【精選】學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃集合十篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān),堅(jiān)持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《東橋中心小學(xué)09年春工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),研究意識(shí),在進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的過(guò)程中,充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。
二、主要工作思路:
厚積薄發(fā)提升教師群體素質(zhì),有的放矢高效落實(shí)教學(xué)常規(guī),百花齊放推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,靜泊致遠(yuǎn)深入開(kāi)展校本研修。
三、主要工作及措施。
。ㄒ唬┳⒅靥嵘處熑后w素質(zhì)。
1、搭建三個(gè)平臺(tái),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
(1)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。
中心小學(xué)“骨干教師每周薦讀”的網(wǎng)上博客和《橋風(fēng)》的宣傳報(bào)道。教師的讀書(shū)心得體會(huì),教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái)。
(2)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)。
通過(guò)參與骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專(zhuān)家講學(xué)。
。3)教學(xué)展示平臺(tái)。
通過(guò)參加每學(xué)期一屆的“青年教師教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)、課改“龍頭”校的課題(專(zhuān)題)研究暨課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
2、提升教導(dǎo)(教研組長(zhǎng))的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
倡導(dǎo)教導(dǎo)(教研組長(zhǎng))勤學(xué)習(xí)(學(xué)理論)、勤實(shí)踐(課堂教學(xué)與課堂調(diào)研)、勤反思(理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合)。堅(jiān)持“教研日”校本研修制度,使教導(dǎo)(教研組長(zhǎng))在互動(dòng)交流中增強(qiáng)研究意識(shí)、服務(wù)意識(shí),提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
。ǘ┯行鋵(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、貫徹落實(shí)免收學(xué)費(fèi)和課本費(fèi)的收費(fèi)制度,強(qiáng)化防流鞏生責(zé)任制和完善扶貧助學(xué)制度,做好招鞏生工作。特別要做好學(xué)困生和“留守”兒童的入學(xué)動(dòng)員與三殘兒童的隨班就讀工作,強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制,確保他們正常入學(xué)就讀。力爭(zhēng)在校生輟學(xué)率控制在100%以?xún)?nèi)。
2、根據(jù)《東橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的要求加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整改工作,建立相應(yīng)的制度,切實(shí)提高教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效。學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展定期與不定期檢查,達(dá)到抓管理檢查,促質(zhì)量提高的目的。
3、重視畢業(yè)班教學(xué)工作,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。要繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)學(xué)科素質(zhì)技能培訓(xùn)與競(jìng)賽工作,加強(qiáng)學(xué)生考試命題的研究,提高命題水平,強(qiáng)化期中期末的知識(shí)測(cè)查工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)去年質(zhì)量水平。
4、積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究,提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)交流。
。ㄈ┓(wěn)步實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。
1、繼續(xù)積極開(kāi)展新課程理論與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。了解教學(xué)中的'實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性地組織開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)。
2、繼續(xù)開(kāi)展各科教學(xué)研討與案例、論文征集評(píng)選等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校間教研資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3、加強(qiáng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)(六年級(jí))學(xué)科與其他年級(jí)綜合、活動(dòng)學(xué)科的教學(xué)研討,在研訓(xùn)一體中提高教師學(xué)科教學(xué)能力和水平。
4、以啟用新的學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)為契機(jī),推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革,建立多元的個(gè)性化發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)由絕對(duì)的成績(jī)量化到模糊評(píng)價(jià)的變革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、加大教案撰寫(xiě)改革力度。加強(qiáng)對(duì)教師備課過(guò)程的指導(dǎo),營(yíng)造扎實(shí)備課的良好氛圍,并著手做好教師解讀教材能力的培養(yǎng),學(xué)校允許、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計(jì),倡導(dǎo)教師編寫(xiě)實(shí)用教案、創(chuàng)新教案和個(gè)性教案。
。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展校本研修。
。1)繼續(xù)完善“教研日”校本研修制度,健全教研網(wǎng)絡(luò),扎實(shí)、有效地開(kāi)展校本教研活動(dòng):新課程教學(xué)沙龍、課題(專(zhuān)題)研討、課堂教學(xué)案例(現(xiàn)場(chǎng)課、錄像課、文本課等)研究、課改實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題診斷等,促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
。2)開(kāi)展以解決教學(xué)問(wèn)題、課改突出問(wèn)題為主要內(nèi)容的專(zhuān)題研究,加強(qiáng)合作攻關(guān)。
。3)切實(shí)做好重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)研究,提升課題研究的整體水平,提高廣大教師的科研素養(yǎng)。做到課題研究日;、常規(guī)化。
四、各周重點(diǎn)工作安排:
。ㄒ唬╊A(yù)備周。
1、義務(wù)教育宣傳活動(dòng),做好招生、鞏生、防溜工作。
2、調(diào)整落實(shí)“三表”。
3、討論、制定學(xué)校教研工作計(jì)劃。
4、整理分發(fā)教學(xué)用具。
(二)第一周:
1、制定“教研日”活動(dòng)方案。
2、落實(shí)六項(xiàng)技能、美術(shù)書(shū)法比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)人選及培訓(xùn)方案。
(三)第三周:
1、參加教導(dǎo)會(huì)議并傳達(dá)會(huì)議精神。
2、新課程教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
3、畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研:全月。
4、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、執(zhí)行省教學(xué)常規(guī)工作自檢(一)(期初計(jì)劃撰寫(xiě)情況檢查反饋)。
2、三年科學(xué)研討課(xx)。(研討活動(dòng)課統(tǒng)一時(shí)間為每周四上午第一節(jié)校本研討時(shí)間為晚7:00)
3、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、新課程實(shí)驗(yàn)研究成果征集(縣評(píng)選)。
2、片區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
3、省陶研課題《運(yùn)用陶行知教育思想,構(gòu)建“自主建構(gòu)”的課堂教學(xué)研究》課題實(shí)驗(yàn)基地校申報(bào)。
4、一年語(yǔ)文研討課(xx)
5、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
(六)第六周:
1、學(xué)區(qū)開(kāi)展科學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)活動(dòng)。
2、學(xué)區(qū)“教研日”實(shí)施情況跟蹤檢查。
3、學(xué)區(qū)美術(shù)書(shū)法比賽。
4、四年音樂(lè)研討課(xx)。
5、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
(七)第七周:
1、教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。
2、片區(qū)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。(xx)
3、英語(yǔ)研討活動(dòng)課(xx)。
4、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、學(xué)區(qū)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
2、學(xué)區(qū)六項(xiàng)技能比賽。
3、學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)選。(選拔送縣參評(píng))
4、六年數(shù)學(xué)研討課(xx)。
5、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、學(xué)區(qū)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽(指導(dǎo)師:xx)。
2、“橋風(fēng)杯”教師教學(xué)大賽(現(xiàn)場(chǎng)論文,課堂教學(xué)與反思)。(參加對(duì)象:xx、xx)
3、二年語(yǔ)文研討課(xx)。
4、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
(十)第十周:
1、學(xué)區(qū)四、五年級(jí)常識(shí)科知識(shí)競(jìng)賽(品社、科學(xué))。
2、學(xué)區(qū)教學(xué)案例、隨筆征集評(píng)選活動(dòng)(評(píng)選優(yōu)秀送縣參評(píng))。
3、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、期中測(cè)試與質(zhì)量分析。
2、全面家訪(fǎng)并修訂教學(xué)計(jì)劃。
3、年會(huì)論文撰寫(xiě)(全學(xué)科,左上角注明:20xx年度論文評(píng)選一式兩份郵件發(fā)到李教導(dǎo)處)。
4、片區(qū)畢業(yè)班教師座談會(huì)。
5、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、縣小學(xué)骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)。
2、學(xué)區(qū)課題研究活動(dòng)(教學(xué)開(kāi)放活動(dòng))。
3、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、畢業(yè)班知識(shí)檢測(cè)試卷征集評(píng)選。
2、五一放假一天(周五)。
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1、片區(qū)分年段教研。
2、四年品生研討課(xx)。
3、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、橋風(fēng)杯三至六年作文競(jìng)賽(星期六上午9:00)。
2、學(xué)區(qū)畢業(yè)班知識(shí)普查(第一輪)。
3、五年班隊(duì)活動(dòng)觀(guān)摩課(xx)。
4、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、期末教學(xué)常規(guī)管理工作自查、自評(píng)。
2、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
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1、組織各年級(jí)技能科期末測(cè)試命題工作
2、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
(十八)第十八周:
1、橋風(fēng)杯三至五年數(shù)學(xué)競(jìng)賽(星期六上午9:00)。
2、六一系列活動(dòng)。
3、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
(十九)第十九周:
1、縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
2、1——5年級(jí)語(yǔ)數(shù)功課結(jié)束,常識(shí)科學(xué)期考查。
3、每周薦讀。主講人:xx;記錄:xx。
(二十)第二十周:
1、1——5年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)期復(fù)習(xí)開(kāi)始。
2、撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)。
3、學(xué)區(qū)年會(huì)論文評(píng)選。
(二十一)第二十一周:
1、1——5年語(yǔ)數(shù)總復(fù)習(xí)和學(xué)期考試。
2、匯總各種榮譽(yù)。
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1、上交教研總結(jié)
2、教育教學(xué)工作資料整理、歸檔,收集、清點(diǎn)各種教學(xué)儀器、設(shè)施。
3、7月4日學(xué)期結(jié)束,暑假開(kāi)始。
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。順利通過(guò)會(huì)考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,認(rèn)真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì),以知識(shí)為載體,完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導(dǎo):或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,作到心中有數(shù)。
3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù),進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
4、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力
5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高,積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究,并積極撰寫(xiě)論文。
6、積極參加教改、科研活動(dòng),結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作,積極聽(tīng)課、評(píng)課、研討、總結(jié),努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施
。ㄒ唬┏R(guī)教學(xué)方面
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),重視教育科研,樹(shù)立以科研促教育意識(shí);積極實(shí)行探究式和討論式教學(xué),尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。
2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇、誘導(dǎo)式和探究式教學(xué),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,知識(shí)的主人,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、在課堂中,加強(qiáng)師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程;教師還要有公平教育的意識(shí),對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教,各有所得,無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習(xí)題,還是學(xué)科活動(dòng),都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,特別是要照顧學(xué)困生,使他們能夠?qū)W進(jìn)去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程的'設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問(wèn)。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識(shí)的聯(lián)系性和實(shí)用性。.
7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間,對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討,對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。
(二)教研教改方面
1、深入挖掘教材,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、每月堅(jiān)持寫(xiě)教后記,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改,積極參加教研活動(dòng)。
3、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面,有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用,做到熟練應(yīng)用,以?xún)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
4、教改方面,本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
四、內(nèi)容分析與教學(xué)安排
(略)
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的文件精神,提升教育理念。以實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù);以全面提升幼兒園教科研水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)家園合力為目標(biāo);以創(chuàng)建福建省示范性幼兒園為重點(diǎn)。具體工作計(jì)劃如下:
一、現(xiàn)狀分析
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式單一,培訓(xùn)力度不足,教師主體性作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。
2、新教材的修改、更新與教師在實(shí)施操作運(yùn)用中的矛盾,導(dǎo)致教師沒(méi)能深入地理解、熟悉新教材,研究新教材。
3、教師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏清楚的定位,教學(xué)形式單一,教師“教”,學(xué)生“學(xué)”的現(xiàn)象突出,教師們需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,學(xué)習(xí)并掌握新的教學(xué)模式。
4、對(duì)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),缺乏班級(jí)特色?山Y(jié)合本班實(shí)際情況,使主題環(huán)境更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。
5、幼兒園客觀(guān)條件制約著教師創(chuàng)造性的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
二、工作重點(diǎn)及主要措施
1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《指南》文件精神,以《指南》和課改的精神為指導(dǎo),加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀(guān)。明確方向,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,大膽創(chuàng)新,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
。1)加強(qiáng)園本培訓(xùn),繼續(xù)以集中專(zhuān)題講座與分散自學(xué)相結(jié)合的形式,不斷提高教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。
。2)繼續(xù)通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)闊教師眼界,提高教師的教育和研究能力。以提供外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、以教研組為龍頭,扎實(shí)有效的開(kāi)展園本教研,充分發(fā)揮教研組的作用。
(1)以教研組為龍頭,繼續(xù)開(kāi)展健康領(lǐng)域的專(zhuān)題活動(dòng)研討。
(2)針對(duì)我園的實(shí)際和發(fā)展需要,圍繞區(qū)域活動(dòng)和三大游戲的開(kāi)展,扎實(shí)有效的開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展。
3、深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
。1)深入貫徹《指南》精神,實(shí)踐新課改。針對(duì)新教材的使用,開(kāi)展解讀新教材等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,更新觀(guān)念,改善行為,推進(jìn)課改。在課程實(shí)施過(guò)程中,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到“四要、四多、四少”!八囊奔矗孩佟熡钻P(guān)系要融洽。②、活動(dòng)氣氛要活躍。③、教育目標(biāo)要明確。④、教育方法要靈活;“四多”即:多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P(yáng);“四少”即:少灌輸、少講授、少否定、少批評(píng)。
(2)創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師要做到:①、充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。②、科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。③、注重活動(dòng)的趣味性、綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充,要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo),通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè)的同時(shí),增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。
4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的'組織,合理安排一日活動(dòng),確保保教質(zhì)量。
。1)加強(qiáng)集體備課的管理,提高集中備課的效率。年段長(zhǎng)要組織好每一次的集體備課活動(dòng),努力營(yíng)造濃厚的研討氛圍,行政領(lǐng)導(dǎo)要做好督促、檢查工作。
(2)以開(kāi)展“園長(zhǎng)走進(jìn)課堂月”活動(dòng)為契機(jī),深入教學(xué)一線(xiàn),通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課等渠道了解教師的教學(xué)情況,抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、深入開(kāi)展科研活動(dòng),提高教師科研能力,以研促教,營(yíng)造良好的科研氛圍,扎實(shí)開(kāi)展課題研究。
。1)繼續(xù)開(kāi)展《蝶島鄉(xiāng)土資源在幼兒創(chuàng)意手工中的運(yùn)用與研究》課題的實(shí)施工作。
。2)細(xì)化課題組成員的分工,做到責(zé)任明確、到位,提高課題研究的實(shí)效性。在實(shí)施的過(guò)程中圍繞課題研究?jī)?nèi)容,做好詳細(xì)記錄、進(jìn)行反思與點(diǎn)評(píng),要注重資料的搜集整理,注重過(guò)程性資料的擇優(yōu)積累;要定期反饋,不斷完善,并做好階段總結(jié),通過(guò)互相交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
6、積極開(kāi)展家園互動(dòng),增強(qiáng)家園合力。
。1)充分挖掘和利用家長(zhǎng)資源,努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,提高親子關(guān)系、師幼關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
。2)通過(guò)多種形式如:家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)書(shū)信、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂,增進(jìn)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒間的情感,激發(fā)家長(zhǎng)了解和參與幼兒園的教育和管理的熱情。
三、逐月工作安排
二月份:
1、期初前期準(zhǔn)備和幼兒注冊(cè)工作,迎接新學(xué)期。
2、做好室內(nèi)外環(huán)境的修補(bǔ)和整理。
3、園本培訓(xùn):組織教師學(xué)習(xí)《指南》。
三月份:
1、學(xué)習(xí)新早操,加強(qiáng)晨間活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。
2、結(jié)合“三八”節(jié)開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”主題教育活動(dòng)。
3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),期初常規(guī)檢查。
4、結(jié)合課堂月活動(dòng),開(kāi)展全園性健康教育活動(dòng)的觀(guān)摩課。
5、各班幼兒區(qū)域角建設(shè)之一:閱讀區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄)。
四月份:
1、課題實(shí)施與反饋。
2、開(kāi)展“美麗的春天”主題活動(dòng)。
3、各班級(jí)幼兒區(qū)域角建設(shè)之二:自然角區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄)。
4、“老帶新”師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)。
五月份:
1、“勞動(dòng)最光榮”——班級(jí)勞動(dòng)小模范評(píng)選(在家勞動(dòng)、園里勞動(dòng))。
2、檢查教師的案頭工作。
3、各班級(jí)幼兒區(qū)域角建設(shè)之三:手工區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄)。
4、做好迎“六一”活動(dòng)的籌備工作。
六月份:
1、舉行“六一”活動(dòng)。
2、保護(hù)我們的眼睛——班級(jí)“愛(ài)眼日”科普宣傳。
3、課題階段小結(jié)——階段成果匯報(bào)。
4、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、工作總結(jié),召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)。
5、進(jìn)行全面家訪(fǎng)。
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
現(xiàn)距離高考只有3個(gè)月的時(shí)間,時(shí)間緊張,大部分學(xué)生已能感覺(jué)到時(shí)間的緊迫,目標(biāo)非常明確,學(xué)習(xí)盡頭很足,升學(xué)的信心很大,從上學(xué)期的成績(jī)上看,學(xué)生是在不斷進(jìn)步,但感覺(jué)前進(jìn)的幅度不大.因此,在這學(xué)期的教學(xué)安排上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,仍依基礎(chǔ)知識(shí)為主,加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力與解題技巧。
一、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題備課組在xx校長(zhǎng)、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在xx主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。
二、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)
實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無(wú)用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三、因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類(lèi)不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性
知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的`原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,減少無(wú)謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
六、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理,使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。
在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此,我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,減少第二輪的時(shí)間,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí)。
七、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生
降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),在夯實(shí)“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括:空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無(wú)效勞動(dòng),加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,提高復(fù)習(xí)效果。
八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活
要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話(huà)題。
九、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練
今年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平。
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
新的一年,新的開(kāi)始。本學(xué)期要緊跟學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真完成通過(guò)“過(guò)三關(guān)”活動(dòng),不斷提高自身素質(zhì),爭(zhēng)取有一個(gè)新的提高。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)工作,我將發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。七年級(jí)學(xué)生47名,對(duì)音樂(lè)感興趣,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣,上課精為不集中,面對(duì)這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。八年級(jí)學(xué)生有56名,這個(gè)學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,因此有許多同學(xué)會(huì)淡漠這一學(xué)科,即使是七年級(jí)比較有熱情的學(xué)生也會(huì)如此,所以老師要充分利用好課上時(shí)間,發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生有十幾名,面臨升學(xué)影響,在這樣背景下要充分利用好時(shí)間,有效的完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
人民音樂(lè)出版社的教材著重于開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生音樂(lè)的審美能力及創(chuàng)造力,讓學(xué)生在音樂(lè)的海洋里任意遨游,汲取營(yíng)養(yǎng)。
三、具體措施
1、在課堂教學(xué)中滲透德育,把育人放在首位。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容消化、吸收。
3、運(yùn)用各種不同肢體語(yǔ)言和多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。
5、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生表演的意識(shí)及興趣。
6、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),共同提高。
四、成績(jī)方面
本學(xué)期將改變以往在期末讓學(xué)生唱首歌,演奏樂(lè)器及做一些試題就是本學(xué)期的成績(jī)的做法,而是將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)做好記錄,然后再將期末的`成績(jī)綜合在一起,這樣不但使成績(jī)更具科學(xué)性,而且也使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了積極性。
五、自我提高計(jì)劃
1、為了“過(guò)三關(guān)”活動(dòng),加強(qiáng)理論和專(zhuān) 知識(shí)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),不斷提高自身綜合素質(zhì)。
2、按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索出新的教學(xué)方法。
3、積極參加學(xué)校和專(zhuān)科組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),吸取新思想、新做法。
5、經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
六、德育滲透計(jì)劃
音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科,它的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的,因此我要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀劇種時(shí)、愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)時(shí),還是國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,都時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科的積極作用,使學(xué)生真正成為一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。
七、教研課題
如何導(dǎo)入新課
俗話(huà)說(shuō)的好:良好的開(kāi)始是成功的一半。新課的導(dǎo)入是音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),好的導(dǎo)入能強(qiáng)烈好吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓學(xué)生思維,使學(xué)生能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高課堂效率。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作談些我的看法:
1、由多媒體導(dǎo)入
2、用生動(dòng)豐富的語(yǔ)言導(dǎo)入
3、用歌曲導(dǎo)入
4、根據(jù)歌曲形式導(dǎo)入
5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
總之,我將認(rèn)真、嚴(yán)格地執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高自己的人文修養(yǎng),出色的完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、仔細(xì)分析學(xué)生的情況
物理是理科生的必修課,大部分理科生知識(shí)不夠,尤其是基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,物理情景和物理模型的建立有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過(guò)程和解決物理問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)和提高。
二、認(rèn)真分析教材,明確教學(xué)任務(wù)
這學(xué)期理工科的科目是選修課3—1和3—2,包括靜電場(chǎng)、恒流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交流電、傳感器。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們應(yīng)該認(rèn)真組織教學(xué),從課堂上要求效率和質(zhì)量。
在知識(shí)方面,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本物理思想;在知識(shí)和能力方面,在傳授知識(shí)的`同時(shí),也注重培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,在課堂教學(xué)中注重兩者的有機(jī)結(jié)合;
情感態(tài)度,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范問(wèn)題解決,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。努力在考試中穩(wěn)步提高學(xué)生成績(jī)。
三、主要工作
1、做好思想工作,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。因?yàn)槲锢砝斫饽芰?qiáng),中學(xué)生理解能力有限,所以害怕。因此,他們經(jīng)常在課堂上介紹學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生做思想工作,使學(xué)生對(duì)物理有深刻的理解,掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2、講求質(zhì)量,提高能力,從教學(xué)角度扎實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,利用集體備課時(shí)間交流經(jīng)驗(yàn),將理論學(xué)習(xí)成果滲透到課堂教學(xué)中。
3、仔細(xì)研究教學(xué)大綱,明確本學(xué)期的教學(xué)要求。我既然教一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班,就要注意讓每個(gè)班針對(duì)不同的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn),進(jìn)一步做好不同層次的教學(xué)。做好每次課后的反思。
4、每個(gè)班的工作量要適中,可以及時(shí)糾正,反饋。學(xué)生的作業(yè)要整批改,這樣才能充分掌握學(xué)生的情況。
5、利用自習(xí)課等時(shí)間段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),不僅是優(yōu)秀率,還有全體員工的平均分。
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、工作思路
根據(jù)市、區(qū)、學(xué)區(qū)的教學(xué)指示和本學(xué)校的教學(xué)狀況的實(shí)際,以推進(jìn)課程改革為主線(xiàn),以學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作為契機(jī),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),一手抓教學(xué)質(zhì)量的管理,一手抓教師隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建新型的教書(shū)育人的模式,全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
二、工作重點(diǎn)
1、開(kāi)展學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作,規(guī)范學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)科質(zhì)量。
2、改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控方式,促進(jìn)教師實(shí)施自我監(jiān)控,向四十分鐘要質(zhì)量。
3、以科研為龍頭,健全學(xué)習(xí)制度,建立學(xué)習(xí)交流的教研活動(dòng)模式,提高教師的教科研水平。
4、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用。
5、積極參與連片教研活動(dòng),提倡教師走出去,學(xué)進(jìn)來(lái),努力提高教師的教學(xué)水平。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生,開(kāi)展個(gè)案交流活動(dòng)。
三、具體工作及主要措施
1、學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)。
(1)開(kāi)展學(xué)科達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)方案的設(shè)計(jì),規(guī)范各學(xué)科建設(shè)。
。2)本學(xué)期完成語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué),四個(gè)學(xué)科的創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)工作,力爭(zhēng)3科優(yōu)秀,1科達(dá)標(biāo)。
具體做法:
①成立學(xué)?荚u(píng)工作小組:由副校長(zhǎng)、教學(xué)主任、學(xué)科骨干教師組成。
考評(píng)組成員:李景艷、李文會(huì)、李永生、張培華、陳紅霞、王艷霞、張桂忠
、谧龊眯麄鲃(dòng)員工作,各科教師認(rèn)真撰寫(xiě)《學(xué)科建設(shè)方案》。
、坶_(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),修改《學(xué)科建設(shè)方案》。
、苷J(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)公平、公正地進(jìn)行考評(píng)。
⑤迎接學(xué)區(qū)驗(yàn)收檢查。
強(qiáng)調(diào):科任學(xué)科開(kāi)展有特色的課外活動(dòng),注意積累材料錘煉自己。
2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
(1)廣泛開(kāi)展聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng),對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè),采取隨堂查、抽查、重點(diǎn)查等形式鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂5分鐘檢測(cè),把握每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
具體做法:每位教師根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行自我監(jiān)控,了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,將問(wèn)題記錄下來(lái),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
。2)堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一單元質(zhì)量監(jiān)控制度,對(duì)各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè),各位教師及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析,查找學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
(3)每?jī)蓚(gè)月學(xué)校對(duì)全校各班進(jìn)行語(yǔ)文看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、數(shù)學(xué)口算、英語(yǔ)單詞的質(zhì)量監(jiān)控。
(4)十月份、十二月份開(kāi)展全校數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的選拔。
。5)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽驗(yàn)收活動(dòng)。
語(yǔ)文:百字、朗讀。
數(shù)學(xué):口算、計(jì)算。
英語(yǔ):?jiǎn)卧~競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。
3、健全學(xué)習(xí)制度。
。1)繼續(xù)堅(jiān)持每月進(jìn)行一篇教學(xué)筆記的制度。(學(xué)校統(tǒng)一用本)
。2)繼續(xù)開(kāi)展每月一篇教學(xué)反思案例的制度,利用校園網(wǎng)開(kāi)展交流的活動(dòng)。(電子版上傳)
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
(1)發(fā)揮骨干教師的作用。
師傅:王艷霞徒弟:陳晶
師傅:李文會(huì)徒弟:王紅
師傅:陳紅霞徒弟:李亞芬
師傅:張培華徒弟:馮明杰
師傅:張桂忠徒弟:王淼
。2)開(kāi)展普聽(tīng)課的活動(dòng),提高教師隊(duì)教材的理解能力。
。3)開(kāi)展骨干教師示范課的活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范作用。
。4)積極參與朝陽(yáng)區(qū)第四屆朝陽(yáng)杯課堂教學(xué)大賽。
。5)繼續(xù)開(kāi)展“興隆小學(xué)第三屆教學(xué)開(kāi)放研討日”的活動(dòng)。
主題:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
。6)開(kāi)展青年教師教學(xué)展示活動(dòng)。
具體做法:第三周期普聽(tīng)青年教師的常態(tài)課。
。7)做好“十一五”繼教工作,做好校本培訓(xùn)工作。(以教師語(yǔ)文基本功為抓手)
①對(duì)教師進(jìn)行朗讀能力的培訓(xùn)。
、陂_(kāi)展每月教師書(shū)寫(xiě)硬筆書(shū)法的活動(dòng)。
5、積極參與科研工作,將課題研究與課堂教學(xué)相融合。
。1)積極參與小教研“十一五”課堂教學(xué)時(shí)效性課題的.研究。(負(fù)責(zé)人:李文會(huì)、張桂忠)
。2)積極參與中央教科所“課堂連續(xù)體課堂教學(xué)策略的課題研究”(負(fù)責(zé)人:李文會(huì))
。3)教育部課程教材研究所“兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的研究”(負(fù)責(zé)人:陳紅霞)
。4)中央教科所“學(xué)?茖W(xué)與技術(shù)環(huán)境創(chuàng)新的實(shí)踐與探索”(負(fù)責(zé)人:張培華、李永生)
6、開(kāi)展連片教研活動(dòng),將教師送出去,學(xué)回來(lái)。
(1)鼓勵(lì)教師積極參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)的各級(jí)教師的培訓(xùn)。
。2)積極參與學(xué)區(qū)連片教研活動(dòng)。
7、召開(kāi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生工作專(zhuān)題研討會(huì),從更新觀(guān)念、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式等方面研討學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
四、月工作安排
時(shí)間
具體工作
九月
1、進(jìn)行本學(xué)期第一次教案普查工作,做好檢查工作的小結(jié)。
2、完成本學(xué)期第一輪普聽(tīng)課的活動(dòng)。
3、完成骨干教師的示范課的活動(dòng)。
4、召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
5、對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)文朗讀的培訓(xùn)。
6、開(kāi)展《學(xué)科創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)方案》的撰寫(xiě)。
7、上交教師硬筆書(shū)法作品。
8、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。
9、上交教材介紹筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。
十月
1、開(kāi)展青年教師匯報(bào)課的活動(dòng)。
2、驗(yàn)收一年級(jí)漢語(yǔ)拼音。
3、完成全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的質(zhì)量檢測(cè)。
4、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。
5、檢查各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)作業(yè),做好檢查工作小結(jié)。
6、選拔數(shù)學(xué)優(yōu)秀生。
7、開(kāi)展學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生教學(xué)策略的研討會(huì)。
8、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。
9、上交教師硬筆書(shū)法作品。
十一月
1、開(kāi)展第二輪教師普聽(tīng)課的活動(dòng)。
2、進(jìn)行本學(xué)期第二次教案普查工作,做好檢查工作的小結(jié)。
3、積極參加區(qū)、學(xué)區(qū)各級(jí)的教研活動(dòng)。
4、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。
5、上交教師硬筆書(shū)法作品。
6、開(kāi)展“興隆小學(xué)第三屆教學(xué)開(kāi)放研討活動(dòng)”。
7、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。
十二月
1、學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽。
2、選拔數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。
3、檢查各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)作業(yè),做好檢查工作小結(jié)。
4、完成全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的質(zhì)量檢測(cè)。
5、各年級(jí)、各班按進(jìn)度完成單元測(cè)試。
6、上交學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例反思。
7、上交教師硬筆書(shū)法作品。
8、開(kāi)展學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生教學(xué)策略的研討會(huì)。
9、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,著手準(zhǔn)備進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
10、召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),布置復(fù)習(xí)任務(wù)。
一月
1、進(jìn)入復(fù)習(xí),普聽(tīng)復(fù)習(xí)課。
2、各科進(jìn)行期末檢測(cè)。
3、科任教師上交期末檢測(cè)方案,并按要求完成測(cè)試。
4、完成期末總結(jié)工作。
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、教材分析:
1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫(xiě)人,第三單元寫(xiě)景,第四單元小說(shuō),第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次,片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3、口語(yǔ)交際集中安排7次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。
5、寫(xiě)字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律,分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。
6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一單元:敘事性的散文單元。
目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
第二單元:寫(xiě)人的散文單元。
目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。
第三單元:寫(xiě)景的散文單元。
目標(biāo)是:了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫(xiě)景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
第四單元:小說(shuō)單元。
目標(biāo)是:了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。
第五單元:童話(huà)單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的`要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元:古詩(shī)文單元。
目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。
二、教學(xué)措施
1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
4、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書(shū)筆記。
7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
三、教學(xué)進(jìn)程
1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。
2.每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
1-2周一單元課文10課時(shí)
口語(yǔ)交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
3-6周六單元文言文15課時(shí)
月假
詩(shī)詞5課時(shí)
國(guó)慶假
口語(yǔ)交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
7-9周第一次期考
二單元課文10課時(shí)
月假
綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)
作文4課時(shí)
10-13周七單元課文13課時(shí)
月假
詩(shī)詞五首5課時(shí)
口語(yǔ)交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
第二次期考
14-15周三單元課文12課時(shí)
口語(yǔ)交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
16-17周四單元課文10課時(shí)
口語(yǔ)交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
18-19周五單元課文10課時(shí)
口語(yǔ)交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
20周復(fù)習(xí)考試
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一 學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生79人。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認(rèn)真了許多,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),喜歡或習(xí)慣于在他人引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。多數(shù)學(xué)生對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),我將引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與課外探究結(jié)合起來(lái),把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二 教材分析
(一)教材基本內(nèi)容
本冊(cè)教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際、順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,注意了層次上的變化,較三年級(jí)上冊(cè)的要求有所提高,針對(duì)兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行定量觀(guān)察、注重對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析等方面的訓(xùn)練。
。ǘ┙滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
(三)本冊(cè)教材目標(biāo)
1.“常見(jiàn)的力”單元:主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究,如推力和拉力;物體之間相互接觸而形成的摩擦力;物體發(fā)生行變而產(chǎn)生的彈力等等,讓他們對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)探究,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.“地球的外衣”單元:主要研究空氣的性質(zhì),熱空氣,風(fēng),大氣層等內(nèi)容.教科書(shū)抓住空氣的存在,熱空氣比同體積的冷空氣輕,風(fēng)的成因,大氣層的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)探究,培養(yǎng)學(xué)生猜想,設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn),制作,搜集整理資料的能力,為今后的深入研究打好方法基礎(chǔ).。
3.“電的本領(lǐng)”單元:主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀(guān)察、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等探究方法揭開(kāi)一個(gè)個(gè)與電有關(guān)的謎,
同時(shí)認(rèn)識(shí)電這種能源的特點(diǎn)、作用,并能夠組裝簡(jiǎn)單的'電路,正確使用常用的電器,做到安全用電,更好地為學(xué)生的生活服務(wù)。通過(guò)探究還要使他們認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生產(chǎn)的影響,意識(shí)到要關(guān)注新科技、新發(fā)明,樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善我們的生活。
4.“土壤與巖石”單元:本單元從學(xué)生身邊常見(jiàn)的土壤、巖石等切入探究活動(dòng),通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類(lèi)、搜集、整理信息等首都那,探究土壤、巖石中的奧秘,從而使學(xué)生知道土壤的成分、土壤的種類(lèi)、土壤與植物的關(guān)系,巖石的特點(diǎn)及種類(lèi),學(xué)會(huì)制作巖石標(biāo)本,會(huì)從不同的途徑搜集資料,了解各種土壤、巖石的信息,知道人們?cè)谏a(chǎn)、生活中對(duì)土壤、巖石資源的利用,逐步意識(shí)到要珍惜地球土壤、巖石資源,并善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
5.“動(dòng)物王國(guó)”單元:按照“個(gè)體——類(lèi)群”的思路開(kāi)展研究活動(dòng),以學(xué)生對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物已有的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),層層開(kāi)展,使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,體驗(yàn)探究后收獲的樂(lè)趣,同時(shí)了解、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)的基本特征。
6.“研究與實(shí)踐”單元:主要是引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定研究方向和計(jì)劃,嘗試對(duì)生活中與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題做出初步的調(diào)查了解;培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與養(yǎng)殖”等實(shí)踐能力,從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手和動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。
四 教師提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手,以實(shí)驗(yàn)為主,社會(huì)實(shí)踐為副,力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,寫(xiě)出觀(guān)察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過(guò)程的培養(yǎng)。
2.改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法,運(yùn)用自我反思性評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)、小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,以自我反思性評(píng)價(jià)為主。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀(guān)察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。
3.運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,輔助教學(xué)。
4.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
5.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 表
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
一、開(kāi)學(xué)進(jìn)行曲
一(4)的小朋友,大多畢業(yè)于玲玲幼兒園,他們習(xí)慣差,又調(diào)皮,此外,玲玲幼兒園最調(diào)皮的“三架馬車(chē)”,都在一(4)。在學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天,教室的走廊和窗臺(tái)邊上堆滿(mǎn)了家長(zhǎng),現(xiàn)在的孩子,都被當(dāng)寶,這個(gè)我能理解?墒,我不能理解的是,橋墩的家長(zhǎng),比我想象中要沒(méi)素質(zhì)的多。教室里,學(xué)生哭鬧聲不斷,鬧著吵著要“媽媽”,教室外,是家長(zhǎng)不放心而焦慮的眼神。當(dāng)時(shí)的我滿(mǎn)腦子都是疑問(wèn),“家長(zhǎng)是不是看我這么嫩不信任我?”“家長(zhǎng)是不是覺(jué)得我對(duì)小孩子沒(méi)招?”渾身的不安和不自在。更可惡的是,趕走了走廊上的家長(zhǎng),教室另一邊窗臺(tái)旁探出了好多家長(zhǎng)的腦袋,真恨他們的不配合!
第一天好艱難,好不容易讓他們靜下來(lái),卻發(fā)現(xiàn)我根本無(wú)所適從。不安的一天,在滿(mǎn)身疲憊中總算結(jié)束了。我開(kāi)始思考接下來(lái)的時(shí)間我該怎么做,于是,開(kāi)始了第一個(gè)星期的始業(yè)教育,也既常規(guī)教育。我?guī)麄儏⒂^(guān)學(xué)校,教給他們正確的坐姿和好的習(xí)慣,還有一堆用來(lái)維持課堂秩序的兒歌,如此重復(fù)著。
等到開(kāi)學(xué)一個(gè)星期,我深切感受到了一年級(jí)小朋友的難纏,他們的依賴(lài)性,他們的調(diào)皮,他們的讓人頭痛,他們的壞習(xí)慣。第二個(gè)星期的班隊(duì)課,我定了個(gè)“我們共同定班規(guī)”的主題。借著班隊(duì)課,我讓每位學(xué)生輪著說(shuō)什么事情是他們?cè)趯W(xué)校該做的、什么是不該做的,我一條一條的記下來(lái),而后定成班規(guī),貼到教室里。
有了班規(guī)后,就要有獎(jiǎng)懲制度。同時(shí),我設(shè)計(jì)了班級(jí)管理日記,掛著教室前面的墻壁上,由任課教師進(jìn)行登記,并制定了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲制度。等到一切都做好后,我把教室布置了一番,在教室后面的墻壁上貼了“組隊(duì)爭(zhēng)鋒”、“看誰(shuí)最棒”的欄目,用學(xué)生喜歡的卡通貼紙來(lái)記錄他們每周的表現(xiàn)情況。待一切就緒后,我把原來(lái)帶的班級(jí)借來(lái)和現(xiàn)在的班級(jí)一起上了一節(jié)班隊(duì)課,主題為“大手牽小手”,讓他們一對(duì)一、手把手的教會(huì)一年級(jí)的小朋友如何打掃衛(wèi)生、如何上廁所、如何在學(xué)校內(nèi)行走、如何尊重老師、如何遵守日常行為規(guī)范。這樣的一節(jié)課后,一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)好多了,而六年級(jí)的學(xué)生,也更懂得了如何去做表率,效果非常好。
緊接著,進(jìn)行班干部任職。班干部是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán),所以,我很慎重各方面人才的培養(yǎng)。通過(guò)前面的觀(guān)察,初步認(rèn)定了幾個(gè)重要的班干部做老師的小助手,同時(shí)致力于培養(yǎng)其他有能力的小朋友。
二、創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一:明確育人的目的:寬容,友愛(ài),獨(dú)立,健康
成人,本就該比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,寬容忍讓的紳士風(fēng)度,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
看著班級(jí)從開(kāi)學(xué)初的亂、鬧、無(wú)序,到現(xiàn)在的文明禮讓、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué),看著他們都能自己去處理細(xì)小的爭(zhēng)端,學(xué)著“退一步,海闊天空”,除了欣慰,我找不出別的`詞來(lái)形容。
特色之二:重班級(jí)日常行規(guī)管理
1、規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律
早讀:7:40必須到教室,7:40準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀。由兩位小干部領(lǐng)讀、管理,把表現(xiàn)好和表現(xiàn)不好的同時(shí)記錄在班級(jí)日記中。7:55—8:00開(kāi)始各小組長(zhǎng)檢查組員作業(yè),記錄到作業(yè)情況登記表里。
午讀:由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)午讀管理。期間不得離開(kāi)教室。
自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話(huà),開(kāi)始的時(shí)候要求到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
現(xiàn)在,班級(jí)的小干部已經(jīng)能用他們稚嫩的小手去認(rèn)真的記錄班級(jí)日記了,我也不用跟班了。看著她們小小的身影,聽(tīng)著她們稚氣十足的聲音,真的很欣慰。
2、力爭(zhēng)在升旗,做早操等活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。
在早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。
集合的時(shí)候,我們班的口號(hào)是“站象一棵松”,在我用手比出“一、二、三”后,他們總是能馬上響亮的喊出口號(hào)。這也在很大程度上吸引了別班的小朋友,有人注意他們,他們的表現(xiàn)反而更好了。
3.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
由任課教師記錄每節(jié)課的紀(jì)律情況,記錄到班級(jí)日記里。
上課的時(shí)候,我們班維持紀(jì)律的口號(hào)是“一二三四,坐好姿勢(shì);五六七八,閉上嘴巴”,這能很快很有效的使課堂紀(jì)律在短時(shí)間內(nèi)最優(yōu)化。
特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們班實(shí)行相互監(jiān)督制度,非班干部對(duì)班干部實(shí)行監(jiān)督,他們認(rèn)為不負(fù)責(zé)的,可以舉報(bào),從而換選。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。
特色之四:注重師生的情感交流
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。
走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。我會(huì)利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心,交流……
學(xué)生病了,我會(huì)很關(guān)心,發(fā)自?xún)?nèi)心的擔(dān)心;學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……
我喜歡用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:
共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;
共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享友情的快樂(lè),分享成功的喜悅;
共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀(guān)念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)。我愛(ài)我的孩子們。我會(huì)用細(xì)節(jié)的行動(dòng)來(lái)表示。
記得有次,有個(gè)小男孩摔倒了,膝蓋和手上皮都破了,哭個(gè)不停,我蹲下身,把他的褲管卷起,擦好傷口處血跡,再拿起他的小手,放在我的手心,給他“噓噓”吹幾下,再問(wèn)他“好些了嗎?”他一直點(diǎn)頭。其實(shí),這樣哪里能減緩疼痛,只是孩子需要人疼的道理而已。多一點(diǎn)真心的付出,可能收獲的是孩子受傷身心的最好撫慰。
三.班主任隨想
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)你生病的時(shí)候站在講臺(tái)上,學(xué)生關(guān)心的眼神,當(dāng)你坐在他們給你搬的椅子上,當(dāng)他們請(qǐng)求你坐下上課,當(dāng)他們送上自己親手做的圣誕賀卡跟你說(shuō)“肖老師,我喜歡數(shù)學(xué)課,喜歡你,圣誕快樂(lè)”……那些次的快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!看著他們一點(diǎn)一滴的改變、成長(zhǎng),這讓我充滿(mǎn)力量。我喜歡身邊的一切勞累、操心和喜悅、感動(dòng)。[雜感篇]又是比賽,又是一個(gè)星期沒(méi)進(jìn)過(guò)教室的門(mén)。比賽結(jié)束了,當(dāng)我走進(jìn)教室,掌聲響起來(lái)了,一張張小臉上都是笑容!靶だ蠋,你去比賽了對(duì)嗎?我們好想你哦!本褪沁@樣的他們,讓我覺(jué)得老師有的時(shí)候真的很幸福。冬天到了,我要求他們7:40一定要到校開(kāi)始早讀,沒(méi)有及時(shí)到的要記錄到班級(jí)日記里,而我,總是賴(lài)床,總是在8:00的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口。學(xué)生臉上堆滿(mǎn)笑,問(wèn)候我“肖老師早”;出操了,操場(chǎng)上北風(fēng)呼嘯,我總要求他們小手伸直并攏放好,而我,戴著保暖手套,有一回,一個(gè)小男孩說(shuō)“老師你都戴著手套呢”。我摘下了手套,很冷,孩子的臉上,是燦爛無(wú)邪的笑容。圣誕了,元旦了,辦公桌上一疊一疊的都是學(xué)生的卡片,寫(xiě)滿(mǎn)稚嫩的文字,上面還有拼音。一個(gè)女生說(shuō),“肖老師,我們班成了有禮物的地方,我們都喜歡給肖老師送禮物”,總在這樣的瞬間,讓我對(duì)帶他們到畢業(yè)充滿(mǎn)信心。又到周末了,學(xué)生圍著我,“老師,我要和媽媽去外婆家”,“老師,爸爸說(shuō)帶我去靈溪吃肯德基”,“老師,下個(gè)星期一再見(jiàn)哦”,無(wú)關(guān)痛癢的小事,他們說(shuō)的津津樂(lè)道,我知道,那叫純真的信任。[生活篇]
媽媽說(shuō),“妞啊,什么叫同學(xué)什么叫朋友啊,這社會(huì)不好,你要自己看,有的人,你當(dāng)朋友,其實(shí)最可怕,有的人,卻是真心疼你,你要自己分辨。”媽媽的話(huà),現(xiàn)在我算是很明了。
她他她,我們認(rèn)識(shí)不多久,卻是可以談心,談感情談理想談我們對(duì)人生的理解;她他她,我們認(rèn)識(shí)好多年,甚至同個(gè)屋檐過(guò),卻其實(shí)根本不算朋友,因?yàn)闆](méi)有坦誠(chéng);她他她,也是認(rèn)識(shí)好久,久未聯(lián)系,卻見(jiàn)面如故,無(wú)話(huà)不說(shuō),自在、舒心的扯七扯八,為對(duì)方的得意高興,為對(duì)方的失意難過(guò),這樣的,才算是朋友。
什么叫朋友呢?我想,現(xiàn)在的我認(rèn)識(shí)深刻多了。酒桌上的,KTV里的,一起吼著《朋友》的人,并不是所有的都是朋友;時(shí)間久的,曾經(jīng)了解的毋用多說(shuō)就能明了的,也可以成陌路,因?yàn)闆](méi)有信任;在我需要時(shí)給我懷抱的,是朋友;在我失意時(shí)給嘲諷的,不是朋友;在我有利用價(jià)值時(shí)頻頻聯(lián)系我而過(guò)后音訊全無(wú)的,不是朋友。
朋友不在于多少,而在于是否真心。真心的,時(shí)間距離隔不斷,象她他她;不真心的,聽(tīng)著電話(huà)傳來(lái)的聲音都覺(jué)得虛假,這類(lèi)人,其實(shí)我情愿他們永遠(yuǎn)不要聯(lián)系我。
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