七年級第一學期教學計劃4篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的七年級第一學期教學計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

七年級第一學期教學計劃 篇1

　　一、學情分析：

　　從學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活。

　　二、教材分析：

　　第一章有理數

　　這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數的運算學習接近似數和有效數字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數運算。

　　這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現新的有理數的一些概念，探索有理數的數量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現象發(fā)現一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數學模型的思想方法，初步學會表示數量關系的一些數學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算。

　　這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的重要基礎，通過這部分內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內容，可以說這部分內容是整個初中數學學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。

　　第二章整式的加減

　　這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應用于整式的加減。采用了與第二部分內容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的生活經驗與已有的知識基礎，提出問題，引導學生用字母表示數，實現學生的思維由數到式的飛躍，并運用類比的思想探索數量關系及其規(guī)律，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡單問題的.方法。

　　這部分內容是整個初中數學“數與代數”內容中關于“代數”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數”內容的重要基礎。掌握好這部分內容對于學生今后學習分式、方程與不等式、函數等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點。

　　第三章圖形的初步認識

　　這部分的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用。

　　這部分內容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數學說理。在這部分的內容編排上，以體——面——線——點為序，從學生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進一步加以認識，再轉到對各種平面圖形的認識，對基本圖形——點和線的認識，最后認識角、相交線及平行線。讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換。這部分內容也是本學期教學內容的又一個重點。

　　第四章數據的收集與表示

　　這部分的主要內容包括三個部分：數據的收集、數據的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容，整個內容圍繞著真實的數據展開教學。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數據的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數據說話的習慣。這部分內容的引入是為適應社會發(fā)展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數據作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。三、明確本期教學目標

　　本期教材知識內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數據的收集與表示”。

　　1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數的代數式來進行描述；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。

　　2、過程與方法（數學思考與解決問題）目標：

　�、賹W會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。

　�、趯W生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

　�、蹖W生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。

　�、軐W會能結合生活實際的具體情境發(fā)現并提出數學問題。

　�、輰W會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。

　�、迣W會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

　　3、情感與態(tài)度目標：

　�、賹W生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。

　�、趯W會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。

　�、蹖W生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

　　④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。

　�、輰W會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。

　�、尥ㄟ^閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態(tài)度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現為前提。四、具體措施：

　　1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　2、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

　　3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

　　4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

　　5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

　　7、開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

　　8.改進階段考試形式，改進評價方法

七年級第一學期教學計劃 篇2

　　一、情況分析：

　　(一)教材分析

　　本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　(二)學生分析：

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的.熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　二、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

　　三、具體措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

　　4、備習題

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

　　附教學進度表：

　　第一周：致同學們

　　第二周：第一單元第一章

　　第三周：第一單元第二章

　　第四周：第一單元第二章

　　國慶節(jié)放假一周

　　第六周：第一單元第二章

　　第七周：第一單元第三章

　　第八周：第二單元第一章

　　第九周：第二單元第一章

　　第十周：復習期中考試

　　第十一周：第二單元第一章

　　第十二周：第二單元第二章

　　第十三周：第二單元第二章

　　第十三周：第二單元第三章

　　第十四周：第二單元第三章

　　第十四周：第二單元第四章

　　第十五周：第二單元第四章

　　第十六周——二十一周：準備期末復習考試

　　希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-20xx第一學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

七年級第一學期教學計劃 篇3

　　一、學生情況分析

　　七年級學生剛從從小學升入初中，表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

　　二、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、教學目標：

　　1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的'遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　四、主要教學措施：

　　1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

　　4、體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　總之，本人講盡己所能，認真上好每節(jié)歷史課的。

七年級第一學期教學計劃 篇4

　　一 教學目標

　　初中《科學》課程是一門以對科學本質認識為基礎、以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨的綜合課程。在初中開設綜合科學課程，是為了適應現代和學生發(fā)展的需要，呈現各學科領域知識的相互滲透和聯系，統(tǒng)籌科學研究的過程和方法，關注科學、技術、社會、環(huán)境之間的關系，以幫助學生從整體上認識自然和科學，深化對科學的理解，促進科學素養(yǎng)的發(fā)展，為學生認識和適應未來不斷變化的世界做好準備。

　　七年級《科學》課程的教學目標旨在培養(yǎng)學生學習科學的興趣，使學生初步掌握學習科學的方法以及科學探究的基本過程；并同時使學生逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的習慣。

　　二 教材分析

　　《科學》教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質組成，這些物質在不斷地運動變化著，而物質組成、運動、變化的自然規(guī)律是可以被認識的，科學就是認識的有效途徑。

　　七年級上冊的教材在《科學入門》之后就安排了三章教學內容。它們分別是“觀察生物”、“人類的家園-地球”、“物質與特性”幾個內容，由這三個部分組成了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質系統(tǒng)。

　　第1章 “科學入門”，本章按照科學并不神秘、科學實驗室、科學觀察、科學測量、科學探究的順序展開，主要是引起學生學習《科學》的興趣和好奇心，初步了解科學研究的過程和方法。該章的內容是為今后學習科學打基礎的，有些內容屬于情感和價值觀念，有些內容是科學的基本原理和技能。

　　第2章 “觀察生物”，本章內容從學生已有的知識經驗出發(fā)，在安排了生物的基本特征內容的學習后，直接進入了微觀層次的學習，并將學習內容按細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、群體的順序進行編排，是“物質系統(tǒng)的層次”體系在本章中得到明顯體現。

　　第3章“人類的家園-地球”本章內容從整體認識地球入手，著眼于地球表層的結構、物質構成特點、物質的變化規(guī)律，引導學生關愛地球、了解地球、保護地球。教學內容包括地球形狀、地球儀和地圖、組成地殼的巖石、泥石流、板塊、地形與地形圖，主要學習地球的概況，這樣的安排更有利于學生的認知發(fā)展。

　　第4章“物質的特性”，首先介紹了物質的構成，讓學生初步建立分子的概念和分子運動觀，為學生理解物態(tài)變化等現象奠定了基礎，在介紹質量及其測量、密度和比熱、物質在狀態(tài)變化中所表現出來的特性，最后將物質的各種特性劃分為物理性質和化學性質。通過本章的學習，讓學生初步建立物質由微小粒子-分子構成這一概念。這一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需要用一些數字和模擬實驗來說明。本章內容以觀察和實驗為基礎，幾乎所有的知識都需要通過觀察、實驗得出的，突出了觀察、實驗在科學學習中的重要地位。全章緊密聯系現代社會生活、現代科技和現代生產的實際，使學生對所學知識產生興趣和親切感。

　　本冊教材一共有四個完整的“探究”：①怎樣根據人的腳印長短判定人的身高；②是什么將蝴蝶吸引到花上去的？③怎樣繪制學校平面圖；④食鹽在水中溶解快慢的影響因素。要求學生初步掌握科學探究的步驟。另有7個學生分組實驗和2個制作活動。

　　三 教學重難點

　　第一章教學重點：為了解科學與科學探究的過程與方法，體會簡單的科學探索過程，了解科學實驗室的基本情況，理解科學實驗室的規(guī)范，了解科學觀察與觀察方法，掌握長度與體積的測量方法、溫度計的使用方法等。

　　教學難點：刻度尺的度數，科學活動中科學態(tài)度的培養(yǎng)。

　　第二章教學重點：識別生物與非生物，知道生物的基本特征；知道細胞的結構和動植物細胞的區(qū)別；知道常見動植物類群的主要特征；學會低倍顯微鏡的操作技能；建立生物分類的理念和物質組成的層次性的理念。

　　教學難點：根據生物的基本特征區(qū)別生物與非生物；運用細胞結構及其功能解釋某些生命現象；通過細胞、組織、器官、系統(tǒng)等微觀層面來認識生物體；建立生物分類觀念。

　　第三章教學重點：運用經緯網確定氣球上某地位置的方法；學習使用常用地圖和繪制平面示意圖；常見巖石的鑒別；火山、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；板塊構造理論的形成和基本觀點；泥石流的發(fā)生機制、危害和防止措施；簡單等高線的判斷和繪制方法。

　　教學難點：征求地球是球體的方法，運用經緯網確定地球上某地位置的方法，學習使用常用地圖和繪制平面示意圖，常見巖石的鑒別，板塊構造理論的形成，泥石流的發(fā)生機制，簡單等高線的判讀和繪制方法。

　　第四章教學重點：晶體的熔化、液體的汽化；物質的'構成；物理性質和化學性質。

　　教學難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質的溫度不變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運動圖象的建立；物理性質和化學性質的判斷。

　　四 學情分析

　　本期擔任初一1.2班的科學教學任務，二個班共有學生80人左右。這些學生來自于各地，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

　　五 教學策略

　　我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學；激勵學生進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中應擯棄應試教學，努力實施開放式教學。

　　( 1 )重視基本概念的教學

　　科學基本概念的教學對于學生學好科學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。

　　( 2 )加強實驗教學

　　科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高科學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　( 3 )積極開展科學課外活動。

　　組織和指導學生開展科學課外活動，對于提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　( 4 )注重學生"動手"與"動腦"的結合

　　教師應當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在科學課程的教學中，必須創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。 7年級學生正處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的一個重要階段，因此，教師要重視學生科學思維的培養(yǎng)。在科學教學中應注重引導學生思考事實證據和科學結論之間的關系，幫助學生學習建立科學模型，由此培養(yǎng)學生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質疑、反思的科學思維習慣。

　　( 5 )鼓勵學生之間的交流與合作學習

　　教師應根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。例如：在探究活動中要求學生認真做好觀察和實驗結果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數學公式等多種方式進行交流。在學生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學生提出論據、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，對彼此的科學解釋提出批評和質疑，要引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。

　　鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

　　( 6 )培養(yǎng)學生良好的學習品質、學習態(tài)度、學習習慣

　�、俨扇《鄬哟谓虒W、因材施教，運用獎勵機制。

　�、诮逃龑W生認真思維，不懂發(fā)問，鼓勵學生認真自學，培養(yǎng)能力。

　�、叟囵B(yǎng)學生課前預習、課后復習的習慣，發(fā)揮工具書的作用。預習要同桌檢查，教師經常抽查。

　　( 7 )課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

　�、耪n前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、普n堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　六 具體安排

　　第一章 科學入門

　　第一節(jié) 科學并不神秘 1課時

　　第二節(jié) 走進科學實驗室 2課時

　　第三節(jié) 科學觀察 1課時

　　第四節(jié) 科學測量 3課時

　　第五節(jié) 科學探究 1課時

　　復習 2課時

　　第二章 觀察生物

　　第一節(jié) 生物與非生物 2課時

　　第二節(jié) 細胞 3課時

　　第三節(jié) 生物體的結構層次 3課時

　　第四節(jié) 常見的動物 4課時

　　第五節(jié) 常見的植物 2課時

　　第六節(jié) 物種的多樣性 2課時

　　復習 2課時

　　第二章 人類的家園------地球

　　第一節(jié) 地球的形狀和內部結構 1課時

　　第二節(jié) 地球儀和地圖 3課時

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