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中心學校教學工作計劃5篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的中心學校教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
中心學校教學工作計劃1
一、指導思想
教學工作堅持“為學生的全面發(fā)展及終身發(fā)展”的辦學理念，以構建高效課堂為重點，以進一步落實“備、教、批、輔、考”為抓手，以穩(wěn)步提高教學質(zhì)量為中心，加強學習，扎實工作，規(guī)范管理，促進教學質(zhì)量的進一步提高。
二、工作目標
1、以教師發(fā)展為本，提高教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，落實教師培養(yǎng)，培樹教師樂學、善學的品質(zhì)，努力打造學習型教師隊伍。
2、扎實推進課程改革，以提高學生自主學習能力為目標，全面落實先學后教、當堂訓練“三步七環(huán)”的教學模式，努力打造高效課堂。
3、加強教學常規(guī)管理，在教師常規(guī)備課、學生作業(yè)布置等方面進行改革，以“實用”為原則，真正做到師生共同“減負增效”。
4、把“提高教學質(zhì)量”作為教學工作中的重中之重，力爭全市統(tǒng)測創(chuàng)造佳績。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬﹫猿謨�(nèi)涵發(fā)展，提升教師專業(yè)化水平。
為打造健康、和諧、專業(yè)素質(zhì)過硬、有責任感、有奉獻精神的教師隊伍，練師能、樹師風、筑師魂，學校將采取如下措施。
1、充分利用業(yè)務學習時間，提高教師的專業(yè)能力及水平。
組織教師認真學習鉆研《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》、學科教材內(nèi)容，全面理解，把握新課程的內(nèi)涵和新教材的特點，規(guī)范自己的教學行為，組織教師定期觀摩特級教師、教學專家、優(yōu)秀教師的錄像課及專題講座，從中學習體會，以此改變自身的教學觀念，促進教學水平的`提高。
2、鼓勵專業(yè)閱讀，啟迪教育智慧。
引導教師訂閱、學習與自身教育教學相關的書籍和報刊雜志。教師要勤于動筆，及時撰寫教學隨筆、教學感悟、教育論文，倡導教師積極向相關教育教學雜志投稿，爭取發(fā)表。
3、扎實開展教學基本功訓練，夯實專業(yè)能力。
扎實開展在職教師“每人一絕”教學基本功訓練。
4、開展“走出去、請進來”活動，拓寬學習渠道。
鼓勵教師參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓活動，回來后上好匯報課，談體會。做到一人學習，全體教師受益，同時促進學校各項工作的提高。
�。ǘ┚劢拐n堂教學研究，打造高效課堂
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，教師要立足課堂、改革課堂、發(fā)展課堂，努力打造高效課堂。
1、新課程標準中倡導自主學習、合作學習、探究性學習，學生形成自主學習的能力對其終身發(fā)展大有益處。我們要教給學生自主學習的方法、形成自主學習的能力，堅持“先學后教、當堂訓練”的教學方法為依托，進一步對課堂教學進行深入的研究，大膽實踐“三步七環(huán)”教學模式，使“三步七環(huán)”落實在教案上，體現(xiàn)在課堂中，實現(xiàn)“上最有效的課”的工作目標，真正體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體、訓練為主線的教學思想。
中心學校教學工作計劃2
教材分析
本冊共有六個單元，一個總復習。分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動四個部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元，主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù)，乘法，認識分數(shù)�？臻g與圖形包括第二、四單元，主要內(nèi)容是對稱、平移和旋轉，面積。統(tǒng)計與概率是第六單元，主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性，在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
教學目標
能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算。
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
認識分數(shù)，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。
結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
結合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教學措施
讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法。
加強估算能力的'培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與解決問題的能力，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出并解決數(shù)學問題。
中心學校教學工作計劃3
一、工作指導思想
全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入實施教育局教育股、教研室等業(yè)務部門XX年工作要點，堅持實施新課程改革，堅持走科研興校之路，不斷加強教務處自身建設，充分發(fā)揮研究、指導、管理和服務職能作用，找準基點，高標準，嚴要求，擔困難，求實效，從過程要質(zhì)量，從管理要質(zhì)量，努力提高教學成果。
二、工作基本理念和思路
基本理念
創(chuàng)造適合學生和諧學習的教育，創(chuàng)造適合教師和諧發(fā)展的管理。
基本思路
�。ㄒ唬⒄暢煽�，面對現(xiàn)實，認真分析我校教學工作中存在的不足，謙虛謹慎，戒驕戒躁，認真查找差距。
�。ǘ�、以學校工作計劃為指導，以教育局等主管本門的考評方案為抓手，科學制定教學工作任務和目標，加大計劃的落實力度，保證計劃的實效性。
�。ㄈ�、更新觀念，開拓創(chuàng)新，有效提高教學質(zhì)量和教師的業(yè)務能力，努力推進我校教育教學的和諧健康發(fā)展。
三、主要工作
（一）常規(guī)教學管理工作
1、加強教學管理的制度建設，逐步整理、修改和完善教學管理的各項規(guī)章制度。加強對教師教學常規(guī)的檢查，規(guī)范教學，提高效率。抓好“備、講、批、輔、查、測”等常規(guī)教學工作，把主要精力投放到常規(guī)教學管理當中，促進指導、檢查、評估的有機結合，進一步夯實提升教學質(zhì)量的基礎。每學期對所任學科進行客觀實際的學科質(zhì)量分析。
教師備課要以新課程為指導，突出備教材、備教法、備學生、備過程，要做到超周備課，做到周有課后反思。
教師上課要實行嚴格的跟蹤管理，堅決杜絕無教案上課和無準備上課的情況。科學地落實新課程指導下的《課堂教學評價標準》，促進領導包年級與教導處普查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
嚴格執(zhí)行《xx中心學校關于減輕學生課業(yè)負擔的決定》和《xx中心學校教師工作考核實施方案》。把教導處定期抽查與下班調(diào)查有機結合，做出客觀有效的考核并落實獎懲。
將學困生輔導工作與后進生的轉化工作統(tǒng)一起來，兩周一次集中輔導，促進集中與個別輔導的緊密結合，促進學科特長生輔導（兩周一次集中輔導）與學困生輔導的有機結合，拓寬學生個體的自由發(fā)展空間，也盡量縮小學生個體學力差異。
規(guī)范測試考查工作，月考、期中、期末測試要與單元測試科學融合，盡量減少考試次數(shù)，降低考試的難度，考試不排名，不搞優(yōu)差生的`評定。測試后要做好跟蹤分析工作，增強測試的學生自我評價功能，繼續(xù)探尋學生素質(zhì)評價的標準，使測試工作成為推動教學質(zhì)量提高的有利手段。
2、堅持學情調(diào)研反饋，通過課堂反饋、家長—學生—教師聯(lián)系、學生座談會、學生評教等多種形式，及時了解課堂教學的情況，反饋情況做到及時落實。
3、充分發(fā)揮常規(guī)教學工作領導小組的檢查、指導、評價作用，實施全程管理，做好開學初檢查、期中檢查、期末檢查等重點的檢查評定工作，全面做好教學質(zhì)量的監(jiān)測，為教師業(yè)績考核工作準備可靠的數(shù)據(jù)。
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1、成立校本教研領導小組，形成校本教研制度，加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。繼續(xù)深化“教師專業(yè)成長檔案”制度的實施。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
中心學校教學工作計劃4
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，以“教學高質(zhì)、管理高效、特色鮮明、全市爭先”為目標，進一步轉變觀念，改變作法，規(guī)范行為，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要效益，堅持統(tǒng)籌發(fā)展，整體提高龍坪、農(nóng)場教學質(zhì)量。
二、主要任務
1、強化教學常規(guī)管理
2、提高課堂教學質(zhì)效
3、提升學校教研品位
4、形成典型輻射效應
三、具體措施
�。ㄒ唬┮�(guī)范教學常規(guī)管理
1、抓好管理制度建設。認真組織學習《武穴市小學常規(guī)教學管理細則》，以制度引領小學教學常規(guī)管理。各校以《細則》為綱，善于借鑒和引進外地等地先進經(jīng)驗，因地制宜，根據(jù)學校實際，完善學校教學常規(guī)管理制度。
2、抓實教學常規(guī)工作。各學校要認真落實學校教學常規(guī)各項管理細則。進一步規(guī)范學校課程設置，特別是師資，緊缺的薄弱學科開設，各校要創(chuàng)造條件，確保數(shù)量，強化質(zhì)量；進一步強化學生、家長評教、評課工作，加強對教師教學工作的開放性管理；進一步完善新形勢下常規(guī)教學管理模式，建立校內(nèi)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學質(zhì)量調(diào)控機制，加強對教師教學的過程性管理。
3、抓牢教學視導工作。堅持經(jīng)常性的評估性教學視導與隨機視導相結合，堅持實地視導，與問卷調(diào)查相結合，注意發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學管理中的新情況、新經(jīng)驗、新成果。
（二）大力推進教學研究
1、全員參與，全程實施。進一步強化學校校長的教學教研工作第一責任人意識，校長要以身示范落實學校教學教研各項制度。本學期要加強對校長深入課堂聽課評課情況的考核工作。要開展群眾性的教研活動，通過“自我反思、同伴互助、專家引領”等方法，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，靈活有效地將教研重點指向課堂，落到實處。
2、大處著眼，小處著手。要樹立大教研觀，擴大教學研究視野，努力探索出適應新課程發(fā)展需要的新的教研模式。要強化校本意識，重視“原生態(tài)研究”，關注細節(jié)，注重反思。在實施過程中，突出強調(diào)“跨學科，跨區(qū)域”的聯(lián)科聯(lián)片，呈現(xiàn)新課改下的教研活動的綜合性和實效性。
3、突出個體，尊重主體。各級學校要健全教學研究激勵和保障機制。突出教師個體作用，尊重教師的專業(yè)自主。要保護教師參與教研活動的積極性，支持教師參加各科培訓和教研活動。要把教師的教研情況納入教師業(yè)績考核中，使教師的研究成果得到關注和分享，使廣大教師體驗到自身的價值。對取得研究成果的教研，要給以表彰和獎勵。要最大限度地激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，逐步形成一種良好的教研環(huán)境。
�。ㄈ┡μ岣哒n堂質(zhì)效
1、推行課堂教學新思路。以提高課堂教學質(zhì)效為目標，各校要拓寬學校課堂教學思路，多管齊下，形成合力。要突出“六抓”：抓推門聽課，打造合格課堂；抓常規(guī)管理，打造規(guī)范課堂；抓校本教研，打造個性課堂；抓學科特長，打造特色課堂；抓面向全體，打造精品課堂；抓專題研究，打造問題課堂；抓教學新秀，打造藝術課堂；抓評價導向，打造高效課堂。
2、推廣課堂教學新模式。要把學生學習方式的轉變與教師教學方法的改變作為全局性問題來研究，努力探索和弘揚“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課堂教學新路。要積極引導教師創(chuàng)造性的運用教學新模式，把應用新模式作為提高課堂效率的主抓手。
3、推動課堂教學活動新發(fā)展。以提高課堂教學效益為中心，積極開展“四課”活動。即：備課、上課、說課、評課活動。
4、推進課堂教學手段現(xiàn)代化。各校在課堂教學中，就堅持從實際出發(fā)，從實效出發(fā)，讓已有的遠程教育等教學設施最大限度地發(fā)揮作用，禁止設備閑置與浪費現(xiàn)象的.發(fā)生。反對形式主義，在實踐中努力提高現(xiàn)代技術應用的水平和效果，以教學的信息技術化帶動教育的現(xiàn)代化。
�。ㄋ模┤μ嵘虒W質(zhì)量
1、完善小學教學質(zhì)量評估體系。全市小學質(zhì)量監(jiān)測實行三級管理模式，各學校主要負責實施以促進學生學業(yè)發(fā)展目的發(fā)展性評價；各校、鎮(zhèn)和市共同負責以檢測目標達成度為目的的水平性評價；市、鎮(zhèn)共同負責實施和管理學期終和畢業(yè)考試。繼續(xù)完善小學教學質(zhì)量抽測工作。
2、抓好面向全體和培優(yōu)幫困工作。要堅持科學的育人觀，牢固樹立“面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面”的意識，加強教師教書育人的責任感。要加強優(yōu)秀學生的培養(yǎng)力度，抓好各類競賽。要重視學困生的轉化工作，研究“治困”對策，實現(xiàn)課題研究和教學實踐有機結合。
中心學校教學工作計劃5
一、指導思想
堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質(zhì)量的工作方針，立足鎮(zhèn)情和校情，貫徹落實縣局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，關注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長和自我提升，教研工作重心向有利于“教師的專業(yè)成長和自我提升”的方向遷移，按規(guī)范化學校建設要求做好教學教研管理工作，向管理要效益，關注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長和自我提升。
二、工作目標
1、要嚴格按照《課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。教學管理要按照《廣東省義務教育學校教學規(guī)范（試行）》進行，水平要有提高。
2、積極開展校本培訓和校本教研，開展小專題教研活動，切實解決教學過程中碰到的問題，提高課堂教學水平。
3、教學、教研設想
（1）抓好各年級各科的學習輔導，利用一切資源把課堂搞活。
�。�2）積極開展教研活動，實行推門聽課制度，促進各教師教學水平的提高。
�。�3） 各老師都要參加學�；蚩平M組積的科組活動。
三、主要工作和措施
1、學校要把貫徹落實《廣東省義務教育學校教學規(guī)范（試行）》、《XX縣中小學教學常規(guī)》、《XX縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價辦法（20xx-2014）》作為學校的中心工作。要積極開展同興教育的宣傳活動,組織教師學生學習縣同興教育促進會和鎮(zhèn)教育促進會的獎教獎學方案。要結合學校教師績效工資的實施，做好相關的考核工作。重視做好教師的思想工作，增強職業(yè)道德觀念，提高教師對做好教學常規(guī)工作的思想認識，教育教師樹立“教學質(zhì)量高光榮，教育質(zhì)量低可恥”的榮辱觀，促進教師工作由被動變?yōu)橹鲃�。教師要努力轉變自己的育人觀念。更多地，客觀地，從自身上查找教學質(zhì)量上不去的原因；少點責備學生，往學生身上找原因。努力提高自身的課堂教學水平，從根本上解決質(zhì)量上不去的問題。學校要嚴格教學過程管理與考核，加強對教師教學工作的過程性管理與監(jiān)督，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改，促使教學管理規(guī)范化。
2、要通過開展校本培訓，組織教師繼續(xù)深入學習20xx年版《課程標準》，加深領會課程標準的精神實質(zhì)，更新教學觀念，改進教學方法，更好地適應課標教材的.教學要求。采用“校本培訓”和“拉出去”、“請進來”等方法提高教師的專業(yè)水平。
3、積極開展校本教研工作，提高教師業(yè)務水平。繼續(xù)加強教學基本功訓練，本學期基本功訓練重點為課文朗讀、粉筆字和備課的訓練。要堅持校本教研、校本培訓、校本管理同時抓，重點解決好本校在實施新課程中碰到的教學問題，以提高新課程的課堂教學效率。各科組要發(fā)揮應有的教研作用，重點圍繞本科組的小專題研究課題開展：（1）數(shù)學科組上好每節(jié)計算課提高學生計算能力。（2）語文科落實字、詞、句等基礎知識。（3）英語科提高生活日常用語的記憶和交流能力。組織教師開展研究攻關，堅持每周有活動內(nèi)容，努力提高各學科的教學水平。
4、抓好課堂教學，這是提高教學質(zhì)量的關鍵所在。教師要切實轉變教學方式，做好角色的轉換，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，激發(fā)學習興趣，做到因材施教，抓準教材知識的突破點，落實好每個知識。倡導自主、合作、探究的學習方式。教師在教學上要不斷反思自己的課堂教學，做到減負增效，增加思維訓練，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學習能力和創(chuàng)新能力。為進一步推進課程改革，教好新教材，中心小學將在3月份舉行同課異構教研活動。
5、組織開展集體備課活動，提高課堂教學水平。提倡教師參加集體備課，集思廣益，取長補短，相互促進，同共提高。每次集體備課要落實時間、內(nèi)容、活動方式、參與教師，做好詳細的記錄。
6、抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
(1)自我加強對教育教學工作的反思。做到實踐——反思——實踐，主要做好德育、課堂教學、作業(yè)批改、單元測試等工作的分析與反思。
(2)加強對教材的分析與研讀。體現(xiàn)個人和集體智慧的力量，深鉆教材，扎扎實實地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備課一、要備課標和教材，明確教學目標；二、要備學生，找準教學起點；三、要備教法、學法，精心設計教案；充分做好課前的準備工作，教學中要處理好預設與生成，形式與內(nèi)容，接受教育與創(chuàng)新教育，教學開放與有效組織的關系。
(3)以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，并將教師公開課的資料匯總建成專檔。
(4)堅持以教學為中心，以提高教學效率為根本，更新理念，轉變觀念，立足實際，想方設法提高課堂教學質(zhì)量。
(5)落實“培優(yōu)扶差”工作，把這項工作貫穿于課堂教學和課后輔導中，扎扎實實地進行，使優(yōu)生率和合格率都得到提高。
(6)加強教學常規(guī)工作管理。有計劃、有目的地對備課、作業(yè)批改進行檢查；校領導、中層干部、科組長按要求開展推門聽課，深入課堂了解常規(guī)教學執(zhí)行情況。
(7)結合誠信教育活動,嚴肅考風考紀，以考風促良好的學風、教風的形成。
(8)抓好學生、教師的規(guī)范字書寫，并定期組積比賽。
7、做好與名校東城三小、幫扶學校大灣中心小學的聯(lián)系交流，了解相關教學教研信息，學習先進理念、方法。
8、為了解有關學科的教學工作，除組織參加縣的抽測外，學校將進行期中、期末質(zhì)量檢測，做到統(tǒng)一試題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一集中評卷和登分，保證檢測工作公平、公正，真實有效。
9、做好推廣普通話和使用規(guī)范字工作，真正落實把普通話作為校園語言，教師的工作語言、交流語言，學生的學習交流語言，并開展多種方式的普通話比賽，促師生普通話水平的提高。
四、教學教研工作主要行事歷表
時間
內(nèi)容
9月
1、開展專題業(yè)務培訓。
2、進行上期（年）學校質(zhì)量分析。
3、制訂各類教學教研計劃。
10月
1、 檢查教師各類教學計劃，教學常規(guī)調(diào)研、抽查、推門聽課。
2、 指導參加青年教師參加縣青年教師講課大賽。
3、 參加中小學高效教學模式研討暨課程改革推進會。
11月
1、 組織期中考試和及試卷分析工作。
2、 參加中小學學科基礎知識大賽活動。
12月
1、 對教學工作進行常規(guī)檢查。
2、 提出期末復習計劃。
1月
1、 做好期未考試的一系列相關的學校工作。
2、 各項總結的收集。
說明：以上活動如有變動，以通知為準。
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