教學(xué)計劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期等進行劃分。初中生物的教學(xué)計劃應(yīng)該怎么設(shè)計?

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：

　　第一單元：認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境)

　　第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

　　二、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)理念

　　1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

　　2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

　　4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透STS精神。

　　5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學(xué)生的主體性，促進每一名學(xué)生的`發(fā)展。

　　6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

　　四、教學(xué)工作策略措施

　　1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

　　2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

　　3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

　　4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

　　5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。

　　6、充分利用我�，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

　　7、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

初中生物教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手操作能力、觀察能力和實驗?zāi)芰�，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

　　二、學(xué)生情況分析

　　九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌握。但這級學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。

　　因此學(xué)生對教師的適應(yīng)能力較差。通過對學(xué)生成績的分析，這級學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的'學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

　　第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應(yīng)讓通過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進行認識。

　　第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起源進行了解，難點是學(xué)生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護生物的感情。

　　四、教學(xué)方法

　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學(xué)生有目的探究。

　　全面推進素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個鞏固的過程。

　　倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

　　做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

　　充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

　　調(diào)動學(xué)生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

　　充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

　　反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

　　注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學(xué)。

　　五、具體學(xué)習(xí)措施

　　通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學(xué)生的成績，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個理想的結(jié)果。

　　六、教學(xué)進度

　　按教育體育局的進度進行

初中生物教學(xué)計劃 篇4

　　以省級課題《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》的專題研究為抓手，以促進荊門市初中生物骨干教師隊伍的建設(shè)為宗旨，依據(jù)《荊門市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案》，特制定本年度工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本年度主要進行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》的專題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫出必須數(shù)量的高質(zhì)量論文或研究報告、教學(xué)設(shè)計，以促進初中生物有效性教學(xué)的理論建設(shè)。以先進的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進我市初中生物中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實踐研究，為我市初中生物教師的專業(yè)成長供給學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

　　二、主要任務(wù)

　　1、進一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設(shè)計案例以及生物中考的指導(dǎo)性意見及模擬題及時在博客上發(fā)表。

　　2、進行課題研究。繼續(xù)進行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的.研究與實踐》課題的研究，重點進行課題的第三階段（課堂初踐階段），進行生物有效教學(xué)設(shè)計的研究，在全市各縣市區(qū)開設(shè)公開課、示范課，全面參與省市有效教學(xué)設(shè)計、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的競賽，完成有效教學(xué)設(shè)計多篇，論文2篇。

　　3、培養(yǎng)青年教師。每個工作室成員必須有培養(yǎng)對象，培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、研究專題、培養(yǎng)成果等）。建立培養(yǎng)檔案，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師進取參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。

　　4、指導(dǎo)生物中考。研究中考改革動向，修改和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，編制《學(xué)考新視野》（生物部分），編制生物中考模擬試題等，指導(dǎo)全市中考生物畢業(yè)考試工作。

　　三、具體安排

　�。ㄒ唬�、20xx年9月：

　　1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作計劃（工作室成員）；

　　2、在市教研室指導(dǎo)下，制訂《荊門市20xx年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》（市教研李維濤，張士忠）；

　　3、《初中生物有效教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》課題的開題報告論證（張士忠）；

　　4、參與編寫荊門市中考指導(dǎo)性資料《學(xué)考新視野●生物部分》并審稿（工作室成員）；

　�。ǘ�）、20xx年10月：

　　1、召開相關(guān)工作室成員會議，分析20xx年荊門市中考生物試題，并將要點發(fā)表在博客上（李維濤、張士忠）；

　　2、在博客上發(fā)表《荊門市20xx年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》（張士忠、張忠華）。

　　3、工作室成員和課題組成員根據(jù)開題報告的精神制訂相關(guān)的個人研究方案（工作室成員）；

　�。ㄈ�）、20xx年11月：

　　1、進取參與全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，在校內(nèi)每人講一堂示范課（李明、工作室成員），并將設(shè)計案例報工作室存檔。

　　2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過實踐和反思后在博客上發(fā)表（工作室成員）。

　�。ㄋ模�、20xx年12月、20xx年元月：

　　1、制訂初中七、八年級期末試題（張中華等）；

　　2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績分析、“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情景以電子稿報工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表（工作室成員）。

　　（五）20xx年2月、3月：

　　1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作計劃（工作室成員）；

　　2、召開荊門市（或必須區(qū)域）初中生物復(fù)習(xí)備考會（李維濤教研員），擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進行點評。

　�。�六）20xx年4月：

　　1、初中生物實驗操作培訓(xùn)，協(xié)助市教育局做好生物實驗操作培訓(xùn)考試工作；

　　2、初中生物高效實驗課堂設(shè)計實踐（全體成員），上交設(shè)計電子文稿。

　　（七）20xx年5月：

　　1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全市的生物復(fù)習(xí)備考工作；

　　2、七、八年級生物期末試題編制工作。

　�。ò耍�20xx年6月：

　　1、期末考評工作（張中華）；

　　1、組織本年度論文、教學(xué)案例設(shè)計評比；

　　2、工作室年度總結(jié)，課題研討小結(jié)（張士忠主持，全體成員）。

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