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六年級數(shù)學上冊教學計劃

時間:2022-04-09 01:38:20 教學計劃 我要投稿
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人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃,希望對大家有所幫助。

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃1

  一、本學期本課程教學目標要求和任務

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  (二)過程與方法

  1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  (三)情感態(tài)度價值觀

  1. 體會學習數(shù)學的樂趣,提

  提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  重點:分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

  難點:

  1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。。

  2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

  3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

 。ㄒ唬⿲W生基本情況分析

  1、認知情況

  經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練, 抽象力發(fā)展滯后,對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,缺乏綜合分析能力。

  2、情感、態(tài)度

  學生課堂紀律較好,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,在教學中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識。

  有部分學生已經(jīng)提早進入青春期

  ,在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學好數(shù)學。

 。ǘ┍緦W期提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,掌握本冊教學的重難點,并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

  2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

  3、加強學生訂正錯題的工作。

  4、關注后30%的學生的學習,并加強個別學生課余時間輔導。

  5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教材分析與措施

 。ㄒ唬、教材分析

  本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1. 改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同,分數(shù)的乘法和除法的教學,同樣要體現(xiàn)計算教學改革

  的理念。因此,實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。

 。1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的.意義,而是讓學生通過解決實際問題,結合具體情境和計算過程去理解運算意義。

 。2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。

 。3)借助操作與圖示,引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。

 。4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,通過直觀與操作等手段,在重點關鍵處加以提示和引導,為學生探索與交流提供更多的空間。

 。5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排,注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

  2. 改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

  3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

  4. 加強

  統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

  5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

 。1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

  (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

  (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心

  四、教學目標

  (一)知識與技能:

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問

  題

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  (二)過程與方法

  1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  (三)情感態(tài)度價值觀

  1. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  重點:

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

  難點:

  1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。

  2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

  五、提高質(zhì)量的具體措施

  方向優(yōu)于方法,規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。

  1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,掌握本冊教學的重難點,并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

  2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

  3、加強學生訂正錯題的工

  作。

  4、關注后30%的學生的學習,并加強個別學生課余時間輔導。

  5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  “善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)”。

  六、教學進度安排

  時間

  內(nèi)容

  第一周

  位置、分數(shù)乘法

  第二周

  分數(shù)乘法、解決問題

  第三周

  解決問題、倒數(shù)的認識

  第四周

  整理復習、分數(shù)除法

  第五周

  分數(shù)除法

  第六周

  解決問題

  第七周

  比和比的應用、整理復習

  第八周

  圓的認識第九周

  整理復習、確定起跑線

  第十周

  百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化

  第十一周

  用百分數(shù)解決問題

  第十二周

  用百分數(shù)解決問題

  第十三周

  整理復習及單元測試

  第十四周

  統(tǒng)計及數(shù)學廣角

  第十五周

  總復習

  第十六周

  復習備考

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃2

  一、班級情況分析

  本班學生5人,男生3人,女生2人,人數(shù)較少,課堂不活躍。

  二、雙基情況

  大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應用類,如應用題,還有個別學生對題目難以理解,解題困難。

  三、學習能力

  大部分學生學習較主動,能自覺進行課后復習、課前預習,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。

  四、學習習慣

  學生學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。

  五、全冊教材基本要求

  1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。

  2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

  3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

  6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思想品德教育。

  7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  六、全冊重點難點關鍵

  (1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。

  (2)難點:①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。

  (3)關鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的'意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

  七、提高教學質(zhì)量措施

  (1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導學生的學習方法。認真鉆研教材。

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃3

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固和提高中學生的學習成績,幫助差生取得適當?shù)倪M步,讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績,培養(yǎng)更好的學習習慣,形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛力,從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣,從而形成堅實的基礎,輔助教師進行輔助活動,提高全班的質(zhì)量和成績。

  二、學生情況分析

  這個學期這個班有40名學生,包括20名男生和20名女生。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,素質(zhì)好。但也有少數(shù)學生基礎知識薄弱,學習態(tài)度差,文筆潦草,有時作業(yè)不能及時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外,我還準備通過培養(yǎng)學生的才能,補充學生的潛能,努力提高學生的學習興趣,讓學生變得優(yōu)秀,F(xiàn)特制定如下計劃:

  三、教材簡要分析:

  這本教材的.內(nèi)容分為三個部分:“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”!毒C合評論》由4個單元組成。

  四、教學目的和要求:

  1.使學生認識圓柱體和圓錐體,掌握它們的特性,知道圓柱體的底部、側面和高度,知道圓錐體的底部和高度,求出圓柱體的側面積和表面積,掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。

  2.使學生理解和掌握正比和反比的含義,正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置,知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和認真思考問題的良好習慣。

  3.使學生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎知識。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的能力,運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算,進一步提高計算能力;會解簡單的方程;養(yǎng)成查來查去的習慣。

  4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,進一步明確各種計量單位的適用范圍,牢牢把握所學單位之間的進度,能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉換。

  5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點,進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系,能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積、體積,鞏固所學的簡單作圖和測量技巧,進一步發(fā)展學生的空間概念。

  6.使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識,理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,計算平均值。

  7.使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法,靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

  V.教學措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。

  2.提高學生的分析、比較和綜合能力。

  3.Cultiva

  7.加強口算練習,學會解簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術,逐步提高學生計算四項的能力。

  8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法,逐步提高解決實際問題的能力。

  9.增加動手操作的機會,讓學生獲得正確的圖形表示,正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

  10、能掌握單位之間的進度,能正確進行名稱轉換。

  不及物動詞補充措施

  1、思想教育,轉變觀念,端正學習態(tài)度。

  2、根據(jù)學生的知識差距,有目的、有計劃地進行。

  3.多給予關心和幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵和表揚他們,讓他們體驗成功,努力學習。

  4.因材施教,注重掌握基礎知識。

  5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題,逐步提高要求。

  6.加強操作指導和質(zhì)量控制。

  7、開展小組活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促進他們的轉化。

  8.加強家校關系,共同教育。

  七.教學計劃

  每周時間的教學內(nèi)容

  1 2.21/27 1.教學準備;2.表面旋轉

  2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積;2.圓柱體的體積

  3 3.7/13 1.氣缸容積;2.練習和活動3。練習1

  4 3.14/20 1.變化量;2.正比例

  5 3.21/27 1.畫圖;2.反比例

  6 3.28/4.3 1.觀察詢問;2.圖形的縮放;3.規(guī)模

  7 4.4/10 1.練習2;2.組織評審;

  8 4.11/17 1.對數(shù)字的理解:整數(shù);2.小數(shù)、分數(shù)、百分比和比率;

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃4

  新學期,我將以新課程提供的新理念為指導,根據(jù)教研組的工作計劃,根據(jù)教學部門的安排,圍繞課堂教學和教學科研的中心任務,開展教育教學全過程培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索,以及教育教學全過程培養(yǎng)學生自主學習的實踐。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

  一,學生知識分析

  (1)總體分析:六年級兩個班97人,學習態(tài)度和班級氛圍良好,學習數(shù)學的熱情很高。我班的特點是:學生學習積極,優(yōu)秀率和合格率總是很高。有的學生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越,父母要求嚴格,非常重視行為習慣的培養(yǎng)。所以這些學生學習態(tài)度端正,成績穩(wěn)定。如、陳、鄭毅、趙、萬鈺彤、安勤等。然而,一些學生,如金星、傅新鵬、孔、等。對自己要求不嚴格,學習習慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,都是因為父母的過分寵愛。還有幾個學生學習態(tài)度端正,但學習方法和思維方式太呆板,不能生搬硬套,成績不理想,比如尹一康、秦、胡。另外,班里已經(jīng)形成了互助學習的氛圍。這學期要認真做好學困生配對工作,加強養(yǎng)成良好學習習慣的教育。

  (二)知識現(xiàn)狀分析:該班學生基礎扎實,思想品德好,學習能力強,學習習慣好,但也存在不平衡。有些學生學習粗心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣。因此,在教學中,要注意發(fā)揮這門課的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,引導學生自覺有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展學生的智力。開展適當?shù)臄?shù)學課外活動,拓寬知識面,提高思維能力,不斷提高學生素質(zhì)。

  二、教材分析

  教材包括以下內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比值、圓、百分數(shù)(I)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、數(shù)學實踐活動等。

  在數(shù)和代數(shù)方面,教材安排了三個單元:分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關計算的基礎上,培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關的實際問題的能力。四個年級的算術能力是學生進一步學習數(shù)學的`重要基本技能,學生應該掌握。百分比在現(xiàn)實生活中被廣泛使用。理解百分比的含義,掌握百分比的計算方法,會解決與百分比有關的簡單實際問題,這也是小學生應該具備的基本數(shù)學能力。

  在空間和圖形方面,教材有位置和方向、圓兩個單元。位置教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,讓學生通過豐富的數(shù)學實踐活動,體驗一個初步的數(shù)學過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征及相關知識的探索研究,初步了解了學習曲線圖形的基本方法,促進了學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  統(tǒng)計學方面,教材安排扇形統(tǒng)計

  用數(shù)學解題,教材一方面結合了分數(shù)乘除、百分比、圓、統(tǒng)計等知識。并用學到的知識教會解決生活中的簡單問題;另一方面,安排《數(shù)學廣角》的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理,實現(xiàn)解題策略的多樣性和使用假設方法解題的有效性,進一步認識用代數(shù)方法解題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)學生解題能力。

  教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生運用所學知識解決問題,體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣,感受使用數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  三,教學目標

  1.理解分數(shù)乘除的含義,掌握分數(shù)乘除的計算方法,熟練計算簡單的分數(shù)乘除,進行簡單的分數(shù)初等算術運算。

  2.理解互易的含義,掌握互易的方法。

  3.理解比值的含義和性質(zhì),求比值,化簡比值,解決關于比值的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特性,用圓規(guī)畫圓;探索和掌握圓的周長和面積公式,可以正確計算圓的周長和面積。

  5.知道圓是軸對稱圖形,進一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉來設計簡單的圖案。

  6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,對坐標的思想有初步了解。

  7.理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關于百分比的簡單實際問題。

  8.了解扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10.體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性,感受數(shù)學的魅力。在生活中形成和發(fā)現(xiàn)數(shù)學

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃5

  一、學生基本情況

  本學期本人所任教的是六年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學,共有學生99人。從整體上來看,大部分學生的學習習慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加,他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力,但是兩極分化在增大,這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展,全面提高教學質(zhì)量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

  二、教材內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法,比,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎上教學的,比在生活中有著廣泛應用,同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

  在圖形與幾何方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,教材結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

  在數(shù)學思想方面,教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想,體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,發(fā)展學生的“四能”。

  三、教學目標:

  1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,解決有關的實際問題。

  5.能用方向和距離表示位置,初步體會坐標的思想。

  6.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的`計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重難點:

  教學重點:

  1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  2.促進學生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

  教學難點:

  1.理解分數(shù)乘法的意義,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算;

  2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,會靈活解決問題。

  3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結合的思想,體會極限思想。

  五、教具學具準備

  多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體、投影儀

  六、教學措施

  1.充分利用多媒體及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。

  2.激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

  3.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學,以發(fā)展他們的空間觀念,

  4.平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

  5.抓好單元檢測,把好單元教學關。

  6.借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,化難為易。

  7.多與學生交流,了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,端正學習態(tài)度,抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

  8.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  9.加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

  七、后20%學生幫扶措施

  班級中后20%學生學習成績差,對學習失去信心,上課注意力不夠集中,接受能力不強,學習興趣不濃,完成作業(yè)的速度慢,作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活,由于爺爺、奶奶年齡偏大,識字不多,無法督促孩子的學習,導致養(yǎng)成不良的學習習慣。

  根據(jù)上述分析,制定以下轉化后進生的措施:

  1.多做學生的思想工作,注重細節(jié),從小事做起,逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

  2.制訂合乎學生實際情況的輔導計劃,按計劃安排輔導作息。

  3.針對學生的個別差異,抓好知識構建、能力訓練的輔導。

  4.幫助學生補習遺缺知識和能力,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

  5.采用科學合理的評價語言,激勵學生感受成功,獲得學習的自信。

  6.建立輔導合作小組,做好輔導工作。

  7.多與家長溝通聯(lián)系,共同教育好后學生。

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃6

  一、指導思想

  以學校的中心工作為導向,以新課程的理念為指導,圍繞教導處的工作計劃,本學期我們六年級教研組將加強教研組建設,以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,加強教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,工作上追求“精細化”,在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時,使每一位學生和諧有個性的發(fā)展,能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務,更好地適應中學的學習。

  二、工作目標

  1、抓好理論學習,組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神,促有效課堂。

  2、加強教研組的團隊意識和合作意識,實現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。

  3、加強對教師的行為的管理,自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度,通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動,把教研組的各項工作落到實處,深入課堂教學研究,特別是學生的作業(yè)布置與批改,要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施,質(zhì)量才能有突破性提高。

  4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。

  5、繼續(xù)加強課題研究,認真撰寫案例和論文,構建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

  6、積極配合學校工作,對各項工作認真落實,鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

  7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上,優(yōu)生率高于80%。

  三、主要工作和措施

  1、常規(guī)教研:每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求,對本年級的要求能融會貫通,用以指導自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,促進師生發(fā)展。

  2、有效課堂教學的研究:認真寫好每月二篇的教學反思,及時記錄課堂中的點滴體會,積累教學的思考、感悟,為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

  3、作業(yè)設計的研究:提高作業(yè)設計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變,做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效,成績確實有提高。

  4、課題的.研究:對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究,四月底上兩節(jié)復習課。

  5、學習習慣的研究:特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常,抓反復,為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

  6、培優(yōu)補差研究:教研組編寫一些習題對知識專項過關,以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

  7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

  四、工作重點:

  1、強化常規(guī)教學研究,用以指導自己的教學工作,促進師生發(fā)展。

  2、通過有效課堂教學研究,提高教學質(zhì)量,促進教師整體素質(zhì)的提高。

  3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,全面提高學生素質(zhì)。

  4、加強課題研究。

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃7

  一、指導思想:

全面貫徹黨的教育方針,以實施素質(zhì)教育為目標,以新課程改革為中心,以課堂教學為核心,以教研促教學,團結協(xié)作,開拓創(chuàng)新,努力提高本年級組的教學質(zhì)量。

  二、工作目標:

  1、進一步學習和貫徹“新課程標準”,深入教改實驗,確立“以人為本”,“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,提高課堂教學效率。 "羅拉范文"提供

  2、通過互相學習、交流,不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務水平。

  三、具體工作安排:

  九月份:

  1、做好期初工作,導入正常教學秩序。

  2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。

  3、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。

  4、集體備課,共享信息、資源。

  十月份:

  1、根據(jù)反饋的`信息,調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。

  2、教師每周集中一次,針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。

  3、啟動輪流開課、聽課、評課制度,互相學習,取長補短。

  4、關心羅拉后進生,通過結對子幫助他們進步。

  十一月份:

  1、繼續(xù)開課、聽課、評課工作。

  2、適當進行復習,安排期中教學質(zhì)量評估。

  3、組內(nèi)組織一次教學理論學習。

  4、積累資料與素材。

  十二月份:

  1、繼續(xù)進行正常的教學工作。

  2、嘗試“換班”教學,了解各種不同信息。

  3、整理備課資料,準備存檔。

  元月份:

  1、認真做好復習工作,接受期末質(zhì)量評估。

  2、出好期末試卷一份。

  3、寫好論文和教學案例及心得體會。

  4、開會對本學期工作進行反省、總結。

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃8

  一、本學期本課程教學目標要求和任務

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

 。ǘ┻^程與方法

  1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀

  1、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  重點:分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

  難點:

  1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。。

  2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

  3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

 。ㄒ唬⿲W生基本情況分析

  1、認知情況

  經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,學會了整數(shù)、小數(shù)的`加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練,抽象力發(fā)展滯后,對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,缺乏綜合分析能力。

  2、情感、態(tài)度

  學生課堂紀律較好,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,在教學中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識。

  有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學好數(shù)學。

 。ǘ┍緦W期提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,掌握本冊教學的重難點,并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

  2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

  3、加強學生訂正錯題的工作。

  4、關注后30%的學生的學習,并加強個別學生課余時間輔導。

  5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教材分析與措施

 。ㄒ唬、教材分析

  本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1、改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同,分數(shù)的乘法和除法的教學,同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此,實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。

 。1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,而是讓學生通過解決實際問題,結合具體情境和計算過程去理解運算意義。

 。2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。

 。3)借助操作與圖示,引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。

  (4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,通過直觀與操作等手段,在重點關鍵處加以提示和引導,為學生探索與交流提供更多的空間。

 。5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排,注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

  2、改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

 。1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

  (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

 。3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心

  四、教學目標

  本冊教材的教學目標是,使學生:

  1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  課時安排

  一單元:位置……2課時

  二單元:分數(shù)乘法

  1、分數(shù)乘法……6課時

  2、解決問題……4課時

  3、倒數(shù)的認識……1課時

  4、整理和復習……1課時

  三單元:分數(shù)除法

  1、分數(shù)除法……5課時

  2、解決問題……3課時

  3、比和比的應用……4課時

  4、整理和復習……1課時

  四單元:圓

  1、認識圓……2課時

  2、圓的周長……3課時

  3、圓的面積……3課時

  4、整理和復習……1課時

  五單元:百分數(shù)

  1、百分數(shù)的意義和寫法……1課時

  2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時

  3、用百分數(shù)解決問題……9課時

  4、整理和復習………1課時

  六單元:統(tǒng)計

  1、扇形統(tǒng)計圖……1課時

  2、合理存款……1課時

  七單元:數(shù)學廣角……1課時

  八單元:總復習……4課時

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃9

  一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

  (a)知識和技能:

  1.理解分數(shù)乘除的含義,掌握分數(shù)乘除的計算方法,熟練計算簡單的分數(shù)乘除,進行簡單的分數(shù)初等算術運算。

  2.理解互易的含義,掌握互易的方法。

  3.理解比值的含義和性質(zhì),求比值,化簡比值,解決關于比值的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特性,用圓規(guī)畫圓;探索和掌握圓的周長和面積公式,可以正確計算圓的周長和面積。

  5.知道圓是軸對稱圖形,進一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉來設計簡單的圖案。

  6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,對坐標的思想有初步了解。

  7.理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關于百分比的簡單實際問題。

  8.了解扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  (二)流程和方法

  1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  2.

  體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性,感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識,初步形成觀察分析推理的能力。

  (三)情感態(tài)度和價值觀

  1.體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

  2.養(yǎng)成認真工作,書寫工整的`好習慣。

  重點:分數(shù)乘除、圓、百分比等。

  困難:

  1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎上,培養(yǎng)學生計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的實際問題的能力。

  2.理解百分比的含義,掌握百分比的計算方法,將解決關于百分比的簡單實際問題。

  3.通過對曲線圖形——圓的特征及相關知識的探索研究,初步了解學習曲線圖形的基本方法,以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  二、學生的基本情況和提高教學質(zhì)量的具體措施

  (一)學生基本情況分析

  1.認識

  經(jīng)過五年的數(shù)學學習,大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了基本的計算能力,學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領域。但是有幾個學生不精通計算,

  抽象能力滯后,難以用數(shù)學知識解決問題,缺乏綜合分析能力。

  2.情緒和態(tài)度

  學生有良好的課堂紀律和良好的學習習慣,但也存在不平衡。一些學生因為學習失敗而對數(shù)學失去信心,所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,在教授新知識的同時幫助他們彌補舊知識。

  有些學生已經(jīng)提前進入青春期,我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求,幫助他們冷靜下來,學好數(shù)學。

  (二)提高這學期教學質(zhì)量的具體措施

  1.首先,透徹理解本教材的內(nèi)容,掌握本教材教學的重點和難點,對學期教學有完整的構想;其次,每節(jié)課都要循序漸進的教。

  2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

  3.加強學生的改錯工作

  本教材教學內(nèi)容的安排和處理以整套實驗教材的編寫思路和原則為指導,力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點,并繼續(xù)體現(xiàn)以往實驗教材的風格和特點。這本教材內(nèi)容仍然豐富,注重學生的經(jīng)驗,反映知識的形成過程,鼓勵算法和解題策略的多樣化,改變學生的學習方法,體現(xiàn)開放式的教學方法。同時,由于教學內(nèi)容的不同,該教材還具有以下明顯特點。

  1.

  改進分數(shù)乘除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣,小數(shù)乘除的教學也要體現(xiàn)計算教學改革的思路。因此,實驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進。

  (1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義,而是通過解決實際問題,結合具體情況和計算過程,讓學生理解運算含義。

  (2)通過實際問題,引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題,讓學生在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法,將解題教學與計算教學有機結合。

  (3)借助運算和例題,引導學生探索和理解分數(shù)乘除的算法和運算。

  (4)敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn),簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段,對重點進行提示和引導,為學生提供更多的探索和交流空間。

  (5)調(diào)整分數(shù)乘與除法應用題的安排,注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

  2.改進百分比的排列,注意知識的傳遞和聯(lián)想

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃10

  一、教材簡析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的

  方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  二、教學目標

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的. 周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的 作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  四、教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  五、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

  六、課時安排

  一單元:位 置...........2課時

  二單元:分數(shù)乘法

  1、分數(shù)乘法..............6課時

  2、解決問題..............4課時

  3、倒數(shù)的認識...........1課時

  4、整理和復習...........1課時 三單元:分數(shù)除法

  1、分數(shù)除法..............5課時

  2、解決問題..............3課時

  3、比和比的應用.......4課時

  4、整理和復習..........1課時

  四單元:圓

  1、認識圓...........2課時

  2、圓的周長........3課時

  3、圓的面積........3課時

  4、整理和復習.....1課時

  五單元:百 分 數(shù)

  1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

  2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

  3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

  4、整理和復習..........1課時

  六單元:統(tǒng) 計

  1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

  2、合理存款...........1課時

  七單元:數(shù)學廣角..............1課時 八單元:總 復 習 ..............10課時

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃11

  一、班級學生情況分析

  六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,所以對學生的情況了解比較充足,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  二、教材分析 :

  這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  三、教學目標:

 。ㄒ唬⒅R和能力方面:

  1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

 。ǘ⑦^程與方法方面:

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

 。ㄈ、情感態(tài)度價值觀方面:

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學中需要準備的教具和學具:

  在前面幾冊的教師教學用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學具,以供參考。

  1. 圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學生操作用的學具可小一些。

  2. 圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

  3. 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學具。

  4. 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學生剪下來用。

  5. 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時,可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

  五、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的`基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

  六、單元計劃:

  第一單元 位置

  教材分析:本單元的主要內(nèi)容是確定位置,它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學生學習了運用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎上進行教學的。讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念。

  教學內(nèi)容:教材第2至7頁

  三維目標:

  1、知識與技能

  使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法,懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

  使學生能結合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置,能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

  2、過程與方法

  經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,讓學生在學習的過程中發(fā)展空間觀念。

  通過學習活動,增強學生運用所學知識解決實際問題的能力,提高應用意識。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景,體會數(shù)學的價值,產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。

  重難點、關鍵

  1、重難點:

  運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。

  2、關鍵

  利用方格紙正確表示列與行。

  課時劃分:2課時

  教學準備:課件

  第二單元 分數(shù)乘法

  教材分析:本單元的教學內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算方法,分數(shù)乘法解決問題,倒數(shù)的認識共三個小節(jié)。

  1、分數(shù)乘法的計算包括分數(shù)乘整數(shù),分數(shù)乘分數(shù),分數(shù)乘法的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等。

  2、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少,一步和兩步應用題。

  3、倒數(shù)的認識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

  本單元教學內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)乘法,分數(shù)的意義。性質(zhì)以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎上進行教學的。學好本單元知識不僅可以解決有關的實際問題,而且也是后面學習分數(shù)除法,分數(shù)混合運算的重要基礎。

  教學內(nèi)容:教材第8頁至27頁

  三維目標:

  1、知識與技能

  使學生理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法,能夠正確地、比較熟練地進行計算。

  使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算,理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法也同樣適用,并能應用這些運算定律進行簡便運算。

  使學生學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

  使學生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  2、過程與方法

  經(jīng)歷探索分數(shù)乘法計算方法的活動過程,發(fā)現(xiàn)并歸納總結分數(shù)乘法的計算方法。

  把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機結合起來。

  讓學生經(jīng)歷獨立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動過程,理解掌握所學知識。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  通過學習活動,是學生感受到數(shù)學結論的科學性與嚴謹性,對數(shù)學產(chǎn)生好奇心,提高學習的興趣。

  讓學生在解決相關的問題中進一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  重難點、關鍵

  1、重點

  分數(shù)乘法的計算方法。

  求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

  2、難點:

  分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

  3、關鍵

  理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義,就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃12

  一、本冊教材分析:

  本冊教材內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的'進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  二、學情分析:

  從我班學生整體看來,學生的基礎比較薄弱,學生間的學習差距較大,我班學習優(yōu)秀、反應靈活的學生有,但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè),自主學習的情況。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難,不過學習還是很努力的。因此,本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,并加強對后進生的輔導,促使這些學生的學習成績能有所提高,為后面的總復習打下結實的基礎。

  三、教學目標分析:

  1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  教學重難點:

  1、能熟練進行有關百分數(shù)的計算,如百分數(shù)與小數(shù),分數(shù)的互化

  2、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題

  3、掌握圓的特征,會用工具畫圓,能正確計算圓的周長和面積

  4、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題

  四、教學措施:

  1、激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

  2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學,以發(fā)展他們的空間觀念,

  3、平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

  4、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,化難為易。

  5、多與學生交流,了解學生思想動態(tài);對學生進行學習目的教育,端正學習態(tài)度,抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量

  6、多方面調(diào)動學生的積極性,努力完成本學期教學任務。

  7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  五、教學進度安排:

  第一單元 分數(shù)乘法 12課時

  單元整理與檢測 4課時

  第二單元 位置與方向(二) 2課時

  單元整理與檢測 2課時

  第三單元 分數(shù)除法 14課時

  單元整理與檢測 4課時

  第四單元 比 3課時

  單元整理與檢測 2課時

  期中復習備考 4課時

  第五單元 圓 9課時

  單元整理與檢測 4課時

  第六單元 百分數(shù)(一) 15課時

  單元整理與檢測 4課時

  第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時

  單元整理與檢測 1課時

  第八單元 數(shù)學廣角 3課時

  總復習 10課時

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃13

  教材分析:

  教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的`數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  教學目標:

  1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  教學重、難點:

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  課時安排(略)

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃14

  一、學情分析:

  二、教材分析:

  本冊教材包括以下幾個部分:

  1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù);數(shù)的運算---分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。

  2、空間與圖形——長方體與正方體。

  3、統(tǒng)計與概率——可能性。

  4、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

  三、教學目標:

  1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。

  2.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

  3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的運用價值,提高學好數(shù)學的信心。

  4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的'實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

  6.初步學會用替換(置換) 、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

  8.在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識實際問題。

  9、結合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育,使學生認識保護環(huán)境的重要性,知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存,人類的發(fā)展,,讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡單知識,從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識

  四、具體措施:

  1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

  4、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

  5、開展幫教結對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

人教版六年級數(shù)學上冊教學計劃15

  一、教材分析

  這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力,以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應該具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的教學過程,理解并學會用數(shù)對表示位置,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會數(shù)學的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  二、教學目標

  1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除、法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確的計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識簡單扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、學生情況分析

  我班原有學生35人,現(xiàn)轉入 5人,共 40人。從去年一年教學情況來看本班的學習情況較差,特別是作業(yè)習慣和自習習慣,因此必須對此進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習興趣較高,能從已有的`知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比比較牢固,有一定學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的學生的輔導,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情景教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  四、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張體驗式、探究式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  8、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體驗學生的主體作用,讓學生愛學會學,教學生掌握學習方法。

  10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生的認知規(guī)律的教學過程。