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第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-04 00:50:31 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合9篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的,以下是小編為大家整理的第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合9篇

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

 。5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。

 。6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

 。7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識(shí)字寫字。

  (1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

 。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

  (4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  (5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

 。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習(xí)作。

 。1)能留心周圍的事物,樂(lè)于局面表達(dá)交流。

  (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白。

 。3)學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條、學(xué)會(huì) 寫書信。

 。4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

  二、本班學(xué)生學(xué)情分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。他們有著良好的學(xué)習(xí)愿望,聰明伶俐,大部分學(xué)生樂(lè)于看書。但班上優(yōu)秀生較少,臨界生較多,后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力較弱,發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),在閱讀和寫作方面需要加強(qiáng),表現(xiàn)在語(yǔ)言組織能力、概括能力、表達(dá)能力理解能力不夠強(qiáng),自主、自覺學(xué)習(xí)的能力也需要提高,臨界生、后進(jìn)生情況尤為嚴(yán)重,甚至作文中存在語(yǔ)句不通順、欠連貫、錯(cuò)別字較多等現(xiàn)象。

  三、教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的'朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,

  3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié)。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),采取“師徒結(jié)隊(duì)”的形式,努力使他們迎頭趕上。

  5、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記,逐步增加學(xué)生的練筆數(shù)量與質(zhì)量,落實(shí)檢查與評(píng)比。

  6、針對(duì)后進(jìn)學(xué)生的作文,采取單獨(dú)輔導(dǎo),重視學(xué)生的第二次甚至是第三次修改。

  7、繼續(xù)拓寬學(xué)生的閱讀面,堅(jiān)持每個(gè)月寫一至兩篇讀后感,讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的讀寫能力。

  8、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)與自學(xué)的能力。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容,同時(shí)繼續(xù)貫徹全區(qū)對(duì)文化學(xué)科分層教學(xué)的要求,本學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一,但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則,堅(jiān)持進(jìn)行A、B、C三個(gè)層次的分層教學(xué)與考核。

  一、教學(xué)內(nèi)容

  ㈠ 開學(xué)(2月23日)至期中考試(4月28、29日)

  完成篇目:

  第一單元 《合歡樹》《善良》(《人生的境界》)

  第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》(《飛向太空的航程》)

  第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》(《士兵突擊》)

  同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流,語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用(詞語(yǔ)的運(yùn)用、成語(yǔ)、句式的變換),應(yīng)用文寫作(啟事)要認(rèn)真對(duì)待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。

  注:閱讀與欣賞模塊里的加()篇目,可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目,不做硬性要求。

 、 期中考試后至期末考試(20xx年7月1、2日)前

  完成篇目:

  第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

  第五單元 現(xiàn)代詩(shī)二首《我愛這土地》《雨巷》,《雷雨》(《竇娥冤》)

  第六單元 唐詩(shī)二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》,宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》,古文《師說(shuō)》。

  注:也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前,以減輕背誦和掌握的壓力。

  注:閱讀與欣賞模塊里的加( )篇目,可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目,不做硬性要求。

  同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流,語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用(戲劇常識(shí)、詩(shī)歌常識(shí)),應(yīng)用文寫作(通知、計(jì)劃)要認(rèn)真對(duì)待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。

  課時(shí)安排:

  閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇,平均每篇2課時(shí);

  文言文 共5篇, 平均每篇2.5課時(shí);

  學(xué)習(xí)方法和常識(shí)6個(gè)單元,平均每單元 1課時(shí);

  表達(dá)與交流 口語(yǔ) 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí);

  寫作 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí);

  綜合實(shí)踐 共6個(gè)單元 平均每單元 1.5課時(shí);

  二、分層教學(xué)與考核

  A層教學(xué):對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要有一定的深度和廣度,如文常的介紹面廣

  一些,課文的字詞摳的細(xì)密些,對(duì)語(yǔ)法等知識(shí)會(huì)遷移,要對(duì)文本的理解透徹,對(duì)重點(diǎn)句子的`理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成對(duì)主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

  B層教學(xué):對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要在基本知識(shí)點(diǎn)上適度擴(kuò)展些,但仍以書后

  練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)為主,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡(jiǎn)單少量的主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

  C層教學(xué):在規(guī)定篇目的范圍內(nèi),可根據(jù)課時(shí)的實(shí)際情況,減少一些篇目的

  學(xué)習(xí)(但黑體加重篇目不能。鸦局R(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些,以書后練習(xí)為主,

  以配套練習(xí)冊(cè)為輔,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡(jiǎn)單少量的主觀題的表述,不含文言文句子翻譯。

  注:詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二水平測(cè)試指導(dǎo)小白本。

  三、教學(xué)指導(dǎo)說(shuō)明

  1、重視教材配套資源的了解和使用。

  2、認(rèn)真落實(shí)書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊(cè)。

  3、落實(shí)好背誦篇目和語(yǔ)段。

  4、注重教材使用中遇到問(wèn)題和感受的記錄。

  5、期中考試試卷各校自行安排,期末考試以全區(qū)統(tǒng)測(cè)為準(zhǔn),分A、B、C卷來(lái)考核。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作思路和要求,繼續(xù)以二期課改理念為指導(dǎo),“樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”為核心,結(jié)合本教研組實(shí)際情況,將工作重點(diǎn)放在教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)研究上,以“在初中語(yǔ)文教學(xué)中傳承育才八字教學(xué)法、促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展實(shí)踐研究”為切入口,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)效性。

  具體工作:

  一、抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè),通過(guò)人文關(guān)懷和制度管理,創(chuàng)設(shè)濃厚教研氛圍和良好人文環(huán)境,形成“團(tuán)結(jié)和諧實(shí)踐創(chuàng)新”良好組風(fēng)。

  2、抓好備課組建設(shè)。以精備課和作業(yè)設(shè)計(jì)為切入口,加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課,提高備課組活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī),以教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手,提高教學(xué)有效性為目,不定期檢查教師教案、作業(yè)布置和批改情況,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析,并在期末召開學(xué)生座談會(huì),全面了解學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。

  4、充分利用好午間閱讀時(shí)間,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、以“在初中語(yǔ)文促進(jìn)學(xué)生自主作文實(shí)踐研究”為主題開展校本教研,做到研修一體化,進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  1、結(jié)合研修主題,加強(qiáng)教研組內(nèi)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。

  2、精心設(shè)計(jì)和組織好研修專題活動(dòng)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)交流,拓寬教學(xué)視野。通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助等方法促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  三、關(guān)注青年教師成長(zhǎng)發(fā)展

  以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,深化教師培養(yǎng)制度改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,構(gòu)建語(yǔ)文骨干教師群體,探索教師繼續(xù)教育新模式,開展全方位、多層次、互動(dòng)式師資培訓(xùn),以拓展教師專業(yè)化發(fā)展新空間。

  1、教研組內(nèi)為青年教師成長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助,加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),苦練教學(xué)基本功,讓青年教師迅速成長(zhǎng);有效發(fā)揮骨干教師教學(xué)示范和輻射作用;總結(jié)發(fā)揚(yáng)老教師教育教學(xué)智慧。

  2、以上海市語(yǔ)文教師書法比賽為契機(jī),提高組內(nèi)教師教學(xué)基本功。

  3、以學(xué)!岸瘟ε濉北虒W(xué)活動(dòng)為契機(jī),組織教師積極參與,進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力。

  4、積極組織教師參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)(如:與崇明新光中學(xué)、馬鞍山七中教學(xué)交流),進(jìn)一步推進(jìn)教研組青年教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

  四、加強(qiáng)組內(nèi)教科研建設(shè),以科研促教學(xué)。

  1、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長(zhǎng)實(shí)踐舞臺(tái),堅(jiān)持“在初中語(yǔ)文促進(jìn)學(xué)生自主作文實(shí)踐研究”作為教研新課題,以校本研修為抓手,以科研促教研,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,做到人人參與到教科研課題研究中。

  2、在六年級(jí)實(shí)施微型課程實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。

  五、以“李氏作文賽”為抓手,加強(qiáng)校本課程和校園文化建設(shè),積極開展語(yǔ)文活動(dòng),精心組織設(shè)計(jì)主題活動(dòng),激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  ①開展讀書活動(dòng),加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),精心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng),激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。(具體見六、七年級(jí)午間閱讀計(jì)劃)

 、谂e辦“李氏作文賽”活動(dòng)。

 、墼诹昙(jí)試點(diǎn)口語(yǔ)考試,完善語(yǔ)文口語(yǔ)考試制度和評(píng)價(jià)制度。

  ④關(guān)心文學(xué)社建設(shè)進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。

  ⑤各年級(jí)開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),各年級(jí)開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見,并承接上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)仍分三個(gè)層次(即A、B、C三層)進(jìn)行。

  一、教學(xué)內(nèi)容

  A、B、C三個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語(yǔ)文》第三冊(cè)(修訂調(diào)整版)剩余單元的規(guī)定篇目;A層和B層還要完成第四冊(cè)(修訂調(diào)整版)部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

  A層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn),按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué),同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和古代詩(shī)詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容(主要依托教材,包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目),幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識(shí)方面做好準(zhǔn)備。

  B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué),按照教材中的“單元教學(xué)要求”,完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

  C層教學(xué)時(shí)數(shù)為每周2課時(shí),內(nèi)容相對(duì)減少,應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語(yǔ)文知識(shí)和能力的教學(xué)。

  各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》。

  二、教學(xué)安排:

  以下教學(xué)內(nèi)容的`講授順序各?筛鶕(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排,第十九周(20xx年7月1日、2日)進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下:

  A層

  期中考試前完成以下篇目的講授

  文學(xué)鑒賞篇:

  第三冊(cè)、十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

  十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》

  二十、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌二首 《致橡樹》、《長(zhǎng)城謠》

  二十二、《致恰達(dá)耶夫》

  第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

  應(yīng)用語(yǔ)文篇:第三冊(cè)、第三單元 專業(yè)文書——六、合同;

  第四冊(cè) 第二單元、調(diào)查報(bào)告

  第三單元、畢業(yè)論文

  期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊(cè)篇目的講授

  九、《伶官傳序》

  十四、《涉江》

  十七、唐詩(shī)一組(二)《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

  《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無(wú)題》(昨夜星辰昨夜風(fēng))

  十八、宋詞一組(二)《一剪梅》

  二十一、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(二) 《再別康橋》

  二十三、《項(xiàng)脊軒志》

  二十六、《從羅丹得到的啟示》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶館》

  三十四、《羅密歐與朱麗葉》

  B層

  期中考試前完成以下篇目的講授

  第三冊(cè)、

  文學(xué)鑒賞篇:

  十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

  二十、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、《致恰達(dá)耶夫》

  第十單元 戲劇

  二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》)

  應(yīng)用語(yǔ)文篇:

  第三冊(cè)、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

  第四冊(cè)、第三單元 六、畢業(yè)論文

  期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊(cè)篇目的講授

  九、《伶官傳序》

  十七、唐詩(shī)一組(二)《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

  十八、宋詞一組(二)《一剪梅》

  二十一、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(二)《再別康橋》

  二十三、《項(xiàng)脊軒志》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶館》

  三十四、《羅密歐與朱麗葉》

  C層

  期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

  第三冊(cè)、文學(xué)鑒賞篇

  十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

  十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》

  二十、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌二首(一) 《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌二首 《致橡樹》、《長(zhǎng)城謠》

  二十二、《致恰達(dá)耶夫》

  第九單元 小說(shuō)-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》

  第十單元 戲劇-

  二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

  應(yīng)用語(yǔ)文篇:第三冊(cè)、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

  三、幾點(diǎn)說(shuō)明:

  1.對(duì)于單元指導(dǎo),單元綜合訓(xùn)練,學(xué)生練習(xí)冊(cè)需認(rèn)真講授并完成。

  2.寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊(cè),亦可自行安排。

  3.期中考試各校自行安排,期末全區(qū)統(tǒng)考:A、B層包括第一、二、三、四冊(cè)的內(nèi)容,C層不包括第四冊(cè)的內(nèi)容,具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說(shuō)明。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析

  三年級(jí)一班共有學(xué)生xx名,其中男生xx名,女生xx名,大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課后如果不夠?qū)P牡脑,更加需要多關(guān)注、輔導(dǎo),讓大家懂得學(xué)習(xí)的技巧,和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  二、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  三、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的`編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

  2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

  3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

  3、充分利用一切教育資源。

  4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

  本學(xué)期共計(jì)20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時(shí)間約為14周。高三年級(jí)教學(xué)進(jìn)入高職考試前最后一個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)期。區(qū)職教中心計(jì)劃安排模擬統(tǒng)練兩次,具體時(shí)間為3月25、26日(一模),4月28、29日(二模)。

  一、本學(xué)期復(fù)習(xí)分期及要求:

  階段

  分 期

  教 學(xué) 要 求

  1

  開學(xué)至一模前(4周)

  繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,突破薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地增加綜合練習(xí)量。

  2

  一模后至二模前(4周)

  增強(qiáng)綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度,為二模做準(zhǔn)備。

  3

  實(shí)考前(4周)

  查漏補(bǔ)缺;在前兩個(gè)階段寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做好考前的`作文指導(dǎo)。

  二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1.基礎(chǔ)知識(shí):在已全部復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上,結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試出現(xiàn)的問(wèn)題,抓重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)考綱要求,尤其要加強(qiáng)古詩(shī)文背誦默寫訓(xùn)練。

  2.現(xiàn)代文閱讀:針對(duì)必考的三種文體(科技類說(shuō)明文、議論文和散文)以及歷年命題慣例,從課內(nèi)議論文入手,明確文體特征,熟悉內(nèi)容及題型。議論文復(fù)習(xí)重點(diǎn)為第二冊(cè)。

  3.文言文(共5篇):《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺(tái)陳庭學(xué)序》以及《項(xiàng)脊軒志》。

  4.寫作:每?jī)芍芤淮危s四次,以話題作文為主兼以其它形式進(jìn)行訓(xùn)練。

  三、補(bǔ)充說(shuō)明:

  1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測(cè)、模擬和定位功能,依慣例考前不做輔導(dǎo)。試卷結(jié)構(gòu)、題型及知識(shí)點(diǎn)均以20xx年考試說(shuō)明為基準(zhǔn)。

  2.目前使用的復(fù)習(xí)資料有:《高等職業(yè)院校升學(xué)總復(fù)習(xí)》、《高職考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導(dǎo)》。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、 指導(dǎo)思想:

  以《教研室小學(xué)語(yǔ)文教研工作要點(diǎn)》和《xx二小語(yǔ)文教育教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo),加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為主線,以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn),堅(jiān)持大量讀寫,雙軌運(yùn)行,以讀促寫,讀寫結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力為重點(diǎn),使我校語(yǔ)文教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、重點(diǎn)工作及具體要求

 。ㄒ唬┘哟笳n堂研究,提高學(xué)生的語(yǔ)文有效朗讀能力

  1、集體備課:要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際,有層次、有目的性的,重點(diǎn)研討對(duì)語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索,備課程序應(yīng)包括:上周工作總結(jié)、分析出現(xiàn)的問(wèn)題與不足、研究有效解決問(wèn)題的對(duì)策、制定下一周工作計(jì)劃。研討的形式采用級(jí)部共性問(wèn)題研討——各班典型問(wèn)題研討——方法總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃。

  2、個(gè)性化備課:初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞;議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的朗讀方法,在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓等方面,引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,理解作者的情感。

  3、早讀:每周語(yǔ)文早讀時(shí)間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時(shí)間,教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師,采用領(lǐng)讀形式,以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓等方面,引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,理解作者的情感,做到“字正腔圓”。

  4、課堂教學(xué):要重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo),抓住時(shí)機(jī),采用形式多樣的方式,朗讀在能使用普通話的'基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“有感情朗讀”的指導(dǎo),使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟。

  5、觀課議課:將語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀課的觀察點(diǎn),以我校平時(shí)語(yǔ)文公開課比賽活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合每周集體備課,研討、總結(jié)提高教師語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo)能力。

 。ǘ┘訌(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動(dòng)

  1、閱讀內(nèi)容

  (1)教研室推薦書目:各級(jí)部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進(jìn)行精讀,其余泛讀。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個(gè)》。

  (2)圖書角藏書、學(xué)生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、《實(shí)用文摘》等。

  2、閱讀時(shí)間

  (1)早讀:每班每周固定一個(gè)早讀為經(jīng)典誦讀,以煙臺(tái)教科所推薦各年級(jí)優(yōu)秀古詩(shī)文為誦讀內(nèi)容,由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目,統(tǒng)一格式打印,發(fā)給學(xué)生,黏貼在語(yǔ)文課本的扉頁(yè)上,誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀、朗誦的形式進(jìn)行。

  (2)午練(或閱讀課):每周一個(gè)午練時(shí)間(約40分鐘),讀學(xué)校推薦圖書,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時(shí)指導(dǎo)的同時(shí),及時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題,教給學(xué)生正確的讀書方法。

  (3)課外:將每天讀書半小時(shí)作為每天的必備家庭作業(yè),同時(shí)減少書面作業(yè)量,學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時(shí)記錄,每天家長(zhǎng)簽字,語(yǔ)文教師要及時(shí)批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況。

  3、成果形式

 。1)每天一句、“生字開花”

 、僖荒昙(jí)每課三個(gè)生字開花,要求每個(gè)生字至少要組五個(gè)詞,另外每周一個(gè)造句練習(xí);

 、诙昙(jí)要求每課三個(gè)造句練習(xí);

 、廴轿迥昙(jí)每天堅(jiān)持一個(gè)造句練習(xí),每周一次仿寫小練筆。

 、芙處熆山y(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點(diǎn),三年級(jí)可以仿寫好句,四五年級(jí)可以仿寫有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫;

 、萁處熞皶r(shí)批改學(xué)生的課外讀書筆記本,要注重質(zhì)量,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí),對(duì)于不規(guī)范的造句或仿寫,不但要進(jìn)行指導(dǎo),還要要求學(xué)生及時(shí)重新改正。

 。2)每周一次“閱讀·表達(dá)”口語(yǔ)交際

  ①時(shí)間:每周四午練時(shí)間;每次交流的時(shí)間為三十分鐘,十分鐘的分組交流,后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué),上臺(tái)交流,每人交流的時(shí)間控制在2分鐘,每周輪換,最終要使每名同學(xué)都能得到上臺(tái)鍛煉和發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  ②要求:教師要引導(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題,培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人,分好交流的小組,選出小組長(zhǎng),并做好記錄;

  ③內(nèi)容:交流的內(nèi)容可以是單元口語(yǔ)交際,也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事,也可以是讀書的收獲和感悟等等,題材不限,但要求脫稿,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

 。3)每月舉辦一期讀書盤點(diǎn),讀書小報(bào);

  由學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的格式,具體包括書的題目、作者、主人公、主要內(nèi)容、學(xué)生對(duì)書中主人公的評(píng)價(jià)以及讀后感等。

 。4)每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報(bào)。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)、讀書征文或讀書演講比賽等活動(dòng)。

  《燎原》校報(bào):由各班語(yǔ)文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,可以是單元習(xí)作、小練筆、日記、周記、讀后感等,由指定教師評(píng)選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報(bào)上。被選中的作品由所在班級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改(錯(cuò)別字,語(yǔ)病,語(yǔ)句通順與否),并將其整理成電子稿,發(fā)給教研組長(zhǎng);除學(xué)生的作品外,語(yǔ)文教師每月要至少推薦2幅班級(jí)新聞?wù)掌,?nèi)容為班級(jí)日常開展的語(yǔ)文活動(dòng),并附上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,發(fā)給教研組長(zhǎng),編輯在《燎原》簡(jiǎn)報(bào)。

  4、相關(guān)活動(dòng)——班級(jí)讀書交流會(huì)、好書推薦會(huì)、好書對(duì)對(duì)換等

  閱讀每本書之前要開展好書推薦課,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,閱讀結(jié)束后要開展讀書交流會(huì),總結(jié)展示學(xué)生的讀書情況。要求一學(xué)期開展一次好書推薦課和一個(gè)讀書交流會(huì),并都要有備課。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,設(shè)計(jì)不同層次的考核問(wèn)題,從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力——讀后推斷、感悟能力——評(píng)鑒和語(yǔ)言表達(dá)能力三個(gè)層面,對(duì)學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效、全面的評(píng)價(jià),并以此作為評(píng)選讀書小明星、書香班級(jí)的依據(jù)。

  三、常規(guī)工作及具體要求

  (一)計(jì)劃

  1、計(jì)劃的制定包括:學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃、級(jí)部語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

  2、學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、具體要求、工作配當(dāng)?shù)取K敲總(gè)語(yǔ)文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求。

  3、級(jí)部語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:將學(xué)校的語(yǔ)文工作(教學(xué)、教研)要求落實(shí)到單元上,就是以日常教學(xué)為載體,將學(xué)校教學(xué)及教研活動(dòng)要求進(jìn)行量化,主要內(nèi)容包括:校常規(guī)工作的課時(shí)(含新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、講評(píng))安排、作業(yè)安排,以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課、教學(xué)研討、問(wèn)題研討)安排等。

  4、個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上,重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定。

 。ǘ┘w備課

  1、時(shí)間:每周五上午大課間、第三節(jié)課,由學(xué)校統(tǒng)一印制模版,提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長(zhǎng)。

  2、內(nèi)容:

 。1)語(yǔ)文有效朗讀指導(dǎo):①分級(jí)部匯報(bào)上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況,總結(jié)存在的問(wèn)題: ②定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文(句或段落),有針對(duì)性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法,用以指導(dǎo)下一周的語(yǔ)文有效朗讀教學(xué)。

 。2)以讀促寫、讀寫結(jié)合:①檢查前一階段各班讀寫活動(dòng)的開展情況,包括課外閱讀進(jìn)度,及過(guò)程性材料,總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題;②分析研究提高學(xué)生讀寫能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。

 。ㄈ﹤(gè)性化備課

  1、堅(jiān)持語(yǔ)文“三讀式”閱讀教學(xué)、“五步法”作文教學(xué);

  2、在備課中要突出對(duì)集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  3、每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案,一篇作文詳案。統(tǒng)一備課格式,備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)、具體教學(xué)流程(包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo))、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思九個(gè)大項(xiàng),要求在每個(gè)項(xiàng)目前標(biāo)上序號(hào)。

  4、 新教師必須手寫備課,老教師可修改使用舊教案。

  5、教后反思:40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫3個(gè)教學(xué)反思,反思要有針對(duì)性,不說(shuō)空話。40歲以上教師可重點(diǎn)對(duì)朗讀指導(dǎo)過(guò)程中的困惑進(jìn)行反思(3個(gè)),不要求字?jǐn)?shù),有針對(duì)性即可。

 。ㄋ模┳魑

  1、包括底稿與正稿。

 。1)底稿:需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改,需突出三種修改筆跡。

 。2)正稿:字跡正規(guī)大方,語(yǔ)句通順流暢,錯(cuò)別字最多不能超過(guò)4個(gè),不準(zhǔn)隨意涂改。

  2、批改要求: 文:優(yōu)、良、及、不及;字:甲、乙、丙、。3個(gè)眉批與不少于3行的尾批(50歲以上老教師可1行半),教師對(duì)于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯(cuò)別字要分別做出不同的標(biāo)記,并提前跟學(xué)生加以說(shuō)明,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字的批改,

  3、字?jǐn)?shù)要求:一般情況下三年級(jí)200-300字,四年級(jí)300字以上,五年級(jí)400字以上。

 。ㄎ澹⿲懽

  1、時(shí)間:課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時(shí)間交學(xué)校。

  2、數(shù)量:硬筆書法每周一頁(yè),毛筆字每學(xué)期4次。

  3、要求:硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙,書寫規(guī)范得體,要能看出教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),教師要對(duì)學(xué)生寫字情況(比如規(guī)范、不規(guī)范、錯(cuò)別字)等等做出不同的批改與標(biāo)記,并提前與學(xué)生說(shuō)明。

 。┵|(zhì)量分析

  1、時(shí)間:每學(xué)完一個(gè)單元,以級(jí)部為單位組織調(diào)研,教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析;

  2、內(nèi)容:質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式,包括班級(jí)、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯(cuò)誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。

 。ㄆ撸┘彝プ鳂I(yè)

  1、內(nèi)容:課外閱讀半小時(shí)(要求家長(zhǎng)簽名落實(shí)),書面作業(yè)(含必寫作業(yè)和選做作業(yè))

  2、要求:以班級(jí)為單位,統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求,作業(yè)要求正規(guī);不允許隨意亂寫亂涂亂畫,同時(shí)保持作業(yè)本的干凈、整潔。教師要及時(shí)批改,學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò)。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)。

 。ò耍⿲W(xué)生基本能力

  1、語(yǔ)文過(guò)程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括:閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語(yǔ)交際。

  2、具體要求:

 。1)課文背誦:各年級(jí)全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容;

  經(jīng)典背誦:按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取,不在多而在精。

  既要注重“背”,背熟,會(huì)默寫,又要注重“誦”,教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào),注重對(duì)于停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、感情起伏、抑揚(yáng)頓挫。

 。2)朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對(duì)“感情運(yùn)用”的指導(dǎo),各班級(jí)要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平;

 。3)口語(yǔ)交際要根據(jù)每一次主題的具體要求,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動(dòng),在語(yǔ)言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo),做會(huì)說(shuō)、會(huì)聽、會(huì)接、會(huì)問(wèn)。

 。4)閱讀見《xx二小學(xué)生課外閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

  語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)配當(dāng)

  時(shí)間

  活動(dòng)安排及具體措施

  三月

  1、級(jí)部及任課教師制定語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃,以及各教研組磨課計(jì)劃。

  2、開學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級(jí)部督導(dǎo)活動(dòng)。

  3、上報(bào)班級(jí)讀書計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)劃,三四五年級(jí)學(xué)生制定個(gè)人讀書計(jì)劃

  4、充實(shí)班級(jí)圖書柜,完成借閱登記,培養(yǎng)圖書管理員

  5、教研組工作指導(dǎo)與檢查,開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討。

  6、語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課,教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課、議課。

  四月

  1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。

  2、全校開展“班級(jí)讀書交流會(huì)”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動(dòng)。

  3、開展讀書盤點(diǎn)、舉辦讀書小報(bào)。

  4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽,組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收。

  五月

  1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),做好教學(xué)質(zhì)量分析。

  2、開展“我與好書共成長(zhǎng)”讀書演講比賽。

  3、進(jìn)行各班早讀有效朗讀能力期中檢查。

  六月

  1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。

  2、進(jìn)行語(yǔ)文基本能力檢查。

  3、讀書筆記、每月盤點(diǎn)、讀書小報(bào)、《燎原》三期,《星火》九期。

  4、開展班級(jí)讀書成果展評(píng);讀書小明星、書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。

  5、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測(cè),總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果。

  七月

  1、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),做好教學(xué)質(zhì)量分析。

  2、學(xué)生假日讀書推薦。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

  針對(duì)上學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況,以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點(diǎn),特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作計(jì)劃如下:

  一、語(yǔ)文教學(xué)

  1、認(rèn)真研討新教材,積極改革課堂教學(xué)。

  2、做好常規(guī)教學(xué)工作,保質(zhì)完成教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。

  3、完成新教材的修訂。

  二、高復(fù)班及綜合高中

  1、積極改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  2、加強(qiáng)同科研討,做好充足的復(fù)習(xí)工作,提高升學(xué)率。

  3、重視綜合高中教學(xué)工作,力爭(zhēng)在統(tǒng)考中名次有所上升。

  三、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研室、教務(wù)處布置的`各項(xiàng)工作,保質(zhì)保時(shí)完成任務(wù)。

  四、積極開展教研活動(dòng),營(yíng)造良好的教研組氛圍

  1、保證教研組活動(dòng)的時(shí)間:每單周五下午。

  2、組織好組內(nèi)公開課,組織老師互相聽課評(píng)課。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究,鼓勵(lì)和幫助老師撰寫并發(fā)表論文。

  4、提高240培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,按時(shí)參加培訓(xùn),完成任務(wù)。

  5、積極組織學(xué)生參加上海市中專系統(tǒng)組織的各類競(jìng)賽,做好輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)及教研室教導(dǎo)處工作要求,我校語(yǔ)文教研組繼續(xù)以“有效學(xué)習(xí)”為主題,并依照我校語(yǔ)文組發(fā)展的實(shí)際情況,引導(dǎo)本組教師在教學(xué)上探索科學(xué)的教學(xué)方法;在科研上鼓勵(lì)教師積極參與科研活動(dòng);在教研活動(dòng)上本著實(shí)事求是的原則,努力開展豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),為有效提高本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教師應(yīng)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),組長(zhǎng)和個(gè)別組員隨時(shí)深入到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的觀摩走訪,在隨時(shí)相互監(jiān)督的同時(shí),幫助教師努力提高課堂教學(xué)水平。切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè),努力提高我組語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

  二、工作目標(biāo)

  1、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向,認(rèn)真做教學(xué)工作,放手嘗試語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,并使其形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

  2、強(qiáng)化教研組集體備課、試課、評(píng)課等教研的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組。

  3、運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),包括普通話口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。

  本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,探討和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,同時(shí)吸取適合本校學(xué)生的'優(yōu)秀理念,深入到課堂教學(xué)中,提高教學(xué)效益。

  2、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,努力探究教學(xué)規(guī)律。

  充分了解職高學(xué)生,定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向,力爭(zhēng)將學(xué)生的興趣點(diǎn)與教學(xué)結(jié)合,以此為突破口,將學(xué)生吸引到教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)得開心的同時(shí)掌握了知識(shí)、培養(yǎng)了能力、拓展了外延。

  3、加強(qiáng)語(yǔ)文常規(guī)教研,提升語(yǔ)文教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

  本學(xué)期,教研組將按照學(xué)校的要求,加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評(píng),把教研工作落到實(shí)處,提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

  上學(xué)期語(yǔ)文組在教學(xué)科研方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),本學(xué)期要加強(qiáng)教科研的研究,結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作,探索科學(xué)的方式。

  四、本學(xué)期重點(diǎn)工作:

  1、開展多元豐富的教研活動(dòng)

  2、加強(qiáng)科研活動(dòng)的力度

  3、做好選修課

  4、完善評(píng)估細(xì)則

  五、本學(xué)期可以嘗試去做的工作:

  1、自主開展培訓(xùn)項(xiàng)目

  2、將選修課開發(fā)成校本課程

  六、主要活動(dòng)安排

  七、本學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽語(yǔ)文組指導(dǎo)的內(nèi)容和指導(dǎo)老師名單(未完,待續(xù))

  1、硬筆字:劉xx

  2、朗誦比賽:繆xx、孫xx

  3、微電影制作:孫xx

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