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小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃

時間:2023-04-12 13:55:31 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃范文匯編五篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃范文匯編五篇

小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo),以學(xué)生年齡特點(diǎn)為依據(jù),以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),深入貫徹課程改革精神,把學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐能力結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣,陶冶學(xué)生的情操,注重提高學(xué)生的體能素養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。

  二、基本情況

  本學(xué)期五年級有一個教學(xué)班,共有學(xué)生43人。在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉,在五年級又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo),學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高,體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練,學(xué)生上體育課的.積極性有了很大提高,上體育課的態(tài)度也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  1、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行,并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊。

  2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

  3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識,并不斷鞏固和提高。

  4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

  5、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、方法措施

  1、精心備課,認(rèn)真上好每節(jié)體育課,按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

  2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量,使每一節(jié)課都上的有意義,學(xué)生有收獲。

  3、合理使用體育器材和體育設(shè)施,加強(qiáng)學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

  4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練,以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。

  5、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

  6、加強(qiáng)對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護(hù)意識的教育。

  五、活動安排

  三月:隊列隊行訓(xùn)練,復(fù)習(xí)基本的體育課知識

  四月:跑的訓(xùn)練,主要是提高學(xué)生速度

  五月:跳的訓(xùn)練,提高學(xué)生爆發(fā)力

  六月:投的訓(xùn)練,提高學(xué)生臂力

  七月:其它球類訓(xùn)練和期末檢測

小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以“以人為本”,促進(jìn)學(xué)生的“全面發(fā)展”等新課改理念為指針,兼顧提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓學(xué)生輕松愉快中收獲和成長。

  二、學(xué)情分析

  由于本校本班的實(shí)際特征,雖然大家已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),但由于教材的版本不一樣,所學(xué)的知識的進(jìn)度就不一樣,老師和學(xué)生都面臨重組教材和補(bǔ)教其他版本教材內(nèi)容的難題。也就是說學(xué)生是新的一個集體,老師也是一個新的起點(diǎn)。

  三、教材分析

  本冊教材共分四個領(lǐng)域,六個單元。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

  本單元是學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識、會計算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認(rèn)識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。本單元具體安排了6個情境:(1)在“數(shù)的世界”活動中,學(xué)生將認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù),并能在1—100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù);(2)在“探索活動(一)中,學(xué)生將經(jīng)歷探索2,5的倍數(shù)的特征的過程,了解2,5的倍數(shù)的特征,了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義;(3)在“探索活動(二)中,學(xué)生將經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程,了解3的倍數(shù)的特征;(4)在“找因數(shù)”活動中,利用直觀的拼圖游戲,學(xué)生將學(xué)習(xí)找因數(shù)的方法;(5)在“找質(zhì)數(shù)”活動中,理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義;(6)在“數(shù)的奇偶性”活動中,嘗試運(yùn)用“列表”“畫

  解決問題通過本單元的學(xué)習(xí),將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動2,5,3的倍數(shù)的特征的`探索過程,知道2,5,3的倍數(shù)特征,了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探索非零自然數(shù)的特征的過程中,體會觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證的過程,在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  2、第三單元“分?jǐn)?shù)”。

  在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生一初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物,解決一些簡單的實(shí)際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,對分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。

  通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現(xiàn)象;認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較;能在1—100的自然數(shù)內(nèi),找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分;初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

  3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

  本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算;能理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序,并能正確計算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、第二單元“圖形的面積(一)”

  本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識及相應(yīng)面積的計算。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),本單元具體分為6個情境:(1)在“比較圖形的面積”中,主要是以方格紙為載體,讓學(xué)生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小,體驗(yàn)到比較兩個圖形面積大小有多種方法;(2)在“地毯上的圖形面積”中,通過動手操作,讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形、三角形與梯形的底和高,會畫圖形的高;(3)在“探索活動(一)”(4)“探索活動(二)”(5)“探索活動三”中,教材首先由一個實(shí)際問題引入相應(yīng)圖形的面積計算問題,學(xué)生可以利用已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化后,教材引導(dǎo)學(xué)生比較轉(zhuǎn)化前后的圖形有什么關(guān)系,以啟發(fā)學(xué)生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法,并用語言和符號加以表達(dá)。最后,(6)利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實(shí)際問題。

  通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將體會比較面積大小的多種方法;認(rèn)識平行四邊形、三角形的底和高;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,并能運(yùn)用面積公式解決生活中一些簡單問題;在探索圖形面積的計算方法中,獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)。

  2、第五單元“圖形的面積(二)”

  本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合。

  本單元安排了2個情境:(1)在“組合圖形面積”中,重點(diǎn)讓學(xué)生探索如何將組合圖形分割成基本圖形;(2)在“探索活動”中,主要學(xué)習(xí)不規(guī)則圖形面積的估算。

  通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將在探索活動中認(rèn)識組合圖形,并會運(yùn)用不同的方法計算簡單組合圖形的面積,解決一些實(shí)際問題;能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

  (三)統(tǒng)計與概率

  第六單元“”可能性的大小。

  本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計方案。在四年級時,教材安排了游戲公平的活動,讓學(xué)生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用分?jǐn)?shù)來描述可能性的大小。本單元安排了兩個情境:(1)在“摸球游戲”中,通過摸球的游戲活動,使學(xué)生會用分?jǐn)?shù)表述摸球活動中某一事件發(fā)生的可能性的大。唬2)在“設(shè)計活動方案”中,主要是利用所學(xué)的知識和指定的條件設(shè)計合理的游戲活動。

  通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小,能按指定的可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。

  (四)綜合應(yīng)用:

  本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進(jìn)一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的問題的結(jié)合,以提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

  通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動,學(xué)生應(yīng)樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的信心,積累解決簡單實(shí)際問題的應(yīng)驗(yàn)和策略,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  三、主要措施

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  2、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識;通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高教學(xué)的實(shí)效性。

  3、讓學(xué)生有足夠的時間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義,讓學(xué)生有機(jī)會討論交流彼此的想法,體驗(yàn)探究的樂趣;恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

  4、加強(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。

  5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  6、關(guān)注學(xué)生的個體差異,在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會,讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  7、不斷提高自身的素質(zhì)(加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)),提升教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法,正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展。

  四、附:教學(xué)進(jìn)度表

  教 學(xué) 內(nèi) 容 課時

  1—2第一單元:倍數(shù)與因數(shù) 11

  3—5第二單元:圖形的面積(一) 10

  5—8第三單元:分?jǐn)?shù) 18

  8—10第四單元:分?jǐn)?shù)加減法 8

  11第五單元:圖形的面積(二) 6

  12第六單元:可能性的大小 6

  13總復(fù)習(xí) 6

  14—17復(fù)習(xí)迎考 15

  18檢測評價

小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析

  大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性正在逐步提高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,理解問題的能力比較差,空間感不強(qiáng),學(xué)習(xí)上還不夠主動自覺,需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)課堂上認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。其次抓有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài),縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距,人人成績有提升。

  二、教學(xué)要求

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

  2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,并能夠正確地進(jìn)行計算。

  3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題。

  4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程、面積的計算方法,能解決有關(guān)實(shí)際問題。

  5、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應(yīng)用題。

  6、會使用計算器。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是小數(shù)乘除法計算和簡易方程;

  難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題

  四、學(xué)期工作目標(biāo)

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能熟練進(jìn)行計算,要有較高的正確率。

  2、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程、面積的計算方法,能解決有關(guān)實(shí)際問題,滲透轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。

  3、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應(yīng)用題。

  五、主要教學(xué)措施及方法

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)計算能力的培養(yǎng)

  1、口算能力的培養(yǎng)

  ① 結(jié)合學(xué)校日算3分鐘每天早自習(xí)做口算20,30道。提高計算速度,達(dá)到脫口而出。對正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。(建立評比表)

 、 家庭作業(yè)每天完成20道左右進(jìn)行練習(xí)并家長簽字。

 、勖吭碌'最后一周進(jìn)行一次口算比賽,激發(fā)學(xué)生興趣。通過比賽,選出優(yōu)勝者,鼓勵進(jìn)步者,予以獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。

 、芗訌(qiáng)對算理與算法的指導(dǎo)。理法交融,互相促進(jìn)。

  2、簡算能力的培養(yǎng)

 、 充分考慮學(xué)生計算能力上的差異,對不同的學(xué)生提出不同的要求。

 、 不過分追求計算速度,不加大計算的繁難程度,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識,選擇適當(dāng)?shù)乃惴ê凸ぞ,合理、靈活地計算。

 、 課堂練習(xí)、作業(yè)中安排怎么算簡便就怎么算的題目。引導(dǎo)學(xué)生除了掌握按部就班地進(jìn)行計算的一般能力以外,還要具備全面把握問題,隨時觀察問題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)的意識、習(xí)慣,簡化計算過程,形成計算能力。

 、芨鶕(jù)教學(xué)情況早自習(xí)安排簡算練習(xí)。

  ⑤落實(shí)好每日的口算任務(wù)。

  (二)加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)

  本學(xué)期學(xué)生要在長、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形。

  1、課前讓學(xué)生找?guī)缀螆D形的實(shí)物,自己說一說它們的特征。

  2、課上指導(dǎo)學(xué)生量一量、畫一畫、折一折、剪一剪,從而認(rèn)識幾何圖形的特征。

  3、講解時注意加強(qiáng)直觀性、加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系和對比,適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。

  4、推導(dǎo)求積公式時,強(qiáng)調(diào)在思考中操作學(xué)具,使動手、動腦、動口以及必要的觀察等活動有機(jī)地結(jié)合起來。

  5、及時總結(jié)推導(dǎo)公式的方法,使學(xué)生具有初步的轉(zhuǎn)化思想,并鼓勵學(xué)生想一想用其他的方法推導(dǎo),再利用課余時間讓想出來的學(xué)生講一講。

  (三)加強(qiáng)概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

  1、遵循由具體到抽象原則,通過大量實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察、提煉規(guī)律,從而體會用字母表示數(shù)簡潔、方便的優(yōu)越性。

  2、重視加強(qiáng)等量關(guān)系式的指導(dǎo)力度,為列方程解應(yīng)用題打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

  3、開展一幫一,利用優(yōu)等生幫扶學(xué)困生,使其在初次接觸方程時不掉隊。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)布置

  布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為基本題,技能題能力題的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

 。ㄎ澹┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、認(rèn)真審題:反復(fù)讀題,明確題意。

  2、書寫工整:習(xí)慣用尺,卷面整潔。

  3、自覺檢查:及時驗(yàn)算,保證正確。

小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)效率。

  二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù):

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求(二級目標(biāo))

  (一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))

  對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

  (二)語言技能二級目標(biāo)

  聽:

  1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的`話語或錄音材料;清

  2、能聽懂簡單的配圖小故事;

  3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

  4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

  說:

  1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

  2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

  3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

  4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

  讀:

  1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

  3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

  5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

  6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫:

  1、能模仿范例寫句子;

  2、能寫出簡單的問候語;

  3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

  4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

  玩演視聽:

  1、能按要求用簡單的英語做游戲;

  2、能在教師的幫助下表演小故事或童話;

  3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);

  4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求):

  5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

  (三)語言知識二級目標(biāo)

  語音

  1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

  2、知道字母名稱的讀音;

  3、了解簡單的拼讀規(guī)律;

  4、了解單詞有重音;

  5、語音清楚,語調(diào)自然。

  詞匯

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;

  2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

  語法

  1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

  .2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;

  3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;

  4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞;

  5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

  功能

  了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

  話題

  能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

  (四)、情感態(tài)度二級目標(biāo)

  1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;

  2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

  (五)、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

  1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

  2、主動向老

小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃 篇5

  一,教材概況:

  本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,要求學(xué)生都要親自動手實(shí)踐,以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有:一,材料與工具,二,看圖表達(dá),三,設(shè)想與選擇,四,杯墊,五,筆架,六,碟片架,七,折疊式課桌,八,拱橋,九,迷宮,十,我們的新操場。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材,以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。

  二,班級學(xué)生情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué),分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學(xué)班,每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于上學(xué)期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術(shù)課,所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實(shí)驗(yàn),這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的`學(xué)生上課不認(rèn)真,比較隨便,影響了上課,這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以,我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。

  三,教學(xué)措施:

  根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:

  {1},認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

  {2},努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  {3},上課作好充分準(zhǔn)備,按時進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

  {4},關(guān)心好差生,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力。

  {5},做好期中、期末考核,做好成績記錄。

  {6},寫好教學(xué)反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

  教 學(xué) 內(nèi) 容( 縫紉縫制小掛飾 了解縫制作品的一般步驟和方法,學(xué)習(xí)鎖邊針法,能獨(dú)立完成作品。培養(yǎng)初步的技術(shù)意識。

  學(xué)習(xí)與制作

  橡筋動力車

  ①了解幾種不同金屬線材的性能,學(xué)習(xí)調(diào)直、彎折、收尾等方法。

  ②學(xué)習(xí)榔頭、尖嘴鉗等工具使用方法能根據(jù)自己的設(shè)計完成2——3件作品。

 、哿私夂唵蔚膭恿υ,能根據(jù)要求和示意圖進(jìn)行橡皮筋動力的制作與調(diào)試。

  種植 塑料棚栽培

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