

  13

  11月下旬

  參加泰州高中生物教研活動

  第二學期

  5

  3月中旬

  高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學②高二生物學業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復習后教學情況交

  6

  3月下旬

  組織高一、高二學生參加生物學奧賽(初賽)

  8

  4月中旬

  參加泰州高三生物復習研討會專家談高考

  12

  5月中旬

  高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參加生物學奧賽(復賽)

高中生物教學計劃8

  一、指導思想

  遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學素養(yǎng)

  (2)面向全體學生

  (3)倡導探究性學習

  (4)注重與生活實踐的聯系。

  本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現一下目標:

  1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

  4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

  本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務,可以說壓力很大。為了保證教學的質量,我們生物備課組將加強集體備課,未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。

  我校現在有學生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來說,學生基礎較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。

  二、完成目標任務的具體措施

  1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際,讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的'情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。

  2、改進方法、提高學生學習的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結,然后進行總結,介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

  3、加強學生生物實驗的能力:課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明,課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學生在周六、周日去實驗室做實驗)。

  4、自我發(fā)展:本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,我要通過報刊、網絡學習專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。

  5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣,提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動;顒用2周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內容包括:學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

高中生物教學計劃9

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

  二、學情分析

  由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

  三、學期教學目標

  通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性,活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結構與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

  四、具體措施

  1、在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

  2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

  3、組織好每周年級組集體備課,定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

  4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

  5、認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發(fā)展的需要。

  6、進一步加強現代教育技術的應用,切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現代化設備的作用。

  7、加強網絡教研,組織本組教師積極參加互聯網互動平臺,積極參加網絡問題的研討,取人之長,補己之短。

  8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。

  9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

  10、規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

  新學期我們將繼續(xù)本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務。

  (一)、模塊特點

  《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調節(jié),植物的激素調節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容,同時也是現代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。

  (二)、知識教育方面

  側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內部的調節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

  (三)、能力培養(yǎng)方面

  課程標準確定的'能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

  (四)、情感態(tài)度價值觀教育方面

  充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系;利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

  (五)、教育教學方法

  加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,加強STS教育思想的滲透,重視與生活經驗的聯系,創(chuàng)設問題情境,驅動知識的建構,加強探究性學習的培養(yǎng)。

  (六)、教師能力的提升方面

  重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學能力。

高中生物教學計劃10

  一、指導思想

  1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,轉變學生的學習方式,達到預期的教學目標。

  2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式,強調學生是學習和發(fā)展的主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現中使學生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中,使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

  3、教學方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,在強調和呼吁轉變學生學習方式的同時更要轉變教師的教學方式,要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革,保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性,為課堂教學注入新的活力。

  4、教學氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍,給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質的基礎上,予以情感投入,努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學生和諧共振的情感基調。那么,良好的教學氣氛自然會水到渠成。

  二、學情分析

  高二這一年本來就是學生的浮躁期,同時也是學習任務加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學生整體學業(yè)水平偏低,絕大多數學生對生物學科的學習存有畏難情緒,尤其是文科班,對學科本身不是非常重視,所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,這無形中給教學的順利有效展開加大了難度。另外,學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎知識的考查,為了充分貫徹“面向全體學生,全面提高學生素質”的思想,這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行,結合教材內容、學校和學生實際,嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學,但對于理科學生,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展,從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

  三、教學目標及要求

  (一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎知識,以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

  (二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

  (三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

  (四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的.生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力。

  四、具體教學措施

  1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

  高中生物學的知識,內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。

  2、重視對學生進行思想教育。

  高中生物學的教學內容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。

  3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

  教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

  4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際

  直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

  五、要加強集體備課,努力增強集體備課實效

  本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”:“三定”指定時間地點、定內容、定中心發(fā)言人,“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究。

  1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;

  2、認真分析學情特點和考試動態(tài),及時發(fā)現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題,及時交流教學中的成功經驗,及時調整教學策略措施;

  3、加強評課、說課、理論學習,促進教師準確把握教材,有效整合年級內教學資源。

高中生物教學計劃11

  今年我擔任高一年級XX、XX、XX、XX班生物教學工作,就生物學教學目標、教學內容,生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求,如何有效落實素質教育作以計劃。

  一、教學目的要求

 。ㄒ唬┙虒W內容:要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞的化學組成、細胞的結構和功能,光合作用和細胞呼吸,細胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎知識,以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應用。其中細胞的結構和功能是重點,而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。

 。ǘ┩ㄟ^生物學基礎知識的學習,使學生形成保護環(huán)境的意識,掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。

  (三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握知識的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。

  二、確定教學內容的原則

 。ㄒ唬⿵膶W生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側重點。

  (二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯系實際。

  1、選取生物學基礎知識,要密切聯系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

  2、注重學生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

  三、對自身要求和具體的實施要求

  1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案,詳盡教案和簡單教案。做到備課,聽課,再備課,上課,反省。

  2、認真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學習內容,堅持先聽后講。

  3、及時布置學生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè),不拖沓,通過作業(yè)掌握學生學習情況,以便及時調整學習的進度和內容。

  4、輔導內容要精益求精的準備好。

  5、每節(jié)課后需要認真反思,吸取經驗教訓。針對問題要及時解決,不能把問題積累。

  四、對于學生的學習提出簡單的要求

  1、上課認真聽課,勤做筆記;

  2、多做練習,獨立思考,不抄作業(yè);

  3、注意歸納,多提出問題;

  4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

  5、做好課前預習,課后復習。

  五、有效落實素質教育

 。ㄒ唬、目標要求

  生物學與人類的生活,與工農業(yè)生產,與其他自然科學的發(fā)展,都有密切的關系,是一門能激發(fā)學生學習熱情和興趣的學科,正是因為其是一門和工農業(yè)生產聯系緊密而非常實用的科學。

 。1)能保持對自然界的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

  (2)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

 。3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

 。4)養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

 。5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

 。6)初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

  (7)有將科學服務于人類的意識,有理想,有抱負,熱愛祖國,有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質教育的.臺,唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女,不少學生都或多或少的有著不思上進,貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng)。

 。ǘ、方法措施

  1.根據學情,結合具體的教學內容,靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯系。

  2.努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,諸如有疑必問的習慣,有錯必改的習慣,動手實驗習慣,細致觀察的習慣,積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習才會變得輕松,學習的效率才會不斷提高。

  3.學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  4.激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  5.為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  6.鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

高中生物教學計劃12

  生物學與人類的生活,與工農業(yè)生產,與其他自然科學的發(fā)展,都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物,使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現代化建設,打下必要的基礎。

  高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內容體系。

  鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,以下是本人XX—XX學年第一學期的生物教學工作計劃:

  一、教學目的要求

 。ㄒ唬┮髮W生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

 。ǘ┩ㄟ^生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環(huán)境的意識。

  (三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生自學生物學

  使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。

  二、確定教學內容的原則

 。ㄒ唬⿵膶W生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的'側重點。

 。ǘ┻x取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯系實際。

  1、選取生物學基礎知識,要密切聯系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

  2、要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

  3、注重學生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

  三、具體的實施要求

  1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

  2、認真、有效地上好每一堂課

  3、及時布置學生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

  4、按時下班進行輔導

  5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改

  6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題

  7、每節(jié)課后需要認真反思,吸取經驗教訓

  由于自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

  四、對于學生的學習提出簡單的要求:

  1、上課認真聽課,勤做筆記;

  2、多做練習,獨立思考,不抄作業(yè);

  3、注意歸納,多提出問題;

  4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

  5、做好課前預習,課后復習。

高中生物教學計劃13

  為更好地發(fā)揮學習效果,提高自身的教學水平,提升自己的教學修養(yǎng),在校本研修中獲得更大的發(fā)展,特制訂本計劃。

  一.工作目標

  1.學習高中生物新《課程標準》和現代教育理論,把握新課程變化,繼續(xù)深入實踐新課程理念。

  2.以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。

  3.積極參與活動,拓展視野,獲得發(fā)展。

  二.工作內容

 。ㄒ唬﹤人讀書

  1.學習20xx版高中生物《課程標準》,領悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

  2.學習顧明遠主編的《教育心理學》,完成教育案例5篇

 。ǘ┞犜u課

  1.聽評課的對象以本校教師為主,每學期至少聽15節(jié)課。

  2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

 。ㄈ﹨⑴c小組集中研修

  1.積極參與集體備課活動,并做好相關工作。

  2.充分發(fā)揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展教學研究。

  3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

  4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研""訓",以提高自己的'教育教學水平。

  5.學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。

  6.學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

 。ㄋ模┙逃虒W經驗總結

  總結主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。

  三.學習形式

  1.積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。

  2.創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。

  3.深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

  4.每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節(jié)公開教學研討課。

  5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

高中生物教學計劃14

  一、指導思想

  遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學素養(yǎng)。

  (2)面向全體學生。

  (3)倡導探究性學習。

  (4)注重與生活實踐的聯系。

  二、學生知識現狀分析

  高一年級有20個班,我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現安排每周只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。

  三、本學期教學的主要任務和重點

  本學期的任務是授完高中生物必修1,《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的`同時,還要實現一下目標:

  1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

  4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

  四、教材的重點和難點

  本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關的實驗和探究活動。

高中生物教學計劃15

  一、加強理論學習和研究

  1、組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,豐富教師的頭腦。

  2、認真學習生物課程標準和考試說明,樹立高考意識。

  3、在新學期中,組織教師寫幾篇論文,培養(yǎng)教師的寫作能力。

  4、開展幾個課型的`探究

  二、教研組建設方面:

  1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

  (1)、以初中新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。

  (2)、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。

  2、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內老師的團結合作精神,做好新教師帶教工作。

  三、常規(guī)教學方面:

  1、加強教研組建設。興教研之風,樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

  2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點、

  3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容,在實效上下功夫,要認真落實好組內的公開課教學。

  4、積極開展聽評課活動,每位教師每周聽課不少于4節(jié),青年教師不少于6節(jié),興“聽課,評課”之風,大力提倡組內,校內聽隨堂課。

  我們將繼續(xù)本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,出色地完成各項任務。

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